初中物理教案模板范文

1、Word - 5 -初中物理教案模板范文 是在同學(xué)初步了解電路和電路的連接的基礎(chǔ)上來熟悉電流的概念,會(huì)正確使用電流表,探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，下面共享了學(xué)校物理電流教案，供你參考 物理電流教案教學(xué)目標(biāo)在觀看試驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出歐姆定律;理解歐姆定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用。在教學(xué)中留意對同學(xué)進(jìn)行討論方法(掌握變量法)的傳授，使同學(xué)通過對德國物理學(xué)家歐姆的了解，受到其刻苦鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的感染和熏陶。重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵重點(diǎn)是歐姆定律所揭示的物理意義及其數(shù)學(xué)表達(dá)式;難點(diǎn)是歐姆定律的試驗(yàn)及其設(shè)計(jì);關(guān)鍵是做好本節(jié)的試驗(yàn)。教具演示用電源、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器及定值電阻(5歐、10

2、歐、15歐各一個(gè))、導(dǎo)線若干根。教學(xué)方法以試驗(yàn)引導(dǎo)、分析比較、講授為主教學(xué)過程一、新課引入：通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了電流、電壓、電阻的概念。那么，電流、電壓、電阻三者之間有什么關(guān)系呢?這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)和討論的問題。其實(shí)，這個(gè)關(guān)系早在十九世紀(jì)初時(shí)已被德國物理學(xué)家歐姆經(jīng)過十年的艱辛探究總結(jié)出來了，成為電學(xué)中最重要的規(guī)律之一，即后來人們所稱的歐姆定律(板書課題)二、講授新課：為了學(xué)習(xí)、討論歐姆定律，同學(xué)們，今日我們就試著用堂上短短幾非常鐘，借助于比歐姆時(shí)代先進(jìn)得多的現(xiàn)成儀器，踏著平坦的道路重復(fù)一次歐姆及前人的討論工作，又來學(xué)當(dāng)一次科學(xué)家，行嗎?(話音剛落，同學(xué)們都興奮地同聲叫：行!)好!今

3、日我們討論電流、電壓、電阻三者間關(guān)系的方法與物理學(xué)中常用的方法一樣，即先使其中一個(gè)量(如電阻)保持不變，討論其余兩個(gè)量(電流和電壓)間的關(guān)系;再使另一量(如電壓)保持不變，討論剩下兩個(gè)量的關(guān)系;最終通過分析、綜合，就可總結(jié)出三個(gè)量之間的關(guān)系。(一)試驗(yàn)與分析(板書)1、試驗(yàn)?zāi)康模河懻撾娏?、電壓、電阻三者之間的變化關(guān)系。2、試驗(yàn)器材：電源一個(gè)、演示電流表一個(gè)，演示電壓表一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、定值電阻5歐、10歐、15歐各一個(gè)，導(dǎo)線若干根。3、試驗(yàn)步驟：設(shè)計(jì)電路圖和實(shí)物連接圖。(出示小黑板，如圖1所示，但先用兩張紙分別橫向蓋住電路圖、實(shí)物圖和表格)要求同學(xué)依據(jù)所給的器材和學(xué)過的(串、并聯(lián)

4、)電路思索：應(yīng)取哪種電路連接?并動(dòng)手設(shè)計(jì)電路圖。與此同時(shí)，老師巡察并選出兩個(gè)代表性電路圖，再揭下小黑板電路圖蓋紙進(jìn)行對比。可能消失跟小黑板上老師設(shè)計(jì)的電路不同，這時(shí)應(yīng)因勢利導(dǎo)地說明，在串聯(lián)電路中電流只有一條通路，器材所接位置不同，不受影響。并向同學(xué)強(qiáng)調(diào)：無論哪種設(shè)計(jì)方法，都不能把儀表正、負(fù)極接反;在連接實(shí)物時(shí)應(yīng)斷開開關(guān)，并將滑動(dòng)變阻器滑片放到最大電阻位置。待多數(shù)同學(xué)都完成設(shè)計(jì)后，請兩位同學(xué)上講臺(tái)(他們是以后分組試驗(yàn)的小組長)，根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，布置其他同學(xué)設(shè)計(jì)表格。然后揭下小黑板上表格的蓋紙，讓同學(xué)們自己訂正。(師生共同檢查、分析、訂正上面兩位同學(xué)連接的實(shí)物圖。)保持電阻R不變，討論電流I

5、隨電壓U的變化關(guān)系。(試驗(yàn)并板書)條件：在圖(b)中接入5歐的定值電阻。操作：根據(jù)表一做三資助試驗(yàn)，每次都使電阻R兩端電壓按1伏、2伏、3伏遞增。記錄：觀看電流表示數(shù)并記在表一電流欄內(nèi)。分析：同學(xué)們對三次試驗(yàn)數(shù)據(jù)作分析比較后，可得電壓增大幾倍電流也增大幾倍的感性熟悉。結(jié)論：當(dāng)電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比關(guān)系。(板書)保持電壓U不變，討論電流I隨電阻R的變化關(guān)系。(試驗(yàn)并板書)條件：在圖(b)中，保持定值電阻R兩端電壓為3伏不變。操作：根據(jù)表二做三次試驗(yàn)，依次分別接入5歐、10歐、15歐電阻。記錄：觀看電流表的示數(shù)、記錄在表二電流欄內(nèi)。分析：同學(xué)們對三次試驗(yàn)數(shù)據(jù)作分析比較后，可得到電阻增大幾倍電

6、流就減小幾倍的感性熟悉。結(jié)論：當(dāng)電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比關(guān)系。(板書)學(xué)校物理電流教學(xué)反思本節(jié)課的勝利之處在于：1、電流形成的視頻材料選擇的較好。電荷這種微觀粒子人們是無法看到的，再好的試驗(yàn)也不能出電荷極其運(yùn)動(dòng)。利用多媒體模擬電荷及其運(yùn)動(dòng)，向同學(xué)展現(xiàn)電流的形成過程，使得抽象的物理學(xué)問變的詳細(xì)想形象，更以與同學(xué)理解電流現(xiàn)象。2、趣味小試驗(yàn)利用的比較好，同時(shí)引起了師生的愛好。這個(gè)試驗(yàn)不僅由新穎的試驗(yàn)現(xiàn)象能引起同學(xué)的愛好與留意，更重要的是能突出做這個(gè)小試驗(yàn)的目的：電流是有方向的。3、電流這個(gè)物理量引入的較好。既然在教學(xué)中把電流與水流進(jìn)行了類比，那么就干脆通過比較水流的大小來比較電流的大小，使同學(xué)進(jìn)行學(xué)問與方法的遷移。并且利用量筒接水的活動(dòng)，使同學(xué)自然的得出電流這一物理量的定