烏鴉喝水教案

1、 HYPERLINK /html/?thread-543.html o 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:42閱讀790,回復(fù)0 t _self 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生探究能力 . HYPERLINK /html/?thread-491.html o 教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:09閱讀774,回復(fù)0 t _self 蝸牛的獎(jiǎng)杯(第二課時(shí)) HYPERLINK /html/?thread-535.html o 教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:38閱讀765,回復(fù)0 t _self 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì) HYPERLINK /html/?thread-4

2、97.html o 教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:10閱讀764,回復(fù)0 t _self 鳥(niǎo)島(第一課時(shí)) HYPERLINK /html/?thread-552.html o 這兒真好（第二課時(shí)）教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:50閱讀755,回復(fù)0 t _self 這兒真好（第二課時(shí)） HYPERLINK /html/?thread-499.html o 臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:11閱讀747,回復(fù)0 t _self 臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí) HYPERLINK /html/?thread-481.html o 教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/

3、15 12:07閱讀739,回復(fù)0 t _self 世界多美呀 HYPERLINK /html/?thread-531.html o 云房子（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:36閱讀736,回復(fù)0 t _self 云房子（第二課時(shí)）教學(xué) . HYPERLINK /html/?thread-488.html o 教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:09閱讀735,回復(fù)0 t _self 夕陽(yáng)真美 HYPERLINK /html/?thread-525.html o 教學(xué)天地發(fā)表于2006/8/15 12:34閱讀724,回復(fù)0 t _self 水鄉(xiāng)歌(第一課時(shí))沒(méi)有

4、貼子 HYPERLINK /hpindex.php 首頁(yè) HYPERLINK /html/?forum-11.html 教學(xué)天地 HYPERLINK /html/?forum-35.html 語(yǔ)文組 HYPERLINK /html/?forum-96.html 課案集粹 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)作者:教學(xué)天地查看次數(shù):765發(fā)表時(shí)間:2006/8/15 12:38 HYPERLINK /bbs/read.php?tid=535 t _blank 【論壇瀏覽】烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì) （第2課時(shí)） 實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校韋蘭 教學(xué)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)、鞏固字詞。 2、 通過(guò)多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語(yǔ)言。 3、

5、 懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知 1、小朋友，上節(jié)課，我們和小烏鴉見(jiàn)了面?，F(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。 課件出示詞語(yǔ)：口渴、看見(jiàn)、方法、終于、叼起、漸漸、烏鴉、瓶子、喝水、喝不著、怎么辦。 開(kāi)火車讀。 2、這只烏鴉渴極了，它找到水又喝不著，為什么呢？最后到底喝到?jīng)]有？我們繼續(xù)來(lái)學(xué)這個(gè)故事。齊讀課題。 二、 情境再現(xiàn)朗讀感悟 品讀第一小節(jié) 1、烏鴉飛了好多路，口渴極了，它怎么做的？讀讀第一小節(jié)思考。 交流課件出示句子“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。”（板書(shū)：找 水喝） 課件

6、烏鴉找水，師：烏鴉找水時(shí)心情怎樣？（著急，板書(shū)：急） 你從哪知道他很著急的？（到處）點(diǎn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞，讀出 烏鴉的著急。指名讀詞 烏鴉口渴得厲害，到處找水喝，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)句子，把烏鴉著急 的心情讀出來(lái)。 2、烏鴉繼續(xù)飛呀飛，找到水了嗎？ （找到了板書(shū)：找到水）你從哪知道的？ 交流出示半句“它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，里面里面有半瓶水，” 這時(shí)烏鴉心情怎么樣？（高興板書(shū)：樂(lè)） 烏鴉找到了有水的瓶子，心里很高興，它在說(shuō)些什么呢？（我終于找到水了；有水了，真好） 誰(shuí)能把烏鴉的高興讀出來(lái)？指名讀，齊讀 課件出示圖片，老師這有三個(gè)瓶子，哪邊一個(gè)是烏鴉找到的瓶子 呢？自己繼續(xù)往下讀，想一想。出示“可是，瓶口小，烏

7、鴉喝不著?！?交流找出瓶子說(shuō)理由。點(diǎn)出半瓶水、瓶口小、喝不著。 烏鴉能不能馬上喝到水？（不能板書(shū)：喝不著） 這時(shí)烏鴉又會(huì)說(shuō)什么呢？（好不容易找到了水，又喝不著，真是 急死我了）我聽(tīng)出來(lái)了，烏鴉的心里更著急了（板書(shū)：急） 讀這后半句，讀出烏鴉的著急。指名讀，齊讀 烏鴉找到了水，心里一陣高興，可是又喝不著，它可急了，誰(shuí)能 把烏鴉由高興到著急的心情變化讀出來(lái)？先練一練，指名，齊讀 3、烏鴉遇到了困難，你們來(lái)幫它出出主意，用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。課件出示如果，烏鴉就能喝著水了。同桌交流 交流 這些辦法到底好不好，我們先不急，等看了烏鴉想的辦法再一起 討論。 4、其實(shí)烏鴉也和小朋友們一樣，左思右想，絞盡了腦

