短詩五首-課件

1、短詩五首 短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載一、新課引入月 夜沈尹默短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載一、新課引入 1918年1月，新青年首次發(fā)表白話詩九首，是為中國新詩的濫殤；沈尹默月夜赫然便是其中之一。一定程度講，月夜便不僅是新詩誕生的一個標志，也是真正的新文學誕生的標志。那么，這首詩究竟寫了什么呢？短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解作者簡介 沈尹默(1883-1971)，原名君默。早年留學日本，畢業(yè)于京都帝國大學。五四前后在北京大學任教，歷任北大教授、河北省教育廳廳長、北平大學校長、北平女子文理學院院長等職。新中國成立后任中央文史館館

2、長、上海市中國書法篆刻研究會主任等職。沈尹默是新文化運動的倡導者之一，也是最早的新詩嘗試者之一，但后來長期寫作舊體詩詞，有多本舊體詩詞集問世。其部分新詩收入秋明集，主要新詩作品有月夜落葉三弦等。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 總計四句。一、二句均為七字，白話對偶句，但其節(jié)拍是“二三二”形式，明顯不同于舊體詩七言句的“二二三”模式。第三句較長，大致可分為五個（或六個）節(jié)拍，筆者覺得此句可于“樹”與“并排”之間分行。第四句五字，是“一二二”的音節(jié)停頓，明顯不同于五言舊體詩的“二三（細分為二二一或二一二）”常規(guī)。朗讀指導 月夜 沈尹默霜風/呼呼的/吹著，月光/明明的/照

3、著。我/和一株/頂高的樹/并排/立著，卻/沒有/靠著。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解感知詩意 這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請你用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。 霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 1.這首詩看似是紀實，簡單地描寫記錄當時的某種場景，其實是對當時現(xiàn)狀的描寫。 請你結合這首詩的寫作背景，說說它的主旨的是怎樣的？理解主旨 寫作背景：1917年，正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時代。也就是

4、在這樣的環(huán)境下，新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新，即思想的現(xiàn)代性。追求“科學”與“民主”，人的個體的覺醒，思想解放、個性獨立遂成為這一時代的普遍追求。 主旨：在嚴寒下不妥協(xié)，在孤獨中不退縮，這首詩表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子追求獨立自由、崇尚光明強大的意識和探索真理的精神與人格。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載三、歸納小結 2.詩中表現(xiàn)了獨立不倚的堅強性格和奮斗精神：我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。在嚴寒下不妥協(xié)，在孤獨中不退縮，這正顯示出一代青年知識分子開始覺醒。 追求人格獨立，追求思想自由和個性解放，進而喚起國人的覺醒，民族的覺醒，乃是那個時候

5、進步青年的人生追求。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載四、強化訓練“樹”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐。“并排立著”是思想的并立；“沒有靠著”是掙脫、是倔強、也是追求獨立；“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。 這首詩反映了“五四”運動之前的一個社會側面半封建半殖民地中國的某種社會現(xiàn)象。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載一、新課導入蕭紅墓畔口占 蕭紅墓畔口占是近代詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩，表達了對逝去友人的懷念。詩人兼批評家臧棣在一首偉大的詩可以有多短中，稱它是一首偉大的詩?，F(xiàn)在我們學習這首

6、詩。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 戴望舒（19051950），現(xiàn)代著名詩人。1929年4月，出版第一本詩集我的記憶，其中雨巷傳誦一時，因此而有“雨巷詩人”之譽。1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫下獄中題壁我用殘損的手掌等待等著名詩篇。作者簡介短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解蕭紅簡介 蕭紅（19111942），原名張迺瑩，身世坎坷而創(chuàng)作成就很大的現(xiàn)代女性作家。蕭紅老家在黑龍江省呼蘭縣，她很早就從東北逃亡進關，輾轉呼號。1932年開始文學創(chuàng)作，用自己的筆投入了抗日的洪流。1935年發(fā)表成名作生死場，晚期的主要作品有呼蘭河傳。短詩五首_P

