2020高三質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷及答案

1、高三質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒介打破了傳統(tǒng)文本的線(xiàn)性生產(chǎn)、傳播和評(píng)價(jià)過(guò)程，進(jìn)一步改變了寫(xiě)作、評(píng)論和閱讀的經(jīng)典形態(tài)，文藝活動(dòng)全面打破精英話(huà)語(yǔ)壟斷。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)現(xiàn)狀來(lái)看，批評(píng)主體實(shí)際上由職業(yè)批評(píng)家、網(wǎng)站編輯和獨(dú)立評(píng)論人三部分構(gòu)成。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制的重建也離不開(kāi)技術(shù)更新的作用，基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式勢(shì)必將發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)得以實(shí)現(xiàn)的基本途徑。職業(yè)批評(píng)家接受的是傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的正統(tǒng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，在網(wǎng)絡(luò)文藝誕生之初即對(duì)其持有雅俗之辨的先驗(yàn)偏見(jiàn)。新世紀(jì)以

2、來(lái)，盡管不少學(xué)院派批評(píng)家開(kāi)始轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論，卻也難免精英化的批評(píng)立場(chǎng)。學(xué)院派批評(píng)家關(guān)注文學(xué)批評(píng)的學(xué)理探討，在長(zhǎng)期浸淫學(xué)術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中形成的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存在著齟齬寡合的先天窒礙。此外，職業(yè)批評(píng)家也包括傳統(tǒng)文學(xué)期刊的編輯，盡管這一群體普遍認(rèn)可文學(xué)批評(píng)需要與時(shí)俱進(jìn)，并推出了包括兼收并取網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與主流文學(xué)作品、創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)專(zhuān)刊等一系列舉措，卻收效甚微。他們短時(shí)間內(nèi)也很難及時(shí)做出調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)陣地縮水的挑戰(zhàn)。網(wǎng)站編輯是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)流程之中最為前端的把關(guān)人。文學(xué)網(wǎng)站是絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品發(fā)布和流播的第一渠道，專(zhuān)職的網(wǎng)站編輯負(fù)有對(duì)上傳的作品進(jìn)行審核、建議修改以及篩選推薦等職

3、責(zé)。其在角色上類(lèi)似于傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)編輯，但出發(fā)點(diǎn)和工作重心與后者大相徑庭。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)通行的審查制度規(guī)約之下，網(wǎng)站編輯的篩查重點(diǎn)在于剔除觸犯法律或道德底線(xiàn)的作品，并且時(shí)刻以大眾讀者這一服務(wù)對(duì)象為優(yōu)先，對(duì)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容褒貶則在其次，把關(guān)作品的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也難與出版編輯同日而語(yǔ)。獨(dú)立評(píng)論人的出現(xiàn)受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的技術(shù)發(fā)展影響較大。受惠于移動(dòng)技術(shù)和社交媒介的蓬勃發(fā)展，文學(xué)批評(píng)的發(fā)聲平臺(tái)和渠道更為多元，以自媒體和大眾媒體為主要陣地的獨(dú)立評(píng)論人不斷嶄露頭角，激活了互聯(lián)網(wǎng)文藝評(píng)論的生態(tài)環(huán)境。但是，獨(dú)立評(píng)論人受點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)發(fā)率乃至植入廣告等經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)不在少數(shù)，或?yàn)橛献x者發(fā)表低級(jí)趣味及媚俗內(nèi)容，其評(píng)論亦多

4、蜻蜓點(diǎn)水，在“去中心化”的同時(shí)容易導(dǎo)致扁平化的評(píng)論傾向，甚至是流于炒作和惡性競(jìng)爭(zhēng)，遑論對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作起到積極引導(dǎo)的推動(dòng)影響。媒介技術(shù)更新了作者和評(píng)論者的聯(lián)結(jié)方式，并深刻介入到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)發(fā)展的歷史進(jìn)程。從網(wǎng)絡(luò)作品現(xiàn)存的規(guī)模和發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，純粹依賴(lài)人工的文學(xué)批評(píng)已是難以為繼。以閱文集團(tuán)旗下的起點(diǎn)中文網(wǎng)為例，單部作品字?jǐn)?shù)超過(guò)千萬(wàn)的完結(jié)小說(shuō)已有近10部，字?jǐn)?shù)超過(guò)500萬(wàn)的完結(jié)小說(shuō)則多達(dá)150部，且仍有不斷增加的趨勢(shì)。借助智能檢索和數(shù)據(jù)匹配等技術(shù)手段是大勢(shì)所趨。同時(shí)，警惕以純粹技術(shù)為尺度對(duì)文學(xué)作品的揀選以及技術(shù)帶來(lái)的人文科學(xué)異化問(wèn)題，優(yōu)化作品評(píng)價(jià)機(jī)制，提升文學(xué)批評(píng)的客觀(guān)性和公信力，是下一階段網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

5、批評(píng)機(jī)制構(gòu)建的發(fā)展方向。（摘編自史霄鴻新媒體書(shū)評(píng)人與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制的有效構(gòu)建）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（.3分）借助于基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式，網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)就能得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)編輯時(shí)刻優(yōu)先服務(wù)于大眾讀者對(duì)象，故網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容泥沙俱下。與職業(yè)批評(píng)家不同，網(wǎng)絡(luò)編輯與獨(dú)立評(píng)論人的網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)更易受制于特定讀者的影響。鑒于技術(shù)帶來(lái)的人文科學(xué)異化問(wèn)題，作者批判了以技術(shù)為尺度對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的挑選。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）文章基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品三大批評(píng)主體存在的問(wèn)題，論證了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制重建的必要。文章自始至終運(yùn)用了對(duì)比論證的手法

6、，詳細(xì)闡釋了當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)的現(xiàn)實(shí)狀況。全文在論述時(shí)首先立足過(guò)去，同時(shí)緊密結(jié)合當(dāng)下，最后指向未來(lái)，逐層將論述推向深入。全文采用總分總結(jié)構(gòu)，先概括，繼而展幵橫向論述，并在每個(gè)論述過(guò)程中做到辯證客觀(guān)。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）數(shù)字媒介改變了文學(xué)作品評(píng)論的傳統(tǒng)形態(tài)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)主體呈現(xiàn)多元化形態(tài)。精英化評(píng)價(jià)方式與網(wǎng)絡(luò)作品通俗形式間的矛盾，意味著職業(yè)批評(píng)家不能占據(jù)批評(píng)主陣地。傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)編輯對(duì)作品進(jìn)行審核、推薦，并把關(guān)文學(xué)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容。獨(dú)立評(píng)論人借助多種網(wǎng)絡(luò)媒介與渠道激活互聯(lián)網(wǎng)文藝評(píng)論的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“去中心化”。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12

