幼兒園教育隨筆：讀懂孩子這本有趣的書

1、PAGE PAGE 3幼兒園教育隨筆：讀懂孩子這本有趣的書教育隨筆：讀懂孩子這本有趣的書人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平也不同，存在明顯的個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法去尊重和理解幼兒。我們班有一位叫夢陽的小朋友，彎彎的眉毛、大大的眼睛，長得非?？蓯邸Ｓ浀脛倎碛變簣@時(shí)，她總是拉著媽媽的手不放，哭著要回家，在幼兒園學(xué)習(xí)也總是媽媽，媽媽的哭鬧著，后來從她奶奶那我了解到，夢陽不是她媽媽親生的孩子，是前面的哥哥發(fā)生不幸后

2、從外地抱來的，當(dāng)時(shí)她媽媽受了點(diǎn)刺激，為了讓她的精神有所寄托，家人就抱來了夢陽，媽媽確實(shí)很愛夢陽，但因?yàn)樘珢哿?，總是讓她和自己一起住在船上，所以小夢陽從小接觸的人不多，除了媽媽及其他家人，她對別人都存有戒心。這個(gè)學(xué)期，媽媽終于走出家門去工廠上班了，于是接送寶寶的任務(wù)就落到了奶奶的身上，針對小夢陽這種特殊的情況，我們也是對她格外的照顧和關(guān)注，希望在大家的努力下，她能和其他孩子一樣，喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友前天，奶奶把夢陽送到了幼兒園，她還是拉著奶奶的手奶奶，你一定要早點(diǎn)來接我。哦，我知道了，一定早點(diǎn)來，夢陽乖，聽老師的話。奶奶也是不斷的叮囑寶寶。奶奶走了之后，我開始留意起夢陽來，夢陽，你搭的

3、是什么呀?她看了我一眼，不說，旁邊的小朋友倒說了起來老師，她搭皇冠。哦，是這樣啊，來，我們把它戴起來好不好?在我的鼓勵(lì)下，夢陽怯怯地把皇冠戴在頭上了。哇，好漂亮啊!夢陽的小手真巧，來老師給你拍張照片吧!我用手機(jī)記錄了這一刻，夢陽看到了自己的照片，露出了一絲微笑。角色游戲時(shí)，夢陽呆呆的坐著，我輕輕地問夢陽你喜歡玩什么?我，我喜歡娃娃。哦，原來你喜歡做媽媽呀，那誰愿意把娃娃給夢陽抱抱?我旁邊的力力把自己的娃娃讓給了夢陽，夢陽很高興地和娃娃玩了起來，一會(huì)兒給娃娃穿衣服，一會(huì)兒給我娃娃吃飯我高興地對她說：夢陽真是能干，把娃娃照顧的這么好，真是個(gè)能干的媽媽。夢陽更開心了，玩得更起勁了，午餐時(shí)，為了減輕夢

4、陽進(jìn)餐的緊張心情，阿姨特地給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，夢陽又哭了起來，我忙走過去，問她：夢陽，你怎么啦?我吃不下，夢陽乖，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍?在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。今天早上，夢陽和奶奶一早就來到幼兒園，她一進(jìn)教室就開心地說老師早!奶奶聽了特別開心夢陽這幾天進(jìn)步可大了，以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，奶奶，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要和小朋友一起玩。望著奶奶高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而