2015年湖南省婁底市中考語文試卷（教師版）

1、第PAGE24頁（共NUMPAGES24頁）2015年湖南省婁底市中考語文試卷（教師版）一、語言積累與運用（30分）1（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A恫嚇（dng） 熟稔（rn） 拈輕怕重（zhn）B綸巾（gun） 隘口（y） 鍥而不舍（qi）C葷菜（yn） 驀地（m） 義憤填膺（yng）D虬枝（qi） 濡濕（r） 唾手可得（tu）【考點】13：注音菁優(yōu)網版權所有【分析】此題考查學生對字音的把握，解答此題的關鍵是平時要使用普通話，遇到不會讀的或拿不準的要勤查字典，特別注意易錯字的積累與整理。對一些形聲字、形近字、多音字要注意準確辨析?！窘獯稹緼“拈輕怕重”的“拈”應讀：nin

2、；B“隘口”的“隘”應讀：i；C“葷菜”的“葷”應讀：hn；D正確；故選：D。【點評】平時遇到不會讀的字，一定不要輕易放過，對于自己容易出錯的字音要努力識記。2（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A憧憬 勞碌 引經據典 人情事故B陸離 班斕 養(yǎng)尊處優(yōu) 劫后余生C陳跡 無端 精兵簡政 雞犬不寧D妖嬈 叱罵 不可名壯 懷古傷今【考點】14：常見易錯字菁優(yōu)網版權所有【分析】本題要結合字形知識來分析。在我們平時的學習中，要注意根據同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結。【解答】A“人情事故”應為“人情世故”，屬于同音字誤用；B“班斕”應為“斑斕”，屬于同音形似字誤用；C沒有錯別字；D“不可

3、名壯”應為“不可名狀”，屬于同音形似字誤用。故選：C?！军c評】本題考查對字形的辨析能力。解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累。對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別。3（2分）下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是（）A最美少年梁維月，從六歲起，一邊讀書一邊悉心照顧高位截癱的父親，十年如一日，感動了無數中國B大熊山國家森林公園奇峰異秀，怪石林立，形態(tài)萬千，別具匠心C美國在南海公然派出軍艦炫耀武力，中國政府對此作出了有力地回擊D新化菜具有濃郁的地方風味，如三合湯、豬血粑、柴火臘肉等都是膾炙人口的美食【考點】23：詞義辨析；26：正確使用詞語菁優(yōu)網版權所有【分析】此

4、題考查了學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題的關鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。其次是從語言是否得體方面分析，語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求判斷選用。聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！窘獯稹緽句中“別具匠心”意為具有與眾不同的巧妙構思，多指在技巧和藝術方面。原句是天然的自然景觀，可用“鬼斧神工”

5、。故選B?！军c評】在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。4（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A6月1日，“東方之星”沉船事故發(fā)生后，習近平主席立即作出重要指示，要求各部門做好各項善后工作，堅決避免類似事件不再發(fā)生。B中華文明源遠流長，我們要發(fā)揚和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力實現中國夢。C又到酷暑時節(jié)，學校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳、更不要獨自一人去游泳。D今年是抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年，我國將舉行莊嚴、隆重

6、的閱兵儀式來紀念這一偉大的歷史事件。【考點】79：病句辨析與修改菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查對字音、字形的辨析能力。解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累。對一些多音字讀音要結合語境進行辨析；對于形似字，要注意觀察其細微差別?！窘獯稹緼否定詞亂用，去掉“不再”即可；B語序顛倒，將“繼承”和“發(fā)揚”的順序交換一下即可；C句子成分殘缺，缺賓語，在句末加上“的通知”；D沒有語病。故選：D。【點評】本題考查對病句的辨析能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結合句子進行辨析。5（2分）下列文學常識表述有誤的一項是（）A諸葛亮在出師表中情詞懇切，希望國

7、內政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，從而使得“北定中原”的計劃得以實現，表現了他感恩圖報的心情B茅盾的背影是一篇回憶性散文，文章通過三次寫父親的背影，表現了父親對兒子的深情至愛，抒發(fā)了作者對父親的思念之情C冰心在繁星春水兩部詩集中，以“母愛、童真和對自然的贊美”為主題，永遠閃爍著明亮的光彩D魯濱遜漂流記的作者是英國作家丹尼爾笛福，小說告訴人們，在遇到困難時，首先要戰(zhàn)勝的是自己的怯懦和悲觀【考點】F5：文學常識菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查學生識記文學常識及名著內容的能力。識記文學常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主

8、題及風格、流派等。閱讀名著時，一方面需熟悉文學名著，另一方面需要對人物心理和性格有充分的理解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容?！窘獯稹緼文學常識表述正確。B背影的作者應該是朱自清，不是茅盾。C文學常識表述正確。D文學常識表述正確。故選：B。【點評】解答此題的關鍵是在平時學習中準確掌握文學知識，并能靈活運用。本題的易錯點是B項，作家作品容易記錯。6（2分）下列對應用文寫作表述不正確的一項是（）A借條中關于借用的錢、物數量，一定要用大寫注明B會議通知要點明開會的準確時間和具體地點，以便參會人員按時趕到會議場地C征稿啟事的正文寫完后，應換一行寫“此致敬禮”，表示對他人的尊敬D應用文落款，通行