7、分）閱讀下面的文字，完成4?6題。材料一：“河漢縱且橫，北斗橫復(fù)直”。自古以來(lái)，北斗如天河中的一座燈塔，指引著人類(lèi)前行的方向。如今，北斗系統(tǒng)閃耀浩瀚星空，織就天網(wǎng)，服務(wù)全球，造福人類(lèi)。我們形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈。國(guó)產(chǎn)北斗導(dǎo)航型芯片模塊累計(jì)銷(xiāo)量已突破8000萬(wàn)片，高精度板卡和天線(xiàn)銷(xiāo)量已占據(jù)國(guó)內(nèi)30%和90%的市場(chǎng)份額，并輸出到100余個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，北斗系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、公共安全、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)、通信系統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域，融入國(guó)家核心基礎(chǔ)設(shè)施，已產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，彰顯“中國(guó)智慧”。北斗交通應(yīng)用。60

8、0余萬(wàn)輛營(yíng)運(yùn)車(chē)輛安裝北斗，建成全球最大的營(yíng)運(yùn)車(chē)輛動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，讓交通監(jiān)管部門(mén)有跡可循的同時(shí)，有效避免了危險(xiǎn)駕駛、疲勞駕駛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有了北斗之后，道路運(yùn)輸重大事故率和人員傷亡率均下降近50%。同時(shí)，國(guó)內(nèi)有3萬(wàn)輛郵政和快遞車(chē)輛，36個(gè)城市的約8萬(wàn)輛公交車(chē)、3200余座內(nèi)河導(dǎo)航設(shè)施、2900余座海上導(dǎo)航設(shè)施已應(yīng)用北斗系統(tǒng)。北斗漁業(yè)應(yīng)用。7萬(wàn)余艘漁船和執(zhí)法船安裝北斗終端，北斗成為“海上保護(hù)神”，漁民說(shuō)：“一拜媽祖，二拜北斗”。定位與短報(bào)文通信功能發(fā)揮突出作用，累計(jì)救助1萬(wàn)余人。4.5萬(wàn)臺(tái)北斗減災(zāi)終端得以推廣，建成部、省、市（縣）3級(jí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)6級(jí)業(yè)務(wù)應(yīng)用，受災(zāi)地區(qū)利用北斗短報(bào)文功能，及時(shí)上報(bào)災(zāi)害位置、

9、突發(fā)災(zāi)害信息及災(zāi)區(qū)救助信息等。各級(jí)民政部門(mén)通過(guò)北斗終端進(jìn)行救災(zāi)物資的查詢(xún)管理和監(jiān)控，大幅提升全國(guó)救災(zāi)物資管理與調(diào)運(yùn)水平。未來(lái)，北斗系統(tǒng)將持續(xù)融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，更多的應(yīng)用形式將被創(chuàng)造，深刻影響我們的生產(chǎn)與生活。（摘編自2019年09月30日北斗網(wǎng)波瀾壯闊七十載，經(jīng)天緯地鑄北斗）材料二：一總產(chǎn)flf億斤）同th増長(zhǎng)材料三：中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書(shū)（2019）顯示，中國(guó)企業(yè)的衛(wèi)星導(dǎo)航定位產(chǎn)品已在全球100多個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售，其中北斗已先后落地應(yīng)用“一帶一路”沿線(xiàn)30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，我國(guó)已經(jīng)與東南亞、南亞、中亞、東盟、阿盟、非洲等國(guó)家和組織建立了北斗相關(guān)合作機(jī)制，舉

10、辦北斗亞太行、北斗東盟行、中阿北斗合作論壇等系列活動(dòng)，加強(qiáng)技術(shù)交流和人才培養(yǎng)，建設(shè)北斗系統(tǒng)海外中心，推動(dòng)北斗在亞太地區(qū)和“一帶一路”地區(qū)的落地應(yīng)用。同時(shí)，為了與“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)共享北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果，我國(guó)還向亞太空間合作組織成員國(guó)捐贈(zèng)了北斗系統(tǒng)有關(guān)設(shè)備，用以監(jiān)測(cè)和評(píng)估相應(yīng)地區(qū)北斗等全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的性能，共同推動(dòng)兼容衛(wèi)星導(dǎo)航終端設(shè)備應(yīng)用服務(wù)亞太地區(qū)。以上這些合作，都為在“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)推廣應(yīng)用北斗創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。在“一帶一路”倡議和多邊合作機(jī)制框架下，我國(guó)與“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)將共同努力，推動(dòng)北斗系統(tǒng)更好地服務(wù)“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。（摘編自2019年5月16日人民日?qǐng)?bào)

11、海外網(wǎng)2019中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書(shū)）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）從2009年的390億到2018年的3016億，衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值九年間增長(zhǎng)了七倍多，盡管2015年略有回落，但總體上呈穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。就衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值增速來(lái)說(shuō)，20102011年呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，20152018年增速放緩，20102015年波動(dòng)較大，行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)穩(wěn)中向好。2011年的增速約為40%，之后快速降低，到2012年跌至谷底，這表明2012年經(jīng)濟(jì)走勢(shì)下滑，2013年則快速反彈，同比增速為33%，兩年呈“V”型發(fā)展。近年來(lái)我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值己達(dá)到較高水

12、平，表明其當(dāng)前頗具實(shí)力，但從增速已放緩的趨勢(shì)來(lái)看，該產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展須注入新動(dòng)能。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）我國(guó)形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)無(wú)需進(jìn)口。國(guó)內(nèi)有3萬(wàn)輛郵政和快遞車(chē)輛，36個(gè)城市的約8萬(wàn)輛公交車(chē)、2900余座海上導(dǎo)航設(shè)施己應(yīng)用北斗系統(tǒng)，北斗系統(tǒng)民用優(yōu)先。北斗系統(tǒng)己經(jīng)與物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)持續(xù)融合，更多的應(yīng)用形式己經(jīng)被創(chuàng)造出來(lái)，深刻影響了我們的生產(chǎn)與生活。北斗系統(tǒng)己經(jīng)成為中國(guó)一張名片，我國(guó)與“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)將共同努力，推動(dòng)北斗系統(tǒng)更好地服務(wù)其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)研

