多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint課件

1、多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint2022/7/27多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint主要內(nèi)容一、問題的提出二、多媒體優(yōu)勢和作用三、存在的困惑四、注意的問題多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint一、問題提出當(dāng)今的人類社會(huì)已經(jīng)跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)已成為人們普遍關(guān)注的問題。高層次、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求和人類科學(xué)技術(shù)的日新月異的發(fā)展，為教育理論和教育手段的變革帶來了機(jī)遇。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術(shù)，由于科技含量高，應(yīng)用性強(qiáng)，決定了它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技

2、術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念的巨大改變。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint幼兒園教育活動(dòng)特點(diǎn)幼兒園的教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的多種形式的教育過程，是教師和幼兒的共同活動(dòng)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，還處于具體形象思維階段，思維運(yùn)算水平還很低，他們還不能理解許多復(fù)雜和抽象的概念，同時(shí)幼兒注意力不穩(wěn)定易分散，因而造成了幼兒需要在特定的生活和學(xué)習(xí)情境中通過多種感官參與活動(dòng)。如果缺少了動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，就不可能有真正有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展理論所明示的。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint新技術(shù)的廣泛應(yīng)

3、用給人類生活帶來的益處是毋需質(zhì)疑的，但多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)幼兒園的教學(xué)有哪些幫助？能發(fā)揮哪些作用呢？ 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint經(jīng)過探索、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒園的教學(xué)中能充分發(fā)揮作用，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力，使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，獲得全面發(fā)展。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint二、多媒體優(yōu)勢和作用多媒體手段的特點(diǎn)及優(yōu)勢 多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint多媒體手段的特點(diǎn)及優(yōu)勢多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心能同時(shí)獲取、處理、編輯、儲(chǔ)存有機(jī)結(jié)合和展示

4、圖像、文字、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種信息的媒體系統(tǒng)，其最大的特點(diǎn)是集成性和交互性。集成性即把多種媒體有機(jī)集成，該用哪種媒體時(shí)可以適時(shí)實(shí)現(xiàn)；交互性就是多媒體技術(shù)突破了一般媒體的線性限制，可以根據(jù)用戶需要，或者跳轉(zhuǎn)、或者暫停，或者快速進(jìn)退。根據(jù)其特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段有以下優(yōu)勢：可控性強(qiáng)。能創(chuàng)造出靈活生動(dòng)的媒體使用環(huán)境?？梢约皶r(shí)反饋信息?，F(xiàn)象直觀、明了、多樣。幼兒可以通過多媒體手段主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程并與教師交流，具有很大程度的獨(dú)立性。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用 多媒體技術(shù)能把文字、圖像、語言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過處理，組成一個(gè)交互系統(tǒng)，它

5、的出現(xiàn)從根本上改變了人們獲取和交流信息的手段，多媒體技術(shù)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)，會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。1優(yōu)化教學(xué)情境。美國心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。孔子也曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，

6、還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint例如：大班散文詩欣賞秋天的雨，散文詩欣賞教學(xué)時(shí)往往比較枯燥、乏味，在運(yùn)用多媒體技術(shù)后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的情景，同時(shí)背景音樂輕輕地響起秋日的私語，雨滴答滴答地從天空中落下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵美麗的菊花盛開了，銀杏變黃了，楓葉變紅了，果子成熟了，誘人的糖炒栗子冒著香氣，秋天的落葉慢慢地從樹上飄落下來，人們忙著采摘果子，在這種詩情畫意的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動(dòng)地把所聽、所看到的秋天告訴大家。活動(dòng)中有聲有色，情景交融，個(gè)個(gè)投入，幼兒充分感受到了散文

7、中所表現(xiàn)的意境，感受到了文學(xué)作品中的文字美。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來，以圖、文、聲、像并茂地從多層次、多角度地呈現(xiàn)，創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間，使深?yuàn)W抽象的知識(shí)具體化、形象化，便于幼兒掌握，使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽，易感知、理解新知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint例如：大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘一課，其難點(diǎn)是讓幼兒掌握時(shí)、分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)和相互關(guān)系。我們運(yùn)用電腦動(dòng)態(tài)、逼真的模擬，使此部分教學(xué)內(nèi)容躍然于屏幕上，抽象概念形象化，清楚、準(zhǔn)確地表現(xiàn)出時(shí)、分針