9、格式是在正文結尾后的右下方署名，并在對應署名處另起一行標注日期【考點】F5：文學常識菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查學生應用文的寫法，注意具體格式和內容的要求。【解答】A正確；B正確；C征稿啟事不用“此致”“敬禮”；D正確。故選：C。【點評】本題涉及應用文寫作知識，根據知識積累，了解應用文寫作的要求，抓住各項表述的要點，判斷正誤。7（10分）古詩詞默寫。（1）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（詩經關雎）（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（陶弘景答謝中書書）（3）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂登幽州臺歌）（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全

10、。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾水調歌頭）（5）杜甫在望岳中抒發(fā)不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的詩句是：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”【考點】EF：名篇名句默寫菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查學生對古詩文名句的認知能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字?！窘獯稹浚?）在河之洲；窈窕淑女（注意“窈窕”的寫法）（2）曉霧將歇；沉鱗競躍（注意“競”的寫法）（3）后不見來者；念天地之悠悠（4）但愿人長久，千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）（5）會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的寫法）【點評】做本題時，注意（1）（4）是連續(xù)性默寫

11、，能根據提示寫出上下句即可，（5）是理解性默寫，注意揣摩所涉及的名句。8（2分）根據下面提供的情境回答問題。 天氣預報說本周天氣晴朗，很適宜郊游，鄰居張叔叔一家打算到珠山公園去爬山，多多跑來對爸爸說：“爸爸，張叔叔說，這周末天氣很好，適宜郊游，他們一家打算去爬山呢?！卑职謱λf：“好了好了，我知道了?！倍喽噙@句話的言外之意是什么？【考點】83：情景對話；84：綜合讀寫菁優(yōu)網版權所有【分析】有些人講話是話里藏話，有的人借助別人說的話表達自己的意思，這叫做弦外之音，也就是言外之意，即在話里間接透露，而不是明說出來的意思。對于這些首先要善于傾聽，其次是善于將心比心?！窘獯稹孔龃祟}，首先要了解多多的年

12、齡特點，小孩子愛玩是天性，其次是性格特點，小孩子想出去玩卻不敢說出來，在此基礎上分析多多的話，就能體會出“弦外之音”了。答案：多多也想去爬山（郊游）。【點評】此題考查了語句的理解能力。要仔細體會文段內容。三、標題9（6分）完成下面兩道綜合性學習題。 （1）九年級一班將舉行一場“我永遠的初中”畢業(yè)聚會活動，其中有一個“感恩老師”的環(huán)節(jié)，準備張貼一幅贊美老師的對聯，已經給出上聯，請你填寫下聯。上聯：三尺講臺育桃李下聯：兩袖清風鑄師魂。 （2）2015年湖南（香港）投資貿易洽談周6月將在深圳舉行，請你為我市（或婁星區(qū)、雙峰縣、冷水江市、漣源市、新化縣、經開區(qū)等任一縣市區(qū)）代表團起草一段推薦語，向客人

13、介紹我市（婁星區(qū)、雙峰縣、冷水江市、漣源市、新化縣、經開區(qū)等任一縣市區(qū)）旅游資源。要求：語言優(yōu)美，最少使用一種修辭手法，60字左右。【考點】78：對聯；84：綜合讀寫菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）對聯的一般要求是：上下句字數相等。上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、不重復用字。（2）做旅游資源簡介要注意：以簡潔凝練的語言介紹景點歷史、景點特點、民風民俗、歷史人物、旅游價值等，語言盡可能優(yōu)美，吸引人，語句通順有條理。【解答】（1）做此題，首先要明確對聯的一般要求，再明確題目要求，分析上聯的結構特點，“三尺講臺育桃李”

14、，根據活動主題再做出解答，“三尺”對“兩袖”，“講臺”對“清風”，“育桃李”對“鑄師魂”。（2）做此題要明確題目要求，并選取自己熟悉的旅游景點作為介紹對象，做到語句清新，文筆優(yōu)美，運用修辭，符合字數要求。答案：（1）示例：“兩袖清風鑄師魂”“一腔熱血顯精神”“一生心血哺新人”“一片丹心付杏壇”。（2）示例：湘中明珠婁底地處湖南幾何中心，素有“煤海”“銻都”美譽，高鐵高速縱橫，大熊山、紫鵲界梯田、梅山龍宮定會讓你流連忘返，曾國藩、蔡和森家鄉(xiāng)恭候你大駕。示例：中國女杰之鄉(xiāng)雙峰縣：你知道女杰葛健豪、蔡暢、秋瑾嗎？你知道中國早期著名革命家蔡和森嗎？你知道清代重臣湘軍統(tǒng)帥曾國藩嗎？湖南婁底雙峰縣熱望你來

15、探秘尋蹤！【點評】此題考查了對對聯、景點簡介的能力。做此類題首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。此外也應多加練習，在實踐中獲得經驗。二、閱讀（60分）10（17分）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳

16、武陵，龔古，余弟宗玄，隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是C。A影/布石上B無/絲竹之亂耳C蓋竹/柏影也D余/因得遍觀群書（2）下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是B。A隸而從者（隨從）B余強飲三大白而別（白酒）C乃記之而去（代詞，指這里的情景）D以其境過清（因為）（3）下列對選文內容理解不正確的一項是A。A選文第段用“青樹翠蔓”，寫潭四周樹木的色彩，“青”“翠”都有“綠”的意思，有重復啰嗦之嫌。B選文第段巧妙設喻，寫了小石潭源頭遠、岸勢曲折的特點。C選文第段描繪了小石潭寂靜寥落的環(huán)境，是作者對環(huán)境凄涼的感受，也是其遭貶后憂傷心情的流露。D選文在寫法