8、汁在想辦法，你看，（出示圖），它在問(wèn)自己怎么辦呢。 5、多么愛(ài)動(dòng)腦筋的烏鴉啊，讓我們?cè)侔训谝恍」?jié)讀一讀，讀出烏鴉心情的變化。（齊讀） 品讀第二小節(jié) 1、烏鴉最后想出辦法了嗎？（想出來(lái)了板書(shū)：想出辦法） 它心里怎么樣？（更高興了板書(shū)樂(lè)） 2、烏鴉想出了什么辦法，讀第二小節(jié)，找到了烏鴉想出的辦法再認(rèn)真讀一讀。 交流句子“它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里?！?再認(rèn)真讀讀這個(gè)句子，看看烏鴉是怎么做的，等會(huì)老師請(qǐng)讀書(shū)最 認(rèn)真的小朋友來(lái)當(dāng)烏鴉，表演一下。 3、實(shí)驗(yàn)促悟 先讓烏鴉夾一顆石子，問(wèn)全班：烏鴉在干什么？（叼石子）出示 句子“烏鴉它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里?！?點(diǎn)出叼起，齊讀詞。 讓烏鴉放

9、幾顆石子，再問(wèn)：烏鴉怎么放石子的？（一顆一顆）點(diǎn) 出一顆一顆。（烏鴉同時(shí)放石子） 你們看，瓶口小，烏鴉只能一顆一顆地放，誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好，烏鴉就更努力地放石子，注意，讀這個(gè)詞時(shí)要慢點(diǎn)，指名，齊讀。 看，水有什么變化？（一點(diǎn)一點(diǎn)升高了）點(diǎn)出漸漸，讀一讀這個(gè) 詞，也要讀得慢，指名，齊讀 實(shí)驗(yàn)結(jié)束采訪烏鴉 剛才叼石子時(shí)你覺(jué)得怎么樣？（累，不容易） 是啊，烏鴉把這么多的小石子一顆一顆地叼來(lái)放到瓶子里，真是不容易啊，它可真努力。誰(shuí)來(lái)把烏鴉叼石子的不容易和努力讀出來(lái)，指名讀，男女生賽讀。 烏鴉想到的辦法有用嗎？（有用）用書(shū)上的句子告訴我。 交流出示“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了?！保ò鍟?shū)：喝著水）

10、 烏鴉終于喝到了水，心情怎樣？（特別高興板書(shū)樂(lè)）他又會(huì)說(shuō)什么呢？（總算喝到水了）烏鴉喝到了水，真是比找到水更開(kāi)心呀。誰(shuí)來(lái)讀出烏鴉特別高興，指名讀，齊讀 6、討論：小朋友們剛才給烏鴉想了辦法，那么到底誰(shuí)的辦法好呢？為什么？同桌交流 7、這么方便這么實(shí)用的辦法，烏鴉是怎么想出來(lái)的？ 交流出示第一句“烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了?！?烏鴉想了好多辦法，最后選擇了叼石子的方法，容易嗎？（真不容易）你從哪個(gè)詞知道的？（終于），讀好這個(gè)詞。 讀好這個(gè)句子，把烏鴉想出辦法的不容易體現(xiàn)出來(lái)。指名，齊讀 三、 回顧全文背誦積累 1、讀到現(xiàn)在，你覺(jué)得這是只怎么的烏鴉？（聰明、努力、愛(ài)動(dòng)腦筋、不怕困難） 2、看來(lái)大家都很喜歡這只聰明努力不怕困難的小烏鴉，讓我們?cè)侔堰@個(gè)故事讀一讀。 3、老師這有這個(gè)故事的動(dòng)畫(huà)，遺憾的是沒(méi)有配音，你能幫老師一個(gè)忙嗎？ 4、那么你得先記住這個(gè)故事，你有什么好方法記住它？（看板書(shū)，看圖片）你自己選擇 練背 練配音 指名兩個(gè)學(xué)生為動(dòng)畫(huà)配音 齊配音 四、 猜謎編謎趣味記憶 1、聰明的烏鴉要考考愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友了。 2、出示：水車千斤重打一字 3、猜字謎是記憶生字的一種方法 4、你也來(lái)給生字編字謎，四人小組合作，交流 五、 課外延伸思維拓展 1、找資料弄明白