《詩歌鑒賞之情感和形象》ppt課件

1、古代詩歌中常見的情感類型具體內(nèi)容舉例揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧過華清宮反映國家離亂、山河淪喪杜甫春望、文天祥過零丁洋同情人民的疾苦白居易賣炭翁對國家民族前途命運的擔(dān)憂杜甫登樓揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫兵車行具體內(nèi)容舉例建功立業(yè)的渴望陸游書憤保家衛(wèi)國的雄心壯志王昌齡從軍行報國無門的悲傷辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾念奴嬌赤壁懷古理想不為人知的愁苦心情屈原涉江詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件古代詩歌中常見的情感類型具體內(nèi)容舉例羈旅愁思溫庭筠商山早行思親念友王維九月九日憶山東兄弟邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹漁家傲秋思閨中懷人王昌齡閨怨具體內(nèi)容舉例寄情山水田園的悠閑王維

2、山居秋暝昔盛今衰的感慨劉禹錫烏衣巷借古諷今的情懷李商隱賈生青春易逝的傷感李清照如夢令(昨夜雨疏風(fēng)驟)仕途失意的苦悶白居易琵琶行并序告慰平生的喜悅杜甫聞官軍收河南河北品格氣節(jié)的自白于謙石灰吟談禪說理的感慨蘇軾題西林壁詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件古代詩歌中常見的情感類型具體內(nèi)容舉例依依不舍的留念柳永雨霖鈴情深意長的勉勵王勃送杜少府之任蜀州坦陳心志的告白王昌齡芙蓉樓送辛漸具體內(nèi)容舉例遭貶后郁悶、惆悵、失意李白與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又無用武之地的矛盾心理屈原離騷寄情山水、以求解脫的心態(tài)蘇軾定風(fēng)波詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之

3、情感和形象ppt課件詩歌形象試題常見設(shè)問詩歌表達(dá)了詩人什么情感？請結(jié)合詩句分析。詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣(心境，心情，人生理想，人生態(tài)度)？詩人的情感有哪些變化？詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件1“四抓”把握作者的思想情感(1)抓詩題和注釋等，確定題材，感知情感趨向如劉長卿重送裴郎中貶吉州一詩的題目表明本詩是一首送別友人詩，其情感大體方向就明確了。(2)抓字詞找詩眼，析意象 詩眼。這里的“詩眼”是就某一聯(lián)某一句而言是最精練生動的一個字?；蚧钣玫淖帧；蜻\用了修辭手法的一個字，尤其是有點石成金之效的動詞，如“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”中的“蔽”“愁”均為詩眼。抓住

4、了詩眼，情感內(nèi)涵就掌握了一大半。 意象。找出意象并揣摩其特點、含義，尤其要關(guān)注意象前后的修飾語、動詞等。情感類答題指導(dǎo)(3)抓詩句多角度、多層面理解寫景句抓住景物特點，揣摩含蓄之情。狀物句抓住雙層感情：一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。特點句用了比喻、象征、對比、襯托等手法的句子，要還原其本義；用了用典、反語等手法的句子，要理解其曲折之情。(4)抓結(jié)構(gòu)處理好整體和局部的關(guān)系如“江風(fēng)引雨入舟涼”一句中，“江風(fēng)引雨”是個短語，若聯(lián)系所在的句子，情感則很明顯；“入舟涼”，一個“涼”字，點出了“江風(fēng)引雨”帶給人的心情。閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。一剪梅中秋無月辛棄疾憶對中秋丹桂叢。花在杯

5、中，月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗窗。渾欲乘風(fēng)問化工。路也難通，信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。(1)從題目“中秋無月”上分析這首詞流露出的情感。中秋佳節(jié)，無月可賞，作者內(nèi)心的情感：_。(2)從詞中景物描寫上分析作者的情感?！皯泴Α钡拿谰芭c“今宵”的哀景作對比，體現(xiàn)作者的心情：_。(3)從詞中關(guān)鍵詞語或作者的活動來分析情感。欲“問化工”，卻“路、信”難通，體現(xiàn)作者的心情：_?！氨覐娜荩枨覐娜荨?，表現(xiàn)了作者的心情：_。（4）全詞表達(dá)了作者什么樣的情感？請簡要分析。一剪梅中秋無月一剪梅中秋無月辛棄疾 憶對中秋丹桂叢。花在杯中，月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗

