復(fù)件八年級(jí)語(yǔ)文試卷

1、初三語(yǔ)文試卷（總分120分，考試時(shí)間120分） 一（30分）1、根據(jù)注音用規(guī)范正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）避開(kāi)（xun） 囂，拋開(kāi)煩惱，獨(dú)自享受溫馨的書(shū)香，別有一（fn） 滋味在心頭。書(shū)猶如浩 （hn）無(wú)邊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤澎湃。我仿佛是大海里一葉扁舟，欣賞著變 （hun）奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂(lè)趣。2、根據(jù)課文內(nèi)容。（8分）感時(shí)花濺淚， 。（杜甫春望）商女不知亡國(guó)恨， 。（杜牧泊秦淮人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（文天祥過(guò)零丁洋夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作） ，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易錢(qián)塘湖春行） ，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀雁門(mén)太守行）五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。（毛澤東七律長(zhǎng)征）

2、潭中魚(yú)可百許頭， 。（柳宗元小石潭記）3、下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改（可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）。（4 分）漢字是世界上最古老的文字之一，大約已有六千年左右的歷史。現(xiàn)用漢字是從甲骨文、金文演變而來(lái)的。在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫(huà)，象形變?yōu)橄笳?，?fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單；在造字原則上從表形、表意到形聲。一個(gè)字一個(gè)音節(jié)，絕大多數(shù)是形聲字的比例相當(dāng)高?，F(xiàn)代漢字已實(shí)現(xiàn)部分簡(jiǎn)化，更具實(shí)用價(jià)值。修改：修改：4、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) (3分)A面對(duì)梅里雪山撲朔迷離的天氣，登山隊(duì)員們進(jìn)退兩難。B我們班的王芳和李紅青梅竹馬，她們像親姐妹一樣整天形

3、影不離。C當(dāng)電影2012里每一個(gè)微弱的生命不斷殊死掙扎時(shí)，那種生離死別使人感覺(jué)到我們似乎太渺小了，渺小得無(wú)與倫比。D小選手通過(guò)形體表演，將二十多個(gè)人體象形字惟妙惟肖地展現(xiàn)出來(lái)，博得了滿堂喝彩。5、世界名著鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公保爾是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的化身，他具有自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志。請(qǐng)你簡(jiǎn)述出該作品中一個(gè)事例來(lái)證明其中一點(diǎn)。（5分）6、春節(jié)即將來(lái)臨，班級(jí)將舉辦一場(chǎng)“迎春節(jié)”晚會(huì)，由你擔(dān)當(dāng)本次節(jié)目的主持人，請(qǐng)你為本次晚會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。（6分）開(kāi)場(chǎng)白：結(jié)束語(yǔ)：二（55分）下面的文言文，回答711題。（14分）（1）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起

4、行。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（3）何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。7解釋下列文言文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）念無(wú)與樂(lè)者（ ） 懷民亦未寢（ ）相與肯于中庭（ ） 庭下如積水空明（ ）8下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（ ）（2分）A以其境過(guò)清（小石潭記） / 吾欲辱之，何以也（晏子使楚）B相與步于中庭 / 往來(lái)于荒村野水之間（治水必躬親）C庭下如積水空明 / 如好逸惡勞，計(jì)利而忘義（治水必躬親）D潭中魚(yú)可百許頭（小石潭記） / 必如是而后事可舉也（治水必躬親）9翻譯下列句子。（2分）水中藻荇交橫，

5、蓋竹柏影也。譯文：10本文含蓄地表達(dá)了作者怎樣的心境？（2分）11本文第（2）段三句話，了什么景色？這樣有怎樣的妙處？（4分）下面的文章，回答1215題。（15分） 奇妙的克隆 一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長(zhǎng)數(shù)百株草莓苗凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍出后代，這就是無(wú)性繁殖。無(wú)性繁殖的英文名稱叫“Clone”音譯為“克隆”。實(shí)際上，英文的“Clone”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。時(shí)至今日，“克隆”的含義已不僅僅

6、是“無(wú)性繁殖”，凡來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”，簡(jiǎn)稱無(wú)性系。 自然界的許多動(dòng)物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細(xì)胞（精子）與母方產(chǎn)生的雌性細(xì)胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵經(jīng)過(guò)一系列細(xì)胞分裂長(zhǎng)成胚胎，最終形成新的個(gè)體。這種依靠父母雙方提的性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我們用外科手術(shù)將一個(gè)胚胎分割成兩塊、四塊、八塊最后通過(guò)特殊的方法是一個(gè)胚胎長(zhǎng)成兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)生物體，這些生物體就是克隆個(gè)體，而這兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)個(gè)體就叫做無(wú)性繁殖（也叫克?。??？梢赃@樣說(shuō)，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常

