2022年廣西河池市、柳州市重點名校中考試題猜想語文試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累1下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是 ()A設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。B秋風中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。C山區(qū)扶貧工作是一項利國利民的工程，涉及多個方面，解決交通問題首當其沖。D銅仁梵凈山以“貴州第一名山”而聞名遐邇，引來無數(shù)賓客登高覽勝。2對下面這首詩歌賞析不正

2、確的一項是( )渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A首聯(lián)敘事，直接扣題，交代了此行的目的。B頷聯(lián)描寫舟過荊門時所見的景色，用游動的視角來描寫最物的變化。C頸聯(lián)寫了兩幅黃昏時江面上的美景。D尾聯(lián)抒情，表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。3下面句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）A黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。B他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)C中國教育有很多優(yōu)良傳統(tǒng)和成功做法，與國外相比各有短長，不必妄自菲薄。D濕地公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩

3、栩如生了。4下列詞語的注音和書寫完全正確的一項是（ ）A咫尺（zh） 真締（d） 一拍即合（j）B商酌（zhu） 遨游（o） 顛沛流離（din）C攛掇(cun) 羿日(y) 鋒芒畢露（l）D發(fā)酵（jio） 模樣(m ) 名符其實(f)5在下面橫線上，填寫詩文上下句。_，決眥入歸鳥。（杜甫望岳）海日生殘夜，_。（李白次北固山下）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰）黃鶴一去不復返，_。（崔顥黃鶴樓）_，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）揀盡寒枝不肯棲，_。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作）在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中以“_，_”兩句，把對友人的懷念之

4、情托付給明月。6名著閱讀，從下列題目中選一個作答。昆蟲記是長篇科普文學作品，朝花夕拾是回憶性散文，根據(jù)這些特點，可以采用哪些方法閱讀？請以朝花夕拾和昆蟲記為例，探究回憶性散文和科學小品文的不同特點。（可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考）二、閱讀7閱讀下面的文段，完成下列小題。田需貴于魏王，惠子曰：“子必善左右。今夫楊，橫樹之則生，倒樹之則生，折而樹之又生。然使十人樹楊，一人拔之，則無生楊矣。故以十人之眾樹易生之物，然而不勝一人者，何也？樹之難而去之易也。今子雖自樹于王，而欲去子者眾，則子必危矣。（選自戰(zhàn)國策）（注釋）貴：器重。樹：名詞作動詞，栽種。生楊：使楊樹活。不勝一人：不能承受

5、一人（的破壞）。1用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）故 以 十 人 之 眾 樹 易 生 之 物2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。今子雖自樹于王，而欲去子者眾，則子必危矣。3本文設喻說理，請結合選文內容闡述惠子所講道理。8閱讀下文，回答問題。初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，遂惡之。愛共叔段，欲立之，亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請京，使居之。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制：大都，不過三之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉避害？”對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎

6、？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之?！鄙辏簢?，國姓為姜。寤生：逆生，指生產時嬰兒腳先出來。亟：屢次。京：地名。請京：請求以京地為共叔段的封地。雉：古代城墻計量單位，長三丈高一丈為一雉。不度：不合法度。蔓：發(fā)展，蔓延。1解釋下列加點詞語在文中的意思。遂惡之（_） （2）子姑待之（_）2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？3請根據(jù)選文，寫出姜氏“多行不義”的具體表現(xiàn)。9閱讀下面的文言文，完成下列小題。大富之術齊之國氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請其術。國氏告之曰：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州閭?！毕蚴洗笙玻髌錇楸I之言，而不喻其為盜

7、之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也。未幾，以贓獲罪，沒其先居之財。向氏以國氏之謬己也，往而怨之。國氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國氏曰：“嘻！若失為盜之道至此乎？今將告若矣。吾聞天有時，地有利。吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之產育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶，谷帛財貨，人之所聚，豈天之所與？若盜之而獲罪，孰怨哉？”向氏大惑，以為國氏之重罔己也，過東郭先生問焉。東郭先生曰：“國氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也，故得罪?！别Γ呵f稼豐收。1下列加點詞語解釋錯誤的一項是（ ）

8、A自宋之齊（之：去，往）B喻其為盜之言（喻：明白）C手目所及，亡不探也（亡：死亡，消逝）D皆天之所生（皆：都，全）2下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（ ）A自宋之齊，請其術 其真無馬邪（韓愈馬說）B而不喻其為盜之道 余強飲三大白而別（張岱湖心亭看雪）C山澤之產育 何陋之有？（劉禹錫陋室銘）D以贓獲罪 以中有足樂者（宋濂送東陽馬生序）3下列句子中與“ 國氏之盜，公道也”句式相同的一項是（ ）A微斯人，吾誰與歸？（范仲淹岳陽樓記）B見漁人，乃大驚，問所從來，具答之（陶淵明桃花源記）C舜發(fā)于畎畝之中（孟子生于憂患死于安樂）D此悉貞良死節(jié)之臣（諸葛亮出師表）4下面對選文內容分析評價不正確的一

