借鑒新理念解讀煩惱的青春期

1、借鑒新理念 解讀青春期的煩惱小學六年的時光，把天真、稚嫩的小嬌娃蛻變成可愛、有責任感的孩子，他們的心理階段只是為于最初，只是本能的認識這個外界環(huán)境。初中的三年時光，學生在經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的高速發(fā)展期，懵懂、不成熟。如何在叛逆的青春期，讓他們平穩(wěn)、健康的度過？班主任的工作任重而道遠。自從教以來，我已經(jīng)做了連續(xù)十年班主任，一直覺得做班主任容易，做好的班主任不容易。平時我多看書、上網(wǎng)，積極吸收各種最新的、有用的信息，慢慢形成新的教學理念，努力幫助孩子們解讀青春期的煩惱。具體作法如下：一、幫助學生認識自我、正視自我、珍愛自我案例：在學生的周記中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的想法。近來，我越來越覺得自己平凡無奇，每

2、次看到班上的優(yōu)秀的同學我就忍不住難過、自卑。那些同學不是很勤奮，卻總能名列前茅；而我平時已經(jīng)很努力，但和他們相比還是有很大的差距。 上一次數(shù)學考試，那些題目前所未有，他們見題就會做，而我卻要想很久，成績很不理想。我真懷疑，天才真的出于勤奮？ 在每位學生的內(nèi)心深處，始終都有分數(shù)情節(jié)，都希望自己的分數(shù)能比過大部分的同學，可是在現(xiàn)有的教育制度下，勤奮而成績一般的學生比比皆是。如何擺正這些學生的心態(tài)，這是班級學習風氣形成的重要關鍵。試想如果這些勤奮的學生都放棄學習了，其他同學更加會放棄學習，最終演變?yōu)榭膳碌膮拰W情緒，那么這個班級就整個沒救了。我認為幫助這些學生認識自我、正視自我、珍愛自我是解決這一自卑

3、心理的良藥。只因為在考試中沒考出好成績，就認為自己不是讀書的“料”，就懷疑勤奮的價值。教師應積極開展疏導工作，學習不是一蹴而就的，成績并不代表一切，學習的態(tài)度決定人的一生，而且積極引導學生克服各種自卑心理，直面人生的挫折。自卑心理并非天生，它一般都是在自己遭受挫折后才出現(xiàn)的。特別是青春期的孩子，在心理上剛剛成熟起來，開始關心自己，認識自我。有時是因為無法改變的容貌，有時是因為交友，有時是甚至只因為那些惱人的青春痘，這些不如意使學生開始懷疑自己，產(chǎn)生一種自己看不起自己的自卑心理。有些自卑感嚴重的人，稍遇挫折，便垂頭喪氣，懷疑自己的能力，甚至一蹶不振，如何根據(jù)不同的原因對癥下藥呢?第一，認識自我

4、坦言自己的不完美要實事求是地認識自己，俗話說，尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的長處和短處。要讓學生坦言自己不完美，有時還挺困難的。現(xiàn)在的學生是真正的第二代獨生子女，家長對孩子的疼愛，常常使很多的孩子以自我為中心，自我感覺良好地也很多，只看到自己的長處而不看短處，自大心理嚴重；與此相反，在小學學習吃力的孩子，基本都只看到自己的短處而看不到自己的長處，自卑心理長存。教師要傳導這樣的信息，沒有人是完美的，一個人希望自己沒有短處是不可能的，積極的態(tài)度是發(fā)揚長處，以“長”補“短”。當你認識到自己的短處可以彌補時，自卑心理也就沒有立足之地了。第二，正視自我 直面挫折要對挫折實事求是地進行分析。例如，成

5、績問題，無非是基礎不扎實、對知識的理解不深、學習習慣不對路、對學科有偏愛等原因，并不是自己的智力低下。完全可以通過后天的努力得到彌補，只歸結為腦子“笨”，是對自己缺乏正確分析的表現(xiàn)。而對于外貌、痘痘等問題，這些確實也是一種挫折，可以要求學生直面現(xiàn)實，最有效的方式是，自己給自己“列病歷”，“開方子”。寫下自己的“病歷”不可以改變的就接受；可以改變的，自己開始找方法逐漸解決（可以求教專業(yè)人士、上網(wǎng)等等）。讓學生自己解決問題，尋找答案，這種方式對學生的成長很有幫助。第三， 珍愛自我 向理想的狀態(tài)前進在成長的道路上，要時刻珍愛自己，學會自我鼓勵。在自己的內(nèi)心種下一個強大的我，經(jīng)常鼓勵自己去嘗試，對自己