17、上的最大特點是寓情于景，情景交融。（4）用現代漢語寫出下面文言語句的大意。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，水很清澈。斗折蛇行，明滅可見。譯文：（溪流）像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，隱約可見。（5）選文第段寫了什么？請結合本段內容分析它們的特點?！究键c】D4：文言實詞；D5：文言虛詞；DC：朗讀節(jié)奏劃分；DF：文言翻譯；DG：文言文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）本題考查劃分句子節(jié)奏的辨析能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。結合各句的意思來判斷正誤即可。（2）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時

18、要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。（3）本題考查對文章內容的辨析能力。本題為選擇題，在了解文章大意的基礎上，抓住各個選項的要點，對照與選項有關的內容，判斷正誤即可。（4）本題考查翻譯句子。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是 增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯。“調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文 的基礎上，活譯有關文字。（5）本題考查理解分析段落內容。解

19、答此題的關鍵是要了解段落的內容，抓住關鍵語句來概括主要內容即可，然后從寫作手法或表現手法等方面來分析。【解答】（1）了解各個選項語句的意思，然后判斷劃分正誤。C項錯誤，“蓋竹柏影也”的意思是：原來是竹樹和柏樹的影子呀；所以正確的劃分為：蓋/竹柏影也。（2）涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷。B項錯誤，“白”在這里是“酒杯”的意思。（3）閱讀全文，了解內容，抓住各個選項描述的要點，判斷正誤。A項錯誤，“青”“翠”兩者交錯使用，表現了樹木的青翠蔥郁的特點。（4）解答時要聯系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關鍵詞的意思。第一句要注意關鍵詞“伐”“清冽”的意思；第

20、二句要注意關鍵詞“斗”“蛇”是詞類活用，是名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇爬行那樣。（5）結合第二段的內容可知，主要是寫了魚和水。從“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”中可知，這是虛實結合，實寫魚，虛寫水，突出水清的特點；從“佁然不動、俶爾遠逝”中可知，這是動靜結合，寫出了魚的活潑可愛。答案：（1）C（2）B（3）A（4）砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，水很清澈。（溪流）像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，隱約可見。（5）寫了魚和水。本段實寫魚虛寫水，寫魚同時是寫水。用“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，寫魚無處藏身，好像在空中一樣，突出了水清澈的特點。用“佁然不動”“俶爾遠逝”

21、“似與游者相樂”，寫魚在水中嬉戲，一動一靜，寫出了魚活潑可愛的特點。譯文： 從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往

22、，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹?！军c評】文言文閱讀的答題，最關鍵的是能夠翻譯出全文。在理解全文的基礎上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關的問題。11

23、（8分）黃鶴樓 崔 顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）請簡要分析詩人表達的思想感情？【考點】EE：詩歌閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查對詩歌的理解能力。要求在理解詩歌內容的基礎上，品味語言，把握表現手法和體會情感。（1）本題考查描繪詩歌畫面。描繪詩中展現的畫面時，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）本題考查體會詩歌感情的能力。體會詩詞情感的方法

24、：結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；分析詩眼，透視詩詞的情感；解讀意象，挖掘詩詞的情感；借助典故，探尋詩詞的情感?！窘獯稹浚?）描述，即是用生動的語言描寫。閱讀全詩，了解詩歌的意境，本句是寫黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩句中的景物“樹”與“草”以及表現其特點的字詞，重點理解“歷歷”“萋萋”兩詞的意思，概括說明畫面內容。（2）本詩是所學名詩，詩歌中作者的情感是學習中的重點問題，可根據所學所記直接作答，即抓住最后一句“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”，“鄉(xiāng)關”“愁”即可理解詩人的鄉(xiāng)愁情懷。答案：（1）本聯描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生機

25、勃勃的自然美景。（2）可從文章結構、表達技巧、文體特征等入手作答即可。如：（1）本詩意境壯闊，采用黃鶴、漢陽樹、鸚鵡洲、煙波等營造意境，抒發(fā)了作者愁而不怨的思鄉(xiāng)之情。（2）本詩是一首典型的七言律詩，首、頷、頸、尾聯起承轉合。首聯巧妙用典鋪墊，頷聯緊承物在人非，鶴去樓空，頸聯書寫眼前勝景，尾聯展現鳥歸巢，船歸航，游子要歸鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。（3）詩的前四句由傳說落筆，表現世事茫茫之慨，后四句筆鋒一轉，展現晴川草樹，抒發(fā)出作者的思鄉(xiāng)之情。譯文：黃鶴樓崔顥傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。漢陽晴川閣的碧樹歷歷在目，鸚鵡洲的芳草長得密密稠