13、制有何意義，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7?9題。麥穗的故事常辰哲初夏的鄉(xiāng)村，只見(jiàn)一片片黃金色的麥浪。村子?xùn)|頭的一戶(hù)人家人頭攢動(dòng)。隨著一聲響亮的啼哭，一個(gè)男孩就在同村人的叫好聲中出生了。孩子的奶奶從地里往回跑。聽(tīng)著大家的賀喜，老太太望著地里豐收的麥子，給孫子起了個(gè)響亮的名字麥穗。麥穗和地里的麥子一樣，茁壯成長(zhǎng)。一晃，麥穗18歲了。村里同齡的男孩子都已經(jīng)外出打工了，有的人蓋了房子，娶了媳婦。麥穗的娘卻一次次婉拒上門(mén)提親的媒人，堅(jiān)持讓麥穗念完高中?！爱?dāng)兵去，出門(mén)長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！”有一天，麥穗的娘望著一身虎氣的兒子，想把他送到部隊(duì)。麥穗聽(tīng)后，

14、直接去人武部報(bào)了名。人武部政委看著麥穗，很高興，拍著他的肩膀說(shuō)：“好小子，叫麥穗!部隊(duì)需要你這樣的好小伙?！丙溗肼?tīng)了，憨憨地笑了。麥穗戴著紅花，踏上西去的火車(chē)，成了一名西藏士兵。雪域高原的廣闊和神秘，是他聞所未聞的。這里沒(méi)有家鄉(xiāng)常見(jiàn)的麥子，農(nóng)田里生長(zhǎng)的是一種叫作青稞的作物，麥穗感到很新奇。麥穗所在的汽車(chē)連在山腳下，營(yíng)區(qū)外是一片戈壁灘，只有一條公路通往最近的縣城。當(dāng)兵的第一年，麥穗刻苦訓(xùn)練，進(jìn)步明顯。在夜里，他經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)家鄉(xiāng)的麥子。麥穗和副連長(zhǎng)談心次數(shù)最多，有時(shí)會(huì)說(shuō)起自己的夢(mèng)。副連長(zhǎng)是陜西人，個(gè)子不高，說(shuō)話(huà)也少。每天都可以看見(jiàn)他在檢查營(yíng)房、車(chē)場(chǎng)；晚上熄燈后，他認(rèn)真地查鋪，還在營(yíng)區(qū)來(lái)回轉(zhuǎn)。第二年春天

15、，副連長(zhǎng)找到麥穗說(shuō)：“考軍校去?！丙溗氩欢?，副連長(zhǎng)又說(shuō)，“那里有另一片天地，可以實(shí)現(xiàn)很多夢(mèng)想，軍校也需要你這樣的好小伙子?！丙溗肼?tīng)后，又想到人武部政委的話(huà)，開(kāi)心地笑了。營(yíng)長(zhǎng)得知連隊(duì)有戰(zhàn)士報(bào)考軍校，高興地說(shuō)：“好好學(xué)，加把勁，咱們營(yíng)有好多年都剃光頭了?！边B隊(duì)車(chē)場(chǎng)后面有一座單獨(dú)的小房，為了方便麥穗復(fù)習(xí)文化課，連里讓他單獨(dú)搬進(jìn)去住，連里的戰(zhàn)士經(jīng)常給他送來(lái)好吃的。在復(fù)習(xí)文化課的日子里，麥穗為了磨煉自己的意志，開(kāi)始了長(zhǎng)跑。在高原上練長(zhǎng)跑是需要勇氣的。他敲開(kāi)連部的門(mén)，把這個(gè)想法告訴了連里的干部。過(guò)了一會(huì)兒，副連長(zhǎng)開(kāi)口說(shuō)：“去吧，注意安全?！庇谑牵刻煜羟斑@段時(shí)間，麥穗就自己在營(yíng)區(qū)前的戈壁灘跑步，那真是寂

16、寞的長(zhǎng)跑。跑步時(shí)，麥穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麥子，也想到自己的夢(mèng)麥穗低下頭，一塊塊麥田整整齊齊，像士兵站成的方陣。戈壁灘多風(fēng)，麥穗頂著風(fēng)跑，有時(shí)邊唱歌邊跑。在風(fēng)中，他對(duì)著曠野大聲地唱，有時(shí)會(huì)唱到自己淚流滿(mǎn)面。麥穗原以為不會(huì)有人聽(tīng)見(jiàn)，有一次一回頭，嚇了一跳。原來(lái)，副連長(zhǎng)一動(dòng)不動(dòng)地站在身后看著他跑步，在風(fēng)中站成了一個(gè)“沙人”。副連長(zhǎng)也是汽車(chē)連走出來(lái)的兵。當(dāng)年，他考上了軍校，四年后又回到戈壁灘的汽車(chē)連。麥穗漸漸從副連長(zhǎng)身上看到了一種戈壁灘的精神。每天長(zhǎng)跑后，麥穗就回到小房，看書(shū)到深夜。又是一年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)。雪域高原冰消雪融，道路解凍。汽車(chē)連又全連出動(dòng)，在接下來(lái)的幾個(gè)月里，全連將在野外穿梭，他們

17、要趕在大雪封山前，給在一線(xiàn)哨所堅(jiān)守的官兵送去亟需的生活物資。麥穗因?yàn)橐獏⒓尤娊y(tǒng)一考試，沒(méi)有隨連隊(duì)一起出發(fā)，而是作為留守人員看守營(yíng)房?？帐幨幍臓I(yíng)區(qū)十分安靜，麥穗繼續(xù)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，更加用功地準(zhǔn)備考試。不久，成績(jī)公布了，麥穗如愿考上軍校。從干部科領(lǐng)到通知書(shū)以后，麥穗給在外執(zhí)行任務(wù)的連隊(duì)寫(xiě)了一封信。又過(guò)了一個(gè)月，麥穗?yún)s沒(méi)有收到回音。開(kāi)學(xué)的日子一天天臨近，麥穗準(zhǔn)備去報(bào)到了。在車(chē)站準(zhǔn)備登上火車(chē)前，連隊(duì)的回信才被車(chē)站主任急匆匆地交到他手里。信是副連長(zhǎng)寫(xiě)的，上面寫(xiě)道：連隊(duì)得知麥穗的喜訊都很高興，全連加了餐。營(yíng)長(zhǎng)還說(shuō)，咱們營(yíng)終于不再是“光頭”了。看到這兒，麥穗哭了。他緊握著信，心想：一定要學(xué)成歸來(lái)?；疖?chē)飛馳，穿過(guò)