7、PT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解題目解析 何為口占？ 指即興作詩詞，不打草稿，隨口吟誦出來。 “口占”表明，這首詩是作者“情感的自然流露”，不是刻意為之的，而是情感的沉淀和文學的素養(yǎng)聚合在一起產(chǎn)生的一種“裂變”，一種“反應”。 特定的時代、特定的場景、特定的傾述對象、特定的心情，這些要素匯流在作者的筆下，由此一揮而就，成就了不朽篇章。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 蕭紅墓畔口占 戴望舒走六小時寂寞的長途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。朗讀詩歌短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解體會情感 結合作

8、者和蕭紅的關系及作者的處境，談談對自己感觸最深的句子或詞語的理解。 戴望舒與蕭紅友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，卻是一見如故。在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，蕭紅生病卻得不到正常的治療，死在極度混亂中的香港，年僅31歲。這對于當時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說，自然是一個極大的刺激。這首詩是戴望舒在被日本人抓走放出來后拜謁蕭紅墓時所作，“口占”，說明這是出口吟成。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 戴望舒曾因宣傳抗日而被日本憲兵投人監(jiān)獄，受盡了折磨。出獄以后，原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人經(jīng)過黨組織的幫助，早已紛紛離港潛返內地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地

9、、家寞地等待、等待幾年以后，到了1944年，詩人前來憑吊蕭紅墓。寫作背景短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 首句，“走六小時長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。 “寂寞”寫出自己生活在敵占區(qū)又失去了一位志同道合的戰(zhàn)友，心境無比孤寂、悲涼。 次句，不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊藏著詩人痛惜她的早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時安睡等豐富復雜的感情；而且，還表示蕭紅長眠地下，已無法慰解自己的寂寞。 “放一束紅山茶”，以一束紅艷如火的山茶花，寄托對她的深情悼念，也象征她山茶花般熱烈、紅艷的生命。詩句賞析短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課

10、講解 第三句我等待著”，進一步抒寫自己等待曙光涌觀、盼望民族解放斗爭勝利的急切心情。 “長夜漫漫”，寫出這種“等待”的漫長、痛苦，難以忍受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這漫漫長夜中被摧殘、窒息的。 結句“你卻臥聽著海濤閑話”，含蘊的感情最豐富。 這里有傷悼蕭紅不幸被黑暗勢力和坎坷生活奪走了生命；有惋惜蕭紅因早逝而不能在民族解放斗爭中發(fā)出更多的光和熱，不能在革命文壇上創(chuàng)造更多更出色的作品，還有羨慕，羨慕蕭紅已實現(xiàn)了永恒的超越，無須再在長夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載三、歸納小結 本詩語言樸素、洗練又富于質感，充滿暗示；情感表現(xiàn)沉靜、克制，

11、而又深摯，平淡中見深厚，委婉中滲透出激情，是戴望舒一生中最優(yōu)秀的詩篇之一。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載四、強化訓練蕭紅墓畔口占一詩的基點和最主要的感情基調是( ) A.哀痛 B.寂寞 C.憤慨 D.惋惜 答案：B短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載一、新課導入斷 章 卞之琳短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解作者簡介 卞之琳（19102000）現(xiàn)代詩人、翻譯家。生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)。1930年開始寫詩。1933年出版第一部詩集三秋草，1935年出版魚目集，1936年與李廣田、何其芳合著的漢園集出版。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免

12、費下載二、新課講解 卞之琳是30年代中國文壇“現(xiàn)代派”詩歌的重要代表人物。卞之琳的創(chuàng)作與提倡格律詩的新月派有關聯(lián)，但他的風格實際上更接近于象征派，曾與象征派代表詩人戴望舒一起編過新詩雜志這一時期的詩作表現(xiàn)出當時青年知識分子對現(xiàn)實的不滿與思考。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解朗讀詩歌 斷章 卞之琳你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解斷章中選取了哪些意象？這些意象一起構筑了什么樣的意境？本詩選取了人物(你、我)、小橋、風景、樓房、窗子、明月、夢等意象。營造了優(yōu)美、溫馨的意

