初中-語文-中考-2020年福建省“百校聯(lián)考”中考模擬卷(語文)

1、試卷第 頁，共10頁試卷第 頁，共10頁2020年福建省“百校聯(lián)考”中考模擬卷（語文）注意事項(xiàng)：.答題前，考生務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定位置填寫本人準(zhǔn)考證號、姓名等信息?？忌?要認(rèn)真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與本人準(zhǔn)考證號、姓名是否一 致。.用0. 5亳米黑色簽字筆在各答題卡上相應(yīng)位置書寫作答，在試題卷上答題無效。.考試結(jié)束，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）1、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）兼葭采采，（詩經(jīng)兼葭）,悠然見南山。（陶淵明飲酒）（3）征蓬出漢塞，。 （王維使至塞上）（4）簫鼓追隨春社近，“（陸游游山西村）（5）明月幾時有？ （蘇軾水調(diào)歌

2、頭）（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（7）子曰：“,好之者不如樂之者?！保ㄕ撜Z雍也）（8）居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹岳陽樓記）（9）李白行路難中，借冰川雪山比喻行路艱難的詩句是：，2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.各級教育部門和學(xué)校要加強(qiáng)信息管理系統(tǒng)建設(shè)，健全建立各類教育信息數(shù)據(jù)庫?！敖處煖p負(fù)20條”之所以引發(fā)熱烈反響的原因，在于它道出了很多教師的心聲。 C.亞洲文明對話大會，為促進(jìn)亞洲及世界各國文明的共同發(fā)展提供一個新的平臺。 D.成立“福州古厝與文化遺產(chǎn)保護(hù)巡回法庭”，對文化遺產(chǎn)是否得到保護(hù)有重大 意義。3、閱讀下面的文字，按要求作答。1971年中國重返聯(lián)合

3、國后，在世界環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)逐漸從旁 觀者、跟進(jìn)者、參包 （A.yilB.y（i）者、貢獻(xiàn)者向引領(lǐng)者的角色轉(zhuǎn)換。中國。中國塞罕壩的“綠包奇跡”讓世界【甲】（A.有目共睹B. 刮目相看），北京天氣治理經(jīng)臉受到聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃shS （A.署B(yǎng).署）的肯 定。中國正在【乙】 （A.探索B.探究）出一條應(yīng)對氣候變化、保護(hù)環(huán)境與實(shí) 現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長多贏的發(fā)展路徑，為綠包發(fā)展貢獻(xiàn)中國方案。（1）為文中處加下劃線字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為文中處選擇正確的漢字。（只 填序號）處 處（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲 乙（3）下列句子中，填入文中畫線處與上下文銜接最

4、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）積極推進(jìn)2015年通過的巴黎協(xié)定達(dá)成和落實(shí)乘承構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念促進(jìn)綠色一帶一路建設(shè)和聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程的實(shí)施A. B.C. D_二、閱讀（70分）4、閱讀下而的唐詩，完成下列小題。野望王績東皋薄暮望，往倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。（1）下列對詩歌的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首五言律詩的作者是唐代詩人王績，首聯(lián)中的“東皋”是詩人晚年歸隱之地。B.頷聯(lián)描寫樹著秋色、山染余暉的景色，以動襯靜，表現(xiàn)了群山的溫馨和寧靜。C.頸聯(lián)將鄉(xiāng)民勞作歸來之樂景與尾聯(lián)他們與詩人不相識作對比，表達(dá)孤獨(dú)之感。D.尾聯(lián)寫詩人

5、在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追念感懷古代的高士賢人。 首聯(lián)在全詩有何作用？請簡要分析。5、閱讀下而的文言文，完成下列小題。靖康時事鄧艾伐蜀，劉禪既降，又敕姜維使降于鐘會，將士感怒，拔刀斫石。魏.國燕于中山 既久，城中將士皆思出戰(zhàn)，至數(shù)千人，相率請于燕主，兼容隆言之尤力，羽暮容麟沮 之而罷。契丹伐晉連年，晉拒之，每戰(zhàn)必勝。其后，杜重成陰謀欲降，命將士出陳于外， 士皆踴躍，以為出戰(zhàn)，士令解甲，士皆慟哭，聲振原野。予頃憶修靖康實(shí)錄,竊病一 時之禍，以堂堂大邦，中外之兵數(shù)十萬，置丕置龍包堂二莖遴二颯逍竺都捶曳土包卷! 虎旅云屯，不旦有如蜀、燕、晉之憤哭者。近讀朱新仲詩集，有記昔行一篇， 正敘此時

6、事。其中云：“老種憤死不得戰(zhàn)，汝霖疽發(fā)何由痊？ ”乃知忠義之士，世 未嘗無之，特時運(yùn)使您耳。（節(jié)選自南宋洪邁容齋隨筆卷十六）【注釋】沮：阻止。頃：近來，不久前。老種：即北宋末年名將種師道。汝霖： 即北宋名將宗澤。疽：中醫(yī)指的一種毒瘡。容齋隨筆內(nèi)容繁富，對宋以前王朝 廢興、人物軼事多有記述與評析。文中的蜀、燕、晉分屬三個不同的亂世，分別是三國 時期的蜀，五胡十六國時的燕，五代十國時的晉。（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思、。（1）將士感怒。（2）為慕容麟沮之而罷（3）不聞有如蜀,（4）特時運(yùn)使然耳,（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.曾不能北/向發(fā)一矢/獲一胡端坐/都城束手