18、一片片希望的田野。麥穗知道，此時(shí)的娘一定在田野中勞作。在火車(chē)上，麥穗睡著夢(mèng)見(jiàn)了麥子，夢(mèng)里的麥子謙遜地低下頭，站得整整齊齊，像一個(gè)個(gè)當(dāng)兵的好小伙子?；疖?chē)奔向遠(yuǎn)方，麥穗還在甜甜地做著夢(mèng)，夢(mèng)中的麥子依然金黃。（選自人民陸軍長(zhǎng)城文藝版2018年1月26日，有刪改）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）小說(shuō)題目為“麥穗的故事”，一方面概括了文章關(guān)于士兵麥穗的成長(zhǎng)這一主要內(nèi)容；另一方面對(duì)應(yīng)文中多處關(guān)于麥子的夢(mèng)，意蘊(yùn)豐富，暗示了小說(shuō)的主題。小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)憨厚的鄉(xiāng)村男孩，逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代軍人的過(guò)程，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法塑造了一個(gè)堅(jiān)韌、進(jìn)取、富有責(zé)任感的軍人的形象。小說(shuō)塑

19、造了以主人公麥穗為代表的邊疆戰(zhàn)士群像，同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫(huà)，如“在風(fēng)中站成了一個(gè)沙人”的副連長(zhǎng)，不斷鼓勵(lì)麥穗的營(yíng)長(zhǎng)。復(fù)習(xí)時(shí)，為了磨煉自己的意志，麥穗開(kāi)始了長(zhǎng)跑，有時(shí)邊唱歌邊跑，因?yàn)樯钇D苦、單調(diào)寂寞，他邊唱邊流淚，最終堅(jiān)忍不拔的精神與戰(zhàn)友們的鼓勵(lì)助他順利考上軍校。小說(shuō)在敘事上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析？（6分）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到“麥穗睡著夢(mèng)見(jiàn)了麥子，夢(mèng)里的麥子謙遜地低下頭，站得整整齊齊，像一個(gè)個(gè)當(dāng)兵的好小伙子”，改為“麥穗夢(mèng)見(jiàn)青稞己然灌漿，泛著淡淡的金黃，迎著雪域高原的寒風(fēng)”好不好，為什么？（6分）二、古詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言

20、文，完成10?13題。哲宗立，（蘇軾）復(fù)朝奉郎、七登州，召為禮部郎中。遷起居舍人。軾起于憂(yōu)患不欲驟履要地辭于宰相蔡確確曰公徊翔久矣朝中無(wú)出公夸者。軾曰:“昔林希同在館中，年且長(zhǎng)。”確曰：“希固當(dāng)先公耶？”卒不許。二年，兼侍讀。每進(jìn)讀至治亂興衰、邪正得失之際，未嘗不反復(fù)開(kāi)導(dǎo)，覬有所啟悟。哲宗雖恭默不言，輒首肯之。嘗讀祖宗寶訓(xùn)，因及時(shí)事，軾歷言：“今賞罰不明，善惡無(wú)所勸沮；又黃河勢(shì)方北流，而強(qiáng)之使東；復(fù)人入鎮(zhèn)戎，殺掠數(shù)萬(wàn)人，帥臣不以聞。每事如此，恐浸成衰亂之漸。”三年，權(quán)知禮部貢舉。會(huì)大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞.誣以為罪，軾盡奏逐之。四年積

21、以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見(jiàn)容，請(qǐng)外，知杭州。未行，諫官言前相蔡確知安州，作詩(shī)借郝處俊事以譏太皇太后。大臣議遷之嶺南。軾密疏：“朝廷若薄確之罪，則于皇帝孝治為不足；若深罪確，則于太皇太后仁政為小累。謂宜皇帝敕置獄逮治，太皇太后出手詔赦之，則于仁孝兩得矣?！毙屎笮纳戚Y言而不能用。軾出郊，用前執(zhí)政恩例，遣內(nèi)侍賜龍茶、銀合，慰勞甚厚。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本夸上供米三之一，復(fù)得賜度僧辦，易米以救饑者。明年春，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。七年，徙揚(yáng)州。舊發(fā)運(yùn)司主東南漕法，聽(tīng)操舟者私載物貨，故操舟者輒富厚，以官舟為家，補(bǔ)其敝漏，且周船夫之乏，故所載率皆速達(dá)無(wú)虞。近歲一切禁而不許，故舟弊

22、人困，多盜所載以濟(jì)饑寒，公私皆病。軾請(qǐng)復(fù)舊,從之。未閱歲，以兵部尚書(shū)召兼侍讀。（節(jié)選自宋史蘇軾列傳）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）軾起/于憂(yōu)患不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣/朝中無(wú)出公右者軾起于憂(yōu)患/不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣朝中/無(wú)出公右者軾起/于憂(yōu)患不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣朝中/無(wú)出公右者軾起于憂(yōu)患/不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣/朝中無(wú)出公右者下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）知，有主持，執(zhí)掌意；知州，地方行政機(jī)構(gòu)州之長(zhǎng)官。元祐年間，蘇軾知登州，寫(xiě)下了“西北望，射天狼”的詞句。古

23、代多以右為上，為貴，為高。文中的“朝中無(wú)出公右者”與“位在廉頗之右”句中的“右”的意思是相同的。路，宋元時(shí)期行政區(qū)域名稱(chēng)。與辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古中的“烽火揚(yáng)州路”的意思是相同的。牒，文書(shū)；度牒，官府發(fā)給出家僧道的憑證，宋時(shí)官府可出售度牒以充軍政費(fèi)用。蘇軾易米救饑，即賣(mài)度牒之利。下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）蘇軾侍帝讀經(jīng)，冀有啟悟。每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰及朝政得失的時(shí)候，都反復(fù)開(kāi)導(dǎo)，希望皇帝能有所啟發(fā)。哲宗雖沉默不言，卻常常贊成。蘇軾主掌貢舉，關(guān)懷士子。蘇軾主持禮部考試，正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說(shuō)話(huà)。蘇軾放寬對(duì)他們的約束，使他們能展其能。蘇軾密疏

24、進(jìn)言，秉持忠誠(chéng)。聽(tīng)到諫官對(duì)蔡確的處置，蘇軾上疏密奏，提出自己的建議，太后接受了蘇軾的建議，在他外任之時(shí)，給予優(yōu)厚的慰勞。蘇軾擔(dān)任知州，德澤生民。杭州饑疫并發(fā)，蘇軾請(qǐng)求減免賦稅，用度牒換米以救饑者；揚(yáng)州船家因禁私載而生活困苦，蘇軾請(qǐng)求恢復(fù)舊制得到允許。把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。（2）近歲一切禁而不許，故舟弊人困，多盜所載以濟(jì)饑寒，公私皆病。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14?15題。人日寄杜二拾遺高適人曰題詩(shī)寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍見(jiàn)，梅花滿(mǎn)枝空斷腸。身在南藩無(wú)所預(yù)，心懷百

