2022年10的加減法練習(xí)課教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第五單元 610 的熟悉和加減法 第 3 節(jié) 10 的熟悉和有關(guān) 10 的加減法【第三課時(shí)】 10 的加減法練習(xí)課一、 教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)的數(shù)的數(shù)法、數(shù)序、比大小、數(shù)的組成,使同學(xué)學(xué)問形 成網(wǎng)絡(luò)；2通過練習(xí)引導(dǎo)同學(xué)看懂題意、圖意；經(jīng)受用已學(xué)學(xué)問和體會(huì)解決問題的 過程,培育同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的才能；3使同學(xué)能通過學(xué)過的學(xué)問解決生活中的問題,體驗(yàn)勝利的樂趣；二、教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)的數(shù)的數(shù)法、數(shù)序、比大小、數(shù)的組成,使同學(xué)學(xué)問形成 網(wǎng)絡(luò)；三、教學(xué)難點(diǎn) 綜合運(yùn)用 10 的相關(guān)學(xué)問,解決實(shí)際問題；四、教學(xué)具預(yù)備 課件 五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.

2、算一算：看題快速說答案,看誰(shuí)算的又快又好； 10-4= 8+2= 7+2= 7+3= 1+9= 10-3= 10-5= 10-4= 5+5= 10-0= 2. 填一填（1）觀看表格,你能說說該怎么想嗎？（2）請(qǐng)你獨(dú)立填寫（3）依據(jù)表格,記憶 10 的分解組成；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（二）學(xué)問梳理孩子們,你們 10 的組成已經(jīng)把握的很好了；我們一起來利用學(xué)過的學(xué)問 來解決吧；1.開動(dòng)小火車+4 -5 +2 6 （1）同學(xué)獨(dú)立填寫（2）填寫的時(shí)候,用到了我們學(xué)習(xí)過的哪些學(xué)問；2.畫一畫,填一填（1）請(qǐng)你接著畫一畫,并填出算式；（2）說說你是怎么想的？（3）你又用到了哪些我們學(xué)過的學(xué)問；3.看圖寫算式（

3、1）你會(huì)寫嗎？請(qǐng)你自己試一試；（2）結(jié)合圖,說說每個(gè)算式表示的意思；左邊有 6 顆葡萄,右邊有四顆,一共有 10 顆；一共有 10 顆葡萄,吃了 6 顆仍剩 4 顆；一共有 10 顆葡萄,去掉 4 顆仍剩 6 顆；（3） 小結(jié)：看來我們不光能列出算式, 仍能說出每個(gè)算式表示的意義,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載真棒；4在里填上“”“ ” 或“=”（1）同學(xué)們都會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了,你會(huì)比較一個(gè)算式和一個(gè)數(shù)的大小 嗎？請(qǐng)看屏幕上的題；3+6 9 2+4 7 7+3 9（2）你能直接比較出左邊算式和右邊的數(shù)的大小嗎？假如不能,怎么辦？（3）同學(xué)分組爭(zhēng)論,共同探究比較算式和數(shù)的大小的方法；由同學(xué)試著完成第一題（

4、4）誰(shuí)能說一說自己是怎樣比較大小的？先算出左邊算式的得數(shù),再用得數(shù)去和右邊的數(shù)進(jìn)行比較；（5）同學(xué)獨(dú)立完成；5.盤子里有 10 個(gè)桃子,小猴子想把一些桃子分到另一個(gè)盤子里,猜一猜它 可能拿走了幾個(gè),盤子里仍剩幾個(gè)？（1）快速說出一組答案；（2）怎么考慮能把所以的情形找全呢？有序摸索是我們數(shù)學(xué)中常用的方法,做到不重復(fù)不遺漏；當(dāng)你有次序的考慮問題時(shí), 才能（3）那你能不能利用有序摸索,把下面空填寫出來；看誰(shuí)找的最全； 3+（） 9 （）+28 （三）拓展延長(zhǎng)1. 說一說圖中哪些可以用 7+3=10表示學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）說一說, 7+3=10 表示什么意思？（2）在圖里找一找,哪些可以用 7+3=10 表示； 2. （1）說一說算式的意思 5個(gè)算式都用等號(hào)連接,說明5 個(gè)算式的得數(shù)應(yīng)當(dāng)相等；（2）該