26、稠，時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？面對煙波渺渺大江令人發(fā)愁!【點評】解答本題的關鍵是要準確掌握詩歌的內容。第二題是難題，要求在理解詩句意思的基礎上來分析情感。12（9分）“超速高鐵”比飛機還快華 凌乘坐一種超快速交通工具，從紐約到洛杉磯的時間縮短至45分鐘；從紐約至北京僅需兩小時，這似乎只有在科幻大片鋼鐵俠中才會發(fā)生，然而，據物理學家組織網日前報道，美國Hyperloop運輸科技公司計劃明年將在加利福尼亞首建一條五英里的高鐵軌道，開啟了這一人類歷史上前所未有的工程，將“超速交通”的夢想實現。Hyperloop超級高鐵計劃具有一套全新的運輸概念體系，它并非以火車，而是以“膠囊”為運輸工具，或者說是一

27、個梭子，將“膠囊”置于管道之中，然后像發(fā)射炮彈一樣將它發(fā)射至目的地。每一個“膠囊”重達183公斤，長4.87米，能容納4至6名乘客，還有存放行李的貨廂。連接兩個目的地的管道跟高速鐵路一樣，會搭建在地上。按照預想的規(guī)劃，這樣的管道或許可以“附著”到既存的高速鐵路架橋上，以節(jié)省路線資源與基礎設施搭建成本。這種真空管道磁懸浮列車（Evacuated Tube Transport）項目的動力供應采用的是磁懸浮技術。整臺梭子處于一個幾乎沒有摩擦力的環(huán)境中，以某種彈射裝置發(fā)射出去，無間斷地駛往目的地。簡而言之，其原理是建造一條與外部空氣隔絕的管道，將管內抽為真空后，在其中運行磁懸浮列車等交通工具，由于沒有

28、空氣摩擦的阻礙，列車運行速度令人瞠目結舌。據預計，其速度可以達到22500公里/小時以上，可大大縮短地球表面任意地點間的時空距離。保守估計，乘坐這種列車，華盛頓至北京僅需2小時左右；舊金山到洛杉磯24分鐘；紐約到洛杉磯45分鐘；用數小時就可完成環(huán)球旅行。本地旅行速度達每小時350公里，城際間旅行速度達每小時1000公里，國際間旅行速度大于每小時4000公里。這種列車是比飛機還快兩倍，能耗不到民航客機，噪音和廢氣污染及事故率接近于零的新型交通工具。由于管道是密封的，因此可以在海底及氣候惡劣地區(qū)運行而不受任何影響。整套系統(tǒng)低摩擦、低耗能，通過太陽能電池板就能提供日常的用電，乘客搭乘的“豆莢”艙，也

29、不用像飛機一樣，需要按時間來搭乘，而是隨到隨走。據外媒報道，實際上美國的高鐵計劃十分難產。受到財政預算、運力審核以及環(huán)境保護等各個方面的阻礙，加州聯通舊金山與洛杉磯的高鐵項目一直沒有得到落實。其中最大的一個制約因素莫過于建造成本。相比天價的加州高鐵計劃，Hyperloop的預算要低很多。按照穆斯克的估算，客運版將耗資60億美元，客貨兩用版將耗資75億美元左右。一旦建成，舊金山至洛杉磯的旅行時間將縮短至半小時。一個論證了近30年的運輸計劃，如今很可能會在三五年內被這一民間項目所替代。（科技日報2015年04月28日）（1）從選來看，“超速高鐵”比飛機還快的原因有哪些？（2）閱讀選文第段，回答問題

30、。選文第段中畫線的句子中加點的詞語“幾乎”能否刪除？為什么？整臺梭子處于一個幾乎沒有摩擦力的環(huán)境中，以某種彈射裝置發(fā)射出去，無間斷地駛往目的地。選文第段中畫線的句子運用了怎樣的說明方法？有什么作用？這種列車是比飛機還快兩倍，能耗不到民航客機，噪音和廢氣污染及事故率接近于零的新型交通工具?！究键c】A4：說明方法；A6：概括說明內容；A7：說明文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】這是一篇關于說明文的閱讀理解，說明的對象是超速高鐵。考查了說明文的文體知識應用。所設計的題目難度不大。（1）提取概括有用信息的能力，只要結合原文，概括分析即可。可用中心句法、關鍵句法。（2）只要學生按答題格式來就可回答該問題。

31、本題考查說明方法及其作用的辨析。只要掌握常見的說明方法，明確該題型基本答題思路和答題的格式即可，本題難度不大。【解答】（1）此題考查了提取概括有用信息的能力，這種題目要根據題目的指向意義，確在文中搜索信息的范圍；有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。對到自然段的內容進行概括總結，不難得出：采用真空管道運輸，摩擦力很小。采用磁懸浮技術。車體采用“膠囊”的形式設計。（2）本題考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確性主要體現在文中表時間、數量、程度、范圍等內容的詞語上。通過分析它的表達效果，據此指出說明

32、文語言的準確性?；卮鸫祟悊栴}時可借鑒的一般答題格式為：“不能去掉”+分析這個詞語的含義及表達作用+如果刪去與事實不符+“體現了說明文語言的準確性”。答題時 只要明確“幾乎”是差不多的意思，進而結合以上答題模式來回答即可。答案：不能刪除?！皫缀酢边@里表示摩擦力微乎其微，但并非沒有摩擦力，如果去掉，與事實不符，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。本題考查說明方法及其作用的辨析。答題時，根據句子特征找相關的說明方法，注意表說明方法的語言標志?；卮鸶袷剑哼@段文字運用了（說明方法），（準確地/具體地/生動地/清楚 地）說明了（說明對象）的（特點）。答案：運用了作比較和列數字的說明方法。突出說明“超速高鐵”

