大班韻律活動(dòng)郊游

1、大班韻律活動(dòng)郊游挑戰(zhàn)5按照拼圖創(chuàng)動(dòng)植物，隨樂游戲挑戰(zhàn)4拼圖游戲，幼兒嘗試隨樂游戲挑戰(zhàn)3師幼隨樂示范游戲規(guī)則挑戰(zhàn)2兩名教師示范隨樂游戲規(guī)則。挑戰(zhàn)1站立隨樂游戲創(chuàng)意動(dòng)植物造型（各兩種）音樂隨樂坐著做上肢動(dòng)作，花和兔子不同位置的動(dòng)作創(chuàng)編動(dòng)作坐著展示花和兔子基本動(dòng)作12追故事動(dòng)作建議14小節(jié)前奏。教師預(yù)令“帶上草帽”58小節(jié)前奏。教師預(yù)令“背上書包”9101小節(jié)前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)1114小節(jié)隨樂雙手拍腿，每小節(jié)拍2次，共8次。預(yù)令“看見小花”1518小節(jié)雙手上舉靠近下巴，做出小花的動(dòng)作造型后靜止。1922小節(jié)隨樂雙手拍腿，每小節(jié)拍2次，共8次。預(yù)令“看見小花”2326小節(jié)雙手上舉靠近下巴，做出小

2、花的動(dòng)作造型后靜止。2730小節(jié)隨樂雙手拍腿，每小節(jié)拍2次，共8次。預(yù)令“看見兔子3134小節(jié)雙手手臂上舉向外延伸，手心向里做“兔子”的動(dòng)作造型。3538小節(jié)隨樂雙手拍腿，每小節(jié)拍2次，共8次。預(yù)令“看見兔子”3942小節(jié)雙手手臂上舉向外延伸，手心向里做“兔子”的動(dòng)作造型。4350小節(jié)隨樂按節(jié)奏拍手，每小節(jié)拍2次。加人語詞“來到公園準(zhǔn)備游戲，來到公園準(zhǔn)備游戲。5158小節(jié)隨樂按節(jié)奏拍手，每小節(jié)拍2次。加入語詞“x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)準(zhǔn)備，開始追！5966小節(jié)雙手握拳，在胸前快速交替旋轉(zhuǎn)。尾聲雙手高舉做剪刀手表示勝利?！耙?！游戲玩法110小節(jié)幼兒站立在椅子后面，面朝相同方向圍成圈，聽前奏說

3、語詞，“帶上草帽”“背上書包”1114小節(jié)每一小節(jié)雙手?jǐn)[臂走兩步，共4次。1518小節(jié)做植物造型11922小節(jié)每一小節(jié)雙手?jǐn)[臂走兩步，共4次。2326小節(jié)做植物造型22730小節(jié)每一小節(jié)雙手?jǐn)[臂走兩步，共4次。3134小節(jié)做動(dòng)物造型13538小節(jié)每一小節(jié)雙手?jǐn)[臂走兩步，共4次。3942小節(jié)做動(dòng)物造型24350小節(jié)每一小節(jié)拍手兩次，共8次。說出語詞“來到公園準(zhǔn)備游戲，來到公園準(zhǔn)備游戲?！?158小節(jié)幼兒根據(jù)語詞確立角色，做好追逐跑的準(zhǔn)備。x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)請(qǐng)起立，1號(hào)準(zhǔn)備開始追！5966小節(jié)雙角色追逐跑尾聲雙手高舉做剪刀手表示勝利?！耙?！”活動(dòng)目標(biāo)1感受音樂的結(jié)構(gòu)，在“郊游”情境中，一拍一下行進(jìn)和

4、即興造型表現(xiàn)音樂的A段，在追逐跑游戲中感受音樂的B段。2通過去“植物園”“動(dòng)物園”“玩游戲做拼圖”的情境，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的植物和動(dòng)物造型。3在語令的暗示中，努力自我調(diào)控和相互提醒，按游戲規(guī)則，同時(shí)開始追逐跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備116名幼兒圍坐一個(gè)圓216把小椅子前面逐一貼上116的數(shù)字號(hào)碼3音樂匹諾曹愿做真孩子（節(jié)選）4青蛙蜜蜂菊花桂花的拼圖（每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；掌握116數(shù)字的認(rèn)讀?；顒?dòng)過程物質(zhì)準(zhǔn)備116名幼兒圍坐一個(gè)圓216把小椅子前面逐一貼上116的數(shù)字號(hào)碼3音樂匹諾曹愿做真孩子（節(jié)選）4青蛙蜜蜂菊花桂花的拼圖（每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖）經(jīng)

5、驗(yàn)準(zhǔn)備已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；掌握116數(shù)字的認(rèn)讀?；顒?dòng)過程1感受故事情境。教師你們郊游去過哪里？會(huì)看見哪些東西呢？仔細(xì)聽一聽看一看，我去郊游的路上做了什么看見了什么？2隨樂做基本動(dòng)作12遍教師看到了些什么？是什么順序？我們一起再做一次。教師116報(bào)數(shù)，攜帶裝備，一起去郊游3身體不同位置的動(dòng)作創(chuàng)編教師小花除了長在樹上，還能長在哪兒？教師兔子的動(dòng)作除了耳朵朝上，還可以怎樣變化？教師這次我們用你自己新的動(dòng)作來表現(xiàn)。4累加動(dòng)植物形象，幼兒嘗試挑戰(zhàn)四種不同形象創(chuàng)編。（1）兩種不植物動(dòng)作創(chuàng)編（幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上）。數(shù)師花有很多種，春天有什么花，夏天呢？請(qǐng)你用動(dòng)作表示出

6、來（2）兩種不動(dòng)物動(dòng)作創(chuàng)編（幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上）。教師除了小兔子，還有什么是寵物？教師除了寵物，還有一類動(dòng)物是猛獸，你們知道有哪些？請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來（3）幼兒站立到椅于后面，完整隨樂做出四種不同動(dòng)植物形象教師我是在做什么動(dòng)作的時(shí)候坐下的？教師我在拍手的時(shí)候說了什么？（來到公園準(zhǔn)備游戲，來到公園準(zhǔn)備游戲。）提醒如果不記得看見的是什么動(dòng)物或植物，怎么辦？（幼兒了解可以通過聽教師的提醒，看圖片，記憶動(dòng)作順序和內(nèi)容。）5累加游戲，加入一名配課老師，示范合樂游戲的規(guī)則。教師剛剛我倆是在什么時(shí)候開始跑的？（x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)準(zhǔn)備，開始追?。┙處熚覀z什么時(shí)候看的號(hào)碼？（x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)請(qǐng)起立）教師誰追誰跑？怎樣追的？6反思游戲中的困難。教師剛剛在游戲中有困難嗎？誰可以幫幫忙呢？（可能遇到的困難起跑不一致；沒有提前看清椅子上的號(hào)碼等）7幼兒嘗試自主游戲。（1）教師發(fā)指令，兩名幼兒追趕游戲教師這次看看是誰來玩游戲？（2）累加拼圖游戲。教師這次玩游戲勝利的小朋友，會(huì)有驚喜哦?。ㄓ螒?次，拼出2種植物，2種動(dòng)物）（3）替換新的4種動(dòng)植物，創(chuàng)意動(dòng)作，隨樂游戲。教師哇，剛剛大家又看見了不