全國(guó)教育科學(xué)-十五-規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題

1、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題學(xué)校德育跟進(jìn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)的行動(dòng)研究構(gòu)建學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò) 培養(yǎng)e時(shí)代少年2004 年 9 月構(gòu)建學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò) 培養(yǎng)e時(shí)代少年 萬(wàn)全道小學(xué) 周 軍新世紀(jì)伊始,隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和信息高速公路成為全球最熱門的話題和世紀(jì)之交的一大科技景觀,人類社會(huì)逐步從工業(yè)化社會(huì)向有史以來(lái)從未有過(guò)的一種全新社會(huì)邁進(jìn)。正如任何一種科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,都將比其它力量更大地推動(dòng)社會(huì)道德的進(jìn)步一樣,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展也為人類的道德進(jìn)步提供了難得的機(jī)遇。現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一次又一次的更新、進(jìn)步,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)科技神話和產(chǎn)業(yè)神話,人類美好的生存理想變成了愜意的生活現(xiàn)實(shí),一種新型的知識(shí)經(jīng)濟(jì)正在形成,科學(xué)技

2、術(shù)正在真正地成為第一生產(chǎn)力,從而促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步,也推動(dòng)了人類道德發(fā)展的進(jìn)程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展在為人類道德進(jìn)步提供歷史機(jī)遇的同時(shí),也造成某些負(fù)面的、消極的影響,甚至導(dǎo)致了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)道德的失范。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一特殊的信息媒體的顯著特點(diǎn),由此導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)道德的失范具有世界廣泛性、個(gè)體隱匿性和影響嚴(yán)重性等特點(diǎn)。這些又通過(guò)不同途徑，不同程度地折射到青少年身上，使之在不同方面、不同程度地出現(xiàn)了一些道德問(wèn)題。事實(shí)就是這樣，正如有識(shí)之士所指出的：信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一柄“雙刃劍”,“方面，它的高速度、大容量、虛擬性、生動(dòng)性等特質(zhì)，極大地拓展了青少年的信息來(lái)源，激發(fā)了其求知的興趣，使之?dāng)U大了視野

3、，增長(zhǎng)了才干，而這些都是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的；另一方面，也正是由于信息資源的過(guò)于龐雜，難免魚目混雜，良莠莫辯，使得尚處在成長(zhǎng)期的當(dāng)代學(xué)生因本身又缺乏足夠的心理服務(wù)和理性的辯識(shí)能力而無(wú)所適從。再有，信息時(shí)代的快節(jié)奏與日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)形中也加大了人們的心理壓力，這點(diǎn)在青少年身上也隱約可見(jiàn)。如何在充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的歷史機(jī)遇的同時(shí),抵御其消極作用？如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,還人類一個(gè)健康、清新的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)空”？這已是擺在我們面前的十分緊迫的任務(wù),也是世紀(jì)之交的一項(xiàng)德育新課題。電子空間中的道德問(wèn)題目前在一定程度上呈現(xiàn)失范狀態(tài),凸現(xiàn)了世紀(jì)之交網(wǎng)絡(luò)德育的深遠(yuǎn)的跨世紀(jì)意義。必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教

4、育,引導(dǎo)入網(wǎng)者對(duì)于巨量的網(wǎng)絡(luò)信息持揚(yáng)棄的態(tài)度。尤其對(duì)于青少年學(xué)生,在德育課中應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)操作“網(wǎng)風(fēng)”與“網(wǎng)德”教育、網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育和網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育,最終促其形成正確的“網(wǎng)絡(luò)道德”。要教育青少年學(xué)生增強(qiáng)對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別警覺(jué)能力、自律抗誘能力,在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前堅(jiān)定信念、把握方向、守住良知,拒絕道德墮落,自覺(jué)地構(gòu)筑起道德的萬(wàn)里長(zhǎng)城。要教育入網(wǎng)者把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)置于同樣重要的層面加以學(xué)習(xí)和掌握,內(nèi)在地培養(yǎng)出自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、道德意志和道德責(zé)任,提高網(wǎng)絡(luò)道德自我教育的能力。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和信息高速公路是一個(gè)新事物,它宣告著人類信息社會(huì)的真正到來(lái),目前正在實(shí)施過(guò)程中?！拔覀兪切畔⑸鐣?huì)的第一