9、項是（ ）A國氏告訴向氏致富之道就是偷盜。B向氏因為偷盜的緣故被沒收了財物，他覺得是國氏欺騙了他。C向氏并沒有真正的理解國氏所說的為“盜”之道。D東郭先生認為向氏怪罪于國氏是不對的。5請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。向氏以國氏之謬己也，往而怨之。若盜之而獲罪，孰怨哉？10閱讀議論文，放棄是種收獲完成小題。從小到大，我們受到的教育都是如何努力、如何堅持、如何永不言放棄。其實，很多時候，我們更需要學會如何放棄。小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹干，是為了期待春天的蔥蘢。蠟燭放棄完美的軀體，才能擁有一世的光明；心情放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。要想得到野花的清香，必須放棄城市的舒適；要想

10、得到永久的掌聲，必須放棄眼前的虛榮。放棄了薔薇，還有玫瑰；放棄了小溪，還有大海。放棄了一棵樹，還有整個森林；放棄了馳騁原野的不羈，還有策馬徐行的自得。A 。沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇。與其苦苦掙扎，拼得頭破血流，不如瀟灑地揮手，勇敢地選擇放棄。歌德說：“生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存?！?B “明者遠見于未萌，智者避危于未形?！敝挥袑W會放棄，才能使自己更寬容、更睿智。放棄不是噩夢方醒，不是六月飛雪，也不是優(yōu)柔寡斷，更不是偃旗息鼓，而是一種拾級而上的從容、閑庭信步的淡然。C 人生是艱難的航行，絕不會一帆風順。當必須放棄時，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠！有所放棄，才能有所追求。

11、什么也不愿放棄的人，反而會失去最珍貴的東西。放棄時髦，是為了追求更前衛(wèi)的特立獨行；放棄熱鬧，是為了追求更豐富的心靈盛宴。智者曰：兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重。放棄難言的負荷，方能解開心靈的枷鎖；放棄滿腹的牢騷，方能蘊蓄不倦的威力；放棄纖巧的詭辯，方能擁有深邃的思想當我站在古羅馬斗獸場的廢墟上，頓感世間的一切權勢紛爭、金粉豪華都不過是過眼煙云。風流總被雨打風吹去，何必讓身外之物、無聊之事困擾終生？電影臥虎藏龍里有一句很經典的話：當你握緊雙手，里面什么也沒有；當你打開雙手，世界就在你手中。懂得放棄，才能在有限的生命里活得充實、飽滿、旺盛。放棄失落帶來的痛楚，放棄屈辱留下的仇怨，放棄無休止的爭吵，

12、放棄沒完沒了的辯解；放棄對感情的奢望，放棄對金錢的渴求，放棄對權勢的覬覦，放棄對虛榮的糾纏。只有當機立斷地放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實際的東西，你的世界才能風和日麗、晴空萬里，你才會豁然開朗地領悟“小舍小得，大舍大得，不舍不得”的真諦。當一切塵埃落定，當一切歸于平靜，我們才會真正懂得放棄其實也是一種美麗的收獲。1本文的中心論點是_2下面三句話是A、B、C三處摘出來的，請結合語境把它們依次還原到適當?shù)奈恢肁_B _C_放棄是一種靈性的覺醒，是一種慧根的顯現(xiàn)，一如放鳥返林、放魚入水。放棄是一種智慧。人生就是選擇，而放棄正是一門選擇的藝術，是人生的必修課。3談談你對文章第段劃線句子“要想得到永久的

13、掌聲，必須放棄眼前的虛榮”的理解。4請你在第（7）段的省略號處再補寫一個飽含哲理的句子，使之與前句構成排比。5結合文章，聯(lián)系你的生活體驗，談談你對放棄是種收獲的理解。11閱讀下面的文章，完成下列小題。父親的字據(jù)童慶炳我的家鄉(xiāng)在福建西部的一個山村里，那里雖然偏僻，卻有美麗無比的山和水。整個村子都被高高低低的山包圍著。無論你從哪一條路走，迎面而來的都是山。與北方的山不同，那山總是樹木蔥蘢，一年四季的顏色雖有一些變化，但它整體的色調總是青綠的。山上的杜鵑花開放的時候，就像一位畫家將一團團的紅顏色潑在綠色的山坡上，遠遠望去，簡直是人間仙境，美極了。幽靜的山谷里，會突然傳來鳥鳴聲，讓你不得不停下手中的柴

14、刀，豎起耳朵接受那天然樂師的饋贈。在山里，我和我的小伙伴都有自己尋覓到的秘密。在遠山深谷的某處，有一棵或兩棵只有自己才知道的楊梅樹。我們算定它結的果子成熟的時候，就起個大早，神不知鬼不覺地來到屬于自己的楊梅樹邊，望著那滿樹的或紅或白的果實，大叫大笑，然后一直吃到牙齒酸倒了，才想起父母交給我們的任務。至于各種蘑菇、鳥蛋等，更是大山常見的恩賜，那種美味不是城里人能享用到的。有山就有水，從我們村子邊上繞過的那條小河，是從東往西流去的。河水從深山里流淌出來，在有的地方形成淺灘，河水跳躍著，永不疲倦地唱著歌；在有的地方積成深潭，緩緩流動，平靜得出奇，就像一位散步的哲學家正沉思著什么。河水清澈見底，游魚在

