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文檔簡介

1、 魚游到了紙上說課稿 文昌小學(xué)四年級 馬敏（一）對總課題有哪些思考？ 幸福課堂應(yīng)該是課堂中師生之間積極，和諧，發(fā)展的體現(xiàn)，是師生共同成長，體驗(yàn)幸福，享受幸福的過程。幸福課堂的核心應(yīng)該是：教師“幸福的教”，學(xué)生“幸福的學(xué)”。幸福課堂的終極目標(biāo)是課堂的動(dòng)態(tài)建構(gòu)在師生之間幸福的追求上。因此，幸福課堂是師生之間幸福地存在課堂之中，追求幸福的課堂生活。 （二）幸福課堂應(yīng)堅(jiān)持哪些基本原則，在本節(jié)課里面有哪些具體體現(xiàn)？第一，幸福課堂應(yīng)該遵循以人為本原則。 幸福課堂應(yīng)該在教學(xué)中關(guān)注情感，態(tài)度和價(jià)值觀，其實(shí)質(zhì)是關(guān)注人，而這些又是以人為本思想在教學(xué)中的體現(xiàn)。教育要以人為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，追求真正的幸福課堂。

2、第二幸福課堂應(yīng)該遵循生成性原則。 幸福的課堂要敢于變逗號、句號、嘆號為問號。追求主體多元，鼓勵(lì)不同個(gè)性的學(xué)習(xí)見解，讓思維激蕩思維，讓思想沖撞思想，讓方法啟迪方法。第三.幸福課堂應(yīng)該遵循發(fā)展性原則。 它應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來和終身發(fā)展，對語文課堂來說，幸福的課堂應(yīng)該注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高，要能夠通過學(xué)習(xí)獲得長足發(fā)展。張老師的課堂注重了學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（四）.幸福課堂應(yīng)該遵循體驗(yàn)性原則。 幸福需要體驗(yàn)，只有個(gè)體的用心體驗(yàn)，才能感受到生活的美好與快樂。感悟創(chuàng)造的果實(shí)，才會感到人生的快樂。真正的幸福是觸及學(xué)生心靈的體驗(yàn)。體驗(yàn)性原則要求我們在教育過程中注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的生活環(huán)境，豐富學(xué)生的生活閱歷，增強(qiáng)學(xué)生對生活、對社會的積極體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟幸福的真諦。（三）：對幸福課堂的困惑思考一： 學(xué)生在課堂上要學(xué)得積極，教師應(yīng)該做哪些方面的努力?怎樣才能使學(xué)生在課堂上積極性具有持久性。思考二： 教學(xué)中怎樣提高

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