5、代,我們剛剛看到它朦朧的雛形,還很不適應(yīng)它,特別是我們雖然抓住它給我們帶來(lái)的機(jī)會(huì),但面對(duì)它的弊端,我們至今沒(méi)有想出消除這些弊端的辦法”。但有一點(diǎn)可以肯定,它的利弊完全取決于人類自己的所作所為。網(wǎng)絡(luò)德育也是一個(gè)新事物,它宣告著一個(gè)更高水平的自主型德育范型的崛起,它的實(shí)施也是一個(gè)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)德育的難點(diǎn)和問(wèn)題林林總總,頭緒紛繁,能否真正實(shí)施也完全取決于人類自己的所作所為。作為21世紀(jì)有一定責(zé)任感的教育工作者，關(guān)注這一教育動(dòng)態(tài)是非常必要的。面向21世紀(jì)的人才，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，必然要求人的素質(zhì)的現(xiàn)代化，其中，尤其是心理素質(zhì)的現(xiàn)代化。因此，關(guān)注正處于身心重要發(fā)展階段的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題、就成為我們

6、教育工作者，尤其是德育工作者的義不容辭的神圣使命。如何借助信息時(shí)代強(qiáng)大的技術(shù)手段，在現(xiàn)有學(xué)校德育體系的基礎(chǔ)上，為處于苦悶彷徨中的學(xué)生拂去心靈的塵埃，重新點(diǎn)燃其心靈的火炬，這也是我們進(jìn)行學(xué)校德育跟進(jìn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)的研究初衷。目前，對(duì)于廣大從事德育的工作者而言，均面臨著在信息時(shí)代這一新的背景下，重塑學(xué)生健康身心與人格的嚴(yán)峻課題，故此，我們的研究又具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性。本校是天津市和平區(qū)首批校園網(wǎng)建設(shè)試點(diǎn)校之一，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，學(xué)校的信息化建設(shè)已在區(qū)內(nèi)小有影響，受到了社會(huì)各界和新聞單位的熱切關(guān)注。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的軟硬件建設(shè)，我校已奠定了信息化教學(xué)的良好基礎(chǔ)。一支敬業(yè)愛(ài)崗勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，很

7、快進(jìn)入了信息化建設(shè)的快車道，他們不僅創(chuàng)作出優(yōu)秀課件，還總結(jié)出了很有價(jià)值的利用信息技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。二、研究的意義：1.網(wǎng)絡(luò)德育研究的理論意義網(wǎng)絡(luò)德育研究具有較新的理論價(jià)值，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的思想。教育界正在開(kāi)展新教育的研究,對(duì)信息社會(huì)的教育進(jìn)行探索。在這種新教育理論中，應(yīng)當(dāng)有新德育的一塊天地，而網(wǎng)絡(luò)德育是新德育的重要組成部分。研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作新特點(diǎn)，開(kāi)辟德育工作的新途徑，探索網(wǎng)絡(luò)德育的方法、手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育的理論體系，可以豐富德育學(xué)的理論基礎(chǔ)，拓展德育的方法論。 網(wǎng)絡(luò)德育研究是對(duì)陶行知教育思想的精髓-生活即教育理論的發(fā)展。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活日漸成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容，根據(jù)生

8、活即教育的理論，有什么樣的生活就是什么樣的教育，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生活必然有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)成為德育工作的新環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為一種新的教育環(huán)境，同時(shí)也是學(xué)生的一種新的生活環(huán)境，對(duì)于新生活環(huán)境中德育研究的理論成績(jī)，也是對(duì)教育家陶行知生活即教育的理論的發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)德育是信息技術(shù)教育的重要組成部分。教育部于2000年10月召開(kāi)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議，制訂實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的普及規(guī)劃。會(huì)上陳至立部長(zhǎng)指出：高度重視在信息技術(shù)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育研究網(wǎng)絡(luò)德育，是提高德育針對(duì)性和實(shí)效性的需要。德育實(shí)效性一定程度上依賴于德育的針對(duì)性，有的放矢才會(huì)有實(shí)效。在網(wǎng)絡(luò)世界里