7、就能B.曾不能北向發(fā)一矢/獲一胡端/坐都城/束手就斃C.曾不能北/向發(fā)一矢獲/一胡端坐都城/束手就能D.曾不能北向發(fā)一矢/獲一胡/端坐都城/束手就能（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）契丹伐晉連年，晉拒之，每戰(zhàn)必勝。（2）既令解甲，士皆哭，聲振原野。蜀、燕、晉在抵御外侮時發(fā)生怎樣令人痛心的情況？作者由一系列歷史事件引發(fā)了 怎樣的感慨？請用自己的話概括。6、閱讀下而的文字，完成下列小題。秋天的喜訊“嘎吱”袁隆平院士急不可待地邁出自家小院的門。翠綠的禾苗，在風(fēng)中齊刷刷彎腰點(diǎn)頭，仿佛在向這位“稻田老兵鞠躬行禮。半個月前，袁隆平在長沙馬坡嶺這個幽靜的院內(nèi)過了九十歲生日。他年事已高，已 不能頻

8、繁奔走在全國各地的雜交水稻基地。省農(nóng)科院便在袁隆平住宅旁開發(fā)一塊試驗(yàn)田, 讓他拉開窗簾就可以看到禾苗，走上幾米就能與它們親密接觸。袁隆平緊走幾步，蹲下身子，輕輕地?cái)_摸著禾苗。禾苗像調(diào)皮的孩子，在他的懷抱 中嬉笑?！霸蠋?，您慢著點(diǎn)呀！ ”湖南雜交水稻研究中心退休干部李超英匆匆走出小鐵門， 焦急地叫道。“您別這么性急，走快了要?dú)獯??！逼隳想s交水稻研究中心研究員辛業(yè)蕓也緊隨 其后?！靶±?、小辛，沒事的，我現(xiàn)在是正宗的90后啦!”袁隆平一回頭，笑著說， “小李，去挑一個壯實(shí)的稻禾。”李起英雙手嫻熟地將一株稻禾一合攏，挑出一枝劍葉又長又壯的穗子，小心翼翼地 拔出來?！斑@個梗子大！ ”袁隆平拿著穗子，

9、左看右看，又摸又聞，愛不釋手。這片青蔥翠綠、還在孕穗期的水稻，可不是普通的晚稻，而是近幾年由袁隆平和他 的團(tuán)隊(duì)開發(fā)研究并取得基本成功的第三代雜交水稻。袁隆平是個急性子，不論是早稻還 是晚稻，只要水稻一打苞，他就迫不及待地?cái)?shù)一數(shù)，以預(yù)測產(chǎn)量。這一習(xí)慣保持了五十 多年?；氐娇蛷d，剝開劍葉，取出苞子，辛業(yè)蕓、李超英和袁隆平的老伴鄧則，分頭數(shù)起 來。袁隆平從宸子上拿起記錄本和筆.，等待她們報(bào)數(shù)?！叭僖皇帕??！毙翗I(yè)蕓第一個報(bào)數(shù)?！叭傥迨涣?。”李超英第二個?！岸?百二十七粒?！崩习猷噭t最后一個。袁隆平一筆一畫寫好后，說：“再數(shù)兩遇?！钡诙?，第三遍，都沒有更改數(shù)字?！霸蠋?，拿手機(jī)來統(tǒng)計(jì)吧！ ”辛

10、業(yè)蕓說?！笆謾C(jī)屏幕太小，怕算錯，還是拿計(jì)算器穩(wěn)妥些?！痹∑秸f著，隨手從桌子上拿 過一臺計(jì)算器來?！鞍税倬攀吡?！ ” 一陣噂里啪啦后，袁隆平興奮地喊起來。辛業(yè)蕓湊了過來，有點(diǎn)懷疑地問，“袁老師，您沒算錯吧！ ”“我們再教一次，再算一次?！痹∑揭采髦仄饋?。又是一陣咻里啪啦，還是八百九十七粒。試卷第 貞，共10貞試卷第 頁，共10頁袁隆平在記錄本上的數(shù)字后鄭重寫上：“記錄人：袁隆平，2019年8月23日中午 12點(diǎn)15分。”這是袁隆平連續(xù)第三天數(shù)孕穗期的第三代雜交晚稻穗子，抽穗期和灌漿期他還會不 斷數(shù)。冬天，湖南沒有水稻，他就跑到海南基地?cái)?shù)。五十多年來，這一習(xí)慣，從未間斷。隨后，袁隆平又算起來

11、，他要根據(jù)這三天的平均數(shù)，來預(yù)測試驗(yàn)田里的第三代雜交 晚稻的畝產(chǎn)量。8月21日數(shù)了一穗有六百六十七粒，8月22日數(shù)了一穗有六百五十四 粒，加上今天的八百九十七粒，三天平均七百三十九粒。袁隆平非常保守地按百分之八 十五的結(jié)實(shí)率，算出一梗稻谷的重量，然后乘以一畝田的稻穗數(shù)和估計(jì)的粒重，得出畝 產(chǎn)量。，畝產(chǎn)可達(dá)一千零六十七公斤，第三代雜交水稻大有可為?！痹∑酵巴獾脑?臉田說。這是今年立秋以來的一個喜訊。早在1964年，袁隆平就提出，通過培育雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育 恢復(fù)系的三系法體系來培育雜交水稻，可以大幅度提高水稻產(chǎn)量。1973年，三系配套 成功。三系法優(yōu)點(diǎn)是不育系不育性穩(wěn)定，但

