高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(10篇)精選

1、高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(10篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第1篇：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校, 級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想, 全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神, 全備課組成員將進(jìn)取主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作, 落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī), 營(yíng)造良好的教研氛圍, 不斷改革課堂教學(xué), 探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新普遍英語(yǔ)底子差, 基礎(chǔ)薄的實(shí)際, 堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ), 狠抓雙基, 改善學(xué)法, 激發(fā)興趣, 提高本事的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、教學(xué)總目標(biāo)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)

2、學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 使學(xué)樹(shù)立自信心, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略, 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神。學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志, 克服詞障礙, 理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作, 解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果, 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫忙, 克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù), 進(jìn)取探索適合自我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析新課標(biāo)第一網(wǎng)今年我校高一級(jí)共8個(gè)教學(xué)班, 學(xué)整體英語(yǔ)水平較差, 并且分?jǐn)?shù)層次多, 學(xué)源構(gòu)成復(fù)雜,

3、大部分來(lái)自農(nóng)村, 城區(qū)學(xué)少, 普遍英語(yǔ)底子差, 基礎(chǔ)薄。四、教材簡(jiǎn)要分析本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(1)五個(gè)單元和必修(2)兩個(gè)單元。具體安排：對(duì)于7個(gè)單元, 每一單元用8課時(shí), 課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：1。 warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí);2。reading和language points 三課時(shí)3。grammar二課時(shí);4。 練習(xí)講評(píng)一課時(shí)5。 單元檢測(cè)一課時(shí)五。 具體措施和工作要點(diǎn)1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)能夠比較順利的展開(kāi), 使學(xué)打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層, 本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型, 語(yǔ)法分插于

4、10個(gè)單元的新課教學(xué)中。2。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)掌握正確的學(xué)習(xí)方法, 經(jīng)過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練, 養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣, 發(fā)揮他們的潛能, 提高學(xué)習(xí)效率, 培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的本事。各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣A: 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。 這是學(xué)學(xué)好新課, 取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。B: 始終堅(jiān)持高度集中的注意力聽(tīng)課, 勤記筆記的習(xí)慣C: 課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,D: 良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè), 書寫規(guī)范、不潦草。2及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤, 找出錯(cuò)誤原因, 并建立錯(cuò)題集的習(xí)慣。英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣A: 養(yǎng)成

5、大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。B: 養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣C: 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。 語(yǔ)言不是教會(huì)的, 而是在使用中學(xué)會(huì)的3、閱讀訓(xùn)練閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn), 也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課, 并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)掌握科學(xué)的閱讀方法。4、早晚讀的單詞記憶與鞏固單詞的記憶與鞏固一向是學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn), 直接影響學(xué)綜合本事的提高, 在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué), 狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、團(tuán)體備課團(tuán)體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證, 有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對(duì)教師負(fù)

6、責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元六個(gè)新課的教案和一份單元檢測(cè)卷。教案準(zhǔn)備好之后團(tuán)體打印每人一份, 留必須位置給每個(gè)教師按照班級(jí)實(shí)際情景因材施教。每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)教師講得少, 學(xué)練得多, 活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則。6、備課組成員之間互相聽(tīng)備課組成員之間互相聽(tīng)課, 不必須是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就能夠商量互相聽(tīng)課, 提議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽(tīng)課。 并且在互相聽(tīng)課之后互相評(píng)課。 對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn), 幫忙對(duì)方檢查是否都到達(dá)了要求, 把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 學(xué)是否動(dòng)起來(lái)了。7、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng), 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境1)開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演

7、講)競(jìng)賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如布置學(xué)周末在家收看英語(yǔ)電視節(jié)目, 觀看經(jīng)典英文影片等。高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第2篇：一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想樹(shù)立新觀念, 鉆研新大綱, 探索新教法。二、教學(xué)工作1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊, 教材資料多, 知識(shí)覆蓋面大, 在上好教本的同時(shí), 要異常研究拓展學(xué)上的課外知識(shí), 人文知識(shí), 加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo), 具體方法如下：a) 狠抓單元教學(xué), 突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; exp