9、，人與人交流是絕對(duì)平等的，人的名字、地址都可以是虛擬的，因此，青少年在與教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，幾乎沒(méi)有任何顧忌。討論也好，咨詢也好，求助也好，他們都能夠做到說(shuō)真話，吐真情，講真事，甚至可以不隱瞞自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。尤其是困擾著青少年的一些與性有關(guān)的心理、生理問(wèn)題，在面對(duì)面的情景下，他們可能難于啟齒，甚至沒(méi)有勇氣走進(jìn)咨詢室，而在網(wǎng)絡(luò)上他們就可以大膽地、毫無(wú)顧慮地咨詢。這樣，德育工作者就可以最大限度地做到有的放矢。我們認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)德育，找出網(wǎng)絡(luò)德育的規(guī)律，總結(jié)、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)德育的方式方法，就會(huì)大大提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。2、網(wǎng)絡(luò)德育研究的實(shí)踐意義網(wǎng)絡(luò)德育與傳統(tǒng)德育相比,在觀念、方法、手段上有其自身的

10、一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)特征:1.開(kāi)放性:網(wǎng)絡(luò)德育是一種真正的開(kāi)放式德育,它變靜態(tài)的封閉系統(tǒng)為動(dòng)態(tài)的開(kāi)放系統(tǒng),打破了學(xué)校的“圍墻”概念,網(wǎng)上學(xué)校將使校園趨于無(wú)形,沒(méi)有明顯的校園界線,校園圍墻將被徹底打開(kāi)。即使是在有形校園學(xué)習(xí)的學(xué)生,接受教育的渠道既可以在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,也可以在虛擬環(huán)境中。以計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)為中心,通過(guò)高速公路網(wǎng)絡(luò)連通家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)角落,原先相對(duì)狹小的德育空間,變成了一個(gè)社會(huì)性、開(kāi)放性的德育空間。教育者不能預(yù)先去設(shè)定和控制網(wǎng)絡(luò)上流動(dòng)的信息,不同的人在不同的地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享信息,學(xué)生既可能接受到有利于自身道德發(fā)展的信息,也可能接受到不利于自身道德發(fā)展的信息,而德育工作者要做的就是幫助學(xué)生煉就

11、一雙“火眼金睛”,主動(dòng)地辨析各種信息,正確地選擇與利用對(duì)自身發(fā)展有價(jià)值的信息,成為一個(gè)于國(guó)家、于民族、于社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。這種開(kāi)放性變控制為引導(dǎo)選擇,提高了學(xué)生判斷是非的能力,有利于實(shí)現(xiàn)“教育就是為了不教育”的目的;拉近了學(xué)校與現(xiàn)實(shí)的距離,有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)。2.互動(dòng)性: 網(wǎng)絡(luò)德育是互動(dòng)性的,其互動(dòng)方式有兩種:實(shí)時(shí)互動(dòng)與非實(shí)時(shí)互動(dòng)。實(shí)時(shí)互動(dòng)有人與人的互動(dòng),有人機(jī)的互動(dòng)。人與人的互動(dòng)是指人們通過(guò)現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的雙向交流,教育者、受教育者都可以在“網(wǎng)上聊天室”、“網(wǎng)上論壇”或“在線指導(dǎo)”上發(fā)表自己的思想觀點(diǎn),通過(guò)充分的研討,大家一起探索。人機(jī)的互動(dòng)是指德