8、的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。通過幼兒電腦顯示的時(shí)針、分針在鐘面上的走向，在清晰、動(dòng)感的畫面中幫助幼兒發(fā)展規(guī)律，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，取得良好的教學(xué)效果。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint優(yōu)化教學(xué)過程 多媒體計(jì)算機(jī)具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓顯示屏上的畫面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控，快捷交互，方便的播放功能避免了錄音、錄像機(jī)因倒回播放而中斷教學(xué)分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，使教師能更主動(dòng)地控制教學(xué)過程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。人機(jī)對(duì)話方式，改變了單一的教師講述形式，同時(shí)為幼兒提供了豐富的素材，又可以使幼兒在此基

9、礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其他問題，得到其它結(jié)論，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。與媒體進(jìn)行雙向交流，還能讓幼兒及時(shí)得到計(jì)算機(jī)的鼓勵(lì)與幫助。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint例如：大班語言小動(dòng)物找工作，其重點(diǎn)是學(xué)習(xí)因?yàn)樗缘木涫?，通過多媒體技術(shù)將小動(dòng)物、各種工作圖片進(jìn)行編輯、組合，同時(shí)配以音響效果，教學(xué)過程中運(yùn)用視聽與啟發(fā)、講解相結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思維。整個(gè)教學(xué)在教師自由靈活的調(diào)控中輕松進(jìn)行，全體幼兒都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去。幼兒操作的練習(xí)，采用人機(jī)交互的游戲形式幫助幼兒學(xué)會(huì)句式，畫面上出現(xiàn)四種小動(dòng)物和四種工作，幼兒通過自己的分析判斷進(jìn)行匹配，并說出原因，當(dāng)匹配成功時(shí)計(jì)算機(jī)中的小動(dòng)物就會(huì)把

10、小朋友幫助它找到的工作順利完成，同時(shí)還會(huì)得到小動(dòng)物的贊揚(yáng)，生動(dòng)有趣的游戲情節(jié)使幼兒體驗(yàn)到了游戲的成功，樹立了他的自信心，增強(qiáng)了他進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint三、存在的困惑如何獲取教學(xué)所需要的資源？如何將多媒體運(yùn)用于幼兒園相關(guān)課程？多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint如何獲取資源？多媒體課件集文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫于一身。課件素材的來源 課件素材的網(wǎng)上尋找 ：互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息交流最大的平臺(tái)，含有大量文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫,而且很多是免費(fèi)資源，采集方便，通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎如 Google、百度、Sohu、Yahoo、Sina

11、等搜索到所需的課件素材，包括文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫。如在百度搜索中選擇網(wǎng)頁或圖片等其中的一項(xiàng)，再鍵入關(guān)鍵字，便能搜索到所要的網(wǎng)頁或圖片等課件素材，在關(guān)鍵字后再加上文件格式如PPT或SWF，便能搜索到所要的powerpoint或flash課件。 課件素材的網(wǎng)外挖掘 ：除上網(wǎng)外，如一些教學(xué)錄像、錄音帶、VCD、DVD、CD-ROM、圖片等，可以到學(xué)校、圖書館、音像制品商店等查閱相關(guān)資料，通過協(xié)議，相互交換、信息共享，租借、拷貝、掃描、購買等方法獲得一些必需的珍貴課件素材。有條件者，與有關(guān)單位或?qū)I(yè)人員，自己制作一些錄音、錄像、VCD等教學(xué)資料。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerP

12、oint課件素材采集的方法及技巧 課件文字素材的采集 ：如果輸入的文字不多，直接在創(chuàng)作的環(huán)境中輸入文本 ；課件圖片素材的采集 書籍雜志上圖片可利用掃描儀掃描出來；實(shí)景、實(shí)物利用數(shù)碼照相機(jī)拍照。 網(wǎng)上的圖片通過單擊右鍵在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，然后“粘貼”下來。 凡是屏幕上出現(xiàn)的畫面，通過按一下鍵盤上“Print screen”鍵，再“粘貼”到自己的文件中；抓圖Snaglt軟件也能將屏幕上圖片截獲下來。 對(duì)于VCD中的畫面，利用豪杰超級(jí)解霸3000軟件將其中的一幅畫面截獲保存。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint課件聲音素材的采集 使用Windows的錄音機(jī)錄音(如

13、外部聲音，將麥克風(fēng)接到計(jì)算機(jī)聲卡上)，采用這種方法錄制聲音，最多可以錄制60s，如果錄制更長時(shí)間，在錄音自動(dòng)停止后再單擊錄音按鈕，繼續(xù)錄音，重復(fù)上述過程，可以錄制很長時(shí)間。 使用錄音軟件如 E酷錄音機(jī)等錄制聲音。 Powerpoint的“插入”菜單中的下拉菜單“影片和聲音”也有“錄制聲音”工具； 對(duì)于VCD的課件聲音素材,可用豪杰音頻解霸軟件截獲。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint課件視頻素材的采集 錄像帶、攝像機(jī)上的視頻材料，通過視頻采集卡將它們進(jìn)行數(shù)字處理和壓縮錄制到電腦硬盤中，再由專門的視頻編輯軟件如Premiere、會(huì)聲會(huì)影等軟件進(jìn)行編輯。電腦屏幕的視頻，通過屏幕

14、錄制軟件Snaglt、Camtasia等進(jìn)行捕獲。 對(duì)于VCD的課件視頻素材，通過豪杰超級(jí)解霸3000軟件進(jìn)行編輯制作。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint課件動(dòng)畫素材的采集 對(duì)于網(wǎng)頁Flash動(dòng)畫，可利用軟件下載。如果Windows環(huán)境下,在網(wǎng)上看過的Flash動(dòng)畫，打開Windows目錄中的TemporaryInternet Files文件夾，按下F3鍵,輸入“*.swf”后查找，便可以找到上網(wǎng)時(shí)所看到的動(dòng)畫。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint課件素材的處理 圖像的處理 ：ACDsee軟件可以將其他圖像格式批量轉(zhuǎn)化為GIF格式，GIF文件容量較小，

15、壓縮后損失小，易于在網(wǎng)上傳播。Photoshop軟件可以對(duì)圖像進(jìn)行藝術(shù)加工。 音頻的處理 ：利用 Authorwarer 軟件中的“其他轉(zhuǎn)換WAV 為SWA”，將 WAV 文件壓縮轉(zhuǎn)換為 SWA 文件，SWA 音頻文件為WAV 文件的 1/3。利用 Windows 的錄音機(jī)對(duì)聲音進(jìn)行編輯制作。 視頻的處理 ：AVI視頻文件通過豪杰超級(jí)解霸3000軟件進(jìn)行壓縮轉(zhuǎn)化為MPG文件，進(jìn)行編輯。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint可以下載幼兒園課件的網(wǎng)站幼教課件網(wǎng)：/；里奇網(wǎng)：/flashs/515_1.htm；小精靈兒童網(wǎng)站：/；全國著名幼教網(wǎng)站推薦：/yjstar.htm；中國幼

16、兒網(wǎng)：/；幼兒課件吧：/；陽光寶貝：/FLASH/List/List_93.html多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint中國幼兒教師網(wǎng)：/Lib.asp?c_id=293；浙江學(xué)前教育網(wǎng)：/datalist-li11.html；。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint如何在幼兒園各領(lǐng)域運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué) ？一、利用多媒體，開展語言教學(xué)活動(dòng) 在新綱要中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言能力?！痹谝酝恼Z言教學(xué)中老師通常會(huì)畫幾幅圖片、幾張畫的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足

17、不了幼兒的需要了。而運(yùn)用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。再通過生動(dòng)的動(dòng)畫將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，最后通過游戲的形式讓幼兒進(jìn)行語言交往，使幼兒輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)。這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、表達(dá)能力。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint如大家都很熟悉的故事龜兔賽跑，當(dāng)活潑有趣的烏龜與兔子還有其它小動(dòng)物的動(dòng)畫形象一出現(xiàn)時(shí)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣。利用多媒體邊