8、lanation of language points, unit exercises, listening。 讓學(xué)不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí), 并且得到本事的培養(yǎng)。b) 增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將教法指導(dǎo)轉(zhuǎn)為學(xué)法指導(dǎo), 重視指導(dǎo)學(xué)思維方法的學(xué)習(xí), 要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng), 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的本事和語(yǔ)感本事的培養(yǎng), 重視積累, 感悟和熏陶。新教材中的口語(yǔ)交際要讓學(xué)充分活動(dòng), 還要采用多種形式拓展學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng), 努力提高學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、課內(nèi)課外閱讀。a) 教師指導(dǎo)閱讀, 教師除了課文中閱讀材料, 還要指導(dǎo)學(xué)的課外閱讀, 備課時(shí)要對(duì)其資料, 重難點(diǎn), 方式方

9、法等都要作通盤研究。另外還要注意教本和課外閱讀的相關(guān)延伸, 即課外閱讀和教本具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí), 教師還要對(duì)學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b) 學(xué)單元小結(jié) 1。積累詞語(yǔ), 對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ), 要抄寫、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2。 閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng);3。每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文。c) 課堂交流, 課堂內(nèi)除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動(dòng), 還有課外的 team work , duty report, 這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn), 最終由教師收集作資料保存。d) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)

10、小組活動(dòng), 每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解, 質(zhì)疑, 評(píng)析, 欣賞。這是學(xué)自主學(xué)習(xí)和研究性閱讀的嘗試。3、寫作a) 根據(jù)教材的編寫體例, 把教本上的”寫作”資料與學(xué)練筆結(jié)合。b) 本期擬作作文每單元1次。c) 作文批改要講實(shí)效, 要調(diào)動(dòng)學(xué)參與, 可先由學(xué)自評(píng)或互評(píng), 再由教師點(diǎn)評(píng), 對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié), 并提倡學(xué)寫后記或重作, 以期不斷提高寫作本事。d) 對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。4、充分利用電腦, 投影儀, 磁帶, 錄像, 影碟機(jī)等電教手段, 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室, 使英語(yǔ)課堂更加形象, 動(dòng)活潑。三、本學(xué)期學(xué)情景分析：789班均為普通班。經(jīng)過(guò)近一周來(lái)的摸底,

11、已基本明白了學(xué)的大致情景：1?；A(chǔ)知識(shí)欠帳太多, 主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法, 但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然很陌。2。由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多, 他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)取性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表此刻：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)資料, 尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書。由于單詞欠缺量大, 絕大部分學(xué)到了句句有詞的程度, 其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。3。由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏, 必然導(dǎo)致基本技能的缺乏, 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能極差, 這樣必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢, 效果差。4。大多數(shù)學(xué), 由于聽(tīng)不懂課, 所以課堂紀(jì)律就較差, 必然導(dǎo)致學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問(wèn)題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正

12、, 應(yīng)在上高中教材時(shí), 加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí), 基礎(chǔ)相對(duì)較好, 能夠在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來(lái), 要求學(xué)記憶掌握。高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第3篇：高一上學(xué)期是高中教育的起始階段, 教育就顯得尤為重要, 為了使學(xué)圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù), 盡快適應(yīng)新的環(huán)境, 在各方面能夠健康發(fā)展, 把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：一。教材分析教材是課標(biāo)的具體表現(xiàn), 是學(xué)學(xué)習(xí)的藍(lán)本。此刻使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng), 共九個(gè)部分, 即熱身(warming up), 聽(tīng)力(listening), 說(shuō)話(Sp

13、eaking)預(yù)讀(pre-reading), 閱讀理解Reading), 課后閱讀(Post-reading), 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用language stuty), 小結(jié), 學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練, 以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn), 循環(huán)反復(fù), 貼合學(xué)的認(rèn)知規(guī)律, 有利于學(xué)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系, 用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材, 研究新教材, 理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖, 最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材, 一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材, 要根據(jù)教

14、學(xué)目標(biāo)和學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組, 是教材為我所用, 而不是被教材牽著鼻子走。二。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性, 發(fā)展學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神;2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作, 讓學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);3、在培養(yǎng)學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事, 培養(yǎng)學(xué)在獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本事。4、優(yōu)化學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法, 使他們能經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法, 充分發(fā)揮自我的學(xué)習(xí)潛能, 構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略, 提高自主學(xué)習(xí)的本事。三。學(xué)現(xiàn)狀分析本學(xué)期本人擔(dān)任高一(3)班的

