課程教學(xué)大綱課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案編制課件

1、課程教學(xué)大綱 課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案編制xx1謝謝閱讀2020-6-1第1頁(yè)，共24頁(yè)。報(bào) 告 提 綱一、課程教學(xué)大綱的編制1. 依據(jù)和原則2. 內(nèi)容和格式3. 流程和要求二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制 1. 依據(jù)和原則2. 內(nèi)容和格式3. 流程和要求2謝謝閱讀2020-6-1第2頁(yè)，共24頁(yè)。一、課程教學(xué)大綱的編制內(nèi)涵：課程教學(xué)大綱是按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的地位、作用及其性質(zhì)、目的和任務(wù)，規(guī)定課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、體系和范圍的基本綱要。實(shí)施教育思想和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的基本保證。進(jìn)行課程教學(xué)、考核和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的指導(dǎo)性文件。編寫(xiě)(制)教材和其他多種媒體教學(xué)資源的依據(jù)。 3謝謝閱讀

2、2020-6-1第3頁(yè)，共24頁(yè)。一、課程教學(xué)大綱的編制1. 依據(jù)和原則（1）依據(jù)：專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、專(zhuān)業(yè)課程體系和課程說(shuō)明是制定課程教學(xué)大綱的主要依據(jù)。（2）原則：課程教學(xué)大綱編制應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)及學(xué)科體系、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育及電大學(xué)生的特點(diǎn)，以“必需”、“夠用”為度選擇教學(xué)內(nèi)容，控制教學(xué)總量。要充分考慮課程體系中各門(mén)課程的知識(shí)體系及教學(xué)目標(biāo)，避免教學(xué)內(nèi)容在各門(mén)課程之間的簡(jiǎn)單重復(fù)。課程教學(xué)大綱應(yīng)明確課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求，具有較強(qiáng)的可操作性。不同專(zhuān)業(yè)科類(lèi)或?qū)I(yè)層次中使用同一門(mén)課程時(shí)，可采用“一課多綱”的形式，分別編寫(xiě)、分類(lèi)指導(dǎo)。4謝謝閱讀2020-6-1第4頁(yè)，共24頁(yè)。一、課

3、程教學(xué)大綱的編制2.內(nèi)容和格式 課程教學(xué)大綱的內(nèi)容主要包括教學(xué)大綱說(shuō)明、媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求三個(gè)部分。（1）教學(xué)大綱說(shuō)明課程的性質(zhì)和任務(wù)與相關(guān)課程的銜接、配合與分工課程教學(xué)基本要求課程教學(xué)要求的層次（如：了解、掌握、熟練應(yīng)用等）5謝謝閱讀2020-6-1第5頁(yè)，共24頁(yè)。一、課程教學(xué)大綱的編制2.內(nèi)容和格式（2）媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議學(xué)時(shí)分配（課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)及教學(xué)進(jìn)度）多種媒體教材的總體說(shuō)明（文字教材、音像教材及其他類(lèi)型的教材）教學(xué)環(huán)節(jié)（多種教學(xué)媒體的使用、配合與分工）6謝謝閱讀2020-6-1第6頁(yè)，共24頁(yè)。一、課程教學(xué)大綱的編制（3）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求教學(xué)大綱的

4、核心部分 本部分具體規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度及其體系和結(jié)構(gòu)，提出在基本理論、基本知識(shí)和基本技能（尤其是實(shí)踐環(huán)節(jié)）、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和思想教育方面的不同層次的教學(xué)要求。教學(xué)內(nèi)容指按本學(xué)科教學(xué)單元（也可以按章節(jié)順序）列出的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要使用陳述句，避免疑問(wèn)句。除學(xué)術(shù)有爭(zhēng)議的知識(shí)點(diǎn)，一般不必展開(kāi)敘述。7謝謝閱讀2020-6-1第7頁(yè)，共24頁(yè)。一、課程教學(xué)大綱的編制（3）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求教學(xué)大綱的核心部分教學(xué)要求教學(xué)目的和要求要明確、具體、層次清楚。明確實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)、所占學(xué)分和教學(xué)要求。8謝謝閱讀2020-6-1第8頁(yè)，共24頁(yè)。一、課程教學(xué)大綱的編制3.流程和要求（詳見(jiàn)流程圖）基本步驟：課程組

