幼兒園家庭與社區(qū)教育

1、幼兒園家庭與社區(qū)教育一、填空題（每空2分，共30分） 學(xué)前期是兒童人格形成的重要時(shí)期，教育起著關(guān)鍵作用。是影響孩子成長(zhǎng)的首要因素。 美國(guó)學(xué)者薩蒙茲認(rèn)為 和 是制約親子關(guān)系的兩個(gè)基本要素。 家庭教育的指導(dǎo)可以通過(guò)家庭教育講座、辨析評(píng)論會(huì)、父母沙龍、家長(zhǎng)園地、 家園小報(bào)、開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)執(zhí)教活動(dòng)等渠道來(lái)實(shí)施。 學(xué)前兒童家庭教育科學(xué)研究的主要方法有：、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法、歷史 法、比較法。 狹義的幼兒家庭教育主要是指在生活中，對(duì) 所進(jìn)行的教育。 制約兒童發(fā)展的四個(gè)主要因素是遺傳、主觀(guān)能動(dòng)性。根據(jù)家庭和孩子的具體情況，開(kāi)展交流活動(dòng)、游戲活動(dòng)、說(shuō)笑活動(dòng)、同伴活動(dòng)、扮演活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、合作活動(dòng)、訓(xùn)練

2、活動(dòng)等可以全方位的提高孩子的。兒童權(quán)力公約指出，為了充分而和諧地發(fā)展個(gè)性，應(yīng)讓兒童在家庭環(huán)境中，在幸福、親切和 氛圍中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)得 是決定家庭教育質(zhì)量的核心問(wèn)題。二、名詞解釋?zhuān)總€(gè)5分，共15分）1.創(chuàng)造力兒童的情商3.實(shí)驗(yàn)法三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)該如何調(diào)整自己的教養(yǎng)態(tài)度?簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育的基本原則簡(jiǎn)述學(xué)前機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)四、論述題（25分）試論述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容及渠道試論述家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子能力的時(shí)候，應(yīng)注意哪些方面?填空題家庭2.家長(zhǎng)的身體素質(zhì)3.接受-拒絕 支配-服從4.家長(zhǎng)會(huì)5.調(diào)查法、觀(guān)察法6.家庭父母孩子_ 7.環(huán)境、教育8.情商

3、 9,諒解10.教育觀(guān)念名詞解釋1,創(chuàng)造力創(chuàng)造力是一種異想天開(kāi)、別出心裁、求異思維的能力，是創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造素質(zhì)、 創(chuàng)造行為的有機(jī)統(tǒng)一體。兒童的情商兒童的情商主要是非智力因素，主要是指兒童情感和社會(huì)技能的綜合特性，包括兒童的情緒 的愉悅性、反應(yīng)性、表達(dá)性和交往的禮儀性、幽默性、融洽性以及意志的果斷性、自制性、 堅(jiān)持性等。3.實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是在人工控制學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計(jì)劃地觀(guān)察學(xué)前兒童家庭 教育現(xiàn)象的變化及其結(jié)果的一種研究方法。簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)該如何調(diào)整自己的教養(yǎng)態(tài)度？答：（1）研究孩子的行為模式（2分）（2）重視孩子的個(gè)性特點(diǎn)（2分）（3）建立理想的親子關(guān)系（

4、2分）（4）形成民主的教養(yǎng)作風(fēng)（2分）（5）擁有一致的教養(yǎng)態(tài)度（2分）簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育的基本原則（1）科學(xué)性原則：更新價(jià)值觀(guān)念，樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境（1.5分）（2）理智性原則：調(diào)節(jié)情緒，規(guī)定限度，全面整合，杜絕溺愛(ài)（1.5分）（3）指導(dǎo)性原則：樹(shù)立正確兒童觀(guān)，給予恰如其分的幫助，重視孩子的自我教育（2分）（4）漸進(jìn)性原則：具體明確，恰當(dāng)合理，螺旋上升（1.5分）（5）適度性原則：稱(chēng)贊孩子的努力，懲罰孩子的過(guò)失，獎(jiǎng)懲結(jié)合（2分）（6）一致性原則：互通信息，相互配合，共同教育（1.5分）簡(jiǎn)述學(xué)前機(jī)構(gòu)與家庭合作活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)（1）合作活動(dòng)的目的由單一孤立轉(zhuǎn)向全面融合（1.5分）（2）合作

5、活動(dòng)的伙伴由被動(dòng)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)向積極互動(dòng)（1.5分）（3）合作活動(dòng)的資源由園所內(nèi)轉(zhuǎn)向園所內(nèi)外結(jié)合（1.5分）（4）合作活動(dòng)的形式由仿效參照轉(zhuǎn)向借鑒創(chuàng)新（2分）（5）合作活動(dòng)的視野由市內(nèi)國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向世界范圍（2分）（6）合作活動(dòng)的媒體由玩具圖書(shū)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)郵件（1.5分）論述題試論述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容及渠道答：1、家庭教育講座2、家長(zhǎng)會(huì)3、辨析評(píng)論會(huì)4、父母沙龍5、家長(zhǎng)園地6、家園小報(bào)7、開(kāi)放日活動(dòng)8、家長(zhǎng)執(zhí)教活動(dòng)試論述家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子能力的時(shí)候，應(yīng)注意哪些方面？指導(dǎo)的早期性(5分)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要盡可能早地開(kāi)始，不要等出現(xiàn)了令人不滿(mǎn)的的現(xiàn)象以后再來(lái)進(jìn)行教育指導(dǎo)的針對(duì)性(5分)出現(xiàn)了什么樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)就要進(jìn)行什么樣的指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，而不能張冠李戴。指導(dǎo)的藝術(shù)性(5分)家長(zhǎng)的教導(dǎo)要想使孩子樂(lè)于接受，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，就必須注意方式方法，講究策略和藝 術(shù)發(fā)展的全面性(5分)家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子做現(xiàn)代人的各方面素質(zhì)