13、境。感知內容短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解1.“明月裝飾了你的窗子”這句詩有什么豐富含意？這一句，點染出了橋上人所處的窗外的月夜風光，那橋、那水、那樓、那船、那柳那窗外的一切一切都溶在淡雅、輕柔、迷蒙、縹緲的月色之中，這是自然之景對橋上人白日里忘情于景的知遇之恩的熱情回報。感悟詩情短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解2“你裝飾了別人的夢”一句中的“裝飾”一詞應如何理解？ “裝飾”表明白天看到的橋上人，成了樓上人夜晚美夢的構成。這被“裝飾”了的夢一定是無比甜蜜、無比美滿、無比浪漫、無比美麗的。 “裝飾”一詞顯出了動人的情意。短詩五首_PPT免

14、費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解3.從詩人描繪的四個相互聯(lián)系的畫面中，你悟出了什么道理？ 人可以看風景，也可以成為風景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以反去裝飾別人的夢，人生可以互相裝飾。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載三、歸納小結 詩人的主要意圖是表現(xiàn)人與人之間、物與物之間，不論自覺與不自覺都可能發(fā)生的這樣或那樣的相對關系。如此抽象的哲理，卻能通過這樣一首極其短小、通俗易懂、畫面鮮明的小詩表現(xiàn)出來，其高超的表現(xiàn)技巧令人佩服。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載四、強化訓練斷章給我們怎樣的啟示？ 1.破除固執(zhí)，改變自限、自是、自大的心理狀態(tài)與人生態(tài)度。 2.

15、不斷覺解，學會欣賞、尊重、關懷他人，充實、提高與完善自我的生命境界。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載一、新課導入 風雨吟 蘆荻短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 蘆荻，1912年生，現(xiàn)代詩人。原名陳培迪，生于廣東南海。30年代即從事詩歌創(chuàng)作，與人合編今日詩歌中國詩壇詩場等刊物?？箲?zhàn)時期曾任桂林廣西日報副刊漓水主編。1956年加入中國作家協(xié)會，曾任專業(yè)作家。后任暨南大學教授。著有詩集桑野馳驅集遠帆旗下高歌田園新歌海南頌蘆荻詩選等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。作者簡介短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解朗讀詩歌 風雨吟 蘆荻風

16、中大地卷來，雨中大地卷來。郊原如海，房舍如舟。我有年輕的舵手的心，在大地風雨的海上。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解感知內容 這首詩描繪了怎樣的畫面，根據(jù)理解，請用自己的語言描繪出來。 一場暴風雨把整個世界變得天昏地暗。風雨中，詩人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變。詩人也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂懷”，寫下了風雨這首短詩。 詩歌畫面：風雨中的“大地”，看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的?！?，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經(jīng)驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解

17、研讀詩情 結合時代背景，想想詩中的風雨僅指自然界的風雨嗎？還有什么象征意義？ 時代背景：這首詩作于上個世紀三十年代，這里的遭受“風雨”侵襲的“大地”指的是當時風雨如晦的中國局勢。這樣來說，“風雨”又有了更深層次的涵義。 因此，詩中的風雨不僅僅是指自然界中的風雨，對于“我”這樣一個“年輕”沒有人生閱歷與生活經(jīng)驗的“舵手”來說，它們也象征著“人生”的坎坷與遭遇。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 面對這樣的“大地”，結合詩中“我”的表現(xiàn)，體會一下“我” 是一個怎樣的形象？ “我”作為一個有志向的敢于像舵手一樣乘風破浪的有為青年，面對苦難中的祖國，產(chǎn)生了強烈的責任感、使命感

