種群基因組成的變化與物種的形成課件1

1、第3節(jié) 種群基因組成的變化與物種的形成 先有雞還是先有蛋？ 甲同學說：當然是先有雞蛋了，因為只有生殖細胞產(chǎn)生的基因突變才能遺傳給后代，體細胞即使發(fā)生了基因突變，也不能影響后代的性狀。 乙同學說：不對，人們在養(yǎng)雞過程中，是根據(jù)雞的性狀來選擇的，只讓符合人類需求的雞繁殖后代，因此是先有雞后有蛋。討論你同意哪位同學的觀點？你的答案和理由是什么？ 這兩種觀點都有一定的道理，但都不全面。因為他們忽視了雞和蛋在基因組成上的一致性，也忽視了生物的進化是以種群為單位而不是以個體為單位這一重要觀點。 生物進化的過程是種群基因庫在環(huán)境的選擇作用下定向改變的過程，以新種群與祖先種群形成生殖隔離為標志，并不是在某一時

2、刻突然有一個個體或一個生殖細胞成為一個新物種。問題探討P110第3節(jié) 種群基因組成的變化與物種的形成（一）種群基因組成的變化蒼鷺鴛鴦牛背鷺一、種群和種群基因庫P1101.種群： 生活在一定區(qū)域的同種生物全部個體的集合叫做種群 同時同地同種灰頭麥雞鸕鶿種群是繁殖的單位蒲公英一、種群和種群基因庫P111 一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫做這個種群的基因庫2.基因庫： 包括基因的種類和數(shù)目一、種群和種群基因庫P1113.基因頻率： 在一個種群基因庫中某個基因占全部等位基因數(shù)的比值，叫做基因頻率A基因頻率=A基因的個數(shù)A和a的總數(shù) 100%某基因的個數(shù)=純合子個體數(shù) X 2雜合子個體數(shù)種群中該對

3、等位基因的總數(shù)=A個數(shù)+a個數(shù) =個體總數(shù) X 2 某昆蟲種群中，綠色翅的基因為A, 褐色翅的基因位a，調(diào)查發(fā)現(xiàn)AA、Aa、aa的個體分別占30、60、10,那么A、a的基因頻率是多少？A+a=1 一、種群和種群基因庫P1113.基因頻率：A基因的基因頻率為: =30/100100% +1/260/100100% = 60%A=100%AA(AAAaaa)= 60%100%2AAAa2(AAAaaa)= 100% Aa(AAAaaa)2 1 某昆蟲種群中，綠色翅的基因為A, 褐色翅的基因位a，調(diào)查發(fā)現(xiàn)AA、Aa、aa的個體分別占30、60、10,那么A、a的基因頻率是多少？A+a=1 一、種群

4、和種群基因庫P1113.基因頻率：a基因的基因頻率為: =10/100100% +1/260/100100% = 40%a=100%aa(AAAaaa)= 40%100%2aaAa2(AAAaaa)= 100% Aa(AAAaaa)2 1一、種群和種群基因庫P1114.基因型頻率：基因型頻率=該基因型個體數(shù)該種群個體總數(shù) 100%A基因頻率=A基因的個數(shù)A和a的總數(shù) 100%=AA基因型頻率+1/2Aa基因型頻率AA、Aa、aa的個體分別占24%、72%、4%、那么A、a的基因頻率是多少？（ ） A. 36%和64% B. 57%和43% C. 24%和72% D. 60%和40%D用數(shù)學方法

5、討論基因頻率的變化P1111、假設上述昆蟲種群非常大，所有的雌雄個體間都能自由交配并產(chǎn)生后代，沒有遷入和遷出，不同翅色的個體生存和繁殖的機會是均等的，基因A和a都不產(chǎn)生突變，根據(jù)孟德爾的分離定律計算：(1)該種群產(chǎn)生的A配子和a配子的比率是多少？(2)子代基因型的頻率各是多少？(3)子代種群的基因頻率各是多少？(4)子二代、子三代以及若干代以后，種群的基因頻率會同子一代一樣嗎？用數(shù)學方法討論基因頻率的變化P111親代基因型的頻率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)配子的比率A( )A( )a( )a( )親代產(chǎn)生配子總數(shù)A( )a( )子一代基因型頻率AA( )Aa( )aa( )子一代

6、基因頻率A ( )a( )30%30%30%10%36%48%16%60%40%60%40%自由交配配子法子一代配子 60% A40% a60% A40% a36% AA16% aa24% Aa24% Aa人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案） 親代 子一代 子二代 子三代基因型頻率AA30%Aa60%aa10%基因頻率A60%a40%36%48%16%60%40%36%16%48%60%60%40%40%36%48%16%基因頻率親本與子代相同