6、窗。 渾欲乘風(fēng)問化工。路也難通，信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。詩意回憶起那個晴朗的中秋，我置身在芳香的丹桂叢?；ㄓ坝痴赵诰票?，月波蕩漾在酒杯中。今晚同樣在樓上舉杯待月光，可是烏云浸濕了紗窗，雨水打濕了紗窗。我直想乘風(fēng)上天去質(zhì)問天公，可是這天路沒法打通，想送個信吧信也難通。滿堂只有蠟燭高燒光閃閃，照耀得酒宴上紅彤彤。讓我們慢慢把酒喝幾盅，讓我們慢慢把曲唱到終。一剪梅中秋無月一剪梅中秋無月辛棄疾憶對中秋丹桂叢?；ㄔ诒?，月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗窗。渾欲乘風(fēng)問化工。路也難通，信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。(1)從題目“中秋無月”上分析這首詞流露出的

7、情感。中秋佳節(jié)，無月可賞，作者內(nèi)心的情感：_。(2)從詞中景物描寫上分析作者的情感?！皯泴Α钡拿谰芭c“今宵”的哀景作對比，體現(xiàn)作者的心情：_。(3)從詞中關(guān)鍵詞語或作者的活動來分析情感。欲“問化工”，卻“路、信”難通，體現(xiàn)作者的心情：_?！氨覐娜荩枨覐娜荨?，表現(xiàn)了作者的心情：_。(1)落寞、失望、孤寂等(2)落寞、失望、孤寂等(3)欲訴無門，壯志難酬舉杯澆愁，自我寬慰一剪梅中秋無月解析一剪梅中秋無月辛棄疾憶對中秋丹桂叢。花在杯中，月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗窗。渾欲乘風(fēng)問化工。路也難通，信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。全詞表達(dá)了作者什么樣的情感？請簡要分析?！敬?/p>

8、案】無月可賞的落寞。往昔花好月圓，今宵賞月不得、丹桂不見，唯有“燭花紅”。欲訴無門的郁憤。欲“問化工”，但“路也難通，信也難通”，明寫中秋無月，實嘆世路艱難、壯志難酬。自我寬慰的灑脫?，F(xiàn)實無奈，只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤。一剪梅中秋無月 概括分析情感內(nèi)容題的兩步答題規(guī)范1.準(zhǔn)確概括思想情感。2.用相關(guān)詩句具體分析如何表達(dá)這種情感。詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十白居易一篇長恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新

9、排十五卷詩成?！咀ⅰ吭拧⒗疃悍种缸髡叩呐笥言?、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。長恨：指作者的長詩長恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩秦中吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。(6分) (步驟一)表現(xiàn)出對自己文學(xué)成就的自得之情。(步驟二)頷聯(lián)戲謔友人，尾聯(lián)自傲自夸，這是通過詼諧的態(tài)度表達(dá)自得之意。(步驟一)表現(xiàn)出對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。(步驟二)“世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”是牢騷之語，本詩表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿了不平、辛酸和自嘲。答案詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形

10、象ppt課件這首詩的頸聯(lián)“世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”蘊含著作者怎樣的情感？閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十白居易一篇長恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ吭拧⒗疃悍种缸髡叩呐笥言?、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。長恨：指作者的長詩長恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩秦中吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。 這是詩人結(jié)合自己命運遭際的牢騷話。他說：世上富貴人人所羨，但我卻命中無份，看來只有身后的文名，聊可自慰了。這里雖有對自

11、己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。答案詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件詩歌鑒賞之情感和形象ppt課件古代詩歌中幾種常見的人物形象1憂國憂民、心系社稷的形象如杜甫春望中的“國破山河在，城春草木深”描寫了一片蕭條的景象；詩人“感時”落淚，展現(xiàn)了其憂國憂民、心懷社稷的形象。2歷經(jīng)磨難、堅持追求的形象如屈原離騷中的“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮”再現(xiàn)了詩人不愿同流合污、不低頭、不屈服、執(zhí)著地追求真理的形象。3胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾定風(fēng)波中的“莫聽穿林打葉