18、講故事邊提問，老師的提問，立刻引起幼兒仔細(xì)觀察，孩子們爭先恐后地回答。給孩子們足夠的時(shí)間，讓他們自己根據(jù)動(dòng)畫課件，構(gòu)思、講述故事情節(jié)，這樣給幼兒充分的想象、交流空間。孩子們的思維異?；钴S，創(chuàng)編出了一個(gè)個(gè)內(nèi)容各異、生動(dòng)有趣的故事的結(jié)局，在最后讓孩子們戴頭飾表演了故事。發(fā)展了孩子們的語言表達(dá)能力與觀察能力還發(fā)揮了孩子們的想象能力。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint二、利用多媒體 ，開展科學(xué)教育活動(dòng) 幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程。在新綱要中也明確指出了“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)

19、知能力”。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中包含了許許多多抽象的科學(xué)道理，并具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性。從傳統(tǒng)科學(xué)教學(xué)來看普遍采用填鴨式、灌輸式、掛圖式的教學(xué)模式，難以被孩子理解和掌握。在教學(xué)組織上多半是通過教師用語言從頭講到尾的模式來進(jìn)行的。對(duì)知識(shí)的把握也只是處于被動(dòng)狀態(tài)。由于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是通過感知獲得的，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)觀察、探索、思考。而且多媒體技術(shù)交互性強(qiáng)，各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序，當(dāng)幼兒對(duì)某一內(nèi)容感興趣或感到困難時(shí)，可靈活演示，拓寬了教學(xué)途徑。這樣我們看到了

20、另一番景象：孩子們仿佛被一塊強(qiáng)有力的磁鐵吸引著，一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。這就是在多媒體技術(shù)下孩子們產(chǎn)生的主動(dòng)、精彩、新奇的特性作用下的結(jié)果。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint在科學(xué)活動(dòng)雞寶寶的一生時(shí)，跟孩子們一起觀看了課件，通過觀察，使孩子們知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的。通過對(duì)畫面的放大、放慢、定格等多種手段進(jìn)行，讓孩子們通過仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考、探索、討論得出合理的原因。這樣讓孩子們能夠真切感知，不但容易理解，而且知識(shí)完整、印象深刻。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint三、利用多媒體，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力 美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨(dú)

21、特的藝術(shù)語言塑造具體可視的形象，以反應(yīng)客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)。在幼兒園新綱要中明確指出：“讓幼兒喜愛藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)”。心理學(xué)家說過：“一個(gè)完美的人并不是對(duì)任何事情都懂的一點(diǎn)的人，而是做任何事情時(shí)，都把自己的整個(gè)心智能力發(fā)揮出來的人?！庇變好佬g(shù)就是一把通往心靈的鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，通過繪畫，窺視幼兒內(nèi)心世界，觀察幼兒智力成長狀況，從而了解孩子個(gè)性、愛好。在以往的教學(xué)中往往都時(shí)老師出示范例后老師講解，然后孩子們?cè)谀７吕蠋煹淖?，這樣孩子們的作品都時(shí)千篇一律的，依樣畫葫蘆，這樣對(duì)幼兒大腦提供的信息刺激不強(qiáng)，幼兒繪畫的興趣不濃厚

22、。而多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)隨著動(dòng)態(tài)、伴隨音響效果的多媒體課件的打開，生動(dòng)直觀的動(dòng)畫會(huì)讓孩子目不轉(zhuǎn)睛，師生互動(dòng)在動(dòng)態(tài)情景中得以實(shí)現(xiàn)，有助于幼兒對(duì)美術(shù)的感受和理解，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的火花。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint如在以“蝴蝶飛來了”為主題的繪畫活動(dòng)中，制作了多媒體課件，給幼兒創(chuàng)造了形、聲、音、像相結(jié)合的春天蝴蝶采蜜、飛舞、玩耍的鏡頭，美麗的蝴蝶在花叢中穿梭；聽講了蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)以及身體各部分的特征、用途。最后還讓孩子們欣賞了不同品種的蝴蝶，有大的，有小的，顏色鮮艷，有顏色發(fā)黑，身上有藍(lán)色條紋的藍(lán)帶碟；還有在花叢中常見的白蝴蝶五顏六色的蝴蝶吸引了孩子們的興趣，激發(fā)了他們的繪畫