18、與對中國社會前途、對民族命運的深深的擔憂。感悟形象短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載三、歸納小結 風雨一詩雖然只有短短的六句，卻以豐富的意象，構成了一種詩的境界，并借此表達出了詩人的情懷。 “風雨”這個意象具有豐富的象征意義，由“自然界”而“人生”而 “社會” “民族”，由實而虛，給讀者留下了基于自身閱歷可以解讀、想象的空間。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載四、強化訓練賞析詩中自己喜歡的句子或詞語，并談談喜歡的理由。例析：1.“卷”這個動詞極為生動，描繪出了“大地”的動蕩、不安定和被裹挾著的頗有氣勢的沖過來的動態(tài)。2.作者連用了兩個極富畫面感的比喻：“郊原如海，房

19、舍如舟”?！叭绾！?的“郊原”， “如舟”的 “房舍”，不僅寫出了無邊無際、沒有盡頭、洶涌澎湃的茫茫大地中“房舍”的渺小，更寫出了“房舍”在風雨中的飄搖不定。至此，這些意象已充分展示了詩人內心的飄搖、波動、不定甚至是些許的恐懼。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載一、新課導入 統(tǒng)一 聶魯達短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解作者簡介 智利著名詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年發(fā)表第一部詩集黃昏，1924年發(fā)表成名作二十首情詩和一支絕望的歌，自此登上智利詩壇。聶魯達的一生有兩個主題，一個是政治，另一個是愛情。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二

20、、新課講解寫作背景 1969年9月，聶魯達接受了智利共產(chǎn)黨總統(tǒng)候選人的提名。這次競選只是促成人民聯(lián)盟各黨派攜手合作的一種策略。當人民聯(lián)盟推舉s 阿連德戈森斯為共同候選人后，聶魯達立即退出競選，支持阿連德直至取得最后勝利。為此他寫下了統(tǒng)一。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解朗讀詩歌 統(tǒng)一 聶魯達所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，繁多是個謊言。因為一切果實并無差異，所有的樹木無非一棵，整片大地是一朵花。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解1.朗讀詩歌，結合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個思想的。細讀感悟 所有的葉與一片葉，所有的花與一片花，所有

21、的樹與一棵樹，都是多對一的關系?！岸唷焙汀耙弧北臼菍α⒌年P系，但作者在此用“是”將其等同起來，用對立物表現(xiàn)統(tǒng)一的思想。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載二、新課講解 2.作者為什么認為“多”就是“一”呢？為什么說“繁多是個謊言”？請你結合作者的回答談談你對這句話的理解。 作者認為“一切果實并無差異”，因此“繁多是個謊言”。作者先寫到了花，又寫到了葉，然而花、葉不論它們擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質是為了結出果實，而果實的本質又是為了生命的傳遞。 從這點上看，所有的花、葉、果實都有著自己的本質，且就生命傳承的角度而言，這本質也并無不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質都是

22、同一的。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載三、歸納小結體會主旨 結合寫作背景，說說這首詩表達了怎樣的主旨。 作者通過葉、花得出推理：對立中存在統(tǒng)一，透過繁多的現(xiàn)象窺見單一的本質。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載四、強化訓練 有人說：“因為所有的葉都是這一片葉，所以認識了這一片葉也就能對所有的葉有所認識?！蹦阏J同這個觀點嗎？請說說你的看法。示例：我認同這個觀點，因為所有的葉都有著葉的共同本質。將零散的事物化繁多為統(tǒng)一，通過事物現(xiàn)象歸結出事物的本質，從而達到對事物更清晰的認識，這也是人類本身就存在的認知規(guī)律。短詩五首_PPT免費下載短詩五首_PPT免費下載五、拓展延伸 對比閱讀這五首短詩，可以看出新詩的“新”體現(xiàn)在：形式上：不拘平仄