5、編寫(xiě)初稿研討審定驗(yàn)收發(fā)布。9謝謝閱讀2020-6-1第9頁(yè)，共24頁(yè)。10謝謝閱讀2020-6-1第10頁(yè)，共24頁(yè)。 一、課程教學(xué)大綱的編制編制流程解讀課程組編寫(xiě)初稿，學(xué)院審查課程名稱、學(xué)分等信息是否與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案一致；課程內(nèi)容、范圍是否與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和課程說(shuō)明中的內(nèi)容、范圍吻合；教學(xué)大綱編寫(xiě)格式及內(nèi)容編排是否符合學(xué)校關(guān)于教學(xué)大綱制定的相關(guān)要求；教學(xué)大綱中有關(guān)教學(xué)管理的規(guī)定（如：課程、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、 作業(yè)、考試等）是否與學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定相吻合，是否具有可操作性。課程實(shí)踐環(huán)節(jié)相關(guān)要求是否明確、具有可操作性，與學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)管理規(guī)定是否相符。11謝謝閱讀2020-6-1第11頁(yè)，共24頁(yè)。 一

6、、課程教學(xué)大綱的編制專(zhuān)家研討，形成送審稿課程組根據(jù)學(xué)院審查意見(jiàn)，修改教學(xué)大綱（初稿），并組織3名具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行研討，填寫(xiě)教學(xué)大綱初稿的專(zhuān)家研討意見(jiàn)。課程組根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)修改教學(xué)大綱（初稿），完成教學(xué)大綱（送審稿）。12謝謝閱讀2020-6-1第12頁(yè)，共24頁(yè)。 一、課程教學(xué)大綱的編制（）組織召開(kāi)教學(xué)大綱審定會(huì)教學(xué)大綱專(zhuān)家審定組由3名（專(zhuān)業(yè)課程）或5名（公共基礎(chǔ)課）具有高 級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的學(xué)科專(zhuān)家組成。課程組應(yīng)于審定會(huì)前15天將教學(xué)大綱（送審稿）、會(huì)議通知、相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃以及專(zhuān)家反饋意見(jiàn)表提交審定專(zhuān)家閱審。教學(xué)大綱審定會(huì)由學(xué)院（或承建單位）主持召開(kāi)，中央電大教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)

7、人參加。13謝謝閱讀2020-6-1第13頁(yè)，共24頁(yè)。 一、課程教學(xué)大綱的編制（）主審專(zhuān)家終審終審意見(jiàn)的主要內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)大綱按照專(zhuān)家審定意見(jiàn)修改情況；修改后的教學(xué)大綱是否可用等。（）中央電大教務(wù)處驗(yàn)收 教學(xué)大綱評(píng)審檔案書(shū)+教學(xué)大綱（打印稿、電子稿）（）主管校長(zhǎng)審批學(xué)院(或承建單位)根據(jù)審批通過(guò)的教學(xué)大綱，啟動(dòng)課程一體化方案的編制與審定工作。 14謝謝閱讀2020-6-1第14頁(yè)，共24頁(yè)。 一、課程教學(xué)大綱的編制提醒事項(xiàng)：關(guān)于教學(xué)大綱的修訂，課程組須在新大綱擬正式啟用前，向中央電大教務(wù)處（教學(xué)管理科）提交修訂說(shuō)明。如修訂量小于1/3（含），經(jīng)中央電大教務(wù)審核后啟用；修訂量超過(guò)1/3，中央

