青春期的孩子為什么不愿意與家長溝通

1、青春期的孩子為什么不愿意與家長溝通 幾乎所有的家長或多或少都經(jīng)歷過與孩子溝通的困惑, 而青春期孩子的家長有著更多的與孩子溝通的煩惱。 青春期是孩子成長過程中一個(gè)特殊的時(shí)期，如何與青 春孩子進(jìn)行有效的溝通，這是我們家長需要學(xué)習(xí)和值 得探討的問題。由于在心理咨詢中經(jīng)常碰到各種各樣 與家長溝通有障礙的青春期孩子，在這方面自己多了 些思考。一、家長，您了解青春期的孩子需求嗎？溝通的前提是了解孩子目前的狀態(tài)，我們家長對孩子 以下的問題了解多少呢？比如：孩子最近為什么不開 心？好朋友是誰？最煩惱的事是什么？最喜歡什么活 動(dòng)？最喜歡哪位老師？誰對孩子影響最大？在看什么 書、上什么網(wǎng)？有沒有異性朋友、關(guān)系如何

2、？家庭給 孩子留下最深刻的印象是什么我曾經(jīng)做過一個(gè)問卷，青春期的孩子除了學(xué)習(xí)他們對 家長還時(shí)有很多要求。如不希望家長為他們安排好一 切，有事情大家要一起討論決定；希望理解和尊重他 們的愛好，能讓他們自己選擇人生道路；能夠站在他 們的立場體諒、鼓勵(lì)、默默地支持他們；不要給他們 太多壓力、太多約束、不要干涉他們的隱私，給他們 一定的自由和空間；為他們創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)；敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭斗；譏諷中 成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)自疚； 寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì) 自信；贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會(huì)自賞；公平中成長的孩 子學(xué)會(huì)正直；支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任

3、；贊同中成 長的孩子學(xué)會(huì)自愛；友愛中成長的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛。10 不要整天談學(xué)習(xí)方面的事;考試失誤不要過多的責(zé)備, 要多鼓勵(lì)，讓他們有信心去學(xué)習(xí)；不喜歡父母嘮叨嘮 叨，不要為他們總擔(dān)心這擔(dān)心那的；一家人能和睦相 處，不要總吵架；能夠傾聽、能夠像朋友一樣與他們 溝通；要遵守諾言，說話算數(shù)等等。家長可以就以上兩方面自己作個(gè)測試，如果一半以上 或大部分有問題，應(yīng)該先進(jìn)行自我調(diào)整。這些問題看 似瑣碎，但它們每天會(huì)影響孩子的情緒和心情，家長 如果能夠及時(shí)把握孩子的這些信息，并給予針對性、 有效性的指導(dǎo)，您一定會(huì)成為受孩子歡迎的家長。二、青春期的孩子為什么不愿意與家長溝通？ 青春期的孩子不愿意與家長溝通的因素

4、有很多，如果 要抓主要原因的話，我覺得可能有以下二種原因。(1)青春期的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致孩子不愿意與家長溝 通青春期的孩子不愿意與家長溝通，是與孩子特定的年 齡階段所發(fā)生的生理、心理、情感變化有著密切的關(guān) 系，是屬于一種正?，F(xiàn)象，家長不必恐慌。孩子進(jìn)入 青春期以后，自我意識(shí)發(fā)展是全面的，從行為表現(xiàn)到 思想人格上都有獨(dú)立的要求。因?yàn)榍啻浩诘暮⒆由?發(fā)育迅速成熟，智力發(fā)展迅猛活躍，情緒發(fā)展強(qiáng)烈多 變，自我發(fā)展凸現(xiàn)高漲，情愛發(fā)展純潔幼稚，個(gè)性發(fā) 展可塑性強(qiáng)。但同時(shí)正是由于以上這些特點(diǎn)，導(dǎo)致了 青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半 獨(dú)立、半依賴、半閉鎖、半開放的心理和行為上的矛 盾和沖突。他們

5、希望與家長溝通，但是同時(shí)又覺得自 己已經(jīng)長大，很多事情應(yīng)該自己面對和承擔(dān)責(zé)任。(2)家長與孩子溝通中的誤區(qū)或偏差導(dǎo)致溝通障 礙我們很多家長還沒有學(xué)會(huì)如何與青春期的孩子溝通， 為什么這樣說呢？許多家長的溝通內(nèi)容不是以解決問 題為中心，而是唯我獨(dú)尊的；許多家長的溝通方式不 是以傾聽和協(xié)商式進(jìn)行，而是真主意假商量，雖然是 孩子自己的事，但孩子根本就沒有選擇權(quán)；許多家長 溝通的目的不是在關(guān)注孩子的成長，而是為了更好地 控制孩子。我們家長在與青春期孩子中使用的句式和語言讓 孩子覺得不是在溝通，而是在責(zé)怪或罵人。如溝通中喜歡猜孩子的心事：看你這個(gè)樣子，肯定考 砸了。喜歡猜孩子的感覺你一定是懶了，才不想做功