12、聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行，豪放灑脫的形象。古代詩歌中幾種常見的人物形象4金戈鐵馬、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場的形象如王昌齡出塞二首(其一)中有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，我們仿佛看到了一位英勇的戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國的雄心壯志。5寄情山水、歸隱田園的形象如陶淵明歸園田居(其三)中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，這是一個歸隱田園、從事農(nóng)耕的真實詩人形象，他熱愛田園生活，安貧樂道。6藐視權(quán)貴、傲岸不羈的形象如李白夢游天姥吟留別中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表現(xiàn)了他淡泊富貴、傲視權(quán)貴的品質(zhì)，也反

13、映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。7寂寞愁苦、身世飄零的形象如在李清照的聲聲慢中，我們看到了一個流落無依、形影相吊、漂泊江南的詞人形象。亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦齊上心頭。8懷才不遇、壯志難酬的形象如陸游書憤中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，詩人大志落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑。此二句刻畫了一位悲愴、郁憤的不遇之士的形象。9友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象如王維的九月九日憶山東兄弟：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”塑造了一個思念故鄉(xiāng)親人的詩人形象。古代詩歌中幾種常見的人物形象(2014山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日

14、醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。(4分)人物形象尋詩兩絕句人物形象尋詩兩絕句尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ烤邮浚褐肝娜搜攀?。山瓢：天然粗陋的酒器詩意楚酒使人倦怠，我接連醉了三天，誰料到春雨過后鮮花竟紅遍滿園?？上]有人能畫出我惆悵的影象，在亭角尋覓詩句卻只有清風(fēng)把兩袖漲滿。請不要嘲笑我好酒貪杯，苦

15、惱中只有它能催我入睡。醒來時推門走去尋覓詩句，伴著明月在高聳的大樹間徘徊。(2014山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句 陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ烤邮浚褐肝娜搜攀俊Ｉ狡埃禾烊淮致木破髟娭小瓣惥邮俊钡男蜗筇攸c是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。(4分)【答案】(步驟一)詩中的“陳居士”是一位行為灑脫、情趣高雅的詩人。(步驟二)“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點；“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷

16、于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。人物形象尋詩兩絕句 問題李白在行路難中說：“金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！迸c“愛把山瓢”的陳居士相比，兩個人的形象有何不同？【答案】李白的這四句詩極言宴席的華美，生動刻畫出詩人既悲憤郁悶又竭力從苦悶中掙扎出來的自我形象；而陳居士的“愛把山瓢”更多地體現(xiàn)出的是一種文人的灑脫。詩歌鑒賞之人物形象做題指導(dǎo)1鑒賞方法(1)借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。(2)結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。(3)抓住描寫。分析人物形象要注意詩人對詩中人物的語言、動作、肖像特別是細(xì)節(jié)的描寫。運用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。這首詩(詞)塑造了一個怎

17、樣的詩(詞)人(主人公)形象？試加以分析。詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點？試加以概括(或分析)。請簡要概括(或分析)詩(詞)中詩(詞)人(作者)的形象特點。問題設(shè)置答題步驟步驟一：明確指出是什么形象，概括人物形象特征。步驟二：結(jié)合詩(詞)句具體分析詩歌是如何塑造形象的(分點說明、概括)。步驟三：概括形象的意義分析形象中詩(詞人)(作者)所寄寓的感情或蘊含的哲理。答題步驟意境特點舉例雄渾壯麗王維使至塞上“大漠孤煙直，長河落日圓”。壯闊蒼茫李白憶秦娥“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”。蒼涼悲壯杜甫旅夜書懷“飄飄何所似，天地一沙鷗”。閑適恬淡陶淵明飲酒“采菊東籬下，悠然見南山”。清幽明凈王維山居秋暝“明月松