8、電大教務(wù)處通知課程組重新啟動(dòng)教學(xué)大綱的研討和審定工作。15謝謝閱讀2020-6-1第15頁(yè)，共24頁(yè)。 二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制內(nèi)涵：課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案是在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育形式下，教師進(jìn)行課程教學(xué)和學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)性文件。實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，完成課程教學(xué)目標(biāo)的基本保證。省級(jí)電大制訂課程教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)則和安排課程教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。16謝謝閱讀2020-6-1第16頁(yè)，共24頁(yè)。 二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制2. 基本內(nèi)容課程基本說(shuō)明（性質(zhì)、學(xué)分、地位及課程教學(xué)目的等）課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求（包括課程的基本內(nèi)容、各部分內(nèi)容之間的關(guān)系、課程的主線、各主要知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)上的要求等）課程的教學(xué)媒體說(shuō)明（包括

9、教學(xué)媒體的數(shù)量、內(nèi)容及在教學(xué)中的作用、媒體在自學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)中的分工、如何使用等）教學(xué)過(guò)程的組織、監(jiān)督與管理（組織形式、教學(xué)方式方法選擇和運(yùn)用、課程教學(xué)模式建議、主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的控制等）教學(xué)安排建議（包括面授輔導(dǎo)的次數(shù)、內(nèi)容、形式及時(shí)間，討論、作業(yè)的安排等）17謝謝閱讀2020-6-1第17頁(yè)，共24頁(yè)。 二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制3. 流程和要求 （1）編制要求依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱要求進(jìn)行編制。體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)注重多種教學(xué)媒體的綜合運(yùn)用具有較強(qiáng)的可操作性18謝謝閱讀2020-6-1第18頁(yè)，共24頁(yè)。 二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制（2）編制程序 統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方

10、案由中央電大負(fù)責(zé)制定。 課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案編制任務(wù) 課程主持教師編制設(shè)計(jì)方案報(bào)學(xué)院初審 初審合格的方案報(bào)教務(wù)處終審 教務(wù)處在開(kāi)課前一學(xué)期期末向省級(jí)電大發(fā)布。19謝謝閱讀2020-6-1第19頁(yè)，共24頁(yè)。 流程解讀學(xué)校下達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)方案編制任務(wù)學(xué)院安排主持教師，根據(jù)編制要求，編制課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行初審，審核要點(diǎn)如下： 本課程設(shè)計(jì)方案是否符合課程教學(xué)目標(biāo)的要求， 教學(xué)活動(dòng)的安排是否合理，是否符合開(kāi)放教育成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)； 教學(xué)過(guò)程的安排、媒體使用、教學(xué)建議等內(nèi)容是否明確、具體； 實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查是否具有可操作性； 編制程序是否符合要求，方案文字稿、電子檔（WORD）、 審核表，審核意見(jiàn)是否齊全

11、等。教務(wù)處審核材料的完整、規(guī)范性，并將審核合格的材料按時(shí)發(fā)布。二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制20謝謝閱讀2020-6-1第20頁(yè)，共24頁(yè)。 編制完成的時(shí)間截點(diǎn)：于課程資源啟用前1年完成大綱編制工作。于課程資源啟用前一學(xué)期完成設(shè)計(jì)方案編制工作。承建多門(mén)課程資源建設(shè)任務(wù)的學(xué)院（或承建單位）,最好集中審定課程教學(xué)大綱。 21謝謝閱讀2020-6-1第21頁(yè)，共24頁(yè)。 關(guān)于共享課程大綱、設(shè)計(jì)方案的編制 -案例解讀開(kāi)放教育國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)(共享專(zhuān)業(yè))于2008年秋季開(kāi)出,該專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)“國(guó)際貿(mào)易原理”課程由寧波電大承建，該課程的建議開(kāi)設(shè)學(xué)期為第三學(xué)期，資源啟用時(shí)間為2009年秋季。22謝謝閱讀2020-6-1第22頁(yè)，共24頁(yè)。 課程教學(xué)大綱、設(shè)計(jì)方案編制流程寧波電大通過(guò)共享專(zhuān)業(yè)聯(lián)系人填寫(xiě)中央電大共享課程資源建設(shè)規(guī)劃申請(qǐng)中央電大下達(dá)共享課程建設(shè)任務(wù)寧波電大組建課