15、水中的身姿都清晰可見。我小時候最愉快的時刻，是用自制的捕魚器捕魚。捕魚器是一個用蚊帳布做的圓形的“烏龜殼”，在“烏龜殼”上挖一個手掌大的圓洞，魚餌是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“烏龜殼”沉到魚兒出沒的河水中，用石頭壓住，然后就爬到河邊的一棵樹上，瞭望我設下的“圈套”。這時候，我總能看見一些小魚經不起香味的誘惑，在“烏龜殼”的洞口轉來轉去。一般的情況是，有一條小魚先進去，然后就會有別的大一些的魚也跟進去。對我來說，把握時機是至關重要的。一定要在魚兒進去最多，但還未吃飽，對那豆腐拌酒糟戀戀不舍之際，我突然來到“烏龜殼”旁，用一塊瓦片，迅速將洞口封住，然后小心翼翼地把“烏龜殼”端起來。這時，我能感到

16、小魚在里面跳動。那時，我們一家終年難得見到葷腥，飯桌上能有幾條小魚，那是何等的快活，而我獲得的則是雙份的快活。然而最吸引我的不是故鄉(xiāng)的山和水，而是上學。我的最高理想是讀完中學，以便將來能當一位山村的小學教師。可真慘，在我讀完初中一年級后，因為無力供給我每周5斤米的伙食，父親叫我休學了。后來，家里雖然勉強支持我讀完初中，可無論如何，我是邁不過高中的門檻了。在我?guī)缀踅^望之際，聽說離我家鄉(xiāng)約300里的龍巖市有一所師范學?；謴土苏猩?。我背著家里偷偷地去參加考試，并以第一名的成績被錄取。永遠忘不了那一天，我在口袋里藏著龍巖師范學校的錄取通知書，回到那四周被青山包圍著的村子。我天天割稻、挑柴，終于以特別勤

17、快的表現(xiàn)在一次吃晚飯的時候換來了父親的笑臉。我趕緊抓住時機，又一次提出繼續(xù)上學的請求。父親說：“你死了這條心吧！你是長子，你不種田誰種田？你想上學，從哪里去弄學費和生活費？你就認命吧，孩子！”這時候，我試探著說：“要是有一所學校，既不要學費，還管飯，那”父親搶過話頭說：“你做夢吧！天下會有這樣的學校？要真有，那你就去好了?！比胰硕夹ξ野l(fā)癡，沒有一個人認為我說的話是認真的。我暗暗高興，裝出若無其事的樣子，繼續(xù)“套”爸爸的話：“爸爸，空口無憑，你給我立一個字據(jù)，要是真有這樣的學?！彼€是不讓我把話說完：“我什么時候說了話不算數(shù)？你要立字據(jù)就立字據(jù)，拿筆墨來！”果然，就在飯桌上，父親給我立了一張字

18、據(jù)。我拿了字據(jù)，極力掩飾著內心的激動與興奮，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的親戚家，把父親的字據(jù)給他們看。他們都說：“你是想讀書想瘋了，這一張字據(jù)有什么用？再說，哪里會有吃飯不要錢的學校?！蔽艺f：“這你們別管，我只要你們做這張字據(jù)的見證人?！迸R近開學，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的時候，把龍巖師范學校的錄取通知書拿出來，放在他們面前。奶奶、爸爸、媽媽、姑姑、舅舅，所有在場的人都大吃一驚。爸爸苦笑著，什么也說不出來。在一個清晨，我獨自挑著一根竹扁擔，一頭是一個藤編的箱子，另一頭是一個鋪蓋卷，邁著堅定的步子，翻山越嶺，向龍巖城走去。山坡上的野花似乎開得特別鮮艷，山谷里的泉水也特別甘甜，天空中飛著的大雁也

19、特別活躍。那一年我15歲。（選自讀者2019年第7期，有改動）1簡要概括第段寫了哪兩個方面的內容？這樣寫有什么作用？2根據(jù)第段內容寫出父親字據(jù)的內容要點。3結合加點詞語賞析下面的句子。（1）幽靜的山谷里，會突然傳來鳥鳴聲，讓你不得不停下手中的柴刀，豎起耳朵接受那天然樂師的饋贈。（2）那時，我們一家終年難得見到葷腥，飯桌上能有幾條小魚，那是何等的快活，而我獲得的則是雙份的快活。4結合第段的三句話分析“我”去龍巖城時的心情，以及現(xiàn)在回憶往事時的心情。三、應用12五月是我校的“行為規(guī)范月”，各年級都將以“習慣養(yǎng)成”為主題開展實踐活動。作為初三年級的學長，請你參與初一年級的籌備工作，完成以下任務。1在