23、興趣，開闊了幼兒的視野，拓寬了孩子聯(lián)想的思路。剛看完以后孩子們就躍躍欲試起來，都想大顯身手畫畫美麗的蝴蝶。同時(shí)，利用多媒體課件示范畫“蝴蝶”清晰有趣，幼兒從這里接受到新異的信息，孩子們從而進(jìn)行創(chuàng)造。繪畫中孩子們發(fā)生了出人意料的設(shè)想：“各種動(dòng)態(tài)、花紋各異的蝴蝶，一只只生動(dòng)美麗的蝴蝶在紙上盡情的飛舞。孩子們的想象力真的很豐富，有的真是無所不在，無奇不有。運(yùn)用多媒體動(dòng)畫給孩子們很大的啟發(fā)，使孩子們思路開闊，充分發(fā)揮了創(chuàng)造能力。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint利用多媒體，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí) 由于夏天的到來，天氣非常的炎熱，又加上這幾天高溫，我班的幾個(gè)孩子生病了，有的家長們反映是

24、孩子們喝水太少才生病。實(shí)際上，在喝水的時(shí)候我們都要檢查每個(gè)幼兒的飲水量，不斷的提醒、監(jiān)督不喜歡喝水的孩子不能偷偷的把水倒掉。但是這些事情也學(xué)散步一定非要教師包辦代替，孩子們完全可以自己學(xué)會(huì)的。我們的責(zé)任不僅是把孩子照顧的無微不至，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)照顧自己，懂得自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)。所以我們要通過活動(dòng)，使孩子們明白喝水對(duì)身體有什么好處，為什么人要喝水，什么時(shí)候喝水，要知道隨時(shí)渴了可以隨時(shí)喝水，保證足夠的飲水量。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint制作了一個(gè)多媒體的課件：青青的小樹苗在陽光的照射下，慢慢的耷拉下了腦袋，身上的水滴變成了水蒸氣跑進(jìn)了空氣中，小樹苗快

25、要枯死了。提問孩子為什么小樹苗會(huì)枯死呢?孩子們都紛紛的說到“它沒有喝水，快給它點(diǎn)水喝”“快下點(diǎn)雨吧”這時(shí)我又請(qǐng)孩子們看動(dòng)畫，小樹苗在雨水的滋潤下高興的跳起了舞，長得又綠又壯。“小樹苗喝水后會(huì)有什么變化”“苗苗高興了!”“苗苗漂亮了！”“那如果小朋友不喝水，會(huì)怎么樣了”“會(huì)生?。　薄皶?huì)不漂亮！”“那我們應(yīng)該什么時(shí)候需要喝水呢？”讓孩子們自己去思考，我講畫面切換到這樣一組畫中“在課間要喝水”“在戶外活動(dòng)時(shí)要喝水”“在起床后要喝水”“感冒的時(shí)候要喝更多的水”。最后我們共同總結(jié)：我們?cè)谑裁磿r(shí)候喝水?應(yīng)該怎樣喝水？通過活動(dòng)，不僅那些原來不愛喝水的孩子也不再偷偷的把水倒掉了，而且孩子們還主動(dòng)關(guān)心我們自然角的小苗苗，互相提醒著為苗苗澆水，不讓苗苗渴了、枯了。 多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用PowerPoint四、注意的問題 多媒體輔助教學(xué)以它特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨(dú)特的魅力，促進(jìn)了教學(xué)形式的多彩、教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1多媒體手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)媒體手段，而要與傳統(tǒng)的手段有機(jī)結(jié)合，應(yīng)該通過精心認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇最合適的教學(xué)媒體，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，