15、英語(yǔ)課。(3)班是本校的普通班, 學(xué)素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)英語(yǔ)底子差, 基礎(chǔ)薄, 英語(yǔ)水平參差不齊, 部分學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零。例如, 本人在開(kāi)學(xué)初去上第一節(jié)英語(yǔ)課的主要資料為：英語(yǔ)26個(gè)字母的測(cè)試, 結(jié)果班里66個(gè)學(xué)卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)能默寫全26個(gè)英文字母, 其中有20個(gè)學(xué)叫空白卷。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情景, 本人打算在高一齊始階段的英語(yǔ)教學(xué)中, 本著低起點(diǎn), 爬坡走, 抓習(xí)慣的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持狠抓雙基, 改善學(xué)法, 激發(fā)興趣, 提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本事。四。 工作措施1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)初中英語(yǔ)實(shí)際狀況, 用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好初中教材復(fù)習(xí)的工作, 為平穩(wěn)

16、地向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ), 梳理初中知識(shí), 配發(fā)相應(yīng)練習(xí), 經(jīng)過(guò)習(xí)題講練, 激發(fā)學(xué)對(duì)新知識(shí)的求知欲, 順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2。 為了使學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層, 本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn), 尤其與舊大綱不一樣的地方, 清楚哪些資料是新增加的, 哪些資料是已經(jīng)刪掉的, 哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材, 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課, 認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第4篇：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想, 全面貫徹落實(shí)

17、新課程改革和素質(zhì)教育的精神, 全組成員將進(jìn)取主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作, 落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī), 營(yíng)造良好的教研氛圍, 不斷改革課堂教學(xué), 探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新普遍英語(yǔ)底子差, 基礎(chǔ)薄的實(shí)際, 打算在高一齊始階段的英語(yǔ)教學(xué)中, 本著低起點(diǎn), 爬坡走, 抓習(xí)慣的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、學(xué)情分析今年我校共有14個(gè)教學(xué)班, 學(xué)整體水平較差, 并且類別較多, 既有普通文化課, 又有美術(shù)特長(zhǎng), 音樂(lè)特長(zhǎng)和體育特長(zhǎng)。學(xué)源構(gòu)成復(fù)雜, 大部分來(lái)自農(nóng)村, 城區(qū)學(xué)少, 普遍英語(yǔ)底子差, 基礎(chǔ)薄。三、教學(xué)資料高一教材必修一和必修二, 共十_大致情景如下：1。學(xué)源類別較多

18、, 既有普通文化課, 也有藝術(shù)特長(zhǎng)和體育特長(zhǎng);2。學(xué)源構(gòu)成復(fù)雜, 大部分來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn), 城區(qū)學(xué)少, 普遍英語(yǔ)底子差, 基礎(chǔ)薄;3。英語(yǔ)學(xué)科入學(xué)成績(jī)低, 并且分?jǐn)?shù)層次多;聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能較差;4。由于基礎(chǔ)知識(shí)缺口較大, 部分學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科已失去信心, 缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取主動(dòng)性。5。學(xué)素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)英語(yǔ)底子差, 基礎(chǔ)薄, 英語(yǔ)水平參差不齊, 部分學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零三、教學(xué)資料高一教材必修一和必修二, 共十_大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材, 一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材, 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組, 是教

19、材為我所用, 而不是被教材牽著鼻子走。 在必修1和必修2中共有10個(gè)話題, 這些話題涉及到的題材廣泛, 如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國(guó)家、社會(huì)和社會(huì)活及未來(lái)世界, 資料充實(shí), 且與學(xué)現(xiàn)實(shí)活息息相關(guān), 足以充分調(diào)動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí), 也面臨著閱讀語(yǔ)篇較長(zhǎng), 學(xué)習(xí)資料程度深, 詞匯量較大等教學(xué)困難。必修1和必修2的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ), 定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)初中有所涉及, 定語(yǔ)從句的掌握和運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn), 因?yàn)槎ㄕZ(yǔ)從句是中學(xué)階段的語(yǔ)法重點(diǎn), 也是歷年高考的熱點(diǎn)。定語(yǔ)從句的熟練掌握和靈活運(yùn)用有助于提高學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的本事, 尤其是閱讀本事。總體來(lái)說(shuō), 該套教材

20、注重學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事的培養(yǎng), 所以, 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成用英語(yǔ)的思維來(lái)處理英語(yǔ)閱讀、寫作和表達(dá)的習(xí)慣, 難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 轉(zhuǎn)變態(tài)度, 增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。具體的資料如下：1、12units, About 700 new words。 200 word and expressions2、Grammar:1)。Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech2) Requests and Commands Heshe askedtold。(not) to do。3) The Present Cont