7、，基因型頻率從子一代開始就穩(wěn)定下來了用數(shù)學方法討論基因頻率的變化P111嘗試計算子二代、子三代的基因頻率與基因型頻率人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）用數(shù)學方法討論基因頻率的變化P111若種群中一對等位基因為A和a，設A的基因頻率=p，a的基因頻率=q 因為(pq)=A%+a%=1， 則（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 。滿足5個前提條件情況下：子一代配子 A=pa=qA=pa=q AA=p2 aa=q2Aa=pq

8、Aa=pq AA的基因型頻率=p2； aa的基因型頻率=q2； Aa的基因型頻率=2pq。 人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）用數(shù)學方法討論基因頻率的變化P1112、上述計算結果是建立在五個假設條件基礎上的。對自然界的種群來說，這五個條件都成立嗎？你能舉出哪些實例？不成立（1）足夠大的種群是不存在，而根據(jù)概率原理，當個體數(shù)不是充足大時，實際得到的數(shù)值與理論上的數(shù)值就存在誤差，實際中子代和親代的基因頻率就會有差異。（2）所有雌雄個體間都能自由交

9、配并產(chǎn)生后代也是不現(xiàn)實的，也就是說不同基因型的卵細胞和精子結合的機會不會是均等的（3）由于各種原因，種群中有的個體會離開該群體，有的個體會遷入該種群。（4）在自然界中，自然選擇是不可抗拒的，始終對種群發(fā)揮作用。（5）基因突變每時每刻都有可能發(fā)生。雖然基因突變具有低頻性，但考慮種群個體數(shù)目龐大，基因種類多，基因突變的數(shù)量也是很可觀的。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）用數(shù)學方法討論基因頻率的變化P1113、如果該種群出現(xiàn)新的突變型（基因型為A2

10、 a或A2 A2 ，也就是產(chǎn)生新的等位基因A2，種群的基因頻率會變化嗎？基因A2的頻率可能會怎樣變化？會發(fā)生變化A2的基因頻率是上升還是下降，要看這一突變對生物體是有益的還是有害的。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、種群基因頻率的變化P112 現(xiàn)代遺傳學研究表明，可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異。其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變。 基因突變在自然界是普遍存在的，因此基因突變產(chǎn)生新的等位基因,這就可能使種群的基因頻率發(fā)生變

11、化.變異不可遺傳變異可遺傳變異基因突變?nèi)旧w變異基因重組突變?nèi)私贪嫘陆滩?必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、種群基因頻率的變化P112 自然界中生物的自然突變頻率很低，而且一般對生物體是有害的。為什么還能夠改變種群中的基因頻率呢？例如：果蠅一組染色體上約有1.3104個基因，假定每個基因的突變率都是10-5，若有一個中等數(shù)量的果蠅種群（約有108個個體），那么每一代出現(xiàn)基因突變數(shù)是多少呢？21.3 104 10-5=2.6 107人教版新教材 必修二6

12、.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、種群基因頻率的變化P112某海島上的昆蟲出現(xiàn)殘翅和無翅類型有利與有害是不是絕對的，這往往取決于生物的生存環(huán)境。突變產(chǎn)生的變異有利或有害是絕對的嗎？人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、種群基因頻率的變化P112 突變和基因重組都是隨機的、不定向的，那么，種群基因頻率的變化是否

13、也是不定向的呢？ 基因突變產(chǎn)生的等位基因，通過有性生殖過程中的基因重組，可以形成多種多樣的基因型，從而使種群中出現(xiàn)多種多樣可遺傳的變異類型。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）探究實踐探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響 英國的曼徹斯特地區(qū)有一種樺尺蛾（其幼蟲叫樺尺蠖）。它們夜間活動，白天棲息在樹干上。雜交實驗表明，樺尺蛾的體色受一對等位基因S和s控制，黑色（S）對淺色（s）是顯性的。在19世紀中葉以前，樺尺蛾幾乎都是淺色型的，該種群中S基因的

14、頻率很低，在5%以下。到了20世紀中葉，黑色型的樺尺蛾卻成了常見的類型，S基因的頻率上升到95%以上。 19世紀時，曼徹斯特地區(qū)的樹干上長滿了淺色的地衣。后來，隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠排放的煤煙使地衣不能生存，結果樹皮裸露并被熏成黑褐色。三、自然選擇對種群基因頻率的影響P112-P113人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）探究實踐探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響三、自然選擇對種群基因頻率的影響P112-P113提出問題樺尺蛾種群中s基因（決定淺