7、在緊要關(guān)頭拔一拔猴毛變出一大群猴子，猴子變猴就是克隆猴。12、“克隆“的含義是什么？作者在說(shuō)明其含義是用的是什么說(shuō)明方法？（4分） _13、選文的說(shuō)明順序是什么？簡(jiǎn)要分析一下文章是怎樣按照這種順序行文的。（4分） _ _14、什么叫有性繁殖？用的是什么說(shuō)明方法。（4分） _ _15、選文最后一段寫(xiě)道孫悟空的故事，這有什么作用？（3分）_ _閱讀下面的文章，回答1620題。（16分）我說(shuō)，你聽(tīng)木鈴她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是

8、最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒

9、，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐曊f(shuō)“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)

10、語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼龥](méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲

11、音說(shuō)：“好！” （選自小小說(shuō)選刊2011年第17期 有改動(dòng)）16、圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線上。（2分） 學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休 。17、閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）18、下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。（3分）“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆

12、鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！边x擇第 句。賞析：19、“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。（3分）20、結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（4分）閱讀下面的文章，回答2123題。（10分）客家人與柏樹(shù)客家人很喜愛(ài)柏樹(shù)，客家人的居住環(huán)境離不開(kāi)柏樹(shù)。只要留意, 不難發(fā)現(xiàn), 凡是客家人居住的村莊,及村莊周邊的廟宇、社壇、寺廟、祖祠必有虬干曲枝的參天柏樹(shù)。據(jù)說(shuō)，我們客家人的祖先從中原南遷時(shí), 攜帶之物除了公雞、母雞之外, 還捎帶了各類樹(shù)種、樹(shù)苗, 樹(shù)種、樹(shù)苗中便有柏樹(shù)?？图胰撕芟矏?ài)柏樹(shù), 客家人的文化生活離不開(kāi)柏樹(shù)?？图胰?/p>

13、常愛(ài)把“柏”與“百”相聯(lián)系。只要留意, 但凡客家人操辦的紅白喜事, 許多對(duì)聯(lián)都與“柏”（百）有關(guān)。如：祝壽的就有“柏翠松蒼,人壽年豐”、“柏節(jié)松心宜晚翠,童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年”、“童顏鶴發(fā)壽星體,松姿柏態(tài)古稀年”、過(guò)年的就有“歲寒松柏茂,春暖杏花紅”、結(jié)婚的就有“松柏常青,百年好合”、造新屋喬遷新宅的就有“鳳舞鸞飛龍吟虎嘯，竹苞柏茂枝秀蘭芬”、紀(jì)念或悼念先人或革命烈士的就有“松柏長(zhǎng)春, 永垂不朽”、“一生獻(xiàn)忠心南山松柏常蒼翠, 九天含笑意故園桃李又芳菲”至于有關(guān)“柏”（百）的詩(shī)詞、文章、歌曲、書(shū)籍就更加不勝枚舉了?？图胰撕芟矏?ài)柏樹(shù), 客家人的鄉(xiāng)土民俗離不開(kāi)柏樹(shù)。客家人向來(lái)崇尚真、善、美, 而柏樹(shù)就是

14、真、善、美的化身。客家人總是希望總能有“五星” (指福星、祿星、壽星、吉星、喜星) 相照相伴, 而這“五星” 都分別寄托在北斗、蟠桃、仙鶴、松樹(shù)、柏樹(shù)、瑤池、南岳(南山)、椿萱、芝蘭、桂蘭、青鳥(niǎo)等等的身上。這其中的柏樹(shù), 也就有了長(zhǎng)命百歲、百年歸老、百子千孫、白頭到老、百年好合、百病消除等多種含意。因此，客家人的迎親嫁娶、喬遷志喜、慶賀壽誕、擺滿月酒、逢年過(guò)節(jié)甚至辦喪事都要折一些柏枝柏葉掛在門(mén)楣上, 以示吉利。有的客家鄉(xiāng)村至今還保留、沿襲著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng), 謂之洗滌舊年穢氣, 也有用柏水沐浴能益壽延年之說(shuō)。客家人很喜愛(ài)柏樹(shù), 尤喜愛(ài)柏樹(shù)的精神與風(fēng)格。柏樹(shù)是四季常青的喬木, 木材質(zhì)地

