高二語文尖子生培養(yǎng)計劃

1、高二語文二級部尖子生培養(yǎng)計劃關鍵詞學情分析選題 尖子生 輔導 能力學情分析從入班以來的成績來看，呈整體上升趨勢。1、橫向比較：學生分數差別較大。每次考試有6-10人次達不到優(yōu)秀分數線。以期中和寒假考試為例：期中最高125，最低93（相差32分）寒假最高125.5，最低98.5（相差27分）2、縱向比較：存在有的學生一直較弱有的學生考試發(fā)揮不穩(wěn)定，綜合能力有待提高，特別是中難度題目出錯較多。優(yōu)勢與薄弱點分析課內知識積累相對扎實，個別學生不夠牢固課外文言文失分較多：斷句，理解，翻譯現代文閱讀審題不到位，理解能力欠缺缺乏知識整合能力，術語不到位詩歌做題較少，選擇和主觀都不好寫作分數相差較大，審題立意

2、、語言素養(yǎng)不夠答題不規(guī)范，書寫，視野不開闊。做什么題？從考試角度說：高考就是做題，對于“容易題和中等題”尖子生得分較穩(wěn)定，尖子生之間的差距主要表現在“中難題度”題的得分情況。因此訓練已學知識范圍內的中等偏難題、高考題。尖子生學習、做題快，首先應該完成正常教學的作業(yè)，其次，找多余的時間來做高考中等偏難題。尖子生要求學習上，保證打好基礎，做大量題，包括高三模擬題，高考真題等；時間上，除了課上時間外，提高課外時間利用率；習慣上，比較穩(wěn)定思想上，目標性強，不浮躁。建立個人學習計劃表：輔導教師任務專題授課針對性輔導精選資料跟蹤合作專題授課知識專題的拓展，綜合拔高， 如：“高考專題”講解，思路、技巧、方法

3、以及變式訓練。精選例題講解訓練；統(tǒng)一講解，布置訓練遷移的題。輔導教師備課的方向和要求明確，備課要有計劃，系統(tǒng)性，同時老師要根據課時總量合理安排，集中講解內容豐富，針對性強，向精品課、精品資料看齊，從實際中提高學生的解題技巧和方法。序號輔導教師學習內容1王萍文言文專題：字詞，斷句，文化常識，文意理解，句子翻譯2劉增泉任務驅動型作文的審題與寫作思路3劉云現代文閱讀：散文專題4李紅菊現代文閱讀：小說專題5仲鳳娟議論文寫作訓練：題目，開頭，結構，結尾，議論文段寫作訓練6侯春霞詩歌專題：詩歌理解與表達技巧7陳玲詩歌專題：詩歌理解與語言8劉新紅語言文字運用：語法與句子結構劃分9宋翠玲作文寫作訓練：結構立意訓練10張建玲語言文字運用：病句，標點針對性輔導統(tǒng)一講解、錯題分析一是對于某些題型會做點，但做不出來，老師點一下馬上會了，這種題最有潛力提高，應該多練這種題。二是對于某些題型會做，但總做錯，做對后，過一段還會做錯，這種題也有潛力提高，要多給學生講思路。三是學生純粹不會做的題型，老師要適當調整輔導。精選資料教輔資料學校發(fā)的資料：“導學案”、報紙知識專題，加強訓練類題型跟蹤發(fā)放輔導方案周檢測：集中考試、細致批改、快批快改、“當面講評”、答題規(guī)范、書寫嚴格要求建立錯題本關注作業(yè)落實和平時成績建立學生跟蹤檔案合作班主任：思想、動力、暗示任課老師：制造