初中英語教學(xué)反思案例

1、 HYPERLINK /fanwenwang/jiaoxuefansi/20120719092531_848694.html 初中英語教學(xué)反思案例隨著時(shí)代的發(fā)展和 HYPERLINK / 社會(huì)的進(jìn)步， HYPERLINK / 英語 HYPERLINK / 學(xué)習(xí)、英語 HYPERLINK / 教學(xué)越來越受到人們的普遍重視，英語已從一種工具變成了一種 HYPERLINK / 思想，一種知識(shí)庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。掌握了一種語言，也即掌握了一種 HYPERLINK / 觀察和 HYPERLINK / 認(rèn)識(shí)世界的 HYPERLINK / 方法和 HYPERLINK

2、/ 習(xí)慣。從教英語這些年來我有以下 HYPERLINK / 感想。一、 教學(xué) HYPERLINK / 工作 無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就事半功倍。首先，我認(rèn)真地 HYPERLINK / 分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng) HYPERLINK / 有趣的游戲 HYPERLINK / 活動(dòng)以及有關(guān)

3、中西方文化差異的 HYPERLINK / 故事。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語的 HYPERLINK / 環(huán)境，與 HYPERLINK / 同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能用英語 HYPERLINK / 問候；當(dāng)學(xué)生來 HYPERLINK / 辦公室請教問題時(shí)，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 體會(huì)到學(xué)、用英語的 HYPERLINK / 樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。二、 差生轉(zhuǎn)化工作 差生轉(zhuǎn)化 HYPERLINK /cpro/ui/uij

4、s.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoxuefansi%2F20120719092531%5F848694%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%B9%A4%D7%F7&k0=%D3%A2%D3%EF%D1%A7%CF%B0&kdi0=8&k1=%B9%A4%D7%F7&kdi1=8&sid=382737538a227097&ch=0&tu=u1683021&jk=45385207aeb47355&cf=29&fv=11&stid=9

5、&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果 HYPERLINK / 老師只注重好生的教學(xué)，那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的 HYPERLINK / 教師應(yīng)是通過抓兩頭、促中間的方法達(dá)到班級語言 HYPERLINK / 水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用 HYPERLINK / 課間和放學(xué)后的課余 HYPERLINK / 時(shí)間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn) HYPERLINK / 選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對本 HYPERLINK / 學(xué)期的內(nèi)容很熟

6、練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，培養(yǎng)他們對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過排練，增強(qiáng)了對 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoxuefansi%2F20120719092531%5F848694%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%D3%A2%D3%EF%D1%A7%CF%B0&k0=%D3%A2%

7、D3%EF%D1%A7%CF%B0&kdi0=8&k1=%B9%A4%D7%F7&kdi1=8&sid=382737538a227097&ch=0&tu=u1683021&jk=45385207aeb47355&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128 t _blank 英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。三、其它工作 在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，如： HYPERLINK / 中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，

8、效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對及格層面和 HYPERLINK /youxiuzuowen/ 優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。通過一個(gè)學(xué)期的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoxuefansi%2F20120719092531%5F848694%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%B9%A4%D7%F7&k0=%D3%A2%D3%EF

9、%D1%A7%CF%B0&kdi0=8&k1=%B9%A4%D7%F7&kdi1=8&sid=382737538a227097&ch=0&tu=u1683021&jk=45385207aeb47355&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的 HYPERLINK / 勞動(dòng)， HYPERLINK / 花更多的時(shí)間。由于我教學(xué) HYPERLINK / 經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來， H

10、YPERLINK /fanwenwang/jiaoxuefansi/ 教學(xué)反思案例1. 音標(biāo)教學(xué)。我認(rèn)為可采用先集中后分散的教學(xué)原則。這里所說的集中，即首先運(yùn)用3個(gè)左右的學(xué)時(shí)集中識(shí)記26個(gè)字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學(xué)的英語 HYPERLINK / 歌曲，內(nèi)容基本上跟教材相符；其次，用23周的時(shí)間進(jìn)行字母、音素和音標(biāo)的教學(xué)，教學(xué)的重點(diǎn)放在了解字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個(gè)音素、音標(biāo)及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān)。同時(shí)，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識(shí)記單詞（可以是生詞表上部分單