15、堅(jiān)硬, 是建筑的上好材料。用柏樹(shù)鋸糠制成的衛(wèi)生香, 格外芬芳, 令人心曠神怡。柏樹(shù)生長(zhǎng)在村莊里、寺廟旁、高山上, 不怕驕陽(yáng)酷暑，不怕嚴(yán)霜寒雪，不怕狂風(fēng)暴雨, 不怕雷鳴電閃，無(wú)憂無(wú)慮地頑強(qiáng)生長(zhǎng), 瀟瀟灑灑地活上百年、千年客家人愛(ài)的就是柏樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與頑強(qiáng)不屈的風(fēng)格。21選文從哪些方面談客家人對(duì)柏樹(shù)的喜愛(ài)？（4分）_ _22請(qǐng)對(duì)本文第四自然段劃波浪線的句子提出一個(gè)語(yǔ)文方面的有探究性的問(wèn)題并作簡(jiǎn)要回答。（提示：只能提一個(gè)問(wèn)題，如果提出兩個(gè)問(wèn)題，則只評(píng)改第一個(gè)問(wèn)題）（4分）問(wèn)題：答案：23結(jié)合文段內(nèi)容，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A文章開(kāi)頭引用傳說(shuō)，體現(xiàn)了客家人對(duì)柏樹(shù)的喜愛(ài)。B“一生獻(xiàn)忠心南山松

16、柏常蒼翠, 九天含笑意故園桃李又芳菲”這副對(duì)聯(lián)可用于紀(jì)念或悼念革命先烈。C客家鄉(xiāng)村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng)，謂之洗滌舊年穢氣。D選文的每一自然段都以“客家人很喜愛(ài)柏樹(shù)”開(kāi)頭，這樣能使文章層次分明，主題突出。三（45分，其中含5分寫(xiě)字分）24、走過(guò)八年級(jí)上學(xué)期，我們從課文中領(lǐng)略到濃濃的“愛(ài)”：“至愛(ài)親情”讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)父母手足；“人與環(huán)境”告訴我們要愛(ài)其他物種和自然環(huán)境；“高新科技”則啟示我們愛(ài)科學(xué)，插上創(chuàng)造的翅膀請(qǐng)以“帶著愛(ài)上路”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：(1)選材真實(shí)，情感真摯。(2) 不少于600字。(3) 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)名、人名。題目： 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、喧

17、 番 瀚 幻 2、略3、（1）去掉“大約”或“左右” （2）刪去“絕大多數(shù)是”或“的比例相當(dāng)高”。4、D5、此題答案不唯一，只要“精神品質(zhì)”與“事例”相吻合，概述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通順，就算對(duì)，給2分。示例：“筑路中，不畏艱難困苦，堅(jiān)持與天斗、與地斗、與錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)。（表現(xiàn)出與一切困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神。）”“在烈士墓前的沉思中，他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，愿將自己的一切獻(xiàn)給這個(gè)人類最壯麗的事業(yè)?！?、略 7、想，思考 睡 共同，一起 清澈透明8、B 9、譯文：水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。10、本文含蓄地表達(dá)了作者在貶謫中感慨惆悵與自我排遣的特殊心境。11、第一問(wèn)：描寫(xiě)庭中月色。第

18、二問(wèn)：運(yùn)用比喻手法，以“積水”比喻月色，表現(xiàn)“空明”的特點(diǎn)，以“藻荇”比喻竹柏的影子，寫(xiě)月影交橫，非常新穎而又貼切，巧妙地表現(xiàn)出寧?kù)o淡雅的境界。12、列數(shù)字 下定義 13、邏輯順序 ，從現(xiàn)象到本質(zhì) 從具體到抽象14、舉例子 下定義15、引用我國(guó)明代大作家吳承恩的精彩描述，進(jìn)一步具體說(shuō)明什么是“克隆”，而且把“克隆”這門(mén)學(xué)科寫(xiě)得生動(dòng)有趣16、 “我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評(píng)分：共2分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。17、因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無(wú)其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和巧妙的交流藝術(shù)。 看到老師的病情，傷心，難過(guò)之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛(ài)憐、痛惜。18、示例一：第句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。 示例二：第句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)。等等19、第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師；第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛(ài)本職工