12、也有抉點(diǎn)：配組的時候受到恢保關(guān)系的制約， 因此選擇優(yōu)良稻組合的幾率比較低，難度大。此乃第一代雜交水稻。袁隆平繼續(xù)培育研究。1995年，兩系法雜交稻通過多年的努力開始在生產(chǎn)上應(yīng)用， 它的主要優(yōu)點(diǎn)是不育系配組自由，能選擇到優(yōu)良稻組合的幾率比較高。但也不十全十美： 光溫敏不育系受氣候和光照影響較大，使制種存在風(fēng)險。此乃第二代雜交水稻。其實(shí)不論第一代還是第二代，都已是世界奇跡。然而，袁隆平不服老，更不滿足。“要是有一種雜交水稻，既兼具第一代和第二代的優(yōu)點(diǎn)，又能克服二者的抉點(diǎn)，那 該多好?。?”袁隆平想。2011年，袁隆平領(lǐng)銜啟動第三代雜交水稻育種技術(shù)的研究與利用，并成功研發(fā)出 以遺傳工程不育系為遺傳工

13、具的雜交水稻育種技術(shù)。利用該技術(shù)獲得的不育系，克服了 前兩代的缺點(diǎn)，又兼具前兩代的優(yōu)點(diǎn)。目前，第三代雜交水稻研究基本成功。當(dāng)然，及本成功并不代表完成任務(wù)與使命， 要真正形成產(chǎn)品，全面推向市場，走向高產(chǎn)，還有一個較長的過程。袁隆平的科研之路，不光有“知識、汗水、機(jī)遇、靈感”，更有敢于創(chuàng)新的前瞻性 思維?！拔覀兊膱F(tuán)隊(duì)已經(jīng)開始研究第四代C4型雜交稻了，這種雜交水稻具有光合效率 高的優(yōu)勢，預(yù)計(jì)2022年C4型水稻可基本研究成功。” “還有第五代，那是一系法雜交 水稻，通過無融合生殖固定雜種一代的雜種優(yōu)勢，我們團(tuán)隊(duì)的最新研究進(jìn)展，已經(jīng)通過 基因編輯技術(shù)在雜交稻中引入無融合生殖特性。”袁隆平年歲已高，但他

14、作為一名國際農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略室的本色沒有褪。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要運(yùn)用語言描寫和動作描寫來塑造袁隆平的形象，語言平實(shí)質(zhì)樸，內(nèi)容 通俗易懂。B.文章倒數(shù)第二段連續(xù)引用了兩個句子突出袁隆平的“知識、汗水、機(jī)遇、靈感” 科研之路。C.文章采用人物通訊文體常用的第三人稱的視角，客觀地記錄人物的言行，使文 章真實(shí)可信。D.文章在敘事當(dāng)中適當(dāng)?shù)卮┎辶艘恍┫嚓P(guān)的背景介紹與人物評論等，豐富了文章 的內(nèi)容。（2）文章詳細(xì)敘述了袁隆平的一件什么事？體現(xiàn)了袁隆平的什么特點(diǎn)？（3）結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）翠綠的禾苗，在風(fēng)中齊刷刷彎腰點(diǎn)頭，仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。（從 修辭

15、的角度賞析句子）（2）小李、小親，沒事的，我現(xiàn)在是正宗的“奠萬”啦！（賞析加下劃線詞語）（4）請結(jié)合全文說說文章的最后一段的作用。袁隆平五十多年如一日堅(jiān)持科學(xué)研究的內(nèi)在動力是什么？請結(jié)合【鏈接材料】簡要 分析?！炬溄硬牧稀繉W(xué)農(nóng)有學(xué)農(nóng)的樂趣！只要有追求、有理想、有希望，就不會覺得苦！ 我的研究水稻，要待在水田里，還要在太陽底下哂，工作是辛苦點(diǎn)。20世紀(jì)六七十年 代生活很苦，吃不飽，但我覺得樂在苦中，因?yàn)橛邢Ｍ⒂行拍?。我認(rèn)為糧食是最重要 的戰(zhàn)略物資，所以我覺得我的工作是非常有意義的，對國家、對百姓都是大好事。我現(xiàn) 在身體還不錯，老老騏伏才歷，壯心未已。我還要迎接新的挑戰(zhàn)，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。7、閱讀