20、準備啟動儀式的發(fā)言稿時，主持人遇到了有關字詞的問題，請為他提供幫助，完成小題。好習慣對人意義深遠，但習慣培養(yǎng)并非一蹴而就，須持之以恒、鍥而不舍方能成功。關于習慣養(yǎng)成的重要性，人們有很多 。古人曾說：“不積跬步，無以 千里?！币源烁嬲]后人：行程千里,都是從一步一步開始。現(xiàn)代教育家陶行知也說：“思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運?！贝蠓搏@得成功的人，都有良好的行為并長期堅持，形成自然?！昂昧晳T，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用。給加點字注音和對畫線字筆順作出判斷，正確的一項是A鍥（qi）而不舍 “慣”字的第二筆是：豎B鍥（q）而不舍 “慣”字的第二筆是：點C鍥（

21、qi）而不舍 “慣”字的第六筆是：豎D鍥（q）而不舍 “慣”字的第六筆是：橫結合語境，在橫線處依次填入的詞語和漢字，正確的一項是A真知灼見 致 B真知灼見 至C遠見卓識 至 D遠見卓識 致2一班同學正在制作展板，說明名人的成就與習慣之間的關系，請幫助他們完善展板，完成小題。他少年時發(fā)憤讀書，日夜苦讀，每每只在傍晚才吃一點東西，常常合衣而睡。在經年累月的刻苦學習中，他領悟了六經的主旨，并以古仁人為榜樣，立下造福天下的志向。他一生政績卓著，曉暢軍事，是北宋的一代名臣。此外，他在文壇也享有盛譽，有（丙）傳世。他是新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。他在創(chuàng)作（?。堩殰系刃≌f和戲劇時，為了更好地

22、展現(xiàn)老北京獨特的風土人情，走路、吃飯都在思考，常常為了一個字絞盡腦汁。他還給自己規(guī)定每天寫4000字，完不成決不收工。他的生活極有規(guī)律，簡直像個陀螺，而寫作是其中密不可分的一部分。在展板（甲）（乙）兩處依次標注出姓名。： （乙）： 在展板（丙）（?。﹥商幰来窝a充作品，正確的一項是（ ）A（丙）范文正公集 （丁）彷徨B（丙）天凈沙秋思 （?。┣瑿（丙）醉翁亭記 （丁）駱駝祥子D（丙）漁家傲秋思 （?。┧氖劳谜拱宓淖詈笠痪溆袃商幈磉_欠妥，請你加以修改。3二班同學針對大家希望提高寫作能力的愿望，準備用一段文字探究寫作與習慣的關系。請你參與材料的搜集整理，完成小題。契訶夫喜歡通過描摹人物的“習慣”

23、來描寫人。他塑造的木匠葉里扎洛夫最能體現(xiàn)這一特色。“他判斷每個人和每樣東西的時候總是從結實著眼：看看是不是需要修理。他在飯桌邊坐下來以前，先試了好幾把椅子，看它們結實不結實?！逼踉X夫就是這樣來寫人的，他筆下的人大都囿于自己的生活，（甲），周圍的世界一片黑暗。契訶夫就站在黑暗中，凝視著他們的愚蠢和精明、他們的憂愁和恐慌、他們的壞心眼和好心腸。他知道他們的所作所為多是自然之作（乙）習慣之舉。請在下面橫線處填入恰當內容，將契訶夫的背景資料補充完整。契訶夫是 國短篇小說巨匠，他塑造的警官奧楚蔑洛夫成為了 的代名詞。在文段（甲）（乙）兩處依次填入語句和標點，恰當?shù)囊豁検牵?）A（甲）仿佛處在只有燭光能照

24、見的那一小片光影之中 （乙）逗號B（甲）仿佛在空白的畫卷中涂抹絢爛的色彩 （乙）頓號C（甲）仿佛在空白的畫卷中涂抹絢爛的色彩 （乙）逗號D（甲）仿佛處在只有燭光能照見的那一小片光影之中 （乙）頓號4三班同學通過探究書法與人品性之間的關系，希望同學們認識到養(yǎng)成良好書寫習慣的重要性。他們選取了四幅書法作品進行說明，其中不恰當?shù)囊豁検牵?）陶淵明擬古九首帖李白上陽臺帖顏真卿多寶塔碑（拓本）毛澤東七律長征A從擬古九首帖方正古拙的行楷中，得以窺見魏晉文人身上的灑脫風韻。B從上陽臺帖蒼勁挺秀的行書中，能夠體味李白恃才放曠的豪情與孤傲。C從多寶塔碑骨力遒勁的楷書中，仿佛目睹顏真卿剛直不屈的錚錚鐵骨。D從七律

