分數(shù)與除法的說課

1、小學數(shù)學五年級上分數(shù)與除法說課稿洪山嘴小學 張云說教材 本課的內(nèi)容是由以下幾部分組成的：第一部分：是將1個物體平均分，來體會除法算式與分數(shù)的商的結(jié)果之間的聯(lián)系。第二部分：是將3個物體來平均分，來體會每份的多少？它的商與除法之間的關(guān)系。第三部分：是本節(jié)的升華，總結(jié)分數(shù)與除法間的關(guān)系，歸納字母表示關(guān)系式。 根據(jù)教材內(nèi)容我確定本課的教學目標是：1.知識目標：理解并掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，知道如何用分數(shù)來表示除法算式的商。2.能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力，合作交流的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和分析處理問題的能力。3.情感目標：在生生合作中學會傾聽，收集他人的信息，在師生合作中，大膽創(chuàng)新勇于發(fā)現(xiàn)，不畏艱

2、難。勇于探索和思考，培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)化的思想。本節(jié)課的重點是理解分數(shù)與除法之間的關(guān)系。而本節(jié)的難點是具體體會每一個商的由來，它具體表示的意義，也就是通過分數(shù)與除法之間各部分關(guān)系的教學，將分數(shù)的意義在學生的感性認識上進行一次升華。 二、說教法學法 在教學本課內(nèi)容之前，學生已掌握了分數(shù)的意義，知道了分數(shù)的產(chǎn)生等知識，具有動手操作的學習技能和小組合作探究的學習能力。本節(jié)課我采取利用具體實物，圖形相結(jié)合的教學手段來進行教學。教學過程的設(shè)計采取在大量的數(shù)學活動和數(shù)學信息中感知知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。使學生在學習中獲得有價值的數(shù)學，實實在在的學好基礎(chǔ)知識，讓每個學生通過學習，都得到不同程度的發(fā)展，營造民主、和諧、

3、活躍的學習空間，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。 三、教學過程 針對以上的學生情況和教學設(shè)想，我設(shè)計了這樣的教學流程。 導學1、提示并板書課題 分數(shù)與除法2、出示學習目標3、出示示自學指導：（1）自學65頁的例1，怎樣列式？為什么用除法做？三分之一的含義是什么？（2）自學65頁例2，怎樣列式？把手中的3個圓片平均分成四份，把其中的一份涂出顏色來？（3）分數(shù)和除法有什么聯(lián)系？分母為什么不能為0？分數(shù)和除法除了聯(lián)系外，還有什么區(qū)別？（4）自學66頁例3，怎樣列式？（二）自學學生按自學指導看書學習。（三）互學 小組內(nèi)交流，并幫助學困生（四）展示（1）展示例1的算式：13=1/3（個）三分之一的含義（2）展示

4、例2的算式：34=3/4及用圓片涂出的四分之三 （3）展示分數(shù)與除法之間的聯(lián)系：被除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)（除數(shù)不能為0）（4）展示例3的做法（五）測評（1）課堂小測評 713=( )/13 5/8 =( )( ) ( )9=5/( ) （2）作業(yè) 66頁1、2、3、4四、教學反思 本節(jié)課我設(shè)計了一個引導學生自主學習發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、思考、抽象、概括，真正讓學生去參與知識的形成過程和規(guī)律的被揭示過程，徹底弄清了分數(shù)與除法的內(nèi)在關(guān)系，使之形成知識體系。將數(shù)學活動變成師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，遵循學生認知的特點，進一步發(fā)展思維能力，創(chuàng)造有現(xiàn)實性，挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學活

5、動。這樣設(shè)計再現(xiàn)了知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，體現(xiàn)了一切事物發(fā)展的本質(zhì)特點，更重要的是滲透給學生，從實踐中上升為理論，又用于指導新的實踐，在實踐中檢驗理論的真實性，從而樹立從小愛科學的唯物主義世界觀。同時,也培養(yǎng)了學生的抽象概括能力。分數(shù)與除法的教案一、導學1、提示并板書課題 分數(shù)與除法 2、出示學習目標3、出示示自學指導：（1）自學65頁的例1，怎樣列式？為什么用除法做？三分之一的含義是什么？（2）自學65頁例2，怎樣列式？把手中的3個圓片平均分成四份，把其中的一份涂出顏色來？（3）分數(shù)和除法有什么聯(lián)系？分母為什么不能為0？分數(shù)和除法除了聯(lián)系外，還有什么區(qū)別？（4）自學66頁例3，怎樣列式？二、自學學生按自學指導看書學習。三、互學 小組內(nèi)交流，并幫助學困生四、展示1、展示例1的算式：13=1/3（個）三分之一的含義2、展示例2的算式：34=3/4及用圓片涂出的四分之三 3、展示分數(shù)與除法之間的聯(lián)系：被除數(shù)除數(shù)=被除