21、inuous Tense for future action3、定語(yǔ)從句 (the Attributive Clause)(1)1) 能夠用英語(yǔ)描述人物的特征、行為等-由whowhomthatwhose引導(dǎo):She looked at Jeff, who was waving his arms。 The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital。2) 能夠用英語(yǔ)描述事物、事件的性質(zhì)、資料等-由whichthat引導(dǎo):And there she saw a wall of water whichthat w

22、as quickly advancing towards her。4、定語(yǔ)從句(the Attributive Clause)(2)1) 描述特定時(shí)光的特征由when或介詞+which引導(dǎo)定語(yǔ)從句：This was the moment when at which Spielbergs career really took off。2)描述特定地點(diǎn)的特征由where 或介詞+which引導(dǎo)定語(yǔ)從句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where on which there are no people。5、定語(yǔ)

23、從句(the Attributive Clause)(3)1) 能夠用從句描述人物、事件、時(shí)光、地點(diǎn)、原因等使用限制性定語(yǔ)從句 I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful。2) 能夠用從句對(duì)特定的人物、事件、時(shí)光、地點(diǎn)等作補(bǔ)充說(shuō)明使用非限制性定語(yǔ)從句I spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful。6、Use the Present perfect passive voice7。、Use the Future passive vo

24、ice8、Use the present continuous passive voice。根據(jù)學(xué)的實(shí)際情景具體安排如下： 對(duì)于十_大綱不一樣的地方, 清楚哪些資料是新增加的, 哪些資料是已經(jīng)刪掉的, 哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材, 在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課, 認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力, 提高學(xué)的聽(tīng)力水平, 從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)光外, 還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)光給學(xué)團(tuán)體放聽(tīng)力。5、單詞一向是學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn), 直接影響學(xué)綜合本事的提高, 在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué), 狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使

25、學(xué)掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練, 訓(xùn)練題材、方法力求多樣化, 并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)寫英文日記, 對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。7、閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn), 也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課, 材料為課外五篇課外閱讀理解, 并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)掌握科學(xué)的閱讀方法。8、團(tuán)體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證, 有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的團(tuán)體備課, 團(tuán)體備課前先確立一名中心發(fā)言人, 由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法, 然

26、后全組人員共同探討, 最終確定下來(lái)。9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課, 年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn), 老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第7篇：一、教材分析本學(xué)期按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)模塊一和模塊二的全部資料。二。工作重點(diǎn)1。培養(yǎng)習(xí)慣, 打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的, 培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。高一齊始教學(xué)階段, 除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固, 基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外, 最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣, 聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣等等。2。 減小坡度, 平穩(wěn)過(guò)渡。就教學(xué)資

27、料和教學(xué)方法而言, 初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯, 高中較復(fù)雜深?yuàn)W;初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授, 教學(xué)模式還主要是以講講, 讀讀, 練練的傳統(tǒng)模式為主, 而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng), 培養(yǎng)學(xué)的自學(xué)本事。使學(xué)經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習(xí), 基本技能得到發(fā)展, 智力得到開(kāi)發(fā), 構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略和方法, 為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以, 高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn), 適當(dāng)減小坡度, 適當(dāng)放慢速度, 注意以舊帶新, 以新溫舊。3。 激發(fā)興趣, 培養(yǎng)本事。充分利用高一學(xué)剛?cè)胄５男迈r勁和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn), 采用靈活多樣

28、的教學(xué)方法, 激發(fā)學(xué)的興趣, 刺激學(xué)的求知欲;在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課, 多給學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì), 使學(xué)產(chǎn)使用英語(yǔ)交流的自豪感;重視情感因素, 進(jìn)行情感教學(xué), 不放下一名學(xué), 重視中差的輔導(dǎo)關(guān)懷, 及時(shí)捕捉學(xué)的閃光點(diǎn), 鼓勵(lì)學(xué), 使其內(nèi)化為學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力, 防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。三。具體措施1。切實(shí)落實(shí)好團(tuán)體備課活動(dòng)。把團(tuán)體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路, 教學(xué)重點(diǎn), 講解模式。2。從學(xué)的具體實(shí)情出發(fā), 落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施?？彀嘁ズ没A(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度, 要有培補(bǔ)(拓展延伸)的措施(資料, 方法), 平行班要抓好尖子的本事提高基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位, 后進(jìn)的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。比如：對(duì)快班學(xué)多

