2019年中學(xué)綜合素質(zhì)考試真題及答案解析

1、 2019上中學(xué)綜合素質(zhì)考試真題一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）某中學(xué)校長對素質(zhì)教育檢查組說：“我們學(xué)校度素質(zhì)教育十分重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組，美術(shù)小組，音樂小組。但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動時，請你們知道?！痹撔ｉL對素質(zhì)教育的理解（）A不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動B不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C正確，素質(zhì)教育要開展課外活動D正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組A【參考解析】素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，實施素質(zhì)教育必須堅持“五育”并舉，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。因此，素質(zhì)教育不等于課外活動。陳濤成績不太好，但上課時總是愛舉手回答問題。有時候老師問題還

2、沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時他又不會，不時被其他同學(xué)譏笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法（）A正確，不得罪每一個學(xué)生B正確，不放棄每一個學(xué)生C不正確，挫傷了其他同學(xué)的積極性D不正確，傷害了其他同學(xué)的正義感B【參考解析】略?！懊夏溉w”是我國歷史上著名的故事，它說明了環(huán)境對人的成長具有重要作用關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)化育人環(huán)境，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢促進了人的認識的發(fā)展B促進了人的氣質(zhì)的發(fā)展C促進了人的精神的發(fā)展D促進了人的實踐的發(fā)展B【參考解析】氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征，不易受環(huán)境影響。張老師在教學(xué)中經(jīng)常考慮的問題是：“對班上不同層次的學(xué)生，我用哪些辦法教學(xué)更有效呢？”“這些材料

3、適不適合所有學(xué)生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）A關(guān)注發(fā)展階段B關(guān)注生存階段C關(guān)注情景階段D關(guān)注學(xué)生階段D【參考解析】處于關(guān)注學(xué)生階段教師將考慮學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，促進學(xué)生發(fā)展。中華人民共和國憲法規(guī)定，我國的根本制度是（）A人民民主協(xié)商制度B民主專政制度C人民代表大會制度D社會主義制度D【參考解析】根據(jù)憲法第1條的規(guī)定，中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。因此，社會主義制度是我國的根本制度。某初中校向?qū)W生收取練習(xí)本費用，未向社會公開收費項目，該校做法（）A不合法，義務(wù)教育學(xué)校不能收費

4、B不合法，學(xué)校必須公開收費項目C合法，學(xué)校有自主管理權(quán)D合法，學(xué)校是按規(guī)定收費B【參考解析】根據(jù)中華人民共和國教育法第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目的義務(wù)。某中學(xué)老師黃某認為自己學(xué)歷和能力都已達標(biāo)，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓(xùn)活動，黃某的做法（）A正確，教師可以放棄個人權(quán)利B不正確，教師不能放棄培訓(xùn)的權(quán)利C正確，教師享有專業(yè)自主權(quán)利D不正確，提高業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)D【參考解析】根據(jù)中華人民共和國教師法第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪唄判處有期徒刑1年，刑滿釋放后，他前往某

5、初中學(xué)校應(yīng)聘學(xué)校（）A不得聘用B可以聘用C應(yīng)當(dāng)聘用D暫緩聘用A【參考解析】根據(jù)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第三十五條規(guī)定，學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)任職資格和條件要求。學(xué)校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人I擔(dān)任教職工。15歲的李明經(jīng)常糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。其監(jiān)護人提出申請，將李明送往工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，對于這一申請具有審批權(quán)的是（）A當(dāng)?shù)毓膊块TB教育行政部門C李明所在學(xué)校D當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸【參考解析】第三十五條規(guī)定，對未成年人實施本法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時予以制止。對有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教

6、，也可以送I讀學(xué)校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，案件尚在審理階段，所在學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍，該校做法（）A合法，學(xué)?？梢匀∠硨W(xué)籍B合法，學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)利C不合法，判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍D不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍D【參考解析】根據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十四條規(guī)定，對于被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。初中生林某在參加學(xué)校組織的春游時不鎮(zhèn)摔傷。經(jīng)認定，學(xué)校有定過錯，

7、對于這起事故，校應(yīng)當(dāng)（）A對林某補償經(jīng)濟損失B對林某補償精神損失C對林某依法賠償塤失D與林某平物分擔(dān)損失C【參考解析】題干所述學(xué)生傷害事故中，學(xué)校有一定的過錯，有過錯的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法對林某賠償損失。某私人企業(yè)在某省投資新建了一所中學(xué)，學(xué)校擬聘請位外籍人士擔(dān)任學(xué)校校長，這所學(xué)學(xué)校的做法（）A正確，我國學(xué)校的校長可以由外籍人士擔(dān)任B正確，外籍人士經(jīng)過許可可以擔(dān)任民辦學(xué)校的校長C錯誤，中國學(xué)校的校長只能由中國國籍的公民擔(dān)任D錯誤，外籍人士必須在中國居住一段時間才可以擔(dān)任校長C【參考解析】根據(jù)中華人民共和國教育法第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或者主要行政負責(zé)