25、長征豪邁開張的草書中，可以感受一代偉人指點江山的氣概。四、綜合性學習與寫作13重磅征稿“我心中的金東人文精神”暨第二屆“宋瀛杯”文學大賽征稿啟事為慶祝新中國成立70周年，金東區(qū)舉辦“我心中的金東人文精神”暨第二屆“宋派杯”文學大賽。金東，孕育了開國文臣宋派、詩壇巨匠艾青、人民音樂家施光南；金東，瑣園、蒲塘、山頭下等古村落古樸驚艷；金東，“農村居家養(yǎng)老”“垃圾分類”聞名全國；金東，古婺窯火、木版年畫傳承傳統(tǒng)藝術.舉辦此次征文大賽旨在傳承歷史文脈，提煉金東人文精神，挖掘更多優(yōu)秀作家，創(chuàng)作更優(yōu)文學作品，提出更佳真知灼見，更好推動“人文富區(qū)”戰(zhàn)略實施。活動將設置創(chuàng)作獎和網(wǎng)紅獎。創(chuàng)作獎設一等獎3名，獎金

26、3000元；二等獎6名，獎金1200元；三等獎9名，獎金各800元；優(yōu)秀獎若干名，獎金各300元。網(wǎng)紅獎，10名，獎金各800元。征稿要求：文章體裁：議論文、散文、小小說等（詩歌除外）。每篇不少于500字。內容要求：必須以一句話提煉“我心中的金東人文精神”（可以用作標題或副標題，也可在文末點題）。參賽作品須為原創(chuàng)作品，不得套作、抄襲；不得透露個人信息。投稿郵箱：金華市金東區(qū)文學藝術界聯(lián)合會金華市作家協(xié)會2019年3月29日參考答案一、積累1、C【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯

27、的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C句中“首當其沖”意為受到嚴重損害，不符合句意?！究键c定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2、C【解析】本詩頸聯(lián)則以靜觀的視角，描摹江上美景，宛如兩幅圖畫：一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景；一幅是天邊云霞圖，寫黃昏的風景。并非“兩幅黃昏時江面上的美景”。C項賞析有誤。3、C【解析】A. 銳不可當，意思是鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢無法抵擋。是褒義詞，不符合A句句意和語境，使用有誤。B. 見異思遷，意思是指意志不堅定，喜愛不專一。常表貶義。形容人意志不堅定，易受外物引誘，就改變想法。不符合B句句意和語境，使用有誤。C. 妄

28、自菲薄，本意是自暴自棄，后來也引申為過分看輕自己。使用正確。D. 栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。D句使用對象有誤。故選C。4、B【解析】此題考查的是字音字形。A項中的“咫”應為“zh”，“真締”應為“真諦”；C項中的“攛”應為“cun”，“羿日”應為“翌日”；D項中的“名符其實”應為“名副其實”。故選B。5、（1）蕩胸生曾云 （2）江春入舊年 （3）自緣身在最高層 （4）白云千載空悠悠 （5）亂花漸欲迷人眼 （6）寂寞沙洲冷 （7）我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 【解析】默寫時要認真細致，務必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“曾”“緣”“載”“寄”的

29、寫法。6、（1）示例：昆蟲記是長篇科普文學作品，是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。獨立成篇,可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀。（2）示例：選材不同?；貞浶陨⑽倪x材自由，如藤野先生不僅寫了藤野先生的事跡，也寫了中國留學生看櫻花、學跳舞等事件；傳記必須圍繞傳主選材。散文的材料是經過作者過濾的事實，帶有主觀色彩；昆蟲記是長篇科普文學作品，其選材著眼于一些常見的小昆蟲，著眼于對這些小昆蟲的習性進行了細致入微的觀察和客觀地描述。人稱不同?；貞浶陨⑽挠玫谝蝗朔Q“我”講述故事，有雙重敘述視角，如五猖會既有童年的“我” 對五猖會的熱切期盼，也有成年的“我”對封建教育的理性批判。昆蟲

30、記是科普文學作品，主要采用笫三人稱敘述。【解析】（1）朝花夕拾是回憶性散文，回憶性散文選材自由，可用通讀法，先確定計劃，明確時間和要求。通讀要求要做閱讀摘抄和文中批注。這兩點都要做到具體細化。比如說閱讀摘抄，要摘抄好詞好句，寫好感受；文中批注要圈點勾畫。如閱讀二十四孝圖，指導學生在閱讀中要學會查詢資料，先把“二十四孝圖”百度出來看一下，明白“老萊娛親”、“郭巨埋兒”到底怎么回事，再去閱讀文章，就容易理解了。這種指導一兩句話就可以教會學生。不過有些問題是需要以整堂課的形式加以落實。比如說批注。閱讀指導課分為閱讀前指導，閱讀中指導和閱讀后指導。（2）可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考。

31、如從寫作目的：回憶性散文的寫作目的是表達作者自己的情思，如，通過對藤野先生的回憶，魯迅表達了對藤野先生的情感以及對祖國的憂思。昆蟲記是科普文學作品，表達了作者對生命的敬畏之情，更蘊含著追求真理，探求真相的科學精神。二、閱讀7、1故以十人之眾/樹易生之物。2示例1：如今您雖然在魏王面前取得了信任，可是想排擠你的人太多了，將來您必然要遇到危險。示例2：如今你雖然善于樹立自己的威信取得魏王的信任，可是想要排斥你的人很多，你的處境真危險??！3示例1：惠子用“樹之難而去之易”設喻，說明在名利包圍之中要保持清醒頭腦、戒驕戒躁的道理。示例2：毀樹容易栽樹難，經營起來一件事業(yè)十分不容易，而毀掉它卻很容易?；葑?/p>