25、憂(yōu)復(fù)千慮。今年人日空相憶，明年人日知何處？一臥東山三十春，豈知書(shū)劍老風(fēng)塵。龍鐘還忝二千石，愧爾東西南北人！【注】：人日舊俗以農(nóng)歷正月初七為人日。杜二拾遺：即杜甫。二千石：漢制，郡守俸祿為二千石。此時(shí)，高適任蜀州（治所在今四川崇慶）刺史。以下對(duì)于本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）“思故鄉(xiāng)”是說(shuō)杜甫，也是說(shuō)詩(shī)人，一個(gè)“思”字將二人的情感緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái)。梅花開(kāi)滿(mǎn)枝條，讓人空自斷腸，這“斷腸”與“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”意同。詩(shī)人身在南蕃，想?yún)㈩A(yù)朝政卻不能，難免心中百憂(yōu)又千慮，其憂(yōu)國(guó)情懷于此可見(jiàn)。瞻望未來(lái)，深感渺茫，回顧往昔，閑散自適，而今攜書(shū)佩劍奔走宦途，慷慨豪邁。詩(shī)的最后兩句有何含意？抒發(fā)了

26、詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（2）古人非常重視反省。比如論語(yǔ)學(xué)而中曾子“”一句強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常反省自身，荀子在勸學(xué)中還用“”一句強(qiáng)調(diào)反省的重要作用。（2）白居易琵琶行中以“”寫(xiě)被貶后獨(dú)自飲酒，借酒消愁；蘇軾念奴嬌（大江東去）中“”寫(xiě)詞人把酒灑在地上祭奠江月以抒發(fā)情感（3）“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”是滕王閣序中的經(jīng)典語(yǔ)句，范仲淹漁家傲秋思中的“，”也用了“衡陽(yáng)雁”的意象。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17?19題。依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.青睞融合對(duì)抗順風(fēng)順?biāo)瓸.青睞契

27、合反抗左右逢源C.推崇契合對(duì)抗順風(fēng)順?biāo)瓺.推崇融合反抗左右逢源下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）經(jīng)過(guò)日本養(yǎng)殖者的改良培育，變得絢麗多彩得到日本養(yǎng)殖者的改良培育，才更絢麗多彩后來(lái)在日本經(jīng)過(guò)了改良培育，變得絢麗多彩經(jīng)過(guò)日本養(yǎng)殖者的改良培育，更加絢麗多彩文中面橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）如今，錦鯉回到了中國(guó)，又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)當(dāng)起“網(wǎng)紅”，成為新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無(wú)數(shù)。如今，錦鯉回到了中國(guó)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又當(dāng)起“網(wǎng)紅”，成為新晉大熱網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，吸粉無(wú)數(shù)。如今，錦鯉又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到中國(guó)，當(dāng)起了“網(wǎng)紅”，成為新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無(wú)數(shù)。如今，錦鯉兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到中國(guó)，當(dāng)起了“網(wǎng)紅”，

28、成為新晉大熱網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，吸粉無(wú)數(shù)。在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）“黑”在說(shuō)文解字中被解釋為“火所熏之色也”，即。然而，生活中的“黑”，由熏黑引申為非法秘密、或狠毒邪惡之意。我們用“黑作坊”稱(chēng)呼那些非法隱蔽的小工廠(chǎng)，用“黑粉”指稱(chēng)那些故意詆毀公眾人物的網(wǎng)友。物理學(xué)中也常常用“黑”,如“黑洞”“黑箱”等等。根據(jù)中華人民共和國(guó)禁毒法第九條，國(guó)家鼓勵(lì)公民舉報(bào)毒品違法犯罪行為，對(duì)舉報(bào)有功者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。下圖展示的是某地路邊一塊宣傳牌。請(qǐng)指出宣傳牌的問(wèn)題并從語(yǔ)言、閱讀習(xí)慣的角度，簡(jiǎn)要分析原因。（6分）問(wèn)題：原因：（1）（2）四、

29、寫(xiě)作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）一次親友聚會(huì)，大學(xué)生李華與親友們聊起了“信息檢索與篩選”的話(huà)題。在一家企業(yè)做管理的表姐說(shuō)，自己曾因?yàn)殚_(kāi)啟了“垃圾短信屏蔽”而險(xiǎn)些遺漏了幾條重要的工作信息。剛退休的大伯感慨現(xiàn)在信息鋪天蓋地，真?zhèn)坞y辨。覺(jué)得還是過(guò)去好，雖然獲取信息的途徑單一，但人們做事心里感覺(jué)踏實(shí)，效率反而更高。自主創(chuàng)業(yè)的堂兄認(rèn)為，信息檢索與篩選是現(xiàn)代社會(huì)人們一項(xiàng)重要的素養(yǎng)，誰(shuí)的“搜商”高，誰(shuí)就更有可能抓住機(jī)遇。假設(shè)你是李華，請(qǐng)你就親友們的觀(guān)點(diǎn)或困惑，圍繞“新時(shí)代的我們應(yīng)具備怎樣的媒介素養(yǎng)”即興發(fā)言，分享你的理解與思考，幫助他們提高認(rèn)識(shí)并提出合理化建議。要求：結(jié)合材料，自選角度

30、，確定立意，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文參考答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述文閱讀【文本簡(jiǎn)析】本文摘編自史霄鴻新媒體書(shū)評(píng)人與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制的有效構(gòu)建，共1151字。選文主要內(nèi)容闡述了伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)存在的現(xiàn)狀及問(wèn)題，并以此指向今后網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制構(gòu)建的發(fā)展方向。全文首先總結(jié)概括出當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)主體的三大構(gòu)成，并指出批評(píng)機(jī)制的重建離不開(kāi)技術(shù)更新。接著從四個(gè)方面分別展開(kāi)論述。文章邏輯清晰，內(nèi)容緊扣時(shí)代熱點(diǎn)。一方面有助于考察學(xué)生邏輯思維能力，以及對(duì)于文本信息的理解、篩選及整合能力。另一方面有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展?！緟⒖即鸢浮?/p>