8、人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。所以，該學(xué)校的做法是錯誤的。初一語文單元測驗中，王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一道1分的題目。閱卷時，他在這個學(xué)生的試卷上打分為“901”，該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為89分。王老師給他批了一個“891”，并對他說：“知錯能改就好，這1分是對你外識和改正錯誤的獎勵。王老師的做法所體現(xiàn)的教師芳動特殊性不包括（）A階段的特殊性B任務(wù)的特珠性C對象的特殊性D工具的特珠性D【參考解析】題干中王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲了-道1分的試題，他沒有簡單的指責(zé)學(xué)生，而是通過打分使學(xué)生自己認識到錯誤，并主動改正錯誤。

9、在這個過程中，王老師秉持學(xué)生是發(fā)展中的人，體現(xiàn)了教師勞動對象的特殊性;王老師不僅教會學(xué)生知識還在實際過程中培養(yǎng)學(xué)生“誠信考試”“知錯能改”的品德，這體現(xiàn)了教師勞動任務(wù)的特殊性;王老師對學(xué)生作弊的整個處理方法體現(xiàn)了教師勞動階段的特殊性。因此，題干的描述體現(xiàn)了教師勞動對象的特殊性、勞動任務(wù)的特殊性和勞動階段的特殊性。對教師廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括()A不在學(xué)生面前抱怨自己的新酬B不收取學(xué)生及家長的任何禮物C校外兼職不得影響本職工作D不貪占公共和他人錢物C【參考解析】以身作則，體現(xiàn)在為人作風(fēng)上，就是“廉潔奉公”。這一行為要求在教師方面，就是要求教師不從學(xué)生那里謀取自己的利益，就是“廉潔從教”。C項

10、中的教師參加校外兼職來謀取私利的做法違背了“廉潔從教”的要求。方老師和家長聯(lián)系緊密，要求家長每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯，就把家長請到學(xué)校，共謀對策，方老師的做法()A不可取，不應(yīng)把家長當(dāng)作教師的助教B不可取，不應(yīng)把教育的責(zé)任推御給家長C值得提倡，共同教育學(xué)生可以增強教育的效果D值得肯定，發(fā)揮了司道在先，學(xué)有專攻的優(yōu)勢A【參考解析】“為人師表”的教師在職業(yè)道德規(guī)范，要求老師在處理與家長關(guān)系時應(yīng)遵循的道德要求有:(1)主動與學(xué)生家長聯(lián)系，(2)認真聽取家長的意見和建議;(3)尊重學(xué)生家長的人格;(4)教育學(xué)生尊重家長。題干中的方老師雖然與

11、家長聯(lián)系緊密，但是該老師從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法來教育孩子,這是把家長當(dāng)作自己的“助教”，這種做法是不可取的。新學(xué)期開學(xué)，王老師在點名時，被肖德彬這個名字難住了。前兩個字已經(jīng)讀出口了，第三個字到底讀什么呢？字雖然能看清但恰好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢承諾課后查字典B當(dāng)場用手機查詢C立即向?qū)W生請教D借打印不清掩飾C【參考解析】教師也有知識的盲點和缺陷，應(yīng)該和學(xué)生一樣不斷做新知識的學(xué)習(xí)者與追求者。教師要真誠面對學(xué)生，不能也不必虛偽，這樣才能贏得學(xué)生的信任和愛戴。題干中王老師遇到不會的字應(yīng)該及時向同學(xué)請教，這樣既能達

12、到學(xué)習(xí)新知識的目的，也能贏得學(xué)生的尊重與愛戴。天航海時代，長期在海上航行的水手經(jīng)常得壞血病，有些水手上岸后吃些柑橘蔬菜，壞血病就痊愈了?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，果蔬中存在著種可治壞血病的物質(zhì)，該物質(zhì)是（）A葉酸B維生素C谷氯酸D雑生素B【參考解析】維生素C缺乏時，膠原合成障礙，從而導(dǎo)致壞血病。直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的條定理，下列選項中，不是用來指稱這一定理的是（）A畢達哥拉斯定理B歐幾里得定理C勾股定理D商高定理B【參考解析】題干描述的是勾股定理的定義，勾股定理又稱為商高定理或畢達哥拉斯定理。1994年，考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時期的船，發(fā)據(jù)地點為海上絲綢之路的起點，當(dāng)時

13、世界上著名的大港口。這一發(fā)操地所在的域市是（）A廣州B福州C泉州D汕頭C【參考解析】1974年在福建泉州后渚港發(fā)掘出土的宋代古船，有13個水密隔艙，其船型和結(jié)構(gòu)都與徐兢記載的福船致，是福船的典型器物。德國歷史上長期處于域邦分治的封建害據(jù)狀態(tài)，直到1871年才統(tǒng)一，下列人物中領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過二次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一的是（）A拿破侖B俾斯麥C黑格爾D希特勒B【參考解析】俾斯麥?zhǔn)鞘攀兰o(jì)德國最卓越的政治家，擔(dān)任普魯士首相期間通過一系列鐵血戰(zhàn)爭統(tǒng)一德意志，并成為德意志帝國第-任宰相。中國是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說人物中，首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織娟之術(shù)，被后世奉為先蠶圣母”的是（）A皇帝B神農(nóng)C女媧D螺祖D【參考