6、說“試一試，一定可以的” 、“你行我也行”，“你行我更行”；在自己接受住挑戰(zhàn)，或者取得成績時，經(jīng)常對自己說“我很厲害”、“我成功了，感覺真棒”。學生只要學會珍愛自我、積極自我鼓勵，就能克服自卑，樹立信心，為人生的理想而努力，真正向理想的狀態(tài)前進。二、認識社會、接觸社會、尋找自我的專長案例 每次都會遇到幾個家里有點錢的學生我初中畢業(yè)就行了，成績好壞無所謂。考取大學有什么用，不是很多找不到 工作嗎，出來了工資不過千把塊，我家有錢的，工作幫我考慮好了，我爸媽就讓混個初中文憑就行了， 讀什么書?。『芏啻罄习逍W都沒有畢業(yè)，我成績都這樣了，學也學不好了，不如干脆不學，玩?zhèn)€痛快！鼠目寸光的不僅僅是學生，還

7、有一部分成人，甚至就是家長。前一段時期，社會上流傳著“讀書無用論”。認為讀了大學有什么用呢？掙得錢和小學未畢業(yè)的人從事的工作掙得錢一樣，有的甚至還不如他們。確實上學不是唯一的成材之道，360行，行行出狀元！關鍵是很多家長的初衷并非如此，而他們表現(xiàn)出來的意思恰恰是一種極度急功近利的想法和打算，這真是令人擔憂。我試著讓學生了解中國的富豪的創(chuàng)業(yè)史。知道他們?yōu)榱说玫浇裉斓某删退冻龅牟粸槿酥男难?，知道他們擁有著非一般的努力，知道他們在功成名就的時候千方百計尋求學習的機會。我讓學生去思考，大部分初中生沒做成大老板，和那些做成大老板的有什么區(qū)別。一起討論讀書是否無用，重新界定的是 “讀書“不等于“學習”

8、， 讀書只是學習的一種方式，學習卻是人類永恒的主題，永遠不會退出歷史舞臺。三、特殊時期特殊對待，家、校攜手對學生進行青春期教育案例我在家里越來越呆不下去了，爸媽特別嘮叨，管的特別寬。今天，媽媽更是因為我的頭發(fā)和我大吵一架，我就不明白了，我的頭發(fā)怎么就又和學習有關系了，真是搞不懂她是不是更年期了。多想有人陪我說說話，他們都有女朋友了，我連知心的朋友都沒幾個。青春期的學生有強烈的意識，想要擺脫父母的控制和監(jiān)護，希望成為一個獨立的人，他們開始挑戰(zhàn)權威，對象不僅是教師，還有家長。心理學家霍林沃斯將青春期稱為心理上的“斷乳期”。進入青春期的中學生心理是渴望個性的力量強大而實際又比較脆弱的，教師和家長都要

9、謹慎對待這一時期的孩子。第一：和孩子相處時，要以平等的姿態(tài)對話。家長不要再期待你的一個命令，孩子就一定執(zhí)行；教師更要明白，中學生已經(jīng)不再崇拜老師，你說、做、行的不在理，學生根本不會聽你、服你、愛你。第二：放手讓他們?nèi)プ?。生活中有很多事情，家長和教師都樂于去幫孩子去做決定，孩子能自己決定的事要放心大膽的讓他們自己去做，無論結果如何，讓他們自己承擔后果，有利于培養(yǎng)學生的責任感、使命感。第三：讓孩子接觸社會，了解生活。多和孩子講講大人的煩惱，甚至家中的大事都和孩子探討一番，讓他們多了解生活的真實面，對比彼此的煩惱，讓他們學會以理性的眼光看這個世界。 中學生隨著性生理機能的成熟，第二性征的出現(xiàn)，性別差

10、異日益明顯，性意識開始覺醒，產(chǎn)生新的心理體驗，表現(xiàn)為對異性的好奇、追求和向往，早戀問題又是班主任最頭痛的問題。如何走出早戀的誤區(qū)？1、學校要創(chuàng)設使中學生奮發(fā)向上的良好環(huán)境。重視校園文化建設，渲染積極的校園氣氛。陶冶學生的情操，把學生過剩的精力引向豐富多彩的文娛、體育活動，從而減少早戀的發(fā)生。2、學校更要重視生物教學，不可再避而不談或一筆帶過，現(xiàn)在的初中八年級生物學課程人的生殖和發(fā)育中，開始介紹了男女生殖器官的結構及其功能，然后介紹了兩性生殖細胞通過受精最終發(fā)育成為嬰兒的過程，最后以介紹青春期身體的發(fā)育這一內(nèi)容作為結尾。應該是中學生對性的最初認識。3、利用這一時期，班主任可以開設青春期健康知識講