32、用種樹毀樹的道理設喻，說明要多樹立朋友，少樹立敵人的道理?！窘馕觥?本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：故以十人之眾/樹易生之物。譯為：所以用十個人的力量去栽種容易成活的東西。此題要注意把相關的兩個意思劃開。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“子”：你。“樹”：樹立（威信）?！叭ァ保号懦?。“眾

33、”：多。3要求結合選文內容闡述惠子所講道理。也就是分析文章設喻說理的方法。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如惠子用形象的比喻對正春風得意的寵臣提出了警告?；葑佑梅N樹難毀樹易的道理設喻，說明要多交朋友，少樹敵人的道理。這樣的說話方式的確能夠給人以深刻的印象，從而提高警惕、戒驕戒躁。處在名利中心地帶的人，的確應象詩經小雅中說的：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。【點睛】譯文：田需得到魏王寵幸，惠子對田需說：“您一定要好好對待大王身邊的人呀。您看那楊樹，橫著種能活，倒著種能活，折斷了種也能活。然而讓十個人來種樹，一個人來拔它，那么就沒有

34、一棵活樹了。所以用十人之眾去栽種容易成活的東西，卻敵不過一個人的毀壞，這是為什么呢?栽種困難而毀掉容易。如今您雖然在魏王面前取得了信任，可是想排擠你的人太多了，將來您必然要遇到危險。”8、1厭惡、討厭等待、等候2蔓延的野草都不可以除去，更何況是您的寵愛的弟弟呢3姜氏欲立自己喜愛的共叔段為王；為共叔段請求不合法度的京地作為封地。（答出任意一方面即可）【解析】本題考查對課外文言文的閱讀能力。課外文言文的備考建立在扎扎實實學好課內文言文的基礎之上。本題主要考查內容包括：對課外文言實詞的理解能力；理解并翻譯句子的能力；對文章內容的理解和分析概括能力。本文選自春秋左氏傳中的名篇鄭伯克段于鄢。主要講述魯隱

35、公元年（公元前722年）鄭莊公同其胞弟共叔段之間為了奪國君君權位而進行的一場你死我活的斗爭。鄭莊公設計并故意縱容其弟共叔段與其母武姜，其弟驕縱，于是欲奪國君之位，莊公便以此討伐共叔段。莊公怨其母偏心，將母親遷于潁地。后來自己也后悔了，又有潁考叔規(guī)勸，母子又重歸于好。1本題考查對課外文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對課內文言文中重點實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用，如 魚我所欲也中“所惡（w）有甚于死者”的“惡”的意思是“厭惡”，陳太丘與友期行中“待君久不至，已去”的“待”的意思是“等待、等候”。做題時要根據(jù)課內知識的積累并結合語境，認真分

36、析，確認詞義。2本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：猶：都；況：何況；之：結構助詞，的；寵：寵愛；乎：語氣詞，相當于“呢”。3本題考查學生對文章內容的理解和分析概括能力。首先讀懂題目，抓住題眼 “多行不義”，確定事例范圍。做題格式可用“人+事”的形式，答出任意一方面即可?！緟⒖甲g文】從前，鄭武公在申國娶了一妻子，叫武姜，她生下

37、莊公和共叔段。莊公出生時腳先出來，武姜受到驚嚇，所以很厭惡他。武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請求，武公都不答應。到莊公即位的時候，武姜便請求封給太叔京邑，（莊公答應了）讓他住在那里。大夫祭仲說：“分封的都城如果城墻超過三百方丈長，那就會成為國家的禍害。先王的制度規(guī)定，國內最大的城邑，不能超過國都的三分之一，中等的，不得超過它的五分之一，小的，不能超過它的九分之一。如今京邑的城墻不合法度，非法制所許，恐怕對您有所不利。”莊公說：“姜氏想要這樣，我怎能躲開這種禍害呢？”祭仲回答說：“姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，禍根滋長蔓延，就難辦了。蔓延的野草都不可以除去，更

38、何況是您的寵愛的弟弟呢？”莊公說：“多做不義的事情，必定會自己垮臺，你姑且等著瞧吧。9、1C2D3D4A5向氏認為國氏欺騙他，就到國氏那里去埋怨他。你盜竊這些東西而被判罪，怨（恨）誰呢？【解析】1理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C. 手目所及，亡不探也（亡：沒有）2A項的“其”解釋為：代詞，“他的”/副詞，表疑問；B項的“而”解釋為：連詞，表轉折/連詞，表承接；C項的“之”解釋為：結構助詞，“的”/結構助詞，賓語前置的標志；D項的“以”解釋為：因為