29、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練, 多進(jìn)行寫作訓(xùn)練;對(duì)平行班后進(jìn)加強(qiáng)單詞詞組句式的檢查等等。4。 合理使用好手頭資料, 協(xié)調(diào)好教學(xué), 作業(yè)考卷, 單元檢測(cè), 講解評(píng)析的資料, 進(jìn)度, 方法, 重難點(diǎn)。大體上每9課時(shí)完成一單元教學(xué)資料, 期中, 期末前各復(fù)習(xí)一周。完成報(bào)紙和同步輔導(dǎo)書籍上的訓(xùn)練題,5。進(jìn)取開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如: 學(xué)唱英文歌曲, 用英語(yǔ)講故事, 表演話劇, 英語(yǔ)演講, 參與學(xué)校英語(yǔ)廣播節(jié)目, 放英文電影等等。提高學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。6。全面實(shí)施素質(zhì)教育, 著眼于學(xué)的未來(lái)和持續(xù)發(fā)展, 要有三年備考的大局觀, 克服教學(xué)的功利行為, 聽(tīng)說(shuō)讀寫并重, 培養(yǎng)學(xué)使用英語(yǔ)的本事。課堂教學(xué)要精心設(shè)

30、計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng), 讓學(xué)進(jìn)取大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐, 早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)開(kāi)口, 構(gòu)成讀, 背的習(xí)慣。高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第8篇：一、所教班級(jí)基本情景本學(xué)期我擔(dān)任高一(15)高一(16)班的英語(yǔ)教學(xué), 這個(gè)兩個(gè)班都是平行班, 經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué), 學(xué)已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握必須的學(xué)習(xí)方法, 可是學(xué)的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱, 單詞記憶不是很夢(mèng)想, 聽(tīng)說(shuō)讀寫的英語(yǔ)本事也需要進(jìn)一步提高。二、教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真鉆研新課標(biāo), 樹(shù)立新觀念, 探索新教法, 在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。異常注意根據(jù)我校高一學(xué)實(shí)際, 努力發(fā)展學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本事;構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事;異常注重提高學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思

31、維和表達(dá)的本事。繼續(xù)拓寬學(xué)的知識(shí)面, 全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)本事, 理解、分析和閱讀的本事, 讓學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。三、教材分析按照新課程改革, 本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)模塊必修(2)兩個(gè)模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個(gè)單元資料。共十_大綱不一樣的地方, 清楚哪些資料是新增加的, 哪些資料是已經(jīng)刪掉的, 哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材, 在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課, 認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng), 相互取長(zhǎng)補(bǔ)短, 提高自我的教學(xué)本事。3、團(tuán)體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證, 有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師

32、互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師, 堅(jiān)持進(jìn)取多參加團(tuán)體備課, 團(tuán)體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法, 然后與全組人員共同探討, 最終確定下來(lái)?？傊? 要做到因材施教。高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第9篇：高一上學(xué)期是高中教育的起始階段, 教育就顯得尤為重要, 為了使學(xué)圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù), 盡快適應(yīng)新的環(huán)境, 在各方面能夠健康發(fā)展, 把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：一。教材分析教材是課標(biāo)的具體表現(xiàn), 是學(xué)學(xué)習(xí)的藍(lán)本。此刻使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng), 共九個(gè)部分, 即熱身（warming up

33、）, 聽(tīng)力（listening）, 說(shuō)話（Speaking）預(yù)讀(pre-reading), 閱讀理解Reading), 課后閱讀（Post-reading）, 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用language stuty), 小結(jié), 學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練, 以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn), 循環(huán)反復(fù), 貼合學(xué)的認(rèn)知規(guī)律, 有利于學(xué)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系, 用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材, 研究新教材, 理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖, 最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材, 一方面我

34、們又要努力站在新教材之上使用新教材, 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組, 是教材為我所用, 而不是被教材牽著鼻子走。二教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性, 發(fā)展學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神；2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作, 讓學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；3、在培養(yǎng)學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事, 培養(yǎng)學(xué)在獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本事。4、優(yōu)化學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法, 使他們能經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法, 充分發(fā)揮自我的學(xué)習(xí)潛能, 構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略, 提高自主學(xué)習(xí)的本事