12、育工作者針對(duì)某一專題預(yù)先設(shè)計(jì)好以實(shí)際道德事件為基礎(chǔ)的、錯(cuò)綜復(fù)雜的、千變?nèi)f化的、虛擬的道德情境或道德困境,圍繞這個(gè)虛擬的道德情境,設(shè)計(jì)一系列道德判斷題目,當(dāng)受教育者訪問(wèn)該專題時(shí),由機(jī)器提問(wèn)或解答,實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話。而非實(shí)時(shí)互動(dòng)是指人們通過(guò)-、電子公告板等來(lái)相互傳遞信息。網(wǎng)絡(luò)德育的互動(dòng)性打破了教育者與被教育者的固定地位,變被動(dòng)式教育為互動(dòng)式教育,教育者與被教育者都是網(wǎng)絡(luò)的主體,教育者要尊重并認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體性,在更加平等的環(huán)境中共同面對(duì)問(wèn)題;學(xué)生的主體意識(shí)也被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái),可以在網(wǎng)絡(luò)上平等地發(fā)表自己的思想看法,與教育者或其它同學(xué)互相溝通探討。這種教育理念是人本主義的,即是相信學(xué)生有能力自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)

13、題,并通過(guò)自我探索,從而獲得對(duì)自己最有價(jià)值的收益,解決自己的問(wèn)題。教育者將與學(xué)生有更多交流、溝通與探討,成為學(xué)生道德完善中進(jìn)行探索的一個(gè)心靈朋友。3.及時(shí)性: 網(wǎng)絡(luò)德育是及時(shí)性的,德育工作者能結(jié)合時(shí)代變化迅速跟蹤學(xué)生思想特征、情感特征、行為特征,敏感地觀察與思考,從而敏捷地把握德育的制高點(diǎn),前瞻性地做好德育工作。巨大的速度優(yōu)勢(shì)是網(wǎng)絡(luò)最重要的特征,互聯(lián)網(wǎng)是目前世界上最高等級(jí)的“高速公路”,各種信息在這條“路”上被傳播、瀏覽、吸收,其傳遞速度之快,傳遞信息之新,是電視、廣播、報(bào)紙、雜志等其它傳媒所無(wú)法比擬的。信息高速公路架設(shè)的四通八達(dá)的方便快捷的網(wǎng)絡(luò),使德育工作者和學(xué)生能迅速了解國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的政

14、治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各個(gè)方面的信息,及時(shí)地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表看法、討論問(wèn)題、交流思想。德育工作者可以快捷、方便地從網(wǎng)絡(luò)上得到學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài),與學(xué)生交流信息。4.隱身性: 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的行為往往在虛擬現(xiàn)實(shí)的情形下進(jìn)行,身份、行為方式、行為目標(biāo)等都能夠得到充分的隱藏。學(xué)生可以利用這個(gè)特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上充分而真實(shí)地展示自我,發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法和言論,而德育工作者也可以隱藏身份,以學(xué)生的朋友的身份在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r進(jìn)行指導(dǎo)。由于德育工作者在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生的關(guān)系與現(xiàn)實(shí)中的師生關(guān)系不同,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中不便直說(shuō)的話在網(wǎng)絡(luò)上與“陌生”的朋友之間容易談開(kāi),德育工作者與學(xué)生之間的交心談心可以進(jìn)行得更加深入一些。又

15、由于德育工作者在網(wǎng)絡(luò)上把自己的真實(shí)意圖隱藏起來(lái)了,通過(guò)旁敲側(cè)擊的方式讓學(xué)生接受自己的觀點(diǎn),教育的效果會(huì)更好一些。5.趣味性: 網(wǎng)絡(luò)德育從靈活多樣、豐富多彩、潛移默化和寓教于樂(lè)的方式入手,徹底擺脫了形式主義的說(shuō)教,將使德育內(nèi)容由靜態(tài)的文字書本,變成動(dòng)態(tài)的多媒體軟件?！拔覀円畹臅?不要死的書要?jiǎng)拥臅?不要死的書總起來(lái)說(shuō),我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書?！碧招兄壬@一生活教育的理想,在今天這樣的信息時(shí)代,才可望真正成為現(xiàn)實(shí)。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖形圖像、三維動(dòng)畫及影視于一體,特別是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用,為大學(xué)生提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音樂(lè)、活潑的三維動(dòng)畫及其他多媒