15、色性狀）的頻率為什么越來越低呢？作出假設根據(jù)前面所學知識作出假設：樹皮黑褐色的環(huán)境下，黑色體色的樺尺蛾個體數(shù)量逐年增加，控制黑色的S基因頻率逐年上升，而淺色體色的樺尺蛾由于不適應樹皮黑褐色的環(huán)境，淺色體色的樺尺蛾個體數(shù)量逐年減少，控制淺色的s基因頻率逐年下降（減少）。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）探究實踐探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響三、自然選擇對種群基因頻率的影響P112-P113討論探究思路你可以用創(chuàng)設數(shù)字化問題情境的方法來探究

16、。以下問題情境供參考。創(chuàng)設情境示例（其中數(shù)字是假設的）：1870年，樺尺蛾種群的基因型頻率為SS 10%，Ss 20%，ss 70%，S基因的頻率為20%。在樹干變黑這一環(huán)境條件下，假如樹干變黑不利于淺色樺尺蛾的生存，使得種群中淺色個體每年減少10%，黑色個體每年增加10%。第210年間，該種群每年的基因型頻率各是多少？每年的基因頻率是多少？提示：不同年份該種群的個體總數(shù)可能有所變化。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）探究實踐探究自然選擇對種

17、群基因頻率變化的影響三、自然選擇對種群基因頻率的影響P112-P113第1年第2年第3年第4年基因型頻率SS10%11.5%12.9%14.3%Ss20%22.9%25.8%29.7%ss70%65.6%61.3%56.0%基因頻率S20%23%26%29%s80%77%74%71%假設：第1年樺尺蛾種群個體總數(shù)為100個，則第1年SS的個體數(shù)為10個，Ss的個體數(shù)為20個，Ss個體數(shù)為70個。淺色個體每年減少10%，黑色個體每年增加10%，則第2年SS個體數(shù)為11個，Ss個體數(shù)為22，ss個體數(shù)為63個。第3年SS個體數(shù)為12個，Ss個體數(shù)為24個，ss個體數(shù)為57個。第4年SS個體數(shù)為13

18、個，Ss個體數(shù)為27個，ss個體數(shù)為51個。升高降低人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）探究實踐探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響三、自然選擇對種群基因頻率的影響P112-P1133.根據(jù)計算結果，對環(huán)境的選擇作用的大小進行適當調(diào)整，比如，把淺色個體每年減少的數(shù)量百分比定高一些，重新計算種群基因型頻率和基因頻率的變化，與步驟2中所得的數(shù)據(jù)進行比較。分析結果，得出結論分析計算結果是否支持你作出的假設，得出結論。人教版新教材 必修二6.3 種群基

19、因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）探究實踐探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響三、自然選擇對種群基因頻率的影響P112-P113自然選擇使種群的基因頻率定向改變，自然選擇決定生物進化的方向樺尺蛾深色淺色棲息環(huán)境淺色（多）（少）棲息環(huán)境深色淺色深色s基因頻率降低S基因頻率升高s基因頻率95%S基因頻率95%（減少）（增多）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共

20、54張PPT）（含課后題答案）討論1.樹干變黑會影響樺尺蛾種群中淺色個體的出生率嗎？為什么？2.在自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型還是表型？為什么？會。因為樹干變黑后，淺色個體容易被發(fā)現(xiàn)，被捕食的概率增加，許多淺色個體可能在沒有交配，產(chǎn)卵前就已被天敵捕食，導致其個體數(shù)減少，影響出生率。是表型（體色）而不是基因型，基因型并不能在自然選擇中起直接作用，因為天敵在捕食樺尺蛾時，看到的是樺尺蛾的體色而不是控制體色的基因。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后

21、題答案）三、自然選擇對種群基因頻率的影響P114 在自然選擇的作用下，具有有利變異的個體有更多的機會產(chǎn)生后代，種群中相應基因的頻率會不斷提高；相反，具有不利變異的個體留下后代的機會少，種群中相應基因的頻率會下降。 因此，在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變種群基因頻率的改變，標志著生物的進化。突變和重組不定向，自然選擇定向，基因頻率改變定向人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題

22、答案）練習與應用P114正確錯誤正確DCC人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）練習與應用P1141.如選擇育種，雜交育種2.若氣候等其他條件也合適，并且這個種群具有一定的繁殖能力，該種群的個體總數(shù)也會迅速增加，否則，也可能仍然處于瀕危狀態(tài)甚至滅絕人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）練習與應用P1