35、。三學(xué)現(xiàn)狀分析本學(xué)期本人擔(dān)任高一（3）班的英語(yǔ)課。（3）班是本校的普通班, 學(xué)素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)英語(yǔ)底子差, 基礎(chǔ)薄, 英語(yǔ)水平參差不齊, 部分學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零。例如, 本人在開(kāi)學(xué)初去上第一節(jié)英語(yǔ)課的主要資料為：英語(yǔ)26個(gè)字母的測(cè)試, 結(jié)果班里66個(gè)學(xué)卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)能默寫全26個(gè)英文字母, 其中有20個(gè)學(xué)叫空白卷。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情景, 本人打算在高一齊始階段的英語(yǔ)教學(xué)中, 本著低起點(diǎn), 爬坡走, 抓習(xí)慣的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持狠抓雙基, 改善學(xué)法, 激發(fā)興趣, 提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本事。四。 工作措施1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)初中英語(yǔ)實(shí)際狀況, 用兩個(gè)星期從字母音

36、標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好初中教材復(fù)習(xí)的工作, 為平穩(wěn)地向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ), 梳理初中知識(shí), 配發(fā)相應(yīng)練習(xí), 經(jīng)過(guò)習(xí)題講練, 激發(fā)學(xué)對(duì)新知識(shí)的求知欲, 順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2。 為了使學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層, 本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn), 尤其與舊大綱不一樣的地方, 清楚哪些資料是新增加的, 哪些資料是已經(jīng)刪掉的, 哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材, 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課, 認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力, 提

37、高學(xué)的聽(tīng)力水平, 從高一就開(kāi)始注意對(duì)學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)光外, 還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)光給學(xué)團(tuán)體放聽(tīng)力。5、單詞一向是學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn), 直接影響學(xué)綜合本事的提高, 在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué), 狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練, 訓(xùn)練題材、方法力求多樣化, 并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每一天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)寫英文日記, 對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。7、閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn), 也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí), 在平時(shí)考測(cè)試

38、卷中閱讀篇幅占必須比例, 突出重點(diǎn)。有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)掌握科學(xué)的閱讀方法。8、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課, 向同行學(xué)習(xí), 進(jìn)取上網(wǎng), 利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì), 解決自我教學(xué)中的疑難和困惑。五。 教學(xué)資料1、12units。 About 700 new words。 200 word and expressions2、Grammar:1）。Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech2) Requests and Commands Heshe askedtold。(not) to do。3) The Present Continuo

39、us Tense for future action3、定語(yǔ)從句 (the Attributive Clause)（1）1） 能夠用英語(yǔ)描述人物的特征、行為等-由whowhomthatwhose引導(dǎo):She looked at Jeff, who was waving his arms。The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital。2） 能夠用英語(yǔ)描述事物、事件的性質(zhì)、資料等-由whichthat引導(dǎo):And there she saw a wall of water whichthat was qu

40、ickly advancing towards her。4、定語(yǔ)從句（the Attributive Clause）(2)1） 描述特定時(shí)光的特征由when或介詞+which引導(dǎo)定語(yǔ)從句：This was the moment when at which Spielbergs career really took off。2）描述特定地點(diǎn)的特征由where 或介詞+which引導(dǎo)定語(yǔ)從句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where on which there are no people。5、定語(yǔ)從句（th

41、e Attributive Clause）(3)1） 能夠用從句描述人物、事件、時(shí)光、地點(diǎn)、原因等使用限制性定語(yǔ)從句 I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful。2） 能夠用從句對(duì)特定的人物、事件、時(shí)光、地點(diǎn)等作補(bǔ)充說(shuō)明使用非限制性定語(yǔ)從句I spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful。6、Use the Present perfect passive voice7。、Use the Future passive voice8、

42、Use the present continuous passive voice。六、教學(xué)時(shí)光安排：9月1日9月14日：軍訓(xùn)、初高中銜接教材9月15日9月25日：unit1 。9月26日10月2日 Unit 210月3日10月16日：Unit 3 。10月日16日Unit 4。10月17日25日： Unit 510月26日11月4日 Unit 611月5日11日 Midtermtest。11月12日20日Unit 711月21日28日Unit 9。11月29日-12月7日Unit 10。12月8日-16日Unit 1112月18日-26日Unit 1212月27日至20_年1月15日 Revisions 、Finalexamination。高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第10篇：高一下期是學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期, 我們計(jì)劃在上期的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)拓寬學(xué)的知識(shí)面, 全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)本事, 異常是理解、分析和閱讀的本事, 讓學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想樹(shù)立新觀念, 鉆研新大綱, 探索新教法。二、教學(xué)工作1、必修