小班社會《心情娃娃》教學設計

1、小班社會活動心情娃娃教學活動設計意圖及教學策略小班社會活動心情娃娃是省編教材快樂寶貝主題活動下的一個教育活動。生活中每個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認識自己的情感，當需求得不到滿足時,又不會調(diào)節(jié)自己的心情，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。指南社會領域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會 ”等詞，體驗是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認識的過程。本次活動通過故事圖片游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導，讓幼兒明白任何一個人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個開心娃

2、娃。本次活動主要運用了以下教學策略一通過故事導入，產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗。尤其是小動物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的情緒，產(chǎn)生共情。二創(chuàng)設情境，進行經(jīng)驗遷移。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗遷移和運用到自己的生活中，是社會活動的目的。因此在活動中，我拋出問題，引導幼兒討論如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來，鼓勵幼兒將自己移情的體驗表達出來，與同伴老師進行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。同時，教師創(chuàng)設了真實的情境，版主幼兒進行經(jīng)驗的遷移和運用。讓

3、幼兒了解我們每個人都會有高興生氣傷心的時候，不開心的時候可以做一些事情幫助自己開心起來。三講述心情，實踐運用。社會活動的最終落腳點，就是幼兒在實際生活中的運用。因此，我在活動中，通過心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來的辦法。引導幼兒結合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事，并運用喜歡的方式進行情緒調(diào)節(jié)?；顒幽繕?.能夠說出自己的情緒，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。（重點）2.能夠結合”心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法。（難點）3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個開心的寶寶?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備回憶讓自己開心的事；在圖書區(qū)投放相關的情緒管理的圖畫書。物質(zhì)

4、準備課件心情表，心情娃娃?；顒舆^程一談話導入活動，引起幼兒興趣。1.出示兔子傷心的圖片，談話“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢？”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。小結吃好吃的和朋友傾訴，唱歌跳舞玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。二借助故事圖片，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。結合圖片，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢？討論1.小兔子變得高興了，平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情？2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢？小結原來我們每個人都會有高興生氣傷心的時候，當我們不開心的時候可以找大人朋友說一說

5、，也可以看看書吃點好吃的唱唱歌跳跳舞玩玩具等等讓自己變得高興起來，好心情會讓我們的身體更健康。三結合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗，講述自己的心情故事，嘗試運用好方法。1.說說心情故事，進行移情體驗。鼓勵幼兒結合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃生氣娃娃的幼兒并運用學會的好方法讓自己高興起來。2.運用讓自己高興的好方法。小結原來當我們傷心或生氣的時候，我們可以吃好吃的唱歌跳舞玩玩具讀書聽音樂等等）。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經(jīng)常的傷心生氣會生病的，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，做一個開心的寶貝。四游戲心情娃娃變變變，鞏固運用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心