16、體仿真畫面,給我們的網(wǎng)上課堂帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,使大學(xué)生猶如身臨其境,多種感官同時(shí)感知,學(xué)習(xí)的效果明顯優(yōu)于單一感官感知的效果。網(wǎng)絡(luò)德育也使學(xué)生變得輕松起來(lái),這里看不到老師嚴(yán)厲的面孔,聽(tīng)不到老師昏昏欲睡的說(shuō)教。學(xué)生通過(guò)德育課件來(lái)感受德育內(nèi)容,甚至可以通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn),真切地感受精心設(shè)計(jì)的德育內(nèi)容。6.仿真性: 網(wǎng)絡(luò)德育的仿真性可以說(shuō)是現(xiàn)行德育無(wú)法做到的,也不允許那樣做。仿真實(shí)驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)科教學(xué)中廣泛存在,但應(yīng)用到德育工作中還極為少見(jiàn)。所謂德育仿真實(shí)驗(yàn)是根據(jù)某一德育內(nèi)容,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而設(shè)計(jì)的模擬現(xiàn)實(shí)的一種德育活動(dòng)。由德育工作者針對(duì)某一主題設(shè)計(jì)虛擬校園、社區(qū)、家庭,讓受教育者出入校園、社區(qū)、家庭活

17、動(dòng),根據(jù)活動(dòng)者不同的行為習(xí)慣和思想觀念導(dǎo)出最終結(jié)果,這樣受教育者可以身臨其境去感受人生哲理和道德準(zhǔn)則。如“毒品的危害”、“早戀是枚青蘋果”、“危急狀況下的見(jiàn)義勇為”、 “考試舞弊的后果”、“地球村的危機(jī)”、“違法的后果”、“正確對(duì)待金錢”等無(wú)法在實(shí)際生活中嘗試的問(wèn)題,都可通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)使學(xué)生身臨其境,設(shè)身處地地去感受某種做人的道理,使傳統(tǒng)的、常規(guī)的教育方法解決不了的問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)中得以解決。7.非強(qiáng)迫性: 在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展德育工作,受教育者是自由、自主的。在教育內(nèi)容上,他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己想要感受的德育內(nèi)容,而不是由教育者指定和強(qiáng)迫他們?nèi)ナ苁裁礃拥慕逃?。在教育渠道?既有專門從事德育的網(wǎng)站

18、(如清華紅網(wǎng)等),同時(shí)又能將德育內(nèi)容寓于廣泛的文化、經(jīng)濟(jì)甚至是游戲的內(nèi)容之中。在教育方式上,學(xué)生有了思想疑難問(wèn)題可以主動(dòng)地去尋求教育者的幫助,選擇自己信賴的教育者求教。這樣更容易調(diào)動(dòng)他們接受教育的主動(dòng)性,更容易發(fā)揮他們的能動(dòng)作用,也更有利于受教育者的個(gè)性發(fā)展。8.個(gè)性化: 網(wǎng)絡(luò)教育模式是一對(duì)一的個(gè)性化教育模式,在教育過(guò)程中,注重學(xué)生的個(gè)性化需要,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)德育工作者也因此能從學(xué)生個(gè)體差異性出發(fā),通過(guò)聊天室、-隨時(shí)與學(xué)生互相溝通,隨時(shí)了解與洞察學(xué)生的思想品德?tīng)顩r,深度挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?因人制宜,因材施教,解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。三、研究的目標(biāo)和內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)為媒介開(kāi)展德育管理和一系列

19、德育活動(dòng)，它是德育現(xiàn)代化的一種形式，也是網(wǎng)絡(luò)的環(huán)保工程：一是以網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，開(kāi)展德育工作，提高學(xué)校德育的實(shí)效性。另一方面是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、道德意志和道德責(zé)任感，提高學(xué)生的道德自律能力。 四、研究的方法本課題研究，主要采用以下三種方法：1.行動(dòng)研究法教育行動(dòng)研究，是行動(dòng)參與者（研究者、教師、學(xué)生），在教育或社會(huì)情境中，共同參與、從事的自我反省研究，以增進(jìn)教育活動(dòng)的合理性與公平性。其特點(diǎn)是研究者就是行動(dòng)者。目前的教育行動(dòng)研究有著不同的類別，諸如由專業(yè)研究者所開(kāi)展的技術(shù)性行動(dòng)研究，由研究者與實(shí)踐者合作開(kāi)展的實(shí)踐性行動(dòng)研究，由