6、 課。喜歡給孩子貼標(biāo)簽：你真是夠笨，這樣的成績也 考得出來！有時(shí)還妄下論斷、或用命令語氣“勸告”。 溝通中的句式往往也非常自我，如“我認(rèn)為”、“我覺 得你”、“我早知道”、“你早知道”、“你讓我謹(jǐn)慎 溝通中的語言也非常強(qiáng)勢：如幫我把書讀讀好；我怎 么會(huì)養(yǎng)出你這么個(gè)笨蛋？看來是我前世欠你的o O O O O O 太自我的家長因?yàn)榫芎⒆优c千里之外，孩子根本不愿 與他們溝通。與強(qiáng)勢自我的家長相反，有一些是討好 型的家長，他們與孩子的溝通時(shí)事事都依著孩子，遷 就孩子。討好型的家長讓孩子覺得父母沒有主見，也 會(huì)失去與家長溝通的欲望和興趣。三、家長要學(xué)習(xí)一些與青春期孩子溝通的技巧1、傾聽，是溝通最好的“語

7、言”傾聽時(shí)溝通最好的語言，但是我們很多家長往往 不會(huì)傾聽，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長在小時(shí)候沒有被他們的家 長傾聽過，所以做家長了也不會(huì)去傾聽孩子，這就是 不會(huì)傾聽的主要原因，我們喜歡用傳統(tǒng)的方式教育孩 子，但是今天的孩子畢竟不是昨天的我們。小建每次與父母談事情，父母總是沒有聽完他的講話 就打斷他的話，他們會(huì)連猜帶蒙，把許多不是小建的 意思全部杜撰出來，一股腦兒強(qiáng)加在小建身上，再給 出處理意見。往往這時(shí)，小建就欲哭無淚，再怎么解 釋也是白搭。所以小建經(jīng)常為此非?？鄲?，最近這種 情況越演越烈，小建覺得這個(gè)家對他越來越陌生了， 所以放學(xué)了也不想回家，孤獨(dú)地在小區(qū)里徘徊。2、尊重，是溝通成功的秘密青春期的孩子非

8、常希望得到別人的尊重，特別是 家里的父母、老師、同學(xué)，而我們的家長總是把他們 看成是長不大的孩子，事事都為他們安排妥當(dāng)才安心, 以為這樣孩子就可以少很多磨難，事實(shí)孩子并非如他 們期望的那樣成長。我咨詢過這樣一個(gè)高三男孩，父親是民營企業(yè)老總， 經(jīng)濟(jì)條件好。孩子很聰明，小學(xué)數(shù)學(xué)?？及嗉?jí)第一名。 到了初中，父親為了讓孩子能夠享受最好的教育資源, 反復(fù)為兒子轉(zhuǎn)學(xué)，初三那年換了三所學(xué)校。所有的決 定都是父親一個(gè)人說了算，兒子的反對父親根本就不 當(dāng)回事。兒子高考總分只有170分，性格越來越內(nèi)向， 不與任何人講話，家長這時(shí)才真正著急找心理咨詢了。 隨著咨詢的深入，男孩寫下這樣一段話：小時(shí)候，我是一個(gè)很快樂的

9、孩子，雖然那時(shí)候家 里并不富裕，但是我卻得到了所有人的愛，很幸福， 天真得可愛。不知道從什么時(shí)候開始,我慢慢的變了， 變得沉默寡言，變得現(xiàn)實(shí)，變得對現(xiàn)實(shí)失望，對家失 望，變得不那么容易信任別人，我開始孤獨(dú)，無奈， 寂寞無時(shí)無刻不伴隨著我，我怕接觸別人，因?yàn)槲遗?成為朋友之后又突然失去，有好幾次都是這樣，因?yàn)?聽父母的話不停地轉(zhuǎn)學(xué)，雖然父母是為了我，但是這 徹底改變了我的性格。這幾年來我的生活一直都那么 壓抑，有時(shí)候會(huì)情緒失控，但我沒辦法，我控制不住， 我的內(nèi)心已經(jīng)飽和了，已經(jīng)承受不起了。我想改變一 一可是我改變不了，一個(gè)人的夜里，我只想哭3、幫助孩子理清心中千千心結(jié)孩子進(jìn)入了青春期會(huì)有更多的煩

10、心事，事情一多, 他們自己也不知道如何處理解決，家長如果能夠幫助 孩子理清千千心結(jié)，孩子肯定非常樂意與你們溝通， 如果你幫他們越理越亂，孩子就不會(huì)有主動(dòng)與家長溝 通的愿望。有一天，心理咨詢師來了一位特殊的高二女孩，她的 父親說女兒現(xiàn)在與母親基本不說話，與他溝通也很勉 強(qiáng)，女兒的房間就在父母房間隔壁，但是與父親溝通 卻是通過手機(jī)短信息進(jìn)行。她坐在我面前時(shí)，眼神中充滿了期待。她慢慢翻開一 本筆記本，一個(gè)個(gè)問題都展現(xiàn)在我的眼前，寫了滿滿 三頁紙。她說就是這些問題，每天纏繞著她，她覺得 做人怎么這么難??！父母親回答不了這些問題，更談 不上解決這些問題，所以她不想與他們交流。4、適度地與孩子溝通一些“禁

