第三十三課跨越式跳高【1】教學案

1、20142015學年度第一學九年級 1-4 班 體育 學科教學案教學內容：第十一周 第3節(jié)課題： 跨越式跳高-助跑與起跳 主備： 馮海軍 教學目標： 80%學生通過學習能基本建立整體概念與初步掌握助跑起跳動作 發(fā)展學生的速度、彈跳、協(xié)調等綜合體質，促進學生身體健康。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生團結合作、積極進取的意志品質。教學重難點： 重點：助跑與起跳銜接 難點：起跳腿快速有力蹬伸、上下肢協(xié)調教學用具準備：環(huán)節(jié)及時間教學內容教師行為學生行為設計意圖出示課題教學目標（3分鐘）課堂常規(guī)學習目標展示教師提前到場，查看場地、準備器材，等候上課。在集合地

2、點觀察學生，并檢查學生人數及服裝。3.“同學們好！”宣布本課的學習內容，揭示目標和要求。安排見習生。6.準備運動：伴著音樂跟隨老師做熱身準備運動1.體育委員帶領全班同學按約定地點集合，2.檢查到班人數并向老師匯報出勤情況。3.“老師好！”4.認真聽講，明確學習內容和要求。5.見習生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。收心引趣，集中學生的注意力，明確教學內容。自主學習（15分鐘）“聽聲跳起”的游戲徒手操游戲“同舟共濟”教師引導學生明確“聽聲跳起”的游戲方法、規(guī)則與獎懲。教師帶領學生進行行進間徒手操。示范準確、講解扼要。鼓勵學生動作整齊到位。向學生介紹游戲“同舟共濟”的方法、規(guī)則、獎懲措施。組織學生分

3、組進行游戲，適時點評與輔導，把握比賽的公平、流暢。安全教育。學生仔細領會游戲方法，積極參與游戲。組織：圓形跑動，聽聲跳起按原跑動隊形，前后距離適中，逆時針進行徒手操。伸展、踢腿、體轉、腹背弓步壓腿、后踢腿、踝腕要求：動作有力、整齊學生領會并討論組內的前后人員配置與前進的口令等，十人一組，前后用手提腿搭肩相連接，同時前行，先到為勝。組織：四路縱隊見習學生擔任裁判要求：積極思考、勇于爭先、團結協(xié)作激發(fā)學生的生理運動機能，防止運動損傷，便于教學的順利進行。合作探究（8分鐘）合作學習：助跑與起跳重點：助跑與起跳銜接難點：起跳腿快速有力蹬伸、上下肢協(xié)調設問：誰會跳高，上來展示一下吧！肯定學生的膽量與優(yōu)點

4、，指出需改進之處。教師示范動作的過程，要求學生建立完整的跨越式跳高概念。引導學生討論、分析助跑起跳的作用與動作要領。發(fā)放跨越式跳高技術圖，讓學生再據圖分析助跑節(jié)奏、支撐腳、手臂作用等。教師綜合學生想法、講解助跑的步長變化、起跳的放腳、緩沖及蹬伸過程，示范動作要領。組織學生分組練習。學生積極參與，展示自己的理解。欣賞教師的示范，找出自己的不足。了解整體動作過程。組織：學生立于便于觀看示范的位置，兩側分開。要求：仔細觀察，積極討論、原地模仿動作。3.學生據教師示范積極分組討論且派代表作答，小組間相互學習補充。4.每組一張圖，在組長帶領下深入分析得出小組結論。分組講解動作要領、展示動作過程。5.學生

5、認真聽講，仔細觀看老師的示范，討論自己與動作要領的差距。6.學生在組長的帶領下積極練習，同學之間相互鼓勵、分析動作。組織：學生位于4個跳高場地，跳起以手觸氣球，按順序練習要求：勇于挑戰(zhàn)、積極討論動作。加強學生的合作互學能力、通過思考探究技術動作體驗成功展示點撥（8分鐘）自主展示教師鼓勵學生利用學習的助跑起跳進行完整的跳高嘗試。教師提醒學生注意安全，對學生的勇氣進行積極性評價。學生在基本掌握助跑起跳的基礎上勇于過竿，預習后續(xù)動作。組織：學生自主有序練習，挑戰(zhàn)高度要求：注意安全力所能及檢測學生學習情況，培養(yǎng)評說能力檢測小結（6分鐘）小結、放松、評價集體講評，評估本節(jié)課的學習情況表揚優(yōu)秀學生。教師總結評價整理放松練習。布置回收器材。師生再見學生集合隊伍，并