20、實(shí)際工作者通過(guò)批判性思考并采取相應(yīng)行動(dòng)所進(jìn)行的獨(dú)立性行動(dòng)研究。其中能體現(xiàn)行動(dòng)研究意義的當(dāng)屬第三種類別-實(shí)際工作者的行動(dòng)研究。我們所進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)德育研究就是第三種。2.問(wèn)卷法問(wèn)卷法是把研究課題分解為若干個(gè)項(xiàng)目（變量），再擬成具體問(wèn)題，編制成標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷，發(fā)給被試，讓被試回答。這種方法，雖然不如觀察法了解行為反應(yīng)那樣具體細(xì)致，也不如實(shí)驗(yàn)法控制條件那樣嚴(yán)密，揭示自變量與因變量之間因果關(guān)系也不如實(shí)驗(yàn)?zāi)敲赐笍?，然而，它卻可以獲得多因素資料，取樣大，代表性強(qiáng)。封閉式問(wèn)卷選擇答案，便于統(tǒng)計(jì)，具有省時(shí)、省力、高效的優(yōu)點(diǎn)。本研究是以小學(xué)中高年級(jí)為調(diào)查對(duì)象。3.實(shí)證分析法將學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育研究與學(xué)校德育網(wǎng)的建設(shè)同步進(jìn)行

21、，在研究的過(guò)程中，豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，培養(yǎng)和鍛煉的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)和教育廣大學(xué)生。 五、研究的物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)支持1、物質(zhì)基礎(chǔ)：2002年經(jīng)過(guò)半年的籌劃與實(shí)施，我校建成了在全市小學(xué)中最為先進(jìn)、完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音教室的全部計(jì)算機(jī)，是經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和信息技術(shù)教師，經(jīng)過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的性能、價(jià)格的多方比較而選定了聯(lián)想的商用P4計(jì)算機(jī)。并對(duì)這間110平方米的計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行了連網(wǎng)，使之成為學(xué)校的信息中心。在接受市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查時(shí)受到了很高的評(píng)價(jià)，在2002年9月被命名為“天津市和平區(qū)聯(lián)想多媒體網(wǎng)絡(luò)教室樣板間”。2003年年初經(jīng)過(guò)了不懈努力，萬(wàn)全道小學(xué)的校園網(wǎng)已經(jīng)基本搭建完成。我們從網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)

22、安全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用的穩(wěn)定性和對(duì)產(chǎn)品的性價(jià)比上，選取了適合我們并在IT屆有著良好聲譽(yù)的Cisco、D-Link、LEGIONE這三款設(shè)備。從網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理上考慮，我們選取了Cisco-2621路由器、D-Link3308可管理的一級(jí)交換機(jī)、D-Link3624i可管理的二級(jí)交換機(jī)、D-Link3624三級(jí)交換機(jī)，這樣，我們就形成了“路由器下面是三層交換機(jī)”一個(gè)完整網(wǎng)絡(luò)。在服務(wù)器上我們選取了三臺(tái)LEGIONE（聯(lián)志），再加上我們?cè)械囊慌_(tái)服務(wù)器，我們共有四臺(tái)專業(yè)級(jí)服務(wù)器支持校園網(wǎng)運(yùn)行。目前，我們的每個(gè)教室和辦公室都已經(jīng)連接完成，共預(yù)留信息接點(diǎn)100余處，并且可以通過(guò)我們的服務(wù)器直接登陸到互聯(lián)網(wǎng)

23、上。時(shí)至今日，這一校園網(wǎng)也應(yīng)是和平區(qū)小學(xué)中最好的校園網(wǎng)之一。自2001年至今，我們已連續(xù)三年分階段裝備多媒體教室23間。其設(shè)備包括：聯(lián)想P4計(jì)算機(jī)、背投式電視、視頻展示儀、DVD和錄像播放機(jī)、組合式音響系統(tǒng)。這些教室都可以利用設(shè)備與校園網(wǎng)、校園閉路系統(tǒng)對(duì)接。預(yù)計(jì)不久，學(xué)校所有教室都將裝備成多媒體教室，屆時(shí)萬(wàn)全道小學(xué)將成為名副其實(shí)的信息化校園。2、技術(shù)支持我校全體教師均通過(guò)天津市教師信息技術(shù)技能高級(jí)考核。兩位教師獲得CCNA證書（美國(guó)CISCO認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)支持工程師）；三位教師獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書；三位教師獲得全國(guó)少兒NIT教師上崗證。兩位教師正在參加和平區(qū)信息中心舉辦的網(wǎng)管培訓(xùn)。今后，我們將一如