33、有速度快、能耗低、噪音和廢氣污染及事故率接近于零的優(yōu)點。答案：（1）采用真空管道運輸，摩擦力很小。采用磁懸浮技術。車體采用“膠囊”的形式設計。（2）不能刪除。“幾乎”這里表示摩擦力微乎其微，但并非沒有摩擦力，如果去掉，與事實不符體現了說明文語言的準確性和嚴密性。運用了作比較和列數字的說明方法。突出說明“超速高鐵”有速度快、能耗低、噪音和廢氣污染及事故率接近于零的優(yōu)點?！军c評】這是一篇關于說明文的閱讀理解，分別考查了概括有用信息、說明文語言的準確性和說明方法及其作用，整體難度不大。13（9分）擇善而讀王樹華古今中外，人們的思想、文化、歷史通過書籍代代傳承，形成的書籍浩如煙海，這其中有很多是開卷有

34、益的，但也有一些書不僅沒有多少營養(yǎng)，甚至還有副作用。讀得越多受害越深。因此，我們讀書時，要擇善而讀。要多讀經典。所謂經典，那是經過許多人驗證、凝聚著人類智慧和文明精華的著作，其智慧光芒穿越歷史，思想價值跨越時空，歷久彌新，是人類共有的精神財富。讀經典，可以大大節(jié)省甄別時間，方便快捷地登堂入室，提高閱讀效率和質量。對經典，我們可以靜心拜讀，日積月累，打開多彩人生的一扇扇窗戶。要多讀業(yè)務書籍，也就是干什么讀什么，缺什么補什么，選擇工作需要的書籍。人的價值，體現在他的事業(yè)上。為此，閱讀的價值取向，也需要服務、服從于事業(yè)發(fā)展和工作需要。比如說，你是一個學生，你的任務就是學習最基本的科學文化知識，為將來

35、服務社會打好基礎，讀書的重點也就是圍繞鞏固和加深對基本知識的學習來展開。你是一個工人，你的工作就是做好你所經手的每一個產品，時間最短、用料最少、質量最好，你的重點就應該著眼于提高自己的技術和本領。你是一個農民，你的工作是種好你的“一畝三分地”，合理施肥、科學用藥、促進增產、提高品質，你學習的重點就是不斷提高自己的農業(yè)生產技能總之，我們應該利用好時間，積極學習業(yè)務知識，拓寬知識面，提高專業(yè)水平，增強工作能力。要結合志趣來選擇書籍。這不僅可以遠離喧囂，提高修養(yǎng)，讓生活豐富多彩，同樣也是事業(yè)和工作的有益補充。在工作之余，選幾本自己喜歡的好書，或歷史，或文學一杯清茶，一把椅子，徜徉在書海中，既增長知識

36、，又愉悅身心，豈不“樂”哉？選一本好書，其實也是選擇一種健康的生活方式。當今已是信息時代，人們閱讀的載體和方式正在悄然改變，日趨多元和多樣，這的確給大眾帶來了快捷方便，但伴隨而生的是，人們無論身在何處，都時刻被無孔不入、五花八門的信息弄得眼花繚亂。更有甚者，一些人在利益驅動下，出版了一些沒有多少實際內容的書，我們如果也去閱讀，實在是浪費時間。值得警惕的是，網絡時代的垃圾信息和泡沫書籍偏偏很盛行，導致許多人特別是年輕人，更加傾向于快餐文化和淺閱讀，長此以往，并不利于人們精神的成長。宋朝朱熹說過，“讀書之法”在于“熟讀而精思”。為此，我們必須重視深閱讀。深閱讀是伴隨思考的閱讀，能訓練人們分析、概括

37、、判斷和聯想的能力，使人的各種素養(yǎng)在閱讀中得到全面提升。（選自人民日報2015年01月20日，有改動）（1）選文從哪幾個方面論證了“擇善而讀”這一中心？（2）細讀選文第段，簡要回答我們?yōu)槭裁匆匾暽铋喿x？（3）請結合選文和所列鏈接材料：你認為哪則材料可以作為選文第段的論據？請說明理由。 鏈接材料一：法國哲學家笛卡爾從公學畢業(yè)后，他對法學、醫(yī)學、力學、數學、光學、氣象學、天文學都有研究的興趣，閱讀了大量書籍，接觸到一些新思想，從而成為17世紀法國著名物理學和哲學家。 鏈接材料二：現代著名學者林紓用8年時間“吃”漢書，又花8年時間“啃”史記，對韓愈的文章更是“品”了40年，他“吃書”時常把書鋪在桌

38、上，每天打開讀一遍，讀了有蓋上，探求精蘊達數月，直至裝入腦海才另換一篇?！究键c】B4：概括論據；B5：補充論據；BC：議論文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）此題考查學生理解文章內容，概括議論文要點的能力，解答此題的關鍵是熟讀課文，明確文章表達的主要內容。（2）此題考查學生從文章中提取信息的能力，解答此題的關鍵是認識到答案就在文中，然后仔細審題，結合上下文，找出相關信息。（3）此題考查學生分析論據的類型及其作用的能力。解答此題的關鍵是明確該論據是證明中心論點還是分論點的，然后根據文章內容來判定即可?！窘獯稹浚?）閱讀全文，了解內容，根據題目中的答點“哪幾個方面論證了擇善而讀”梳理內容，抓住二