14、解析】嫘祖是我們先祖女性中的杰出代表，在嫘祖的倡導(dǎo)下，開始了中原人們栽桑養(yǎng)蠶的歷史。后世人為了紀(jì)念嫘祖這一功績，就將她尊稱為“先蠶娘娘”。被后人奉為“先蠶”圣母，與炎帝、黃帝生活在同一時代，同為人文始祖。右圖是魯迅小說插圖集中的一幅，與這一插圖相關(guān)的小說是（）B社戲C孔乙己D祝福C【參考解析】孔乙己甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動了殷商史的研究，學(xué)界將中國近代四位學(xué)者合稱為“甲骨四堂”。下列人物中，屬于“甲骨四堂”的（）A王國維B孫諳讓C季羨林D陳銀鴿A【參考解析】甲骨四堂是指中國近代四位研究甲骨文的著名學(xué)者:羅振玉（號雪堂）、王國維（號觀堂）、郭沫若（字鼎堂）、董作賓（字彥堂）。1987版電視連續(xù)劇紅

15、樓夢的插曲枉凝眉紅豆曲葬花吟等，風(fēng)格各異而又主題鮮明。這些作品的曲作者是（）A譚盾B王立平C徐沛東D蘇聰B【參考解析】紅樓夢插曲枉凝眉紅豆曲葬花吟等的曲作家是王立平。某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數(shù)是（）A.11JHSI01.2341幽散121B【參考解析】眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值。觀察得分分布可知，得分為2的頻數(shù)489是所有頻數(shù)中最大的，因此該試題得分的眾數(shù)為2。故選B。在word中，要實現(xiàn)在文檔中于加特殊符號“米，在默認設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是（）A文件B編輯”C格式D插入”D【參考解析】在“插入”選項中可以找到題干所述的特殊符號。在Excel中，點擊編輯欄上的柱狀

16、圖功能安鈕，可實現(xiàn)在工作表中插入的是（）A圖表B數(shù)字C文字D函數(shù)A【參考解析】題干所述圖標(biāo)可實現(xiàn)在工作表中插入圖表。找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“101、169,305、577、（）、2209”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A1118B1119C1120D1121D【參考解析】前四個數(shù)字形成數(shù)列:101,169,305,577。該數(shù)列的后一項減去前一項的差形成新數(shù)列:68,136,272。可知新數(shù)列中后一項是前一項的2倍。則括號中應(yīng)該填入的數(shù)字為577+272X2=1121。故選D。下列表述，與“并非只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好”的判斷一致的是（

17、）A要想把企業(yè)搞好，必須由本地人當(dāng)經(jīng)理B只要把企業(yè)搞好了，誰來當(dāng)經(jīng)理都可以C不由本地人當(dāng)經(jīng)理，也可以把企業(yè)搞好D不由本地人當(dāng)經(jīng)理，就不能把企業(yè)搞好C【參考解析】該題要求得出“只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞好”的否命題，即否定“本地人當(dāng)經(jīng)理”，也可以得出“把企業(yè)搞好”。否定“本地人當(dāng)經(jīng)理”，也就是不由本地人當(dāng)經(jīng)理。故選C。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料一下面是李老師的教學(xué)札記中的一篇。上學(xué)期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差，他特別喜歡操作計算機。有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機運行中的問題

18、，還時不時編寫一些小程序如果我能對這位學(xué)生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機方面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動，我借機開導(dǎo)他：“計算機方面你是老師，我是學(xué)生，在問你之前我對計算機方面的這些問題一竅不通，覺得很難無從入手，但我覺得只要我多問多學(xué)，就一定能握計算機知識，同樣的，如果你能把學(xué)習(xí)計算機的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上，你的成績會像我的計算機水平一樣突飛猛進，”經(jīng)過多次談心，他終于有所觸動，不僅學(xué)習(xí)積極主動，而且經(jīng)常與我探討物理知識，期未時他的物理竟考了95分。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度

19、，評析李老師的教育行為。（14分）【答案】該老師的做法是正確的，符合新課改的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，新課程背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。教師應(yīng)該成為學(xué)生的激發(fā)者，輔導(dǎo)者，以及各種能力和個性的培養(yǎng)著，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。材料中，老師通過自己的做法影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認識到如果自己把學(xué)習(xí)計算機的熱情和努力用在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上也可以學(xué)的很好，激發(fā)了學(xué)生進行學(xué)習(xí)的積極性。其次，新課程背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者。對出現(xiàn)的教學(xué)問題進行研究，總結(jié)經(jīng)驗，并形成規(guī)律性的認識。材料中李老師以