31、C【命題立意】本題考查考生對(duì)文章的內(nèi)容的理解與分析綜合能力，能力層級(jí)為C級(jí)?！驹囶}分析】C項(xiàng)結(jié)合“網(wǎng)站編輯的篩查重點(diǎn)在于剔除觸犯法律或道德底線(xiàn)的作品，并且時(shí)刻以大眾讀者這一服務(wù)對(duì)象為優(yōu)先”“獨(dú)立評(píng)論人受點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)發(fā)率乃至植入廣告等經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)不在少數(shù)，或?yàn)橛献x者發(fā)表低級(jí)趣味及媚俗內(nèi)容”知其正確。A項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)就能得以實(shí)現(xiàn)”過(guò)于絕對(duì)，原文只是說(shuō)“基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式勢(shì)必將發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)得以實(shí)現(xiàn)的基本途徑”。B項(xiàng)結(jié)合“故網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容泥沙俱下”，原文只是說(shuō)“對(duì)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容褒貶則在其次”，之間并無(wú)必然因果關(guān)系。D項(xiàng)原文表述為“警惕以純粹

32、技術(shù)為尺度對(duì)文學(xué)作品的揀選以及技術(shù)帶來(lái)的人文科學(xué)異化問(wèn)題”，選項(xiàng)“批判了以技術(shù)為尺度對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的挑選”錯(cuò)誤?！緟⒖即鸢浮緽【命題立意】本題考查考生對(duì)文中觀(guān)點(diǎn)與論據(jù)及論證過(guò)程、方法的理解和分析能力。能力層級(jí)為C級(jí)?！驹囶}分析】B項(xiàng)“文章自始至終運(yùn)用了對(duì)比論證的手法”錯(cuò)誤，文章在論述職業(yè)批評(píng)家、獨(dú)立評(píng)論人的的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)時(shí)沒(méi)有采用對(duì)比論證?！半y及時(shí)做出調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)陣地縮水的挑戰(zhàn)”“把關(guān)作品的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也難與出版編輯同日而語(yǔ)”“遑論對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作起到積極引導(dǎo)的推動(dòng)影響”等可知A項(xiàng)正確。C項(xiàng)結(jié)合“數(shù)字媒介打破了傳統(tǒng)文本的線(xiàn)性生產(chǎn)、傳播和評(píng)價(jià)過(guò)程”“從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)現(xiàn)狀來(lái)看”“是下一階

33、段網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制構(gòu)建的發(fā)展方向?！钡葍?nèi)容可知選項(xiàng)正確。D項(xiàng)結(jié)合“其在角色上類(lèi)似于傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)編輯，但出發(fā)點(diǎn)和工作重心與后者大相徑庭?！薄凹せ盍嘶ヂ?lián)網(wǎng)文藝評(píng)論的生態(tài)環(huán)境”“在去中心化的同時(shí)容易導(dǎo)致扁平化的評(píng)論傾向”等可知正確?！緟⒖即鸢浮緽【命題立意】本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點(diǎn)、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)為C級(jí)?！驹囶}分析】B項(xiàng)“意味著職業(yè)批評(píng)家不能占據(jù)批評(píng)主陣地”錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“他們短時(shí)間內(nèi)也很難及時(shí)做出調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)陣地縮水的挑戰(zhàn)”。其他選項(xiàng)均可結(jié)合原文知其正確。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀【文本簡(jiǎn)析】中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（英文名

34、稱(chēng)：BeiDouNavigationSatelliteSystem,簡(jiǎn)稱(chēng)BDS）是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，也是繼GPS、GLONASS之后的第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)北斗系統(tǒng)）是中國(guó)著眼于國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是為全球用戶(hù)提供全天候、全天時(shí)、高精度的定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)的國(guó)家重要空間基礎(chǔ)設(shè)施。隨著北斗系統(tǒng)建設(shè)和服務(wù)能力的發(fā)展，相關(guān)產(chǎn)品已廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、海洋漁業(yè)、水文監(jiān)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)、測(cè)繪地理信息、森林防火、通信時(shí)統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急搜救等領(lǐng)域，逐步滲透到人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的方方面面，為全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展注入

35、新的活力。衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是全球性公共資源，多系統(tǒng)兼容與互操作已成為發(fā)展趨勢(shì)。中國(guó)始終秉持和踐行“中國(guó)的北斗，世界的北斗”的發(fā)展理念，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)發(fā)展，積極推進(jìn)北斗系統(tǒng)國(guó)際合作。與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)攜手，與各個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)際組織一起，共同推動(dòng)全球衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)發(fā)展，讓北斗系統(tǒng)更好地服務(wù)全球、造福人類(lèi)。【參考答案】C【命題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合，C級(jí)?！驹囶}分析】C項(xiàng)，理解偏差。表格中線(xiàn)條為“增速”。根據(jù)材料二的圖可知，2012年增速降低只是說(shuō)明我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)速度放慢，實(shí)際上仍在逐年增長(zhǎng)當(dāng)中，不能表明經(jīng)濟(jì)走勢(shì)下滑?！緟⒖即鸢浮緿【命

36、題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。能力層級(jí)為理解，B級(jí)?！驹囶}分析】A項(xiàng)，無(wú)中生有。材料一第2自然段，“我們形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈”，并不能說(shuō)明我國(guó)就無(wú)需進(jìn)口了。B項(xiàng)，主觀(guān)臆測(cè)。北斗導(dǎo)航先軍用后民用。從文中也推測(cè)不出“北斗系統(tǒng)民用優(yōu)先”。C項(xiàng)，未然當(dāng)已然。材料一最后一句話(huà)“未來(lái)，北斗系統(tǒng)將持續(xù)融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，更多的應(yīng)用形式將被創(chuàng)造，深刻影響我們的生產(chǎn)與生活?！边@些美好的憧憬都在奮斗過(guò)程中?！緟⒖即鸢浮勘倍废到y(tǒng)已廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，形成產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，彰顯“中國(guó)智慧”。帶動(dòng)我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位

37、置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值穩(wěn)步增長(zhǎng)。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)助推我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和“一帶一路”建設(shè)。【命題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合，C級(jí)。考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)，D級(jí)?！驹囶}分析】材料一介紹了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的在我國(guó)各行業(yè)的應(yīng)用，可以概括出第一點(diǎn)。材料二的圖表為“2009-2018年我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值及增速”，總產(chǎn)值的持續(xù)增長(zhǎng)，北斗系統(tǒng)功不可沒(méi)。材料三主要介紹北斗系統(tǒng)在“一帶一路”國(guó)家的應(yīng)用，可以得出第三點(diǎn)。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀【文本簡(jiǎn)析】微型小說(shuō)能承載正確的價(jià)值觀(guān)，用一個(gè)故事、一段敘述講明白一個(gè)道理，成為擴(kuò)散正能量、弘揚(yáng)社會(huì)主義優(yōu)秀文化