39、、三、四段段首中句概括即可。（2）閱讀所示文段，了解作者擺出了哪些不良的現象，可抓住“但”“更有甚者”“值得警惕”來歸納這些現象，根據“長此以往”一詞的提示了解作者所說的這些現象導致的結果。分析以后，即可從這一方面來理解作者所說的“重視深閱讀”的重要性。（3）本題是如何運用論據的問題。首先要了解第四段的分論點即“要結合志趣來選擇書籍。”再分析各材料內容，根據論據要證明論點的要求判斷答案。顯然，材料一說法國哲學家笛卡爾“都有研究的興趣，閱讀了大量書籍”是符合本段論點的。答案：（1）從要多讀經典、要多讀業(yè)務書籍、要結合志趣來選擇書籍三個方面來論證的。（2）重視理由有三（言近即可）：被無孔不入、五花

40、八門的信息弄得眼花繚亂。閱讀沒有多少實際內容的書，浪費時間。閱讀快餐文化和淺閱讀，不利于人們精神的成長。（3）第則材料。材料笛卡爾根據興趣閱讀大量書籍，成為了著名的科學家與哲學家這一事實揭示的是“結合志趣來選擇書籍”的主題，與本段的論點相符，很好地論證了“結合志趣來選擇書籍”的這一論點。第則材料與第段不符，內容更接近于“深閱讀”。【點評】本題考查學生閱讀議論文的能力。準確掌握議論文知識是備考的基本策略，比如常出現的有找出論點、論據，論證方法及其作用、議論語言的嚴密性、對文章內容的概括能力等的考查。在概括議論文的中心論點時，要注意是觀點明確的判斷句。通過平時學習議論文的有關知識積累，并能訓練其靈

41、活運用，只要長期堅持下去，閱讀議論文的能力一定會提高。14（17分）孝 猴呂保軍古壯鄉(xiāng)崇左村，住著個熱心腸的葉婆婆，她粗通醫(yī)理，能為鄉(xiāng)鄰治跌打損傷，平時攤上誰家有紅白事需要幫忙，葉婆婆總是第一個到達。這天，葉婆婆幫鄉(xiāng)鄰忙完一場白事，剛想回家歇息，忽見有人跑來說：“不好了，出殯隊伍遭到猴子襲擊了！”原來，全身縞素的出殯隊伍正往山里走，突然從山坳里竄出一群猴子，沖上來就撕扯孝服孝巾，把孝子賢孫們的臉和手臂都抓破了。送殯的人們不得不暫停躲避，直到潑猴們鬧騰夠了才上路。“造孽呀！”葉婆婆聽了連聲感嘆。第二天清晨，葉婆婆就背著藥簍進山了。剛走進山坳口，迎面跑來一只小猴子，望見是葉婆婆，吱吱尖叫了幾聲，掉

42、頭就跑沒影了。不一會兒，小猴子拉著一公一母兩只大猴子回來了，猴子一家三口撲倒在葉婆婆腳下，納頭便拜。原來，上個月葉婆婆進山采藥草，遇到這只小猴子跌斷了腿，便主動上前為它醫(yī)治。在葉婆婆眼里，這些頑皮的猴子就像自己的孩子，雖然淘氣卻不失可愛。有時，她會帶些苞米棒子、花生之類的，故意丟在猴子出沒的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放進她的背簍里。誰說異類不可教化？猴子也懂得人情往來呢。葉婆婆看到猴子全家對自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲著猴子的頭，就像拍撫著兒孫的腦袋。這時候，又有無數只猴子圍上來，撒嬌似的沖葉婆婆叫著鬧著，亂作一團。有的猴子頭上還頂著昨天搶來的白孝巾，模樣滑稽得很。葉

43、婆婆笑著說：“好啦好啦，我的乖孩兒們，以后不許再搶人家的孝衣啦！都要聽婆婆的話，婆婆自然會疼你們的，明白嗎？”說也奇怪，這些猴子似乎聽懂了她勸誡的話，此后果真一次也沒再騷擾過送殯隊伍。葉婆婆更高興了，出入大山也更勤了。每天在她采藥草的時候有群猴做伴，累了歇息的時候就順便為它們一一檢查傷病，更多時候，葉婆婆也會情不自禁地把隱埋心底的那些孤寂愁煩，一股腦兒全都傾訴給猴崽子們聽。一位老人與一群猴子，相處得非常融洽。后來，葉婆婆生病了，好多天沒進山。有幾只膽大些的猴子，竟然跑到婆婆家里來了。鄰居們見猴子進村，還以為它們要禍害莊稼，沒承想這些猴子根本沒有到處亂跑，只在葉婆婆家里進進出出。好奇的人們隔著窗

44、欞往里一瞅，好家伙！猴子們不但為葉婆婆端茶倒水，還有的正為她干雜活呢。當它們察覺到有圍觀者在指指點點的時候，霎時像個害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑遠了。十多天后，葉婆婆的病情驟然加重。好心的鄰居們紛紛前來，為她抓藥熬藥、陪她拉呱解悶。忽然之間，只聽窗外由遠而近，傳來了一陣吱吱哇哇的叫聲。鄰居們打開房門，一下子驚呆了：只見院里站滿了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧著一大把藥草。它們一見房門打開了，都齊刷刷地將藥草投擲了進來，地上霎時堆起了一座小山。病床上的葉婆婆感激得滿臉是淚，她多想伸出手去，再撫摸一下這群可愛的猴崽子，她那虛弱至極的身子似乎想往起掙，努力地往起掙所有的猴子都無限悲傷地吱吱尖