16、下面的文字，完成下列小題。雖無歡聲笑語卻凝聚萬眾之心在全國人民同心抗擊新冠肺炎疫情之時，中央廣播電視總臺播出2020年元宵節(jié) 特別節(jié)目，在為億萬現(xiàn)眾帶來感動、鼓舞、激勵的同時，也收獲了超高口碑?？梢哉f， 這樣一臺特殊時刻的特別節(jié)目，雖無現(xiàn)場觀眾卻有全民熱度，雖無歡聲笑語卻凝聚萬眾 之心。這個在較短時間內(nèi)創(chuàng)制完成的特別節(jié)目，為何能夠收獲全社會的點(diǎn)贊？原因有三。一是在節(jié)目創(chuàng)作上，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷的結(jié)合。無論歌曲還是 朗誦，幾乎每個節(jié)目都在表現(xiàn)抗擊疫情的真人真事，但每個節(jié)目都通過詩化的審美將偉 大精神、崇高信仰和高尚品質(zhì)進(jìn)行了具象化和人格化。戳人淚點(diǎn)、沁人心脾的情景詩報(bào) 告相信、情景

17、報(bào)告你的樣子，感人肺腑、撼人心魄的歌曲天耀中華你有多 美，運(yùn)用視聽藝術(shù)的表達(dá)方式為那些默默奉獻(xiàn)的普通人呈現(xiàn)出高光時刻。二是在精神立意上，其體現(xiàn)了國家民族的高度與人民立場的結(jié)合。整臺節(jié)目縱向 打通了黨中央和人民群眾的情感通道，橫向展現(xiàn)了 “全國一盤棋”的戰(zhàn)“度”形勢，兼 顧危難時刻的頂層設(shè)計(jì)和人文情懷，營造出上下齊心、全民行動的共克時艱之氛圍，84 歲高齡仍奮戰(zhàn)防疫一線的鐘南山院士、身患漸凍癥卻沒有休息過一天的武漢金銀潭醫(yī)院 院長張定宇、臉龐留下深深勒痕的“最美醫(yī)生”劉麗、清潔了我們心靈”的普通環(huán)衛(wèi) 工人袁兆文、因同事患病痛哭流涕卻又堅(jiān)強(qiáng)詮釋“英雄不被脆弱征服”的醫(yī)生胡明 正是這些“茍利國家生死

18、以，豈因禍福避趨之”的英雄群像，共同建構(gòu)起中華民族的精 神脊梁。三是在策劃制作上，其體現(xiàn)了文藝感染力與媒體傳播力的結(jié)合。面對社會重大突 發(fā)事件而快速反應(yīng)、趕制精品并產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，這一套利落的“組合拳”離不開一線文 藝工作者與國家級媒體的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。舞臺背景中抗疫前線的第一手影像資料，節(jié)目現(xiàn)場 與武漢中學(xué)生陳瑛方等的視頻連線，以及和新媒體的同頻共振、互動發(fā)酵等，都保證了 這場精心策劃的特別節(jié)目有效觸達(dá)受眾，使作品的滲透力、感染力、影響力實(shí)現(xiàn)了最優(yōu) 化傳播。在抗擊疫情這道突發(fā)難題面前，這場特別節(jié)目便是文藝工作者和媒體工作者交上 的合格答卷之一。它的成功能夠?yàn)槲覀兊膭?chuàng)作和傳播帶來如下的啟示：樸實(shí)中的震

19、撼、 平凡中的偉大、普通中的崇高，往往能夠在親切真實(shí)的語境中感人至深，那些沒有刻意 修飾與拔高的話語和瞬間才能和受眾產(chǎn)生心靈契合與情感共鳴。文藝創(chuàng)作要充分重視人 民群眾的輿論呼聲以及在重大突發(fā)事件面前，宣傳思想領(lǐng)域也應(yīng)探索建立多方協(xié)作聯(lián)動的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。等等。對于這場突如其來的疫情以及我們與之的殊死搏斗，我們究竟應(yīng)當(dāng)銘記什么，珍 視什么，反思什么，做些什么。這些或許是文藝工作者和媒體工作者接下來應(yīng)當(dāng)深入思 考的問題。(1)下列對文章的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.文章開篇點(diǎn)題，對中央廣播電視總臺2020年元宵行特別行目給予了高度評價。B.普通環(huán)衛(wèi)工人袁兆文與鐘南山院士一樣，都是建構(gòu)

20、中華民族精神脊梁的“英 雄”。C.第段“戰(zhàn)疫”“組合拳”等加下劃線詞體現(xiàn)了議論文語言鮮明、生動 的特點(diǎn)。D文章結(jié)尾指出，央視2020年元宵節(jié)特別節(jié)目也留下了許多應(yīng)當(dāng)深入思考的問題。 中央廣播電視總臺2020年元宵節(jié)特別節(jié)目的“特別”體現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文 章的自然段簡要概括。(3)請概括文章主體部分的論證思路，并簡要分析該論證思路前后順序不能調(diào)換的原因。8、閱讀下面的材料，完成下列小題。針對疫情期間“停課不停學(xué)”的特殊情況，教育部及各省市的教育部門紛紛推出了 線上教育平臺。為了解XX市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況，國家統(tǒng)計(jì)局XX市開展了學(xué)生家長在線問 卷調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示：【材料一】家長對學(xué)生在疫情期間上網(wǎng)