24、既往的對(duì)教師學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)給予熱忱的鼓勵(lì)和強(qiáng)有力的支持。六、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程（一）啟動(dòng)研究階段首先，我校制定相應(yīng)的周密且詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)教育計(jì)劃，為了使計(jì)劃切實(shí)可行，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解到學(xué)校有近60%的學(xué)生具備上網(wǎng)條件，也了解到許多同學(xué)還沒(méi)有掌握正確的上網(wǎng)方法或在上網(wǎng)的過(guò)程中常常遇到一些疑難問(wèn)題，更有許多同學(xué)上網(wǎng)的目的只是為了玩各種游戲針對(duì)這些情況，我們更加感到網(wǎng)絡(luò)德育的重要。開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)離我們有多遠(yuǎn)”的專題訪談節(jié)目，讓全校的師生懂得網(wǎng)絡(luò)已然走進(jìn)我們的生活，它可以跨越時(shí)空的限制，零距離的實(shí)現(xiàn)人們之間的交流等等，未來(lái)的少年應(yīng)該走近e時(shí)代，應(yīng)該走進(jìn)e時(shí)代。同時(shí)，利用壁報(bào)、升旗儀式等宣傳形式，開(kāi)

25、展的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的全方位大搜索，讓孩子們明確上網(wǎng)的目的，懂得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)；更懂得了不正確的上網(wǎng)或者搜索不健康的網(wǎng)站，對(duì)他們的成長(zhǎng)有極大的危害。（二）主體研究階段在激起隊(duì)員興趣的同時(shí)，我們將利用學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)直播了如何點(diǎn)擊上網(wǎng)的常識(shí)，教會(huì)學(xué)生正確的上網(wǎng)方法。同時(shí)，經(jīng)過(guò)半年的籌劃與實(shí)施，我們學(xué)校建成了在全市小學(xué)中最為先進(jìn)、完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音教室，隨著它的建成使我校網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)更加突出。 “萬(wàn)小網(wǎng)絡(luò)之家”德育網(wǎng)站的建立，將使學(xué)生多了一個(gè)廣闊的活動(dòng)天地，更為學(xué)生上網(wǎng)導(dǎo)航。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)將貫徹了“以人為本”的原則，網(wǎng)站的建立征求隊(duì)員和各級(jí)輔導(dǎo)員的意見(jiàn)和建議。打開(kāi)網(wǎng)站首頁(yè)，一張

26、張可愛(ài)的笑臉立即展現(xiàn)在我們的面前，他們都是我們學(xué)校的學(xué)生。還有一尊相聲大師馬三立爺爺?shù)乃芟裎挥谥虚g，因?yàn)轳R爺爺可是我們這所百年老校培養(yǎng)出的藝術(shù)人才，是我們的老校友！首頁(yè)導(dǎo)航欄中“我們的家”全方位的介紹了我們的學(xué)校，特別是我校的德育處；“活動(dòng)信息”反映學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)動(dòng)態(tài)；“活動(dòng)寫真”用圖片的形式展示了學(xué)生們的風(fēng)采；“教師心語(yǔ)”用星星鎖鏈的形式，鏈接了所有老師的資料簡(jiǎn)介和寄語(yǔ)；“家教心得”為家長(zhǎng)們開(kāi)辟了交流的空間；“推薦網(wǎng)站”向廣大隊(duì)員提供了優(yōu)秀網(wǎng)站，例如：雛鷹網(wǎng)、中青網(wǎng)、童網(wǎng)、紅泥巴村等比較好的兒童網(wǎng)站；最能反映同學(xué)們心聲的是“熱點(diǎn)討論”；“習(xí)作例文”有同學(xué)們的近百篇文章；“隊(duì)員作品”中有大量的