38、的有效載體。本文原載人民陸軍（長(zhǎng)城文藝版，2018年1月26日），是1500字左右的微型小說(shuō)，寫(xiě)了一個(gè)憨厚的鄉(xiāng)村男孩如何成長(zhǎng)為一個(gè)現(xiàn)代軍人，還寫(xiě)了默默守護(hù)的副連長(zhǎng)，細(xì)節(jié)動(dòng)人，筆畫(huà)簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了社會(huì)主義優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，具有“立德樹(shù)人”的教化作用，適合作為高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀材料。文學(xué)類(lèi)文本閱讀引導(dǎo)考生針對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從手法、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)。本題涉及考點(diǎn)范圍廣泛，比如考查了敘事方式角度及作用，小說(shuō)主題的把握，藝術(shù)手法的辨別與賞析，結(jié)尾處理的探究這些題難度不大，卻能考查出學(xué)生的閱讀能力?！緟⒖即鸢浮緿【命題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)

39、的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！驹囶}分析】正確選項(xiàng)是D項(xiàng)。麥穗長(zhǎng)跑時(shí)邊唱歌邊流淚，不僅因?yàn)樯钇D苦、單調(diào)寂寞，更因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)與追夢(mèng)路上的不易。選項(xiàng)D列舉的原因不夠全面，也不是主要原因。【參考答案】采用順敘，按照“麥穗”成長(zhǎng)的時(shí)間順序自然展開(kāi)，以“麥子夢(mèng)”為線(xiàn)索，虛實(shí)結(jié)合不蔓不枝，清晰地展現(xiàn)了主人公由一個(gè)普通的山村娃成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀戍邊戰(zhàn)士的過(guò)程。采取全知視角，采用第三人稱(chēng)，以旁觀(guān)者身份來(lái)講述“麥穗”的故事，不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，顯得客觀(guān)冷靜；巧妙采用片斷組合手法（或蒙太奇手法），將出生起名、人武部報(bào)名、長(zhǎng)跑唱歌哭泣、夢(mèng)境等情景描寫(xiě)與敘事相結(jié)合，敘事簡(jiǎn)潔明快，集中緊湊。采用多種表現(xiàn)手法，敘事中運(yùn)用

40、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法多角度塑造“麥穗”積極進(jìn)取、富有責(zé)任感的形象。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意三點(diǎn)得滿(mǎn)分。大意相同即可）【命題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！驹囶}分析】本題考查表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查運(yùn)用敘述相關(guān)知識(shí)的能力，體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生審美能力和修養(yǎng)。解答敘述方法特征可從敘述人稱(chēng)、視角、順序、線(xiàn)索、手法等方面入手，如第三人稱(chēng)敘事，選擇全知視角，按時(shí)間發(fā)展順序敘事，脈絡(luò)清晰，以線(xiàn)索貫穿全文，節(jié)奏舒緩等?！緟⒖即鸢浮浚?）改成“夢(mèng)見(jiàn)青稞”不好。因?yàn)椋浩茐慕Y(jié)構(gòu)情節(jié)的完整性，如果改成了青稞，麥穗變青稞，結(jié)構(gòu)和線(xiàn)索都會(huì)不完整，失去了首尾呼應(yīng)以及點(diǎn)題的效

41、果；人物形象變單薄，改成青稞,人物身上的思念故鄉(xiāng)情懷，思念親人的人性的溫柔就沒(méi)有了，人物形象不夠豐滿(mǎn)立體；影響小說(shuō)主題的表達(dá)，改成青稞，不利于堅(jiān)守理想、不忘初心與重視親情、奉獻(xiàn)邊防的家國(guó)情懷主題的表達(dá)。（2）改成“夢(mèng)見(jiàn)青稞”好。因?yàn)椋涸谇楣?jié)結(jié)構(gòu)上，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，暗合“我”“一定要學(xué)成歸來(lái)”心理，正所謂“日有所思夜有所夢(mèng)”，更可以直接從形式上表現(xiàn)一位內(nèi)地青年成長(zhǎng)為堅(jiān)定的戍邊戰(zhàn)士的心理變化過(guò)程；在人物形象的塑造上，更能突出成熟軍人先國(guó)后家的奉獻(xiàn)精神；在主題表達(dá)上，可以突出戍邊將士不畏艱難險(xiǎn)阻扎根邊疆的情懷。（每點(diǎn)2分，共6分，其他答案言之有理即可。）【命題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生探究的能力。能

42、力層級(jí)為F級(jí)。【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本的探究能力。可以認(rèn)為改成“夢(mèng)見(jiàn)青稞”不好，也可以認(rèn)為改成“夢(mèng)見(jiàn)青稞”好。無(wú)論認(rèn)為好還是不好，可以從一下角度進(jìn)行分析:對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的影響；對(duì)人物形象塑造的影響；對(duì)主題表達(dá)的影響；對(duì)作品感染力的影響等。無(wú)論答“好”還是“不好”，都要有理有據(jù)，言之成理。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀【文本簡(jiǎn)析】文言文閱讀，包括4道小題。這段文字選自宋史蘇軾傳，原文很長(zhǎng)，本文段主要節(jié)選蘇軾在元祐年間的一些重要事跡，共630字符，相對(duì)完整；這段人物傳記的文字較為典范，故事性強(qiáng)，文字淺易，蘇軾于考生來(lái)講也不陌生。整體上看，較適合作為文言文模擬考查的閱讀材料。【參考答案】D【命題

43、立意】本題重點(diǎn)考查考生理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞等的能力。能力層級(jí)為B級(jí)?！驹囶}分析】人物傳記作為記敘性語(yǔ)段，動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)是斷句的關(guān)鍵，也是讀懂句子的關(guān)鍵。軾起于憂(yōu)患，不欲驟履要地，辭于宰相蔡確。確曰：“公徊翔久矣，朝中無(wú)出公右者?！薄緟⒖即鸢浮緼【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生理解文言實(shí)詞、文化常識(shí)等的能力。能力層級(jí)為B級(jí)?！驹囶}分析】本題要求選擇不正確的一項(xiàng)，給出的是常見(jiàn)的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象和在具體語(yǔ)境下的實(shí)詞的理解。此題設(shè)置和古詩(shī)文的背誦相連。錯(cuò)誤項(xiàng)為A,“西北望，射天狼”出自蘇軾的江城子密州出獵一詞，此詞作于密州知州任上?！緟⒖即鸢浮緾【命題立意】本題是對(duì)閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的考查，