21、課贊成情況 和 8WU5不亥觸拒不賽聯(lián)京勢成勢會一笠家長對網(wǎng)課底餐滿點(diǎn)情況。大 C 4；：孔位- 0 市口 -Q【材料二】家長應(yīng)對網(wǎng)課任務(wù)壓力較大(一)在被問及“您認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作是否容易”時，有29.0席的家長選擇“很容易準(zhǔn)備齊全”，53.1舟的家長選擇“不太容易，但也能準(zhǔn)備齊全”，17.9$的家長選擇不容易準(zhǔn)備齊全”，(二)問卷交叉分析顯示：網(wǎng)課平臺越多的學(xué)生家庭購置.新設(shè)備的比例越高。網(wǎng)課所需平臺數(shù)量分別為1個、23個、35個、5個以上時，購遇新設(shè)備的比例分別為9.0%、13.3%、23.0%、35.7%。上網(wǎng)課是否需要家長踣同調(diào)查石！J利無法第不需冬&安 4* X 1

22、1“入除” 內(nèi)衣.尤聞M【材料三】在被問及?！澳覍W(xué)生上網(wǎng)課使用平臺的數(shù)量”時，有41.5%的家長選 擇“1個”，53. 5$的家長選擇“2-3個”，4. 2%的家長選擇3-5個”，有0.8$的家長 甚至選擇“5個以上目前，每個網(wǎng)課平臺都需要自己的即p,學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要每 個網(wǎng)課平臺不斷切換，操作較繁瑣。在被問及“您認(rèn)為學(xué)生在家上網(wǎng)課的效果與在校學(xué)習(xí)相比”時，有9.5$的家長選 擇“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與在線學(xué)習(xí)效果一樣”，68.1$的家長選擇” “網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比在校學(xué)習(xí)仍有 差距”，22. 4$的家長選擇“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比在校學(xué)習(xí)差距很大”。在被問及“您最希望學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”時，有32.5席的家長選擇“最后由教

23、育部 門統(tǒng)一組織，各大名校的優(yōu)秀講課視頻共享”，55.端的家長選擇“本校老師采取統(tǒng)一 的直播平臺，師生可以互動”，8.3%的家長選擇“錄播授課，直播互動”。(1)下列對有關(guān)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.近七成家長贊成學(xué)生在疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課，對網(wǎng)課質(zhì)量感到滿意。B.上網(wǎng)課的平臺數(shù)量過多會造成學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要不斷切換網(wǎng)課平臺，操作較為 繁瑣。C,越高年級的學(xué)生上網(wǎng)課需要陪同的比例越低。D.調(diào)查結(jié)果顯示，大部分家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和在校學(xué)習(xí)相比存在差距。(2)請根據(jù)材料二簡要概括家長應(yīng)對網(wǎng)課任務(wù)壓力較大的原因。(3)請根據(jù)材料三分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題，并針對問題提出合理建議。9、請根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容

24、填空。古今中外名著里留下很多師徒佳話，西游記中，孫悟空因 事而與唐僧結(jié)下師徒情緣，一心護(hù)送師傅兩天取經(jīng)：簡愛中，因至愛之師譚波爾的離開，簡愛也離開洛伍德學(xué)校到 當(dāng)家庭老師：紅星照耀中國中，毛澤東的中學(xué)老師 五十歲時來到蘇區(qū)任教育部長，開展真正的革命教育。10、閱讀下面的語段，按要求作答。宋江回到忠義堂上，再與吳用等眾頭領(lǐng)商量。吳用道：”童貫回到京師，奏了 官家，如何不再起兵來？必得一人直投東京，探聽虛實(shí)，回報(bào)山寨，預(yù)作準(zhǔn)備?！保ㄊ┠外炙疂G傳第77回）童貫為什么會“再起兵來”？后由誰直投東京，探聽到什么虛實(shí)？三、寫作（60分）11、閱讀下面文字，按要求作文。一場突如其來的疫情給同學(xué)們帶來了不同尋

25、常的學(xué)習(xí)體臉，為了讓同學(xué)們更快地調(diào) 整好心情以更好的狀態(tài)迎接中考，班級擬召開以“放飛夢想，沖刺中考”為主題的班會。 請你以“帶我飛翔”為題，結(jié)合這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇主題演 講稿。要求：在題目橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)全題目。自定立意。符合文體要求。 不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。答案第 頁，共8頁答案第 頁，共8頁參考答案1、【答案】（1）白露未已（2）采菊東籬下 （3）歸雁入胡天 （4）衣冠簡樸古風(fēng) 存 （5）把酒問青天 （6）古道西風(fēng)瘦馬 （7）知之者不如好之者 （8）處江湖之 遠(yuǎn)則憂其君 （9）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山【分析】本題考查名

26、著閱讀?！窘獯稹吭娫~默寫要求：一、不能添字，不能少字：二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：已、 籬、雁、渡、塞。2、【答案】C【分析】本題考查語病。【解答】A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“健全”與“建立”對調(diào)；B項(xiàng)，句式雜糅，去掉之所以 或“原因”：D項(xiàng)，一面對兩面，去掉“是否：故選C?！敬鸢浮緽 B【分析】本題考查字音。【解答】“與”讀作“死”，參與：介入，參加?！皊hS”寫作“署”，意為：辦理公 務(wù)的機(jī)關(guān)?！敬鸢浮緽 A【分析】本題考查詞語?！窘獯稹考祝河心抗捕?，指非常明顯，誰都看得見。刮目相看，用新的眼光看待。根據(jù) 語境，中國的塞罕壩讓全世界看見了不一樣的中國，看見了中國人的勇氣與能力，故選 B,乙：探索，多方