20、教學(xué)札記的形式記錄自己教學(xué)中遇到的實際問題和解決方法、時刻總結(jié)經(jīng)驗最終取得了良好的效果。再次，在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。尊重每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生。材料中李老師沒有因為學(xué)生在物理方面沒有興趣而放棄和否定學(xué)生而是通過現(xiàn)身說法的形式給予學(xué)生鼓勵，積極地肯定學(xué)生在計算機上的成就。做到了尊重，贊賞。最后，在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā);引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價值和做人。材料中，老師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生認識到在他的計算機方面的成功。并且可以通過這樣的方式在其他學(xué)科上也有進步，把這種進步變成學(xué)習(xí)各個學(xué)科的

21、方式和方法。總之，我們要向該老師學(xué)習(xí)，踐行新課程背景下的教師觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料二初一新生進入新環(huán)境，往往摸不著頭緒，為盡快適應(yīng)，我采取下列措施：1.建家長微信群：一拿到學(xué)生信息，馬上建家長微信群，家長第一時間了解孩子班級和班主任情況，我也提前了解學(xué)生，家長情況。2.招募學(xué)生“志愿者”提前布置教室，為了讓孩子家長第一次進教室有溫馨感覺，招募“志愿者”，請住的近的孩子提前一天來校打掃教室，讓幾名特長學(xué)生出板報，呈現(xiàn)我?guī)О嗬砟罴敖?jīng)教招學(xué)生討論通過的班訓(xùn)，班名，勞動過程，我一一拍照，并發(fā)群里。3引導(dǎo)學(xué)生對班級樹立集體觀念，是首要任務(wù)，開學(xué)前，群里發(fā)討論交流，耐心聽家長意見，等一天不急于宣布班規(guī)

22、，先將班訓(xùn)，班名，同時，設(shè)立多種為班級服務(wù)“志愿者”崗位，孩子們積極報名認領(lǐng)“志愿者”，很快幾十顆心凝聚在一起，成為了一個有靈魂的集體。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析“我”的教育行為?！敬鸢浮吭摾蠋煹淖龇ㄊ钦_的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，該教師遵循了為人師表的要求。為人師表要求老師要嚴(yán)于律己，以身作則，尊重同事，尊重家長。材料中老師首先和家長積極溝通交流，建立微信群，讓家長第一時間了解學(xué)生的情況，做到了為人師表。其次，該教師遵循了教書育人的要求。教書育人要求老師能夠遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的特長，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中老師招

23、募學(xué)生“志愿者”提前來到教室布置溫馨的教室環(huán)境，還選擇了一些有特長的學(xué)生為班級出版了第一期黑板報，能夠根據(jù)學(xué)生特長因材施教，促進了學(xué)生的全面和個性的發(fā)展。做到了教書育人。再次，該教師遵循了愛崗敬業(yè)的要求。愛崗敬業(yè)要求老師對工作高度負責(zé)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)。材料中老師的通過這幾步的做法體現(xiàn)了對工作一絲不茍的態(tài)度，幫助學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，形成班級凝聚力，做到了愛崗敬業(yè)。最后，該教師遵循了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)心愛護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟。材料中老師關(guān)心學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還通過扮演“志愿者”的角色，讓學(xué)生參與班級建設(shè)。

24、做到了關(guān)愛學(xué)生。總之，我們要向該老師學(xué)習(xí)，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料三人的認識能力在很大程度上是受制于思想環(huán)境不同的人會被不同的見識擁簇和包國，我們會發(fā)現(xiàn)有子也沒有接觸重要的思想，那些在看歷史上具有時代意義的重要的思想家的著作，幾乎沒有稍稍深入地閱讀，他們長期以來依賴和接受的所謂“思想”，不過是來自平時生活中人與人之間的交淡，或者從各種小報、娛樂媒體上得到的各種“見解”，就是這些構(gòu)成了一個人最基本的“思想”資源。雖然這其中也可能包含和摻雜了一些重要觀念，如古老傳統(tǒng)中的先哲思想之類，但大致都是多次轉(zhuǎn)手之物，是凌亂的或被他人改造過的、與種種世俗見解攪拌和嫁接在一起的。所有這一切都

25、可以影響所謂的“思想”的形成，左右日常生活觀念。長此以往，一個人看待事物的角度和高度，逼循的標(biāo)準(zhǔn)，不過是取自庸常的，似是而非，對社會的判斷，對文學(xué)藝術(shù)的判斬，對人的判新，對時事的判斷，對諸多問題的判斷，不可能具備更高更清晰的思維坐標(biāo)。人的力量來自于思想。一般來說，我們需要最起碼的閱讀，否則就不知道世界之大歷史之長、思想之多，難免將自己封閉在平庸的見識中，求知者的痛苦來自交流的障礙，比如不能閱讀其他民族的思想原著，或不能順暢無礙地接受中國古典。有些譯品的確難懂，只好勉強吞咽，許多思想家的原作是平易流暢的，經(jīng)過譯者翻譯就變得難以理解了。獲取古今中外的思想是我們的權(quán)利，獲得這樣的權(quán)利需要一些條件，比