23、14人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）練習與應用P114（1）二者存在正相關的關系。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)（2）隨著抗生素人均使用量的增加，不耐藥的細菌生存和繁殖的機會減少，耐藥菌生存和繁殖的機會增加，耐藥性基因在細菌種群中的基因頻率逐年上升。（3）由于細菌繁殖很快，耐藥率的上升速度也很快，因此需要加強監(jiān)控。我國衛(wèi)生部門建立了相關監(jiān)測機制，說明黨和政府關注民生。醫(yī)療機構及時通報預警信息，有利于全國各醫(yī)院機構共同及時采取措施，如更換新的抗生素類藥物，將細

24、菌耐藥率控制在較低水平。（4）提示：合理使用抗生素，防止濫用抗生素。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）第3節(jié) 種群基因組成的變化與物種的形成（二）隔離在物種形成中的作用人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案） 曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾，雖然基因頻率發(fā)生了變化，但是并沒有形成新的物種。 為什么說它們沒有

25、形成新的物種？ 怎樣判斷兩個種群是否屬于同一個物種？人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）一、物種的概念P116 能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種。 馬 馬和驢是不是同一個物種呢？ 驢 騾人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）一、物種的概念P116 不同物種之間一般是不

26、能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，這種現(xiàn)象叫作生殖隔離。 騾是不育的，因此，馬和驢之間存在生殖隔離，它們屬于兩個物種。 馬 驢 騾人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P116 同種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象，叫做地理隔離。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的

27、變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P116東北虎華南虎 由于長期地理隔離而沒有相互交配，沒有基因交流，形成了地理隔離，它們形成兩個不同的亞種。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P116生殖隔離地理隔離 隔離：不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。隔離的實質(zhì)：種群間基因不能自由交流 地理隔離和生殖隔離有沒有什么聯(lián)系呢？ 對生物的進化有何作用呢？人教版新

28、教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P116人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P117人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （

29、共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P117加拉帕戈斯群島的地雀人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P117 設想南美洲大陸的一種地雀來到加拉帕戈斯群島后，先在兩個島嶼上形成兩個初始種群。這兩個種群的個體數(shù)量都不多。它們的基因頻率一樣嗎？由于這兩個種群的個體數(shù)量都不夠多，基因頻率可能是不一樣的。討論1 不同島嶼上的地雀種群，產(chǎn)生突變的情況一樣嗎？不一樣。因為突變是隨機發(fā)生的。討論2人教版新

30、教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P117討論3 對不同島嶼上的地雀種群來說，環(huán)境的作用有沒有差別？這對種群基因頻率的變化會產(chǎn)生什么影響？不同島嶼的自然環(huán)境條件不一樣，因此環(huán)境的作用會有差別，導致種群基因頻率朝不同的方向改變。討論4 如果這片海域只有一個小島，還會形成這么多種地雀嗎？ 不會。因為個體間有基因的交流。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材

31、必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P118地雀甲島地雀乙島地雀丙島地雀丁島地雀突變和基因重組不定向 環(huán)境不同，自然選擇不同 甲島地雀1乙島地雀2丙島地雀3丁島地雀4種群基因庫形成明顯差別，出現(xiàn)生殖隔離隔離是物種形成的必要條件地理隔離新物種形成的標志：出現(xiàn)生殖隔離人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P118自然選擇2自然選擇1地理隔離原種變異

32、1變異2基因頻率的定向改變變異類型1變異類型2新物種1新物種2生殖 隔離物種形成的比較常見的方式：通過長期地理隔離而實現(xiàn)生殖隔離，是否是新物種形成的唯一方式呢？人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）不是。多倍體的形成不需經(jīng)地理隔離。物種A物種B雜交雜種植物染色體加倍異源多倍體二、隔離及其在物種形成中的作用P118通過長期地理隔離而實現(xiàn)生殖隔離，是否是新物種形成的唯一方式呢？人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PP

33、T）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）二、隔離及其在物種形成中的作用P118物種形成本身表示生物類型的增加。同時，它也意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件，從而為生物的進一步發(fā)展開辟新的前景。人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）小結突變和基因重組種群基因頻率改變積累基因庫的差別種群間生殖隔離標志著地理隔離時間擴大自然選擇物種形成導致導致人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）人教版新教材 必修二6.3 種群基因組成的變化與物種的形成 （共54張PPT）（含課后題答案）【高中生物新教材】種群基因組成的變化與物種的形成課件下載1【高中生物新教材】種群基因組成的變化與物種的形成課件下載1