27、尋求答案，形容。探究：探索研究。根據(jù)語境，應(yīng)用“探索”。故 選A,（3）【答案】C【分析】本題考查句子銜接?！窘獯稹繌倪壿嫿嵌确治?，應(yīng)先理念，后行動，所以首句應(yīng)為，根據(jù)時間先后順序, 次句應(yīng)為，末句應(yīng)為。所以順序應(yīng)為：。故選C。（1）【答案】B【分析】本題考查詩歌賞析?！窘獯稹緽項(xiàng)，“以動襯靜”無中生有，頷聯(lián)寫樹寫山，都為靜景，層層樹林都染上秋 天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光，一派安詳寧靜。故選（2）【答案】暮”點(diǎn)明時間：“望”引出中間兩聯(lián)的寫景；表現(xiàn)迷茫彷徨的哀 傷情感，為全詩奠定感情基調(diào)?！痉治觥勘绢}考查詩句賞析?！窘獯稹俊皷|皋薄暮望”中的“暮”字點(diǎn)明了時間：傍晚?！巴睘檫h(yuǎn)望之意，引

28、出下 文對遠(yuǎn)山秋景的描寫，“徙倚欲何依”意為：徘徊不定不知該歸依何方。本句點(diǎn)明了作 者的復(fù)雜心態(tài)，遠(yuǎn)望秋山，茫然若失、孤獨(dú)無依、苦悶惆悵。身邊沒有一個相識的熟人 和朋友，沒有人能夠分擔(dān)這份寂寥。為全詩奠定了感情基調(diào)。（1）【答案】（1）全，都 （2）被 （3）聽說 （4）這，這樣【分析】本題考查文言實(shí)詞?！窘獯稹浚?）句意為：將士們無不切齒痛恨。咸，全、都。（2）句意為：結(jié)果都被慕容麟所拒絕，只得作罷。為，被。（3）句意為：沒有誰聽說過他們之中有人因此而像蜀。聞，聽說。（4）句意為：只是大宋朝的時運(yùn)不濟(jì)罷了。然，這、這樣。（2）【答案】D【分析】本題考查斷句?！窘獯稹孔鞔饡r，一定要在正確理解句

29、子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系 來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：竟然不 能向北方的金國發(fā)一箭，俘獲一個敵兵，卻只是端坐都城，束手待斃!故斷句為：曾不 能北向發(fā)一矢/獲一胡/端坐都城/束手就斃。故選D。（3）【答案】（1）契丹連年攻打后晉，晉人奮起抵抗，每戰(zhàn)必勝。（2）等到杜重成下令放下武器投降，軍士都放聲痛哭不止，哭聲震動原野?！痉治觥勘绢}考查文言翻譯?！窘獯稹恳螅和暾?，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）伐，攻打。之，代詞，指契丹。必，一 定。（2）既，等到。皆，都。（4）【答案】將士有心殺敵，卻被迫放棄抵抗。世間本有忠義之士，然而時運(yùn)不佳，導(dǎo) 致他們

30、英雄無用武之地?！痉治觥勘绢}考查對文本內(nèi)容的理解?！窘獯稹扛鶕?jù)“又敕姜維使降于鐘會” “為慕容麟沮之而罷”“杜重威陰謀欲降，命將 士出陳于外，士皆踴躍，以為出戰(zhàn)”可知這三國的將士有意殺敵，但無奈統(tǒng)治者一心只 想著投降，只能被迫放棄抵抗。根據(jù)“乃知忠義之士，世未嘗無之，特時運(yùn)使然耳”可 知世間本來是有忠義之士的，但無奈時運(yùn)不濟(jì)，導(dǎo)致一腔愛國之情無處依托，雖有殺敵 之心，卻無用武之地。參考譯文：曹魏大將鄧艾攻打蜀漢，后主劉禪投降后命令姜維向魏將鐘會投降，將士們無不切 齒痛恨，以致拔刀研石。十六國時期，魏國長期圍困燕國的中山都（今河北定縣），城中 的將士們都渴望出戰(zhàn)，紛紛向燕王請戰(zhàn)，慕容隆求戰(zhàn)心尤切

31、，結(jié)果都被慕容麟所拒絕， 只得作罷。五代時，契丹人連年攻打后晉，晉人奮起抵抗，每戰(zhàn)必勝。后來，元帥杜重 威陽謀降敵，命將士們出營列陣，晉軍士氣高昂，決心與敵人決一死戰(zhàn)，及至下令放下 武器投降，軍士皆慟哭不止，聲振原野。我在編篇靖康實(shí)錄時，私下里對靖康之 難感到萬分痛心，大宋朝作為一個堂堂大國，擁兵數(shù)十萬，竟然不能向北方的金國發(fā)一 箭，俘獲一個敵兵，卻只是端坐都城，束手待髡！數(shù)十萬精兵強(qiáng)將云集京師，眼巴巴地 看著自己的祖國慘遭蹂蹣，以致國破家滅，沒有謔聽說過他們之中有人因此而像蜀、燕、 晉的將士那樣痛哭流涕的。不久前，我讀朱新仲詩集時，看到其中記昔行一 詩，正是敘述此事的。詩中說：“老種（指種師