18、間照，清泉石上流”。明麗清新劉禹錫竹枝詞二首(其一)“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”。蕭疏凄寂韋應(yīng)物淮上即事寄廣陵親故“秋山起暮鐘，楚雨連滄?！?。安謐美好王維辛夷塢“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”。高遠(yuǎn)深邃晏殊蝶戀花“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。淡雅幽遠(yuǎn)秦觀浣溪沙“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”。清冷幽靜王維過香積寺“泉聲咽危石，日色冷青松”。景物所營造的意境常見特點這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面？達(dá)到了什么樣的效果？這首詩(詞)營造了一種怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩(詞)人什么樣的思想感情？這首詩(詞)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(詞)人怎樣的情感？請從意境營造的角度，賞析全詩

19、(詞)。景物形象常見設(shè)問(2017天津卷，改編)閱讀下面的宋詩，按要求作答。太湖恬亭宋王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。 第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？真題示法詩意參考恬亭的欄桿臨靠著溪水，被綠陰密密地包圍；溪岸高高低低，遠(yuǎn)方山色青翠。獨自站在亭中，看太陽在斷橋邊西墜；溪水倒映著蔥郁的樹木，鳥兒在密葉間互相依偎。在這寧靜的地方，清閑地游山玩水；才覺得心中了無牽掛，誰還會想到世間俗事的瑣碎。等到夜深人靜的時候，讓我們一起流連其間吧，秋風(fēng)涼爽，斜月朦朧，我們乘著釣船盡興而歸。太

20、湖恬亭宋王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔玻鬟B不去。第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？【解題思維】第一步：明確第二聯(lián)在這首詩中的重要位置，用一兩個詞語概括這一聯(lián)寫景所烘托的意境：寧靜、清幽。第二步：試著用自己的想象再現(xiàn)這一場景，斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。第三步：規(guī)范組織答案。先點明畫面的特征，然后具體分析各個景物?！敬鸢浮?步驟一)人景相融的寧靜畫面：(步驟二)斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。解題指導(dǎo)太湖恬亭宋

21、王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸。【注】徙倚：徘徊，流連不去。 這首詩的首聯(lián)描繪出怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情懷？【答案】(步驟一)這首詩的首聯(lián)描繪了一幅幽靜、恬淡的畫面。(步驟二)恬亭靠近溪流，亭子的欄桿探到水面上，周邊是濃濃的綠陰圍繞。溪岸沿著地勢高低錯落，一直深入到清脆的山巒。(步驟三)環(huán)境如此幽靜，溪流、綠陰和翠微，切割了紅塵；一時間，人心也超脫了俗世的羈絆。表達(dá)了作者恬靜閑適的情懷。 模式：畫面（特點+畫面描述）+情懷解題指導(dǎo)1鑒賞方法(1)詩中有畫詩中有畫，就要看畫面形、色、動、靜

22、，欣賞詩歌的畫面美。古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩歌的畫面美，主要從下面四個角度入手：方法指導(dǎo)(2)色調(diào)含情讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在的情感。一般而言，色調(diào)明麗、畫面鮮活，詩人的情感就高昂樂觀；色調(diào)陰暗、畫面凄涼，詩人的情感就低沉傷感。(3)緣景明情“一切景語皆情語”，詩人筆下的景物不是客觀景觀，而是經(jīng)過了詩人心境的過濾、心情的渲染的。所以，通過對詩歌景物意象特征的把握，可以推測詩人的心情。如李清照的聲聲慢：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”(4)雙層挖掘有些詩歌感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以挖掘到其深層含

23、意，這正是作者要表達(dá)的主題。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，從字面看是曠達(dá)豪邁，但深層情感卻是辛酸無奈。方法指導(dǎo)答題步驟對點訓(xùn)練閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 南鄉(xiāng)子秋暮村居清納蘭性德紅葉滿寒溪，一路空山萬木齊。試上小樓極目望，高低。一片煙籠十里陂。吠犬雜鳴雞，燈火熒熒歸路迷。乍逐橫山時近遠(yuǎn)，東西。家在寒林獨掩扉?！咀ⅰ繜蔁桑簾艄忾W爍之貌。元吳師道桐廬夜泊：“燈光隱見隔林薄，濕云閃露青熒熒?！边@首詞描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩意參考寒冷的溪流上飄滿紅色落葉，一路上山林寂靜無人，樹木整齊劃一。試著登上小樓極目遠(yuǎn)眺，群山高低連綿。一片煙霧籠罩著數(shù)十里湖泊。狗吠聲夾雜著雞鳴，燈光閃爍，找