45、叫著，一個個急得抓耳撓腮，上躥下跳個不休。這場面，這情景，在場的人沒有一個不落淚的。這天半夜，葉婆婆悄然走了。天亮后，趕來送葬的村民們驚訝地發(fā)現，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安靜地守在那兒，竟然一只都沒走。只不過，仿佛一夜之間，它們頭上的毛發(fā)全變白了，仿佛個個頭上都頂著一方孝巾。每個人都在感慨：你們看，猴子多么有情有義呀！它們莫不是在為葉婆婆戴孝嗎？從此，人們都管這群猴子叫“白頭葉猴”。（選自少年作家2015年第4期）（1）請用簡潔的語言概括，選文講述了一個怎樣的故事？（2）從選文可以看出葉婆婆這一人物形象具有怎樣的特點？（3）請賞析選文第段畫線句子加點詞語的表達效果。葉婆婆看到猴子全家對自己

46、感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲著猴子的頭，就像拍撫著兒孫的腦袋。（4）選文第段采用了插敘，請說說它在全文中起什么作用？（5）閱讀完選文，你從中得到了什么啟示？結合你的生活實際談談感受?！究键c】9C：記敘文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】（1）概括文章主要內容的方法是：時間+地點+人物+事件。（2）概括人物形象的方法是：聽其言，觀其行，察其色，即通過人物描寫了解人物形象。（3）文章中動詞的作用：動詞在作品中運用得當，能體現事物的立體感； 動詞還可以使結構嚴謹，特別是活用的動詞，更具有關聯及形象作用； 動詞運用巧妙，不但能增加事物的形象性，還具有描述傳神的作用； 動詞能使一首詩渾然一體，體現意境詩味

47、的作用；（4）插敘的作用：對主要情節(jié)起補充襯托的作用。有時會起到解釋說明的作用。使文章脈絡清晰。推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。突出主題。為下文作鋪墊。豐富文章內容，使情節(jié)更加完整。補充說明了有關文章的具體內容。讓文章結構富于變化，避免平鋪直敘。（5）談受到的啟示要注意：圍繞主題，要摒除不合實際的空話、套話。結合生活實際，力求意明句暢。語言簡明，符合字數要求。【解答】（1）此題考查了學生概括文章內容的作用。做此題首先要通讀全文，理清故事線索，梳理重要情節(jié)，根據主要敘述對象“葉婆婆和猴子”的活動，從他們做了什么事有了怎樣的結果這方面進行概括，注意不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順

48、。（2）此題考查了學生分析人物形象的能力。分析人物性格要結合人物描寫進行舉例，從人物性格和思想品質方面分析概括。如“古壯鄉(xiāng)崇左村，住著個熱心腸的葉婆婆，她粗通醫(yī)理，能為鄉(xiāng)鄰治跌打損傷，平時攤上誰家有紅白事需要幫忙，葉婆婆總是第一個到達”，可見葉婆婆是一個熱心腸、粗通醫(yī)理的人；“上個月葉婆婆進山采藥草，遇到這只小猴子跌斷了腿，便主動上前為它醫(yī)治”，“她會帶些苞米棒子、花生之類的，故意丟在猴子出沒的地方”說明葉婆婆是個善良的人；“我的乖孩兒們，以后不許再搶人家的孝衣啦！都要聽婆婆的話，婆婆自然會疼你們的”說明葉婆婆視猴如子。（3）此題考查了學生賞析字詞的能力。加點字是動詞，通過這兩個動詞，表現了葉

49、婆婆對猴子的情感態(tài)度，回答問題時要注意運用“生動”“形象”“突出”等評價語來評價表達效果。（4）此題考查了學生對插敘的作用的理解。做此題一定要熟悉文章內容，再根據插敘作用對號入座。本文中的插敘作用可從交待有關情節(jié)、豐富文章內容、突出人物形象方面分析作答。（5）此題考查了學生對文章主題及現實意義的理解。做此題要在了解文章內容的基礎上理解文章主題，再結合生活實際談談“善良”、“報恩”在現實生活中的意義。答案：（1）本文講述的是葉婆婆關愛猴子（1分），猴子知恩感恩（1分），兩者和諧相處的感人故事（1分）。（2）葉婆婆這個人物的主要特點是粗通醫(yī)理（1分），熱心善良（1分），慈愛、視猴如子（1分）。（3

50、）這兩個動詞，生動地寫出了葉婆婆對猴子的憐愛以及猴子在葉婆婆身邊的溫順。（3分）（4）交代了猴子一家納頭便拜的原因，豐富了文章內容（2分）表現出了葉婆婆善良的性格（2分）。（5）能依據“善良”“知恩感恩”“人與動物和諧相處”等方面，聯系自己生活，言之成理即可。示例：我們每一個人都要心懷善良之心，與人為善，與自然為善，營造良好的生活氛圍，為人與自然的和諧發(fā)展盡力。示例：人格化的猴子，受人恩惠，便知恩圖報。葉婆婆一片慈愛，感化猴群。文章以理想化的筆調，為我們勾畫了一幅人與動物親密相處的和諧圖，引人入勝?！军c評】這是一篇感人至深的記敘文。文章以理想化的筆調，為我們勾畫了一幅人與動物親密相處的和諧圖，