32、道）憤死不得戰(zhàn)，汝霖（宗澤字）疽發(fā)何由 痊？”乃知忠義之士，弁不是沒有，只是大宋朝的時運(yùn)不濟(jì)罷了?！敬鸢浮緽【分析】本題考查對文本內(nèi)容的理解?！窘獯稹緽項(xiàng)，文章倒數(shù)第二段連續(xù)引用了兩個句子突出袁隆平的“敢于創(chuàng)新的前瞻性 思維”科研之路。故選B,（2）【答案】事件：袁隆平反復(fù)細(xì)數(shù)稻粒，預(yù)測產(chǎn)量。特點(diǎn)：全身心投入雜交水稻研 究：具有嚴(yán)逆求實(shí)的科學(xué)精神?！痉治觥勘绢}考查對文本內(nèi)容的理解?！窘獯稹考?xì)讀文本，”文首五十多年來，這一習(xí)慣，從未間斷”為敘事，記敘了袁 隆平在實(shí)驗(yàn)田里采集了稻穗，并要求辛業(yè)蕓、李超英和自己的老伴鄧則反復(fù)細(xì)數(shù)稻粒, 并用計(jì)算器計(jì)算總數(shù)，從而科學(xué)預(yù)測產(chǎn)量?？筛爬椋涸∑椒磸?fù)細(xì)數(shù)稻

33、粒，預(yù)測產(chǎn)量。 根據(jù)袁隆平已是九十歲高齡了，還親自下地，親自進(jìn)行計(jì)算，可知他全身心投入到第三 代雜交水稻研究之中。根據(jù)他不用手機(jī)計(jì)算，而用計(jì)算器，并要求辛業(yè)蕓、李超英和自 己的老伴鄧則反復(fù)細(xì)數(shù)稻粒，并且用非常保守的方法計(jì)算出畝產(chǎn)量，可知他具有嚴(yán)謹(jǐn)求 實(shí)的科學(xué)精神。（3）【答案】（1）采用擬人手法，賦予禾苗以人的情態(tài)、情感，委婉表達(dá)作者對長年堅(jiān) 持在田間地頭從事科學(xué)研究的袁隆平的敬意。（2）指袁隆平剛滿90歲，且與“90后”年輕人相提并論，自稱正宗的“90后”，體 現(xiàn)了袁隆平幽默樂觀的性格和不服老的心態(tài)?！痉治觥勘绢}考查賞析句子?！窘獯稹浚?） “彎腰點(diǎn)頭” “鞠躬行禮”把禾苗人格化，這是擬人的

34、修辭手法。聯(lián)系語境 可知，這句話表達(dá)的意思是禾苗們向袁隆平表達(dá)敬意，其實(shí)是作者借禾苗來表現(xiàn)自己對 于袁隆平這位雖然九十歲高齡了卻依然堅(jiān)守在科研第一線的崇高敬意。（2） “90后”本 來指的是出生于九十年代的青年人。袁隆平說自己是“90后”，一個實(shí)際年齡九十歲 的老人稱自己是“90后”，表現(xiàn)了他的幽默風(fēng)趣和不服老的樂觀要強(qiáng)的心態(tài)。（4）【答案】結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，點(diǎn)明中心并深化了文章主旨。內(nèi)容上高度贊美了年事已 高的袁隆平仍然是一名敢于創(chuàng)新具有前瞻性思維的國際農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略家，而“本色沒有褪” 與前文的數(shù)稻谷，預(yù)測產(chǎn)量的習(xí)慣保持了五十年”形成呼應(yīng)，正是幾十年不變的“本 色”使得袁降平獲得一個又一個的成就并

35、且造福于人類，是當(dāng)之無愧的“國際農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略 家”?！痉治觥勘绢}考查分析語段作用?！窘獯稹啃鑿膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。從結(jié)構(gòu)上來看，本文末段是用議論的表達(dá)方 式對前文敘事的總結(jié)，點(diǎn)明了袁老“國際農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略家”的本色沒有變，點(diǎn)明了文章中心, 并深化了主旨。從內(nèi)容上，“國際農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略家”是對袁老的高度評價，并與前文“數(shù)稻 谷，預(yù)測產(chǎn)量的習(xí)慣保持了五十年”形成前后呼應(yīng)的關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)完整，正是因?yàn)?五十年嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的本色不變，他才創(chuàng)造了一個又一個奇跡，相繼研究成功雜交一代、二 代、三代水稻，成為一名當(dāng)之無愧的國際農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略家。（5）【答案】心中有為國為民的理想和信念，能懷著樂趣堅(jiān)持從事科研工作，懂得糧食 對

36、于國計(jì)民生的戰(zhàn)略意義?！痉治觥勘绢}考查語段分析?！窘獯稹扛鶕?jù)“學(xué)農(nóng)有學(xué)農(nóng)的樂趣”可知袁老能懷著樂趣進(jìn)行雜交水稻的研究工作。根 據(jù)“只要有追求、有理想、有希望，就不會覺得苦”“我還要迎接新的挑戰(zhàn)，向新的目 標(biāo)邁進(jìn)”可知他心中有著為國為民的理想和信念。根據(jù)“我認(rèn)為糧食是最重要的戰(zhàn)略物 資，所以我覺得我的工作是非常有意義的，對國家、對百姓都是大好事”可知他懂得糧 食安全對于國家，對于百姓的重要意義。方法技巧：句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。.結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置