11、忌”的話題上海計(jì)劃生育宣傳教育中心對本市5所學(xué)校1700 名初高中學(xué)生開展了一項(xiàng)青春期調(diào)查。近六成中學(xué)生 對異性親密交往表示“順其自然”，這一比例在高中女 生中達(dá)到89.32%,其中不少已經(jīng)發(fā)生了性行為。青春 期異性吸引的原因可能有以下幾個(gè)方面：生理上情感 上需求、擺脫孤獨(dú)感壓抑感需要、緩解學(xué)習(xí)壓力、滿 足攀比心理、滿足好奇心理。我質(zhì)疑“早戀”這兩個(gè)字，孩子的兩性情感依戀是自 然而然的事情，是瓜熟蒂落的結(jié)果?！霸鐟佟笔俏覀兂?人強(qiáng)加在孩子頭上，對孩子戀愛想阻止又無可奈何、 無能為力的托詞。其實(shí)有63%的學(xué)生希望有課堂教育 讓他們了解青春期的一些生理、心理和情感的變化， 并且在教育中不要猶抱琵琶

12、半遮臉，說一半留一半， 讓孩子在探索中付出了沉重的代價(jià)。有這樣一位老總，他在處理孩子戀愛問題上很智慧、 很獨(dú)特、很有效果。讀高二的兒子開始戀愛了，母親 每天的嘮叨根本不起作用，一天晚上十點(diǎn)過后，老總 把奧迪轎車留在車庫里，讓兒子跟著他走。兩個(gè)人一 前一后互不說話，空氣有些緊張。走了將近二個(gè)多小 時(shí)，來到一家已經(jīng)關(guān)閉的工廠，老總對兒子講他在這 里的艱苦工作歲月，兒子似懂非懂地聽著。老總又帶 著兒子步行了一個(gè)多小時(shí)，來到了他現(xiàn)在經(jīng)營著的上 市公司前，對兒子說當(dāng)老總的壓力和責(zé)任。凌晨三點(diǎn) 兩人拖著疲憊的身軀回到家，老總讓兒子去睡覺了。 第二天兒子像換了個(gè)人似的，對母親的態(tài)度改善了， 學(xué)習(xí)成績逐漸提高

13、了。現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)考上理想的 名牌大學(xué)，與女朋友的關(guān)系也相處得非常好。我們家長應(yīng)該與戀愛中或即將步入戀愛中的孩子講明 這樣的道理：相愛很美好，相愛有責(zé)任。如果把這份 感情與相應(yīng)的責(zé)任之間的關(guān)心讓孩子搞懂了，相信孩 子會(huì)理智對待的。5、走進(jìn)心里看孩子的大事情一天心理咨詢室里走進(jìn)一個(gè)流淚不止的女孩，我看著 很心疼。咨詢后才知道，女孩的同桌男生經(jīng)常說她除 了學(xué)習(xí)什么也不會(huì)，真好最近她考試連續(xù)失誤，競賽 的機(jī)會(huì)、保送的機(jī)會(huì)就因?yàn)檫B續(xù)的考試失誤而告吹。 家長認(rèn)為男孩這句話沒有什么了不起的，不理他就是 了，但是女孩就是不能解脫，那句話每時(shí)每刻刺痛著 她的心，覺得壓力很大。我們成人認(rèn)為的小事往往是青春期孩

14、子不能釋懷的大 事，特別是同伴之間的看法，在這個(gè)年齡段孩子心里 特別在乎。我們一定要幫助他們解決好這些大事，想 辦法讓他們走出來。家長要設(shè)身處地站在孩子的角度 去理解、去體會(huì)，這樣才能夠找到溝通的語言。6、從心靈出發(fā)才能到達(dá)心靈深處溝通的前提是要放下對與錯(cuò)，家長如果能夠做到 這一點(diǎn)，首先就營造了一個(gè)平等的家庭交流氛圍，孩 子就會(huì)愿意溝通。溝通時(shí)必須付出真心和真情，人與 人交流，惟有真情才能讓人感動(dòng)，與孩子交流也不例 外。7、溝通不能拿孩子與別人比我們的家長總喜歡拿自己的孩子與別人的孩子比較， 我們的出發(fā)點(diǎn)可能想通過比較激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性 和自覺性，但是比的結(jié)果往往適得其反喪失了孩 子的自信性和自尊性。美國詩人諾爾蒂寫過這樣一首哲理詩：挑剔中成長的 孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)；敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭斗；譏諷中 成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長的孩