39、。故選D。3“ 國氏之盜，公道也”是判斷句式。A項是賓語前置句式；B項是省略句式；C項是陳述句式；D項是判斷句式。選D。4要求學生在理解文本的基礎上分析選項。BCD三項正確。A項錯誤。結合“吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之產育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃?！狈治觯瑖细嬖V向氏致富之道是利用天時，地利和勤勞。5要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補

40、”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“怨”埋怨；“盜”，盜竊?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{整。參考譯文：齊國的國氏非常富裕，宋國的向氏非常貧窮。向氏從宋國來到齊國，請教他致富的方法。國氏告訴他說：“我擅長獲取外物。我開始獲取外物的時候，一年就充足了，兩年就富足了，三年就五谷豐饒了。從這以后，我送給別人的財務遍及州閭?！?/p>

41、向氏非常高興。他聽明白了國氏獲取外物的話，卻不理解國氏獲取外物的道理，于是翻墻入院，鑿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，沒有不偷的。不長時間，就因盜竊來的贓物被發(fā)現(xiàn)而被判罪，先前積蓄的財物也被沒收了。向氏認為國氏欺騙他，就到國氏那里去埋怨他。國氏說：“你是怎樣獲取外物的？”向氏說了他的情況。國氏說：“唉！你不理解獲取外物的道理竟然錯到了這種地步！現(xiàn)在我告訴你（應該怎么做）吧。天有適合的時令，地有有利的地勢。我獲取天地的時令和地勢，云雨的澆灌和滋潤，山巒湖澤的生產和養(yǎng)育，來種植我的莊稼，構建我的房舍。我地上獲取飛禽走獸，水里獲取魚鱉蝦蟹，沒有什么東西是不可獲取的。莊稼、土木、禽獸、魚鱉，都是上天生

42、產的，哪里是我所擁有的？這樣，我獲取上天的東西卻沒有遭受懲罰。金玉等珍寶，谷布等財務，那是別人積攢的東西，哪里是上天給的東西？你盜竊這些東西（它們）而被判罪，怨（恨）誰呢？向氏非常迷惑，認為國氏又在欺騙他，就去拜訪東郭先生，向他請教。東郭先生說：“國氏獲取外物的方法，是遵循公正之道的行為，所以沒有遭受懲罰；你獲取外物的行為，是出于私心的盜竊行為，所以被判罪受懲?！?0、1 放棄是種收獲 2 （3） （2） （1） 3 眼前的虛榮只會換來短暫的掌聲，只有踏踏實實，真才實干，才能獲得永久的掌聲 4 放棄眼前的虛榮放能得到成功的喜悅，放棄心中的仇怨才能得到心靈的解脫 5 所謂有舍有得，在生活中我們要

43、學會放棄一些東西，比如名利、虛榮、痛苦，只有放棄了一些次要的我們才能輕裝上陣，更好的前進，最終收獲成功. 【解析】1尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結合文章內容自己來概括。此文題目就是論點。2本文的行文思路是：作者先寫了我們需要學會如何放棄（ - 段），接著寫了為什么要放棄（ - 段），最后總結得出結論：放棄是（一種美麗的）收獲（ - 段）。所選句子是文段的中心句，也就是此段的分論點，分論點要與內容相吻合即可。段根據(jù)

44、“沒有果敢的放棄，就沒有輝煌的選擇?！边x（3）句；段“當必須放棄時，就果斷地放棄吧。放得下，才能走得遠！有所放棄，才能有所追求?！睂?）句。那段就對應（2）句了。3考查對句子的理解。此句是一句包含哲理的句子，“想得到，必須放棄”，眼光要長遠，不能為了暫時的安逸、虛榮，而導致失去理智，頭腦發(fā)昏，要知道眼前的虛榮可能會換來掌聲但只是短暫的，唯有腳踏實地，埋頭苦干，才能獲得屬于自己的永久掌聲。4考查句子的仿寫。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構成，注意“放棄”后面的賓語是各不相同的，

45、每個分句采用的是動賓式結構，其賓語前都有定語修飾。如，放棄虛偽的矯飾，方能贏得真摯的友情。5本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實際，同時不要脫離文章內容。要運用議論性的語言，注意語言通順、有條理。如，只有放棄那些次要的、枝節(jié)的、不切實際的東西，才能收獲美麗。生活中的所得與所失往往成正比，放棄多少，收獲才能有多少。11、1內容：一是寫了家鄉(xiāng)的山水之美，二是寫了“我”心中的樂：享用山中美味、捕魚吃魚的快樂。作用：即便如此“美”“樂”，也沒有上學對“我”的吸引大，這樣寫更能襯托“我”上學的愿望強烈。2如果兒子考上了既不要學費還管飯的學校，我