11、詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學(xué)生初步形成獨(dú)立拼讀的能力，使學(xué)生的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoxuefansi%2F20120719092531%5F848694%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%D3%A2%D3%EF%D1%A7%CF%B0&k0=%D3%A2%D3%EF%D1%A7%CF%B0&kdi0=8&k1=%B9%A4%D7%F7&kdi1=8&sid

12、=382737538a227097&ch=0&tu=u1683021&jk=45385207aeb47355&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128 t _blank 英語學(xué)習(xí)從一開始就進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后是分散教學(xué)，即按照教材所編的教學(xué)任務(wù)施教，以達(dá)到在教學(xué)中進(jìn)一步分散鞏固前面所學(xué)的字母、音素和音標(biāo)，確實(shí)形成熟練的拼讀能力，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握單音部分的其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 詞匯教學(xué)。 HYPERLINK / 實(shí)踐 HYPERLINK /zhengming/ 證明，傳統(tǒng)教學(xué)中靠講解和機(jī)械操練掌握詞匯的方法是不行的。尤其在當(dāng)

13、前中、 HYPERLINK / 小學(xué)英語脫節(jié)，詞匯量大，教學(xué)任務(wù)重的形勢下，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的 HYPERLINK /zikao/ 自學(xué)能力。我認(rèn)為，我們應(yīng)做好下列幾點(diǎn)。（1）重示范。在教單詞時(shí)，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟著說。在確定學(xué)生大都聽清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學(xué)生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語 HYPERLINK / 幫助學(xué)生理解，順利完成音形義的逐步過渡。（2）重情景。單詞是構(gòu) HYPERLINK /cidian/html/chengyucidian/ 成語言的三大要素之一。人類思

14、維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的，人類思想的 HYPERLINK / 交流也是通過由詞構(gòu)成的 HYPERLINK / 句子來實(shí)現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可 HYPERLINK / 想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。（3）重遷移。在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實(shí)這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。（4）重趣味。英國著名語言家c.e ?？怂估f：“教英語的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法?！蔽覀冊趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如采用兒歌、猜 HYPERLINK /miyu/ 謎語、簡筆畫等形式。（5）

15、重運(yùn)用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生 HYPERLINK / 自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。如七年級上冊Unit 3的教學(xué)，可以讓學(xué)生帶全家照來 HYPERLINK / 學(xué)校，讓學(xué)生相互 HYPERLINK / 介紹自己的家人，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握單詞與句型。3. 閱讀教學(xué)。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)中靠講解和機(jī)械操練掌握詞匯的方法是不行的?，F(xiàn)在流行這樣一種說法：一節(jié)課老師最多講15分鐘，剩下的要么開展活動(dòng)，要么就讓學(xué)生自學(xué)。每單元至少有兩篇閱讀 HYPERL

16、INK / 材料，我們現(xiàn)在一般都采用閱讀教學(xué)法，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與 HYPERLINK / 合作學(xué)習(xí)。那么在課堂教學(xué)中教師到底要不要講？究竟應(yīng)該怎樣講？（1）自讀之前啟發(fā)講：即在學(xué)生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點(diǎn)。（2）重點(diǎn)地方著重講：對材料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)講解，該挖掘處必挖掘，該 HYPERLINK / 品味、該講深講透的地方必須講深講透。（3）疑難問題明確講：當(dāng)學(xué)生在材料理解上遇到疑難時(shí)教師要鮮明地講，從而為學(xué)生解難釋疑，讓學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟材料內(nèi)容。（4）合作中提示講：當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不能抓住要點(diǎn)進(jìn)行有效合作時(shí)，教師要進(jìn)行提示性講解，以使合作有效、深入。（5） HYPERLINK /gongzuozongjie/ 總結(jié)時(shí)補(bǔ)充講：在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀 HYPERLIN