愛(ài)的教育如沐陽(yáng)光（馬亮）

1、愛(ài)的教育，如沐陽(yáng)光宿州市埇橋區(qū)夾溝鎮(zhèn)辛豐小學(xué) 馬 亮夏丏尊先生曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”在教育工作中只有對(duì)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛(ài)，誠(chéng)摯的友善，平等的尊重，才能引起學(xué)生對(duì)教師的憧憬、信任和親近，才能創(chuàng)造教育學(xué)生的情感基調(diào)。才能讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)接受愛(ài)、懂得愛(ài)！二、多一些寬容去關(guān)愛(ài)孩子“教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制！”孩子們年齡小，犯錯(cuò)是在所難免的。這時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)控制自己的情緒，以自己的寬容之心去幫助孩子，而不是去壓抑他。有一天，李威政又

2、沒(méi)有交作業(yè)，我簡(jiǎn)直對(duì)他忍無(wú)可忍。昨天下午他才跟我說(shuō)得好好的，今天要改正缺點(diǎn)，要完成作業(yè)的啊！我覺(jué)得自己受到了嘲弄，我的教育失敗了，不由地想大聲呵斥他，呵斥他欺騙老師的一腔真誠(chéng)。就在瞬間，一個(gè)聲音提醒自己:學(xué)會(huì)控制自己，多一點(diǎn)忍耐，多一點(diǎn)寬容！。強(qiáng)按捺住心頭的火氣地對(duì)她說(shuō)：“老師再相信你一次，明天不會(huì)再讓老師失望了吧？”他看著我的眼睛，說(shuō)：“老師，明天我一定不會(huì)忘了，你放心吧?！钡诙煲辉?，我剛走進(jìn)教室，陳子倩便拿著作業(yè)本走到我的跟前，大聲說(shuō)：“老師，給！”看到放到眼前的作業(yè)，我真慶幸昨天沒(méi)發(fā)火，差一點(diǎn)兒失去了一次教育的機(jī)會(huì)。我深刻地體會(huì)到是寬容在孩子的心里播下了種子。二、多一些激勵(lì)去賞識(shí)孩子翻

3、開(kāi)日記本，看見(jiàn)王希的字我就不由得皺眉頭。一個(gè)女孩子，寫(xiě)的字常常超出格子，很大，而且很不工整，這樣的作業(yè)實(shí)在很難讓我笑得出來(lái)，所以她的作業(yè)是很難得到小星星或笑臉娃娃的。不過(guò)今天翻開(kāi)她的作業(yè)我不禁啞然失笑，字一如既往地大而亂，卻在作業(yè)的最后用鉛筆自己給自己畫(huà)了兩顆小星和一張笑臉娃娃，還在后面寫(xiě)道：“郭老師，為什么不給我畫(huà)笑臉娃娃？”可愛(ài)的孩子啊！為了得到老師的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)你已經(jīng)期盼了多久了？今天終于把自己的心聲勇敢地在日記本上跟我表白了。我忍不住笑起來(lái)，為她的可愛(ài)由衷地畫(huà)上了她本子上的第一個(gè)笑臉娃娃。并寫(xiě)道：“對(duì)不起！早該給你笑臉娃娃了，你的字最近很有進(jìn)步，今天只有幾個(gè)字寫(xiě)在格子外面了，下次記得都把

4、它們放進(jìn)格子里哦！”雖然評(píng)語(yǔ)差點(diǎn)比她的日記還長(zhǎng)，但是，我覺(jué)得太值得了！因?yàn)榈诙齑蜷_(kāi)她的本子，只覺(jué)得煥然一新，昨天的作業(yè)認(rèn)真改過(guò)了，沒(méi)有一個(gè)字超出格子。今天的作業(yè)更是判若兩人，工整得幾乎讓我認(rèn)不出是她的作業(yè)。激勵(lì)，在低年級(jí)孩子身上竟然有這樣神奇的功效。“一個(gè)經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時(shí)刻給他們勝利的滿(mǎn)足，在困難中鼓勵(lì)他們的人，就會(huì)被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會(huì)受到愛(ài)戴，他的管教也就有效。相反，一個(gè)總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無(wú)效?！敝链?，我更深刻地理解了這一點(diǎn)。不要吝惜贊美和激勵(lì)，善于表達(dá)你對(duì)他的關(guān)切和期望，他的進(jìn)步也會(huì)令你大喜過(guò)望。每一次肯定和贊許，每一次期待和鼓勵(lì)，都會(huì)溫暖孩子們的心，讓孩子們感受到愛(ài)和信任的存在，并由此培養(yǎng)孩子健康向上的情感態(tài)度。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把鑰匙，倘若教師把愛(ài)生情感撒播在學(xué)生的心田， 哪怕只是一個(gè)信任的殷切的目光，對(duì)孩子也是莫大的鼓勵(lì)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)孩子在學(xué)里抬