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文檔簡(jiǎn)介
1、課 題黃道婆課 型新授精讀課文年級(jí)五年級(jí)執(zhí)教王欣越學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,掌握理解本課詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。3、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。過程與方法同桌合作識(shí)字、小組合作探究、小組合作分角色朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。課前準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案初讀階段自主學(xué)習(xí)1、大聲地朗讀課文,遇到生字圈出來。2、同桌同學(xué)圈出兩個(gè)認(rèn)為
2、最容易讀錯(cuò)的生字,并多讀幾遍。3、我能讀下面的詞語。民謠 童養(yǎng)媳 虐待 勞累 舉目無親 衣衫襤褸 面容憔悴 衣食無憂 效率 潛心研究 花卉 軋籽 贏得 功績(jī) 腳踏車 百感交集 祠堂4、快速瀏覽課文,想想主要內(nèi)容,然后填下面的空。(1)( )是中國歷史上著名的( )(板書:棉神)她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落( ),并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)( )方法和( )技術(shù),隨后她回到( ),向父老鄉(xiāng)親們傳授( )和( )生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,人們很( )她的( ),并且造了一座( )紀(jì)念她,題名( )(2)根據(jù)上面的主要內(nèi)容,試著把課文分成四個(gè)部分。第一部分:第( )自然段 第二部分:第( )到( )自然段
3、第三部分:第( )到( )自然段 第四部分:第( )自然段5、我能提出不懂的問題或值得研究的問題:教師導(dǎo)入新課后,出示初讀要求,并指導(dǎo)學(xué)生完成初讀。學(xué)習(xí)方法:1、借助工具書,認(rèn)讀生字,理解生字詞的意思。2、朗讀課文,抓住人物之間發(fā)生的事來概括課文的主要內(nèi)容。3、抓課文中關(guān)鍵語句、聯(lián)系上下文體會(huì)課文。精讀案質(zhì)疑定向1、組內(nèi)組織檢查課文的初讀情況,并匯報(bào)。(生字詞的掌握情況,朗讀課文的情況,理解課文大意等情況)2、總結(jié)匯報(bào)疑惑的地方。初讀交流,了解情況自主合作探究.合作交流,感悟黃道婆的精神。1.年幼的她欲哭無淚,再也無法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠。2.黃道婆看到黎族人不僅棉花種得好,
4、而且紗也紡得好。他們織布的工具輕巧,織的布又細(xì)又好看。于是,黃道婆便認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)。認(rèn)真讀讀第一個(gè)句子,其中“沖出牢籠”指的是什么?應(yīng)該抓哪些詞體會(huì)?(“欲哭無淚”是怎樣的?牛馬不如的生活是什么樣的生活?課文里面有嗎?)這是一種什么樣的品質(zhì)?(勇于反抗)板書:勇于反抗再讀第二個(gè)句子,從中你體會(huì)到了什么?(體會(huì)到黃道婆認(rèn)真好學(xué)的精神)應(yīng)該抓哪個(gè)詞去體會(huì)?(“認(rèn)真”)讀讀這兩個(gè)句子,想想應(yīng)該讀出什么語氣?過渡:黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來,學(xué)習(xí)手藝,過著衣食無憂的日子,可她又回到了家鄉(xiāng),這是為什么呢?回鄉(xiāng)后又做了哪些事?去書里面找找然后用橫線勾出來(抽生答,后看著第三題)3.雖然黃道婆在崖州過得衣
5、食無憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)?!鞍俑薪患笔鞘裁匆馑迹浚o數(shù)感想交互匯集,形容感慨無比。那么在這里是什么意思?)黃道婆為什么會(huì)感到百感交集呢?(一是她在家鄉(xiāng)度過了苦難的童年,不愿意想起往事;二是想到家鄉(xiāng)的貧窮和艱辛)每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛?xí)r,黃道婆仿佛看到了什么畫面,聽到了什么聲音?過渡:有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”,是啊,在中秋佳節(jié)的時(shí)候,她想念;在夜深人靜的時(shí)候,她想念;拿起紗線紡紗的時(shí)候,她更想念,由此你覺得黃道婆是一個(gè)怎樣的人?(熱愛家鄉(xiāng),熱愛人民)板書:熱愛家
6、鄉(xiāng)4.自由朗讀課文第五自然段,你讀到了什么內(nèi)容?在家鄉(xiāng),黃道婆無私地向父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù),使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高。當(dāng)你讀到這個(gè)句子的時(shí)候你體會(huì)到了什么?(黃道婆無私)板書:無私奉獻(xiàn)后來,為了進(jìn)一步提高工作效率,她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具,設(shè)計(jì)出一套軋y籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。 從這句話中你有感受到了什么?(勇于創(chuàng)新)板書:勇于創(chuàng)新自己讀讀這兩個(gè)句子。過渡:黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃出來,過著衣食無憂的生活,可她又回到家鄉(xiāng),教鄉(xiāng)民們植棉紡織,并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具,她給家鄉(xiāng)帶來了哪些變化?從這里我們?cè)僖淮蔚母惺艿搅它S道婆是一個(gè)怎樣的人?(第六自然段)看到這一切,如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人,你現(xiàn)在想對(duì)黃道婆說些什么?(回顧第一段)小結(jié):雖然黃道婆已去世,但他永遠(yuǎn)活在崖州人民的心中,活在全國人民的心中,北京博物館里還陳列著她的塑像和松江布呢!分配任務(wù),自主學(xué)習(xí)。獨(dú)立思考、在相關(guān)語段批注;小組交流,形成共識(shí);小組長總結(jié)歸納。合作探究,完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。(展示交流,組織互評(píng))師生共學(xué)1、小組匯報(bào)找到的句子,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)黃道婆精神的。2、總結(jié):黃道婆是怎樣的人。穿插鞏固,全面掌握。小組踴躍展示交流,教師予以肯定,并找到切入點(diǎn),深入學(xué)習(xí)文本,并用各種形式指導(dǎo)朗讀??偨Y(jié) 案拓展
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