26、如語言的條件，好在我們生活在一個譯事發(fā)達的時代，孔子、孟子、荀子、韓非子、墨子、程顥、朱熹、王陽明、這些古代哲人的著作雖然難懂，好在都有譯文，這些重要的思想家說過什么，主要的觀點是什么，當(dāng)然應(yīng)該知道，在生活中，有時我們會自認為有了深刻的發(fā)展，卻不早在幾干年前他人就已經(jīng)說過了。國外的思想家，康德、海德格爾、弗洛伊德、達爾文，世界上的幾大宗教等，其閱讀意義與中國先哲相同。總之爭取機會跟人類歷史上最高的思想對話，哪怕是淺淺的理解，者都是極其有益的事情。我們不會容忍自己的茫然無知，形同懵懂，不知道我們?nèi)祟悮v史上有過這么多杰出的思想家、這么多了不起的見解和發(fā)現(xiàn)。知識并沒有入門，而西方文學(xué)大都生于基督教、

27、天主教的文化土壤上，哪怕是反對這些宗教的人也同樣如此，有人曾發(fā)出感慨：過去讀托尓斯泰、陀思妥耶夫斯基，覺得一切都懂了，后來深入接觸過基督教，回頭再看他們的著作就有了更大的自由和方便，簡直就是豁然開朗。這是因為真正的理解還要從文化開始。生活中最重要的是反省，問自己是閉塞和懶惰，是否錯過了一些了不起的思想與智慧。檢點下來，我們會發(fā)現(xiàn)整體聽來的些見解，主意和方法，都是在世俗風(fēng)塵中轉(zhuǎn)來遞去之物，它們幾乎無不帶有實用主義的目的、個人的欲望和自私偏狹的認識，即便是轉(zhuǎn)引于思想家的，也往往沒能真正地全面地傳達出思想家的本意。就精神層面而講，我們極容易生存庸俗社會學(xué)、市井意識和淺薄機靈交織而成的所謂“見識”之中

28、，并以此構(gòu)造其個人的思想基礎(chǔ)，成為我們的思想來源。思想環(huán)境一旦破壞了，也就意味著長期處于低微的精水準(zhǔn)之下。(摘編自張煒海邊兔子有所思)(1)文章第一段所言“見解”指什么？依據(jù)這些“見解”形成的“思想”來為人處世有什么“后果”？請根據(jù)文意，分別做出簡要概括(2)文童認為理想的“思想環(huán)境”是怎樣的，有何意義？請簡要分析。參考答案：“見解”指平時生活中人與人之間的交流，或者從各種小報、娛樂媒體上得到的“思想”。后果：影響所謂的“思想”的行成;左右日常生活觀念;看待事物的角度和高度，遵循的標(biāo)準(zhǔn)，不過是取自庸常的似是而非，對社會的判斷，對文學(xué)藝術(shù)的判斷，對人的判斷，對時事的判斷，對諸多問題的判斷，不可能

29、具備更高、更清晰的思維坐標(biāo)。需要最起碼的閱讀，這樣可以知道世界之大、歷史之長、思想之多。掌握知識與藝術(shù)理解，能真正理解提高認識能力。要學(xué)會反省，反省自己是否閉塞和懶惰，是否錯過了一些了不起的思想與智慧。能夠發(fā)現(xiàn)一些見解、主意、方法的真正內(nèi)容，提高自己的精神水準(zhǔn)。三、作文題(本大題共1小題，50分)丹麥隊與伊朗隊的一場足球賽進行到第45分鐘時，場上響起了清晰和響亮的結(jié)束哨聲。伊朗隊后衛(wèi)隊員在球門區(qū)內(nèi)捧起足球，準(zhǔn)備交給裁判，裁判卻立刻判他手球犯規(guī)，并示意丹麥隊罰點球。原來，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。伊朗隊隊員追著裁判理論，企圖說服裁判改變初衷。丹麥隊主教練奧爾森悄悄把隊長韋格斯特招到場邊，告

30、訴他這個點球的來龍去脈和怎樣處理這個球。韋格斯特重新回到罰球點，飛起一腳，將球故意踢飛，全場頓時一片啞然，繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在掌聲中，裁判吹響了上半場結(jié)束的哨音。結(jié)合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作:角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字?！窘馕觥孔魑牧⒁獗容^切題的是公平競賽，體育的公平精神，教育方面可以寫教育教學(xué)中要公平公正，教育要富有一定智慧，引導(dǎo)學(xué)生良性競爭等。2019年下中學(xué)綜合素質(zhì)真題一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（）素質(zhì)教育更要重視德育B素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育素質(zhì)教育

