楓朗中小開展媒介素養(yǎng)教育工作方案

1、楓朗鎮(zhèn)中心小學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育工作方案為積極應(yīng)對(duì)信息多元化背景下新媒介給當(dāng)代學(xué)生帶來(lái)的深刻影 響，積極運(yùn)用新媒介加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 生科學(xué)合理地認(rèn)識(shí)、使用大眾傳播資源，更好地適應(yīng)當(dāng)今媒介環(huán)境的 實(shí)際，提升我校媒介素養(yǎng)教育工作的實(shí)效，特制定如下工作方案。、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹“以人為本”的工作方針， 堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性的媒介素養(yǎng)教育基本原則，通過(guò)多種傳播途 徑和手段，在廣大師生中深入開展媒介素養(yǎng)教育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生 正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)信息 時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的合格公民，牢牢把握學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主動(dòng)權(quán)， 更好地發(fā)

2、揮學(xué)校思想政治教育工作的主渠道作用。二、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校媒介素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)媒介素養(yǎng)教育工作的 組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)媒介素養(yǎng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)：郭裕杭副組長(zhǎng)：郭增昆、蘇新民、羅龍組 員：連書桓、林紅偉、賴獻(xiàn)券、連志杰、魏水強(qiáng)李文衍、李攀龍、陳海軍、魏秋玉、羅偉東三、工作目標(biāo)1、促進(jìn)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)媒介、合理有效 使用媒介，通過(guò)媒介理性表達(dá)，全面參與社會(huì)，趨利避害，利用媒介 發(fā)展自我的能力。2、積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng) 知識(shí)和技能，培養(yǎng)信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的合格公民。3、提高學(xué)生信息鑒別，篩選的能力，提高學(xué)生批判性地思考問(wèn) 題的能力，帶

3、動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，引導(dǎo)中小學(xué)生加強(qiáng)公民道德教 育，堅(jiān)定理想信念。4、了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以學(xué)生喜聞樂見的方式、高效 的傳播和豐富的載體，全方位爭(zhēng)取網(wǎng)上教育的引導(dǎo)權(quán)，為廣大家長(zhǎng)和 孩子提供積極健康向上的教育理念和正能量，推動(dòng)先進(jìn)教育理念的傳 播。5、完善學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作架構(gòu)，把學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作 作為教育教學(xué)工作的常規(guī)，制定具體實(shí)施方案，建立常態(tài)化工作制度。四、主要工作措施1、提高對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)識(shí)首先，在課堂中使用多種媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育可以提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段，改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次,重視對(duì) 學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育能使教師有意識(shí)地充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集

4、有用的資 料制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)視頻在課堂上實(shí)現(xiàn)課程在線觀看，利用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持構(gòu)建虛擬教研組和網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，以實(shí)現(xiàn)教師間的信息 共享和互相協(xié)作。還能利用博客、播客、Email等網(wǎng)絡(luò)常用工具發(fā)布 教學(xué)成果,分享教學(xué)信息，學(xué)生提交作業(yè)等，更好地實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)、學(xué)生間的溝通和互動(dòng)。2、建設(shè)一支專業(yè)的師資隊(duì)伍加強(qiáng)教師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師媒介素養(yǎng)教育的水平教師資源是 學(xué)校實(shí)施媒介素養(yǎng)教育關(guān)鍵因素。目前，學(xué)校深諳媒介素養(yǎng)理論的教 師不多，在學(xué)校開展媒介素養(yǎng)教育當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高 教師媒介素養(yǎng)教育的水平。3、建立合理的媒介素養(yǎng)教育課程體系科學(xué)構(gòu)建學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)，是保證學(xué)生媒介素養(yǎng)教

5、育的 目標(biāo)有的放矢、順利進(jìn)行的必備條件。學(xué)生學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo) 不僅是教會(huì)學(xué)生使用大眾媒介，更重要的是要教會(huì)他們成為媒介的主 人學(xué)會(huì)利用，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。具體來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)校媒 介素養(yǎng)教育的目標(biāo)應(yīng)該有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、方法目標(biāo)、價(jià)值目標(biāo)。4、加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育人文素養(yǎng)是指一個(gè)人成其為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)。發(fā)展人文素養(yǎng)的核心、就是“學(xué)會(huì)做人”做一個(gè)有良知的人，一個(gè)有智慧的人，一個(gè)有修養(yǎng)的人。媒介素養(yǎng)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)人們對(duì)傳 媒信息的思辨能力，塑造具有良好文化品味的信息社會(huì)的公民，傳媒 介素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有著十分密切的聯(lián)系，人文素養(yǎng)是媒介素養(yǎng)的基 礎(chǔ)，媒介素養(yǎng)體現(xiàn)著一個(gè)人的人

6、文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)教育教育是媒介素 養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，媒介素養(yǎng)教育就是結(jié)合語(yǔ)言藝術(shù)、歷史、科學(xué)、音樂 等多方面的人文素質(zhì)教育進(jìn)行的。因此，進(jìn)行學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育首 先要重視學(xué)生的整體的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。5、創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒介互動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒體是學(xué)生成長(zhǎng)的空間，是學(xué)生媒介素養(yǎng)教 育相互聯(lián)系缺一不可的教育環(huán)節(jié)。學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng) 工程，需要社區(qū)、媒介家庭的參與，以促進(jìn)達(dá)到四者同步協(xié)調(diào)，四者 之間的雙向和互動(dòng)?？傊?，隨著大眾傳媒時(shí)代的到來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育己成 為每一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家都不可忽略的時(shí)代課題，其所關(guān)涉的，不僅是一代 人的素養(yǎng)，更是一個(gè)民族國(guó)家