24、不到回去的路。沿著橫亙之山而行，忽遠(yuǎn)忽近，時東時西。家在秋冬的林木深處，正孤獨地關(guān)著門兒。閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 南鄉(xiāng)子秋暮村居清納蘭性德紅葉滿寒溪，一路空山萬木齊。試上小樓極目望，高低。一片煙籠十里陂。吠犬雜鳴雞，燈火熒熒歸路迷。乍逐橫山時近遠(yuǎn)，東西。家在寒林獨掩扉。【注】熒熒：燈光閃爍之貌。元吳師道桐廬夜泊：“燈光隱見隔林薄，濕云閃露青熒熒。”這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了詩人怎樣的情感？【解析】對本題的回答要抓詞中主要的意象，“紅葉”說明是秋天，“寒溪”“空山”“萬木”“煙籠”“十里陂”“吠犬”“鳴雞”“燈火”，描繪出一種靜謐、疏朗、空曠的山水田園景色；情感可通過“滿”“空

25、”“迷”等詞語，再結(jié)合詞的意境來理解?！敬鸢浮看嗽~描繪了暮秋時節(jié)一幅山村田園風(fēng)光圖。通過寫紅葉、寒溪、空山、萬木、山巒參差、煙籠長堤、犬吠、雞鳴、寒林村舍等意象，營造出一種靜謐、疏朗、空曠的意境，透露出作者的欣喜、恬淡、閑適而又略顯孤獨的情感。對點訓(xùn)練意象就是物象與情思的組合?！跋蟆奔丛娭械男蜗?，不僅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象；“意”就是作者的情思。知能構(gòu)建類別常見意象舉例送別類楊柳、長亭、南浦、酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(詩經(jīng)小雅采薇)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉雁字回時，月滿西樓。(李清照一剪梅)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼

26、細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。(李清照聲聲慢)愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易長恨歌)戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙涼州詞)閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明飲酒)古代詩歌中常見的幾種意象事物形象常見設(shè)問這首詩描寫了怎樣的事物形象？這首詩中描寫的事物有什么特征？請結(jié)合詩句具體分析。某聯(lián)描寫的某物有哪些特點？這首詩中的某物具有什么品格？(1)借相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象。事物的形象并不是憑空而來的，它通過相關(guān)詩句來表現(xiàn)，有時通過關(guān)鍵詞語來突出。因此在分析時一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。(2)

27、要由表及里把物的含義挖掘出來。任何一首詩作，其目的不是詠物本身，而是為了表達(dá)某種感情。因此，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)是賞析的重點和難點。(3)要知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答。很多作品有關(guān)時代背景的，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此在分析物象后，還要結(jié)合相關(guān)背景作深入分析。1鑒賞方法步驟一：總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象的特點。步驟二：結(jié)合詩句分析所詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。步驟三：結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步經(jīng)常合在一起來組織答案)2答題步驟(2012天津卷，改編)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。野

28、菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。 概括分析本詩描繪了怎樣的野菊形象。(5分)詩意理解不給文人騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因為在野外更有清幽淡色。哪肯因為無人，剪掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會冷笑那些家養(yǎng)的菊花，因為家菊們竟然向陶淵明尋求恩寵。3對點訓(xùn)練(2012天津卷，改編)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。 概括分析本詩描繪了怎樣的野菊形象。(5分) 【解題思維】 第一步：總結(jié)概括出詩中描繪的主要物象“野菊”的特點：清雅幽香、超凡脫俗、孤傲高潔。 第二步：結(jié)合詩句分析所詠“野菊”的特點，“在野有幽色”體現(xiàn)出其“幽香”的特點；“況隨流俗作重陽”說明其超凡脫俗；“肯為無人減妙香”刻畫其孤傲高潔的情操。 第三步：規(guī)范組織答案。可按先總后分的形式，作答時，先概括其特點，再具體分析。3對點訓(xùn)練(2012天津卷，改編)閱