51、引人入勝。告訴我們心懷善念是多么重要，同時也告訴我們都要有一顆感恩的心。三、寫作（60分）15（60分）根據下面的題目，按要求作文。題目：（一）請以“樂在其中”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。（二）請以“話說誠信”為題，寫一篇不少于600字的議論文。要求：（1）上列兩題，請任選其一作答；（2）文中不得出現真實的人名、地名、校名?！究键c】L1：命題作文菁優(yōu)網版權所有【分析】這兩個題目都是命題作文。題一，是以“快樂”為題的作文，也是個常規(guī)寫作題。文題中“其”即指代讓自己“快樂”的事情，如某一愛好，某一活動。寫一個愛好，一個游戲，一項活動，表現自己“樂在其中”，這樣寫是一般性的思路。如果想寫得有

52、深度，有“新”的特點，要另劈溪徑，比如作文內容寫“樂在夢想中”，先點明你的夢想是什么，然后敘述在追求夢想的過程中你的努力，經努力而實現了夢想，感受到了“追夢”的快樂，“成功”的快樂。不管怎么寫，要能突出“快樂”的感受，要用“快樂的筆調”，表現出快樂的情緒，即有要豐富、細致、生動的描寫，多寫自己的心理活動，突出內心的感受，文章最后要引申對事件的敘述，用抒情的筆調，寫自己的快樂源自生活，生活中時時處處都有快樂，表達自己的幸福感，表達自己的“謝意”，表達自己的珍惜之情。題二，題旨明確，圍繞“誠信”這個主題寫作。“說話”是要求寫議論文，可選一事一情引出“誠信”的話題，然后正反舉例說理，按提出問題、分析

53、問題、總結問題的步驟來行文。【解答】【例文一】 樂在其中 人生就像一片大海，那么樂趣便是這海面上泛起的朵朵潔白的浪花。樂趣是人生中必不可少的調味料，它使我們的生活變得有滋有味，使我們的生活變得多姿多彩。 每個人都會有不同的樂趣：有的人喜歡運動，有的人喜歡閱讀；有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞；有的人喜歡書法，有的人喜歡繪畫而我的樂趣，便是閱讀了。暢游在書的海洋中，使我樂在其中。 提起讀書，便要從我小時候說起了。記得在我很小的時候，媽媽便為我訂了刊物。小時候的我雖然不識字，但書上那些漂亮的圖畫卻深深的吸引了我，我也學會了自己一個人靜靜地看書。小時候的我經常會去讀童話故事，那些故事中有美麗的公主，英

54、俊的王子，善良的伙伴，黑心的巫婆，雖然故事都各不相同，但是結局總會是正義戰(zhàn)勝了邪惡，美麗的公主和英俊的王子，從此過上了幸福的生活。這些美麗的故事便深深的印在了我的心里，我就深深地相信：無論在什么時候，無論在什么地方，邪惡總是斗不過正義的。 當我長大些的時候，我讀的書便多了起來。 讀過十萬個為什么，我學會了各種各樣的知識，讓我增長了不少見識。通過讀書，我了解了自然的奧秘；通過讀書，我懂得了生活的常識；通過讀書，我學會了各種知識。讀書，使我不斷地充實，不斷地成長，使我走的更遠、更遠讀過古詩，我便有如走進了古代，走近了古人，和他們一起領略山川的秀麗，體會思鄉(xiāng)的憂愁，揭露社會的黑暗。“大漠孤煙直，長河

55、落日圓”為我們描繪了祖國邊疆的壯麗景色；“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”抒發(fā)了詩人濃濃的鄉(xiāng)愁；“朱門酒肉臭，路有凍死骨”揭露了當時社會黑暗的一面。 讀過名著，我學會了很多。不僅從書中了解了當時的社會背景，從字里行間體會到作者情感的變化，也從文章中學會了不少寫作方法，真是讓我獲益匪淺。 現在的我，已經從書籍中獲取了不少知識，學會了不少道理，增長了不少見識。讀書已經成為我生活中的一部分。 在讀書中，有快樂，有難忘，有引人深思；讀書，使我樂在其中【例文二】樂在其中 駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時何等的苦啊，以此比學海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪在知識的海洋上自古以來就是以

56、苦作舟，苦不堪言。 同學們常說：“學生時期是一生最苦的階段。確實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦涌讀的是學生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學生。 隨著一年年的升級，一次次的升學，同學中患近視眼的人在逐漸增長，近視度也不斷加大，同時，這是何等的苦啊! 自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉，眼看，耳聽，受些，心記，全神貫注，不得松懈。為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點，疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴”苦不勝言。 學習中的苦難以盡言。然而，學習中的樂卻更多。 當你經過艱難的思索，推理，

57、最后解出一道難題時，會喜形于色，當你在學習中取得優(yōu)良成績時。會感到由衷的喜悅，當你運用所學的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中，當你中學，大學畢業(yè)，運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和歡樂，學習本身包含著權大的樂趣。凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中。 俗話說：“沒有苦中苦，那有甜上甜?！睂W習中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領，不吃苦中苦，是不行的。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統(tǒng)一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識