31、應(yīng)遵循教育規(guī)律素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展【答案】B【解析】素質(zhì)教育是連貫的、全過程的教育活動。素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、高等教育等各級教育，素質(zhì)教育同時貫穿于普通教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。吳老師在指導(dǎo)青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁?！边@種說法標(biāo)明教師勞動具有（）差異性協(xié)作性復(fù)雜性示范性【答案】C【解析】教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性以及勞動對象的差異性三方面，教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下，面對全體學(xué)生，實施統(tǒng)一的課程計劃、課

32、程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況因材施教。題干中吳老師說“我們可不能做一個吧學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁”正是體現(xiàn)了這一點。每周五，崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）校本研修自主學(xué)習(xí)C行動研究D.專業(yè)支援【答案】C【解析】行動研究強調(diào)實踐者在行動中為解決自身問題而參與進行的,有計劃、有步驟、有反思的研究。題干中崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教問題，都是通過具體的行動來進行問題

33、研究。某校將成績好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法（）違反了義務(wù)教育的公平原則踐行了因材施教的教學(xué)原則弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色遵循了長善救失的教學(xué)原則【答案】A【解析】將成績好的學(xué)生單獨編班、重點輔導(dǎo)，此舉違背了義務(wù)教育的公平原則。沒有做到公平對待每一個學(xué)生。中華人民共和國憲法規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進行（）監(jiān)督監(jiān)察C領(lǐng)導(dǎo)D指導(dǎo)【答案】C【解析】中華人民共和國憲法第一百二十五條規(guī)定，中華人民共和國國家監(jiān)察委員會是最高監(jiān)察機關(guān)。國家監(jiān)察委員會領(lǐng)導(dǎo)地方各級監(jiān)察委員會的工作，上級監(jiān)察委員會領(lǐng)導(dǎo)下級監(jiān)察委員會的

34、工作。某高中對嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看的處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為（）侵犯了張某的名譽權(quán)B保障了師生的財產(chǎn)安全侵犯了張某的隱私權(quán)D旅行了學(xué)校的管理職責(zé)【答案】C【解析】將學(xué)生的處分文件公之于眾，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時B初中生王某偷竊了王老師50元錢，學(xué)校將其開除C趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，讓13歲的兒子挫學(xué)打工人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理【答案】D【解析】中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十五條規(guī)定，人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點

35、的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護法，依法設(shè)置的專門學(xué)校（）由公安機關(guān)進行管理由司法部門進行管理C由教育行政部門進行管理D.由地方人民政府進行管理【答案】D【解析】中華人民共和國未成年人保護法第二十五條規(guī)定對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強對專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合

36、。專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校就讀的未成年學(xué)生進行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財務(wù)，班主任總是以此為由，不讓他參與班級活動（）A正確，可以督促學(xué)生改進錯誤不正確，不得歧視犯錯學(xué)生C正確，班主任有管理學(xué)生的權(quán)利D.不正確，侵犯了熊某的名譽權(quán)【答案】B【解析】班主任不得歧視犯錯的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生促進其發(fā)展。初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。對此次傷害事件，下列說法正確的是（）付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)全部賠

37、償責(zé)任付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任D餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任【答案】B【解析】中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法第三十二條規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。所以，付某的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)賠償全部責(zé)任。11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出，該電視的行為（）不違法，如實報道沒有構(gòu)成侵權(quán)不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)C違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)D違法，侵犯了蔣某的名譽權(quán)【答案】C【解析】中華人民共和國未成年人保護法第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、

38、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。該電視臺播出蔣某接受審訊的畫面侵犯了蔣某的隱私權(quán)。12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師。學(xué)?？梢詫埬巢扇〉拇胧┦牵ǎ╅_除學(xué)籍并送公安機關(guān)B中請將其送到工讀學(xué)校C記大過處分并處以罰款D通知家長并強制其退學(xué)【答案】B【解析】13歲的初中生有違法行為，不負刑事責(zé)任，學(xué)校不得開除學(xué)生，可以申請送專門學(xué)校進行矯正、教育。近一段時間，上班流行大操大辦過生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊，在班會上，班主任孫老師對這種情況進行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（）文化知識的傳播者咼尚情操的塑造者社會風(fēng)氣的改造者D學(xué)生品行的引導(dǎo)者【答案

39、】D【解析】班主任要求大家厲行節(jié)儉，是學(xué)生品行的引導(dǎo)著。王老師的教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法。在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選“最美歌詞”和“最具創(chuàng)意獎”，同學(xué)們對音樂課的興趣大增。下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）“吾生也有涯，而知也無涯”“學(xué)而不已，闊棺乃止”“古人于為學(xué)，終身與之俱”“朝聞道，夕死可矣”【答案】B【解析】“學(xué)而不已，闔棺乃止”見漢韓嬰韓詩外傳，大意是不停止地學(xué)習(xí)，一直到蓋棺的時候為止，表明一種態(tài)度，也是終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的一種體現(xiàn)，故選B李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ﹪?yán)肅教育學(xué)生