37、懸念，引起下文：（3）總領(lǐng)全文。 句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆：（2）承上啟下：（3）照應(yīng)上文：（4）為下文作鋪 墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)逆。 2.句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表 現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)尾的抒情議論句還起到點(diǎn)明中心，深化主 旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析。（1）【答案】D【分析】本題考查對文本內(nèi)容的理解?！窘獯稹緿.細(xì)讀末段可知，留下了許多應(yīng)當(dāng)深入思考的問題的是這場突如其來的疫情以 及我們與之的殊死搏斗，而不是這場元

38、宵特別節(jié)目。故選D。（2）【答案】播出在全國人民同心抗擊新冠肺炎疫情之時：無現(xiàn)場觀眾；制作時間短： 要給億萬觀眾以感動、鼓舞、激勵（或：雖無歡聲笑語卻凝聚萬眾之心）?！痉治觥勘绢}考查篩選信息?！窘獯稹扛鶕?jù)第一段中“在全國人民同心抗擊新冠肺炎疫情之時”可得：播出在全國人 民同心抗擊新冠肺炎疫情之時。根據(jù)“雖無現(xiàn)場觀眾卻有全民熱度”可得：無現(xiàn)場觀眾。 根據(jù)“這個在較短時間內(nèi)創(chuàng)制完成的特別節(jié)目”可得：制作時間短。根據(jù)“在為億萬觀 眾帶來感動、鼓舞、激勵的同時”可得：給億萬觀眾以感動、鼓舞、激勵。根據(jù)“雖無 歡聲笑語卻凝聚萬眾之心”可得：雖無歡聲笑語卻凝聚萬眾之心。（3）【答案】“央視2020年元宵節(jié)

39、特別節(jié)目”獲得成功的原因：”央視2020年元宵” 特別節(jié)日”獲得成功給文藝工作者和媒休工作者帶來的啟示。兩個層次按照對央視2020年元宵節(jié)特別在目的認(rèn)知邏輯展開，論證思路嚴(yán)密?！痉治觥勘绢}考查論證思路和語段順序?！窘獯稹孔x文可知，第三段到第五段介紹了 “央視2020年元宵行特別節(jié)目”獲得成功 的三個原因。第六段介紹了 “央視2020年元宵節(jié)特別節(jié)日”獲得成功給文藝工作者和 媒休工作者帶來的啟示。先說原因，再說啟示，符合人們認(rèn)識和了解事件由淺入深的一 般邏輯規(guī)律，論證思路嚴(yán)謹(jǐn)周密，所以不能調(diào)換。方法技巧：解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐?下三個步驟：（1）從文中

40、準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息：（2）合理地概 括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是 幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類 似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的 標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有” “另外”等。(1)【答案】A【分析】本題考查材料探究。【解答】A項(xiàng)，根據(jù)材料一中的兩個扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可知，對疫情期間上網(wǎng)課表示 贊成和非常贊成的家長占到了 70.30%,超過了七成。對網(wǎng)課質(zhì)量表示滿意和非常滿意 的家長占到了 620%。不足七成。故選A。(2)【答案

41、】上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作不容易：需要購置新設(shè)備：大部分學(xué)生在上 網(wǎng)課時需要家長陪同?！痉治觥勘绢}考查材料探究?！窘獯稹扛鶕?jù)材料二中的語段(一)可知：上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)確工作不容易。根據(jù)語 段(二)可知：上網(wǎng)課需要購置新設(shè)備。根據(jù)材料二中的兩個統(tǒng)計(jì)表可知：大部分學(xué)生 上網(wǎng)課需要家長陪同。(3)【答案】存在的問題：近六成學(xué)生上網(wǎng)課平臺數(shù)量超過一個：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動不夠， 影響學(xué)習(xí)效果。建議：教師采取統(tǒng)一的直播平臺：加強(qiáng)互動，提高學(xué)習(xí)效果?！痉治觥勘绢}考查篩選信息和材料探究?！窘獯稹扛鶕?jù)“53.5%的家長選擇2-3個，4.2%的家長選擇3-5個”可知：近六成的學(xué) 生上網(wǎng)課平臺數(shù)量超過了一個。針對這一

42、問題可建議老師采用統(tǒng)一的直播平臺。根據(jù)“本校老師采取統(tǒng)一的直播平臺，師生可以互動” “錄播授課，直播互動”可得：網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)互動不夠，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一問題可建議老師授課加強(qiáng)互動，提高學(xué)習(xí)效果。 方法技巧：解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐?下三個步驟：(1)從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息：(2)合理地概 括信息；(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是 幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類 似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的 標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了還有另外”等。9、【答案】五行山獲救 桑菲爾德莊園 徐特立【分析】本題考查名著閱讀?！窘獯稹康谝豢眨簩O悟空因大鬧天宮，被壓在五行山下，后唐僧西行取經(jīng)，途經(jīng)五行山， 取下如來所下符咒，救出悟空，悟空為報(bào)恩，保唐僧西去。第二空：簡愛離開洛伍德