44、重點(diǎn)在于篩選文中的信息、理解人物形象、歸納內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為C級(jí)?！驹囶}分析】本題在擬制時(shí)，首先將閱讀材料的內(nèi)容分為若干個(gè)方面，然后選擇較為重要并能貫穿全文的四個(gè)方面作為切入點(diǎn)，用四個(gè)選項(xiàng)的表述來(lái)對(duì)原文進(jìn)行概括和分析。C原文是說(shuō)，蘇軾上疏密奏提建議，太后認(rèn)為他的建議很好（心善其言），但是沒(méi)有采用（而不能用）；c項(xiàng)表述為“太后接受了蘇軾的建議”不合文意。【參考答案】（1）巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語(yǔ)，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。（摧辱、舉子、單詞，各1分；大意，2分。）（2）近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困，多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來(lái)救饑寒，公家私人都

45、受害。（一切（私載）（省略句）、濟(jì)、病，各1分；大意，2分。）【命題立意】本題考查考生對(duì)文言文的理解翻譯能力和現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)能力。能力層級(jí)為B級(jí)?！驹囶}分析】理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而對(duì)文意的理解又取決于對(duì)文中實(shí)詞和虛詞的理解?！緟⒖甲g文】：哲宗即位，（蘇軾被）授朝奉郎、登州知州，召他做禮部郎中。升為起居舍人。蘇軾從憂(yōu)患中被起用，不想驟然間登上要職，向宰相蔡確推辭。蔡確說(shuō)：“你徘徊不進(jìn)已經(jīng)很久了，朝廷中沒(méi)有比你更合適的?！碧K軾說(shuō)：“從前林希和我同在館里，而且他年紀(jì)大?！辈檀_說(shuō)：“林希真應(yīng)當(dāng)比你先起用嗎？”終于沒(méi)有答應(yīng)。元祐二年，兼侍讀。每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰、奸邪正直及朝政得失的時(shí)候，未

46、曾不反復(fù)開(kāi)導(dǎo)，希望對(duì)皇帝有所啟發(fā)。哲宗雖然恭敬沉默不說(shuō)話(huà)，常常很贊成。曾經(jīng)讀到祖宗的寶訓(xùn)，因而講到時(shí)事，蘇軾一一地訴說(shuō)：“現(xiàn)在賞賜處罰不分明，善沒(méi)有勉勵(lì)惡沒(méi)有禁止；又黃河正向北流，而硬要它向東流；西夏攻入鎮(zhèn)戎軍，殺掠幾萬(wàn)人，統(tǒng)帥不奏報(bào)。每每出現(xiàn)這類(lèi)事情，恐怕漸漸會(huì)成為衰亡和動(dòng)亂的開(kāi)端。”元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說(shuō)話(huà)。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語(yǔ)，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。元祐四年，因積累了一些議論政事的話(huà)，被當(dāng)權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請(qǐng)求調(diào)到外地，任杭州知州。尚未

47、動(dòng)身，諫官說(shuō)前任宰相蔡確任安州知州，作詩(shī)借郝處俊的事譏諷太皇太后。大臣們建議把他流放嶺南。蘇軾上密奏說(shuō)：“朝廷如果處分蔡確輕了，那對(duì)皇帝以孝治天下就不足；如果治罪重了，那對(duì)太皇太后的仁政又有所欠缺。認(rèn)為應(yīng)由皇帝下敕書(shū)立案逮捕治罪，太皇太后就下手詔寬赦他，那就仁和孝兩方面都得當(dāng)了?！毙屎笮睦镎J(rèn)為蘇軾的話(huà)好而不能實(shí)行。蘇軾出行外任時(shí)，朝廷使用過(guò)去執(zhí)政大臣的舊例，派宦官賞賜他龍茶、銀盒，慰勞很優(yōu)厚。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來(lái)救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。元祐七年，移揚(yáng)州。

48、以前發(fā)運(yùn)司主管東南漕運(yùn)法，允許駕船的人私自載運(yùn)貨物。所以駕船的人就富裕了，把官船當(dāng)作自己的家，修治船只，還救濟(jì)船夫們的困乏，所以所載貨物都很快到達(dá)而且沒(méi)有事故。近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困，多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來(lái)救饑寒，公家私人都受害。蘇軾請(qǐng)求恢復(fù)舊制，朝廷允準(zhǔn)。不滿(mǎn)一年，召為兵部尚書(shū)兼侍讀。（二）古代詩(shī)歌閱讀【文本簡(jiǎn)析】本試題選高適人日寄杜二拾遺為鑒賞材料。高適（704765年），字達(dá)夫，一字仲武，唐代詩(shī)人。曾任刑部侍郎、散騎常侍，封渤?？h侯，世稱(chēng)高常侍。作為著名的邊塞詩(shī)人，高適與岑參并稱(chēng)“高岑”。其詩(shī)筆力雄健，氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。人日寄

49、杜二拾遺是高適晚年在蜀州（今四川崇州）任刺史時(shí)創(chuàng)作的一首七言古體詩(shī)，有別于其一貫的風(fēng)格，雖12句，但言淺情真，易于理解。杜甫接到這首詩(shī)時(shí)，竟至“淚灑行間，讀終篇末（”追酬高蜀州人日見(jiàn)寄并序）。這首懷友思鄉(xiāng)的詩(shī)之所以感人，主要是它飽含著特定的歷史內(nèi)容，把個(gè)人遭際與國(guó)家命運(yùn)緊密連結(jié)起來(lái)了?！緟⒖即鸢浮緿【命題立意】本題綜合考查考生鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧、形象和情感的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！驹囶}分析】D項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌后六句的理解?！柏M知書(shū)劍老風(fēng)塵”意為“哪里料到書(shū)劍飄零終老風(fēng)塵”，有無(wú)奈有憤激。D項(xiàng)認(rèn)為此句“慷慨豪邁”錯(cuò)誤?！緟⒖即鸢浮吭?shī)句含意：自己老邁之身，辱居刺史之位，國(guó)家多事而無(wú)所作為，內(nèi)心有愧于到處飄泊流離的友人。（含意3分，“龍鐘”“忝”“東西南北人”的理解各1分）思想感情：最后兩句抒發(fā)了詩(shī)人身居高位卻匡時(shí)無(wú)計(jì)的孤憤與羞愧；對(duì)友人四處奔走、漂泊流離處境的深摯關(guān)切。（情感3分，最后兩句，詩(shī)人抒發(fā)的情感有不能報(bào)國(guó)濟(jì)世無(wú)計(jì)的憤懣，也有身居刺史卻匡時(shí)無(wú)計(jì)，友人漂泊流離而帶來(lái)的羞愧，還有對(duì)友人的關(guān)切。憤激、羞愧，關(guān)切各1分。）【命題立意】本題考查考生鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為D級(jí)?！驹囶}分析】此題考查分析詩(shī)歌最后兩句的思想內(nèi)容和情感態(tài)度。