40、，嚴(yán)重時將學(xué)生趕出教室建立懲罰機制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣【答案】D【解析】李老師面對這種問題應(yīng)當(dāng)批評教育督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是不聞不問，更不是趕出教室。班主任田老師鼓勵同學(xué)們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學(xué)生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ┤〉猛轮С郑^續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動尊重同事意見，暫停興趣小組活動利用家長威信，平息同事反對意見D接受科任老師意見，重視考試成績【答案】A【解析】田老師應(yīng)積極與同事溝通，協(xié)商解決，而不是暫停教育或平息同事的反對意見。下列想象，不是因地球公

41、轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是（）晝夜的變化四季的變化日食月食【答案】A【解析】地球自轉(zhuǎn)造成了晝夜的交替“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是中國自主研發(fā)、獨立運行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用于測繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。下列關(guān)于“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的表述中，不正確的是（）尚未正式進入民用市場具體定位和通信雙重功能C定位精度正在不斷地提高已覆蓋中國本土的全部區(qū)域【答案】A【解析】北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國著眼于國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，自主建設(shè)、獨立運行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，該系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成，可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時服務(wù)，并具短

42、報文通信能力，已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш?、定位和授時能力。北斗系統(tǒng)提供服務(wù)以來，已在交通運輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測、氣象測報、通信時統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)、公共安全等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，融入國家核心基礎(chǔ)設(shè)施，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。下列選項中，不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家的是（）哥倫布迪亞士阿家森麥哲倫【答案】C【解析】羅阿爾德阿蒙森（1872?）是挪威極地探險家，他在探險史上獲得了兩個“第一”：第一個航行于西北航道；第一個到達南極的人，1872年屬19世紀(jì)。下列選項中，不是美國作家馬克吐溫作品的是（）競選州長老人與海湯姆索亞歷險記哈克貝利費恩歷險記【答案】B【解析】老人與海美

43、國作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說。楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈原。下列選項中，屬于屈原作品的是（）九辯風(fēng)賦高唐賦湘夫人【答案】D【解析】湘夫人是戰(zhàn)國時期楚國偉大詩人屈原九歌中的一篇，其它三個選項的文學(xué)作品均為戰(zhàn)國末期楚國辭賦家宋玉所做。22.世界記憶遺產(chǎn)名錄是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認的文獻遺產(chǎn)項目。下列選項中，關(guān)于世界記憶遺產(chǎn)名錄的表述正確的是（）A收錄具有世界意義的文獻遺產(chǎn)包含文物、建筑群、遺址三類C首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲D由聯(lián)合國大會評估、審查、公布【答案】B【解析】世界記憶名錄是指符合世界意義、經(jīng)聯(lián)合國教科文

44、組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認而納入的文獻遺產(chǎn)項目。世界記憶文獻遺產(chǎn)是世界文化遺產(chǎn)保護項目的延伸，側(cè)重于文獻記錄，包括博物館、檔案館、圖書館等文化事業(yè)機構(gòu)保存的任何質(zhì)的珍貴文件、手稿、口述歷史的記錄以及古籍善本等。根據(jù)這一表述，D項錯誤；A項正確;B項屬于文化遺產(chǎn)，不符合題意;C項昆曲于2001年5月18日，入選聯(lián)合國教科文組織第一批人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名單，不符合題意。所以本題選A。公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡。下列選項中，刻有這詔書的是（）【答案】D【解析】戰(zhàn)國商鞅方升，又稱商鞅量，是戰(zhàn)國時代秦國銅制量器，是中國度量衡史不可不提的標(biāo)志性器物，是戰(zhàn)國至秦漢容

45、量、長度單位量值賴以比較的標(biāo)準(zhǔn)。是秦統(tǒng)一六國后造量器的標(biāo)準(zhǔn)器具，此器是研究秦國量制的極重要的資料。古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進程。下列選項中，不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的是（）A公民教育陪審法庭君主立憲D全民公決【答案】C【解析】君主立憲制，亦即“有限君主制”，是相對于君主專制的一種國家體制。君主立憲是在保留君主制的前提下，通過立憲，樹立人民主權(quán)、限制君主權(quán)力、實現(xiàn)事務(wù)上的共和主義理想但不采用共和政體。英國的“光榮革命”為君主立憲制國家開啟了先例。甲乙兩地各抽取100名初中一年級的學(xué)生進行了體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果見下表。下列選項中，對這次測量結(jié)果的解釋，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┑貏e人數(shù)平均體

46、重（KG）標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)甲地10037.3110.295乙地10038.2130.340A.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為11,甲地學(xué)生的體重更具有代表性B乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13,乙地學(xué)生的體重更具有代表性甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295,甲地學(xué)生的體重更具有代表性乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.340，乙地學(xué)生的體重更具有代表性【答案】C【解析】標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)越小,代表性越強。在Word的編輯狀態(tài)下,選擇整個表格,執(zhí)行“表格”菜單中的“刪除行”命令對其結(jié)果表述正確的是（）A.表格中一行被刪除B整個表格被刪除表格中一列被刪除D表格沒有被刪除【答案】B【解析】在Word的編輯狀態(tài)下，如果選中了整個表格，然后執(zhí)行“刪除”命令，會使整