11、座，通過一些生動的照片和影視片段，把新生命的形成過程直觀地呈現(xiàn)在學生面前。讓他們了解自身如何被孕育，了解和體會母親的孕育及養(yǎng)育之恩。通過此課，對培養(yǎng)學生“珍愛生命，熱愛生活”的情感起到很好的效果。4、讓中學生正確認識和對待生理和心理上出現(xiàn)的變化，正確認識月經(jīng)和遺精，獲得自身保健的基本常識和能力月經(jīng)是如何產(chǎn)生的，妊娠是怎么回事，早孕有什么反應。課上再結合生活實例，告訴學生性器官會發(fā)生哪些疾病，如何去預防，從而使正處于青春期的女孩知道該如何保護自己，而男孩又該如何克制自己的沖動。 有了正確的性認識，早戀也就沒有了開花的土壤。如果還是出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，只能疏不能睹，進行良好的溝通交流是解決早戀的關鍵。班

12、主任要科學地、坦誠而平等地同學生一起探討愛情這一美好的人生課題，分清友誼與愛情的區(qū)別。教會我們的孩子 在與人的交往過程中，要分清是非，善惡，美丑；要做到自尊、自愛、自重、自律；對來自體內(nèi)的性騷動，要理智地加以克制；對來自社會環(huán)境的各種性刺激、性誘惑，能做到潔身自愛，不隨波逐流。把注意力轉移到學習上來，把時間和精力放在目標的追求上。 四、心理健康問題、網(wǎng)癮問題案例： 我恨他，從他不聽叔叔阿姨那么多人的勸告，執(zhí)意要和媽媽離婚的那天開始，我就恨他。我那樣看著他，心里多希望他們能不離婚，可他至始至終沒看我一眼?，F(xiàn)在他又結婚了，還有了一個小弟弟。當他們?nèi)艘黄鸪鲩T，我獨自在家的時候，我在被子里偷偷哭。現(xiàn)

13、在，我可以去網(wǎng)吧，那里還有人和我說說話，就算去整晚，也沒人找我，我還不是好好活著，哼，到老了他別想我養(yǎng)他。家庭作為社會的“細胞”，對人的成長過程起著至關重要的作用。不良的家庭環(huán)境和家庭教育，使這些孩子自幼養(yǎng)成固執(zhí)，情緒波動大，自控力低；惰性、自卑心理嚴重，愛虛榮、片面追求物質上的滿足；獨立意識強，看問題偏激；沉溺于網(wǎng)絡虛擬的世界，與群體格格不入。特殊家庭的孩子最容易沉淪，加上長時間泡在網(wǎng)吧，缺少家長監(jiān)督，有的甚至以網(wǎng)絡結成非正式群體，到處滋生是非，嚴重影響了學生的身心健康。中學生缺乏辨別能力，他們向往更好的生活條件，崇拜金錢，崇拜歌星、明星，欣賞網(wǎng)絡游戲中的反恐精英。卻不知人生的價值，不懂得創(chuàng)

14、業(yè)的艱難；指望索取，卻不愿奉獻，從而導致他們?nèi)狈ι鐣F(xiàn)象中真善美的辨別力。 要預防與矯治學生的不良心理，必須建立學校、家庭的整體和諧的育人環(huán)境，充分調(diào)動兩方面的積極性，引導學生樹立正確的人才觀，破除“只有上大學才是成材”的片面認識，尊重每個學生的人格和特長，重視和發(fā)掘人才的多樣性，不以分數(shù)論英雄，不要歧視和嘲笑學業(yè)成績差的學生，俗話說，善用物者無棄物，善用人者無棄人，任何學生身上總是有閃光的東西存在著。班主任應組織多種活動，創(chuàng)造健康氛圍 ，幫助學生樹立長遠的理想，正確的人生觀和世界觀，才能激發(fā)他們學生的自信，積極進取，頑強拼搏的奮斗精神，從而增強克服困難和勇氣和不屈不撓的堅強意志，才能對自己的人生道路做出正確的設計并為實現(xiàn)其目標而不斷奮斗。五、利用好班團課，以多樣的形式，在有限的教學過程中發(fā)揮無限的作用結合本班實際，班主任有目的地開展各種班團課，以多樣的形式進行各種教育，幫助中學生健康的成長。開展“我心中的偶像”“我最崇拜的一個人”等活動，進行勵志教育，引導學生樹立遠大志向，發(fā)展學生進取心；開展“善待挫折”“我想成為 ”等活動，進行自主和挫折教育，使學