風(fēng)爺爺（12月）

1、活動名稱：音樂活動：風(fēng)爺爺 （12月） 大一班 章建蓉設(shè)計背景：在我們進(jìn)行的四季的主題，孩子們對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我們和孩子一起來做小小氣象員，每天為大家預(yù)報天氣，在預(yù)報天氣的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了出了有不同的溫度外，還有風(fēng)，而且每個地方或同一地方都有不同的風(fēng)力，風(fēng)是從哪兒來的？到底有些什么風(fēng)呢？風(fēng)會改我們生活帶來什么呢？孩子們開始查找資料，并帶到幼兒園里來和大家一起分享自己的信息。于是我們根據(jù)孩子們的興趣預(yù)設(shè)了活動風(fēng)爺爺，旨在通過音樂活動來讓孩子們用不同的聲音和動作來表現(xiàn)對風(fēng)的理解，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，并多通道來理解音樂中的元素：音的高低、強(qiáng)弱、快慢等?；顒幽繕?biāo)：嘗

2、試用不同的聲音、身體動作來表現(xiàn)不同的風(fēng)的感受。用不同的和聲進(jìn)行合唱。活動準(zhǔn)備：到戶外感受過風(fēng)活動過程：猜謎語：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！保ㄖi底：風(fēng)）生活討論：說說知道的不同的風(fēng)？（微風(fēng)、和風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）你喜歡什么風(fēng)？為什么？欣賞歌曲：聽一聽這是什么風(fēng)？老師示范唱老師用不同的聲音來表現(xiàn)不同的風(fēng)：柔聲唱：表現(xiàn)微風(fēng)較響亮：表現(xiàn)和風(fēng)頓音唱：表現(xiàn)大風(fēng)提問：你們從老師的歌聲里聽到了什么樣的風(fēng)？為什么？請小朋友再次邊欣賞，邊用不同的身體動作來表現(xiàn)聽到的不同的風(fēng)聲。如：做小草當(dāng)風(fēng)吹來時的動作；當(dāng)樹，當(dāng)不同的風(fēng)吹來時的不同的動作。說說你扮演了什么？幼兒跟唱練習(xí)：請幼兒用不同的聲音的

3、力度、快慢來表現(xiàn)不同的風(fēng)聲。學(xué)習(xí)用不同的和聲來合唱 嘗試用“嗚”；“啦”；“嘩啦啦”將幼兒分成兩半，一半幼兒唱歌詞一半幼兒唱和聲。活動反思： 本次活動的歌曲風(fēng)爺爺原是一首很簡單的歌曲，曲調(diào)、歌詞對大班幼兒來講都沒有難度，因?yàn)槭嵌谡n改里的內(nèi)容所以就拿來上了。在備課時我就在其原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，從單純的唱歌改變成了用不同的聲音變化出不同的風(fēng)聲，并鼓勵孩子們想象風(fēng)中的事物，用自己的動作來表現(xiàn)，在歌唱方面我也提高了難度，用不同的和聲來豐富幼兒的聲音，使孩子們喜歡唱。在活動中因?yàn)榍{(diào)和歌詞沒有難度，因此我將大部時間都放在了多通道感受不同的風(fēng)聲上和合唱上，沒有想到一首簡單的歌曲受到了良好的效果，孩子

4、們對用不同的聲音變化不同的風(fēng)聲最感興趣，但在和聲唱時因?yàn)槲覀兤綍r在這個方面要求不多孩子們還需要多練習(xí)。通過這個活動讓我感受到作為教師要對教材多思考，而不是拿來就用，應(yīng)該從孩子的角度來考慮靈活運(yùn)用教材，豐富教材的內(nèi)涵。 活動名稱：流浪的云（12月） 大一班 章建蓉設(shè)計背景： 本次活動源于主題四季輪回，在這一主題里孩子們對各種天氣變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我選擇了二期課改里的一個故事流浪的云，故事給我留下了深刻的印象，里面的云朵從一開始的四處流浪無家可歸、傷心難過、惹人討厭 ，到后來的被小魚、小草認(rèn)作朋友，獲得了開始快樂并找到了自己的歸宿。故事里的云朵從不快樂到最后找到了快樂，孩子們可以從文學(xué)作品

5、里并延伸到生活里發(fā)現(xiàn)：朋友帶來的快樂。活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂。 培養(yǎng)幼兒分析故事的能力。活動準(zhǔn)備：兩幅背景圖、活動的棉花制作的云活動過程：出示棉花制作的云朵，引起幼兒傾聽故事的興趣。 看誰來了？這是一朵什么樣的云？（云的上面畫有難過的表情）它為什么這么難過和傷心呢？ 我們一起來聽一聽關(guān)于這朵云的故事。講述故事流浪的云 提問：故事里的云是一朵什么樣的云？理解詞語：流浪 分段邊講述故事邊演示活動教具進(jìn)一步幫助幼兒熟悉故事提問：云朵他在天空里到處流浪，我們可以從哪里看出來他很傷心難過？ 云朵變成了一條云朵魚，聽到小魚說他是他們的朋友，他為什么會哭呢？與云朵聽到小草的話為什么會臉激動

6、地通紅？ 云朵最后怎么做了？為什么會這樣做呢？完整欣賞故事。提問：故事里的流浪的云為什么會找到快樂的？在生活中你也和云朵一樣找到了朋友帶來的快樂嗎？五、延伸活動：請大家用畫圖的方式來記錄。幼兒間相互交流。活動反思：本次活動我將重點(diǎn)放在了理解故事內(nèi)容，理解故事里的一條情感線：不快樂快樂的變化過程。在孩子們的生活中，經(jīng)常會發(fā)生快樂和不快樂的事情，如何通過自己的調(diào)節(jié)將原本不快樂的事變成一件快樂的事的？這個故事給了孩子們一個很好的啟示。在理解故事的過程中，我通過完整欣賞到分段欣賞再到完整欣賞，使孩子們對這個故事有了較全面的了解，當(dāng)他們聽到云朵在天空到處流浪時，說因?yàn)樵贫錄]有朋友，沒有媽媽，沒有人關(guān)心他所以他才會傷心難過。孩子們特別不喜歡故事里的星星，因?yàn)樗鼈儾魂P(guān)心云朵，還趕他走。為什么后來云朵又會找到快樂呢？孩子們一下子就找到了故事里的答案：