47、個表格被刪除，故選B。27如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，應(yīng)輸入的公式是()ABCDEF1學(xué)號語文數(shù)學(xué)外語總分排名200175736821630028289832544003707279222500485827924660059287912707006788184243=RANK(E1,$E$1:$E$7)=RANK(E1,$E$2:$E$7)=RANK(F2,$E$1:$E$7)=RANK(E2,$E$1:$E$7)【答案】D【解析】rank函數(shù)，題中F2單元格中輸入的函數(shù)應(yīng)是D，E2表示總成績，使用相對地址引用，代表的是要排序的數(shù)$E$2:$E

48、$7，表示的是整個總成績所在的區(qū)域，使用絕對地址引用。下列選項中的概念關(guān)系，與“教授”和“科學(xué)家”一致的是()夾克-襯衫中文書-英文書足球-籃球大學(xué)生-運動員【答案】D【解析】“教授”和“科學(xué)家”是交叉關(guān)系，D項符合題意。找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=4”“2=8”“3=24”的規(guī)律，下列選項中，應(yīng)填入“4=（）”空缺處的是（）A.88B.96104112【答案】B【解析】從題干中1=4,2=8,3=24，可以看出規(guī)律為從第二個等式開始，每一個等式的前一個數(shù)字乘以前一個等式的后一個數(shù)字，構(gòu)成本等式的后一個數(shù)字。所以本題選B。二、材料分析題（本大題共3小題，每

49、小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料：多年來，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生。他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講，主要程序是：學(xué)生講述大家評論師生共同給出成績。此項活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉。除了這項活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好的效果。徐老師的教學(xué)方式別具一格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評論說：“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！”徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折

50、騰”自己，為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，多年下來，他積累的教學(xué)日志多達二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。問題：請結(jié)合材料，從教師觀角度，評析徐老師的教學(xué)行為。參考答案】徐老師的做法是正確的，符合新課程背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，新課程背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。教師應(yīng)該促進學(xué)生發(fā)展。材料中徐老師通過“課前五分鐘”等活動，用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段開展教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生的發(fā)展。其次，新課程背景下的教師觀要求教師由課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中徐老師用別具一格的形式進

51、行教學(xué)，嘗試不同的授課方法，重視利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷變換教學(xué)思路，做到了這一點。再次，在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重和贊賞，教師應(yīng)看到學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生，材料中，徐老師鼓勵學(xué)生開展課本劇編寫等活動，做到了這一點。最后，在對待自我上，新課程強調(diào)反思。材料中，徐老師說要舍得“折騰”自己，每天堅持寫教學(xué)日志，做到了這一點?？傊覀円蛐炖蠋煂W(xué)習(xí)，踐行教師觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料：我剛擔(dān)任初一（2）班班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙、曠課，一開學(xué)就和任課老師發(fā)生沖突。幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。我該

52、怎么辦呢？我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他擔(dān)任體育委員來嘗試一下。這個決定宣布后，學(xué)生們一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打來電話表達不滿，我耐心地向家長解釋說：“我會對所有孩子負責(zé)的。請您給我時間，也給曉義一個機會。剛開始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領(lǐng)大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學(xué)不小心摔了一跤，曉義馬上過去扶了他一把。我抓住時機表揚了他?？吹贸鰜恚瑫粤x有所觸動。初三時，他代表學(xué)校參加了區(qū)運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地笑了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。初中三年，我和曉義談話不計其數(shù)，我還經(jīng)常于與家長溝通，希

53、望他們多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴我：“老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了！”那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析“我”的教育行為?！緟⒖即鸢浮吭摾蠋煹淖龇ㄊ钦_的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，該老師做到了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟。材料中老師能夠平等的對待曉義，信任他，不歧視他，時刻關(guān)注他的變化、成長、進步，通過各種方式鼓勵和引導(dǎo)，促使曉義進步，做到了關(guān)愛學(xué)生。其次，該老師做到了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中老師通過家訪充分了解曉義的成長環(huán)境，針對他的特點讓他擔(dān)任體育委員，發(fā)揚他的優(yōu)點，并抓住時機教育，做到了教書育人。再次，該老師做到了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中老師面對家長的質(zhì)疑和不滿能夠耐心解釋，尊重家長，做到了為人師表。最后，該老師做到了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責(zé)。材料中老師通過家訪耐心了解曉義情況，讓其鍛煉獲得提升，最終使得曉義順利入伍，做到了愛崗敬業(yè)?？傊?，我們應(yīng)該向該教師學(xué)習(xí)，規(guī)范踐行教師職業(yè)道德，做一名優(yōu)秀的教師。