46、就允許他去上學。3（1）“不得不”突出了鳥鳴聲的悅耳動聽已到了引人關注的程度；“天然樂師”運用比喻的修辭，把鳥兒比作樂師，既有喜愛之情又有贊美之意贊美其鳴叫技巧的高超。（2）“終年難得”寫出了家境的貧困、生活的艱難；“何等的快活”既突出了全家人因食有魚的“快活”程度之深，又進一步暗示了生活的貧困艱難，也為下文父親不讓“我”繼續(xù)上學做鋪墊。4“邁著堅定的步子”，是因為“我”又可以上學了，將來可以當教師了，這里表現(xiàn)了“我”對自己的未來充滿了信心和希望的心情。野花鮮艷、泉水甘甜、大雁活躍等景物是美好的，經歷諸多曲折，“我”終于可以去師范學校上學了，這里烘托了“我”興奮、喜悅的心情?！澳且荒晡?5歲”

47、蘊含了“我”為自己少時的獨立和進取精神而感到自豪的情感?！窘馕觥?考查對文段內容的概括以及作用的理解。仔細閱讀-段的內容，抓住寫了什么，怎么樣來概括。第一段“我的家鄉(xiāng)雖然偏僻，卻有美麗無比的山和水?！焙驮谶@片土地上做著快樂的事情享用山中美味、捕魚吃魚。“然而最吸引我的不是故鄉(xiāng)的山和水，而是上學?！?段突出的“樂”，這不是“我”最想要的“樂”，最想要的“樂”是“上學”，可知這幾段是為下文做鋪墊，以突出“我”上學的愿望強烈。2考查對文章內容的推測。根據(jù)父子的對話“你想上學，從哪里去弄學費和生活費？”“天下會有這樣的學校？”“要是有一所學校，既不要學費，還管飯”，可知推測出父親擔心的是學費和吃飯問題

48、，要是這兩樣解決了，自然就讓“我”去上學了。據(jù)此作答即可。3考查對詞語的理解，理解詞語要結合語境。不得不：是雙重否定，表示肯定。美妙的鳥鳴聲，讓人不得不停下來，突鳥鳴叫的悅耳動聽。將鳥兒比作樂師，運用比喻修辭手法，進一步突出鳥鳴叫的美妙以及“我”心情的愉悅?！敖K年難得”是年年難得的吃到葷類的事物，突出家境困難，“何等的快活”能吃到葷腥小魚的快樂程度，進一步暗示了生活的貧困艱難。層層鋪墊，只為下文父親不讓“我”繼續(xù)上學埋下伏筆。4考查對文末句子的理解。通過理解句子來體會人物的心情。結合句子，“邁著堅定的步子”，經過不懈努力，自己終于可以去實現(xiàn)最高理想，將來能當一位山村的小學教師。步伐堅定，對自己

49、的未來充滿了信心和希望?！吧狡律系囊盎ㄋ坪蹰_得特別鮮艷，山谷里的泉水也特別甘甜，天空中飛著的大雁也特別活躍?！庇镁拔锩鑼?，烘托自己此時的快樂愉悅的心情。“那一年我15歲”，小小年紀，便自己獨自外出求學， 為自己少時的獨立和進取精神而產生的自豪之情。三、應用12、1C B2【甲】范仲淹 【乙】老舍D 示例：他的生活極有規(guī)律，簡直像個鐘擺，而寫作是其中必不可少的一部分。3俄 見風使舵者 D4A【解析】1鍥qi，“慣”的筆順是點、點、豎、豎折/豎彎、橫折、豎、橫、豎 、橫折、撇、點。故選C?！罢嬷埔姟钡囊馑际钦_而深刻的認識和高明的見解，“遠見卓識”的意思是有遠大的眼光和卓越的見解，結合語境，此處

50、不含有遠大眼光的意思，故用“真知灼見”；“不積跬步，無以至千里”的意思是不積累一步半步的行程，就沒有辦法到達千里之遠?！爸痢庇小暗健钡囊馑?，故用“至”。故選B。2由“以古仁人為榜樣，立下造福天下的志向”可聯(lián)想到范仲淹岳陽樓記中的“予嘗求古仁人之心”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言，再結合關鍵詞“少年時發(fā)憤讀書”“傍晚才吃一點東西，常常合衣而睡”“領悟了六經的主旨”“北宋的一代名臣”，不難確定甲處人物應為范仲淹；由“人民藝術家”“龍須溝等小說和戲劇”“老北京獨特的風土人情”“規(guī)定每天寫4000字，完不成決不收工”，不難確定乙處人物應為老舍。彷徨是魯迅的作品，排除A，天凈沙秋思是馬致遠的作品，屈原是郭沫若的作品，排除B，醉翁亭記是歐陽修的作品，排除C。故選D。“陀螺”的特點是快，與上句“他的生活極有規(guī)律”不符，故應把“陀螺”改為“鐘擺”；“密不可分”是指兩者之間的關系，不合語境，應改為“必不可少”。3契訶夫，俄國世界級短篇小說巨匠，杰出的劇作家，是俄國19世紀末期最后一位批判現(xiàn)實主義藝術大師，與法國作家莫泊桑和美國作家歐亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。奧楚蔑洛夫他寫的小說變色龍中的人物。小說通過描寫這個沙皇政權的走狗警官的5次變化、6次對待狗和首飾匠赫留金的態(tài)度來反映出奧楚蔑洛夫