27、電子隊(duì)報(bào)和電腦作品。許多網(wǎng)頁(yè)則以動(dòng)畫為主，畫面簡(jiǎn)潔，字號(hào)大，以保護(hù)視力，區(qū)別商業(yè)網(wǎng)站，適合隊(duì)員觀看。 現(xiàn)代化的教育改革和新課改的進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將現(xiàn)出它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：網(wǎng)絡(luò)建成后，共制作課改教學(xué)軟件40余件，下載軟件30余件，收集和下載優(yōu)質(zhì)課例60余節(jié)。利用網(wǎng)絡(luò)教室做了和平區(qū)第一節(jié)作文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩課，為學(xué)生打造了一種寬松、自主的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)收到了良好的教育效果，受到了高度評(píng)價(jià)。 為了讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)吧大聲說(shuō)“不”，學(xué)校亮起了“綠燈”，成立“萬(wàn)小綠網(wǎng)俱樂(lè)部”。將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以在課余時(shí)間，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室，在老師的輔導(dǎo)之下，暢游網(wǎng)絡(luò)。（三）深化研究階段網(wǎng)絡(luò)教育的超強(qiáng)吸引力來(lái)自于豐富多

28、彩的德育活動(dòng)我們將開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)征文超鏈接”、 “電子郵件滿天飛”、“網(wǎng)絡(luò)探秘小論題”、“網(wǎng)絡(luò)知心朋友多”、“網(wǎng)絡(luò)作業(yè)開(kāi)心做”、“教師信箱收獲多”等網(wǎng)絡(luò)德育系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空中展現(xiàn)自我個(gè)性，發(fā)貼子、留言、發(fā)表自己的文章、繪畫作品等等，讓隊(duì)員們?cè)趀時(shí)代擁有更為廣泛的自主發(fā)展的空間，個(gè)性健康、多姿多彩的成長(zhǎng)，以不斷深化課題的研究。以下是我校網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)方案。適用對(duì)象： 小學(xué)中、高年級(jí)活動(dòng)建議： 活動(dòng)周期為1個(gè)學(xué)期； 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)“紅領(lǐng)巾論壇”教育模塊，使之成為“主體性網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)”的系列活動(dòng)之一。 從個(gè)人（小隊(duì)）到中隊(duì)開(kāi)展系列活動(dòng)，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合教教育內(nèi)容深入探索。 活動(dòng)要體現(xiàn)以

29、少先隊(duì)員為主體的教育理念，充分體現(xiàn)少先隊(duì)員的參與性、互動(dòng)性和普及性?；顒?dòng)要與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，與小公民道德建設(shè)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校藝術(shù)教育相結(jié)合。還要與社區(qū)、家庭教育相結(jié)合，構(gòu)建少先隊(duì)活動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)，使之更充實(shí)、更豐富、更成熟。 活動(dòng)要以適應(yīng)少先隊(duì)員年齡特點(diǎn)的形式展開(kāi)：如版面資料、少先隊(duì)員網(wǎng)上活動(dòng)和主會(huì)場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)各方面、各種形式展現(xiàn)少先隊(duì)員電腦技能，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育在少先隊(duì)活動(dòng)中起到的積極作用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)所需資源： 活動(dòng)材料： 1 網(wǎng)絡(luò)教室或能用于上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室； 2 家庭電腦或能用于上網(wǎng)的家庭計(jì)算機(jī)； 各種書籍：少先隊(duì)活動(dòng)各種書籍、圖片、錄象、VCD等。 活動(dòng)用具：配合

30、活動(dòng)的各種指定用具。 其他準(zhǔn)備： 1收集歷年來(lái)少先隊(duì)活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)教育中的信息資源，匯編成冊(cè)，作為資料的積累和展示。 2挖掘少先隊(duì)員的網(wǎng)絡(luò)作文，分類、組合，形成系統(tǒng)的少先隊(duì)主題，豐富紅領(lǐng)巾論壇的內(nèi)容，使之具有廣度和深度。 3通過(guò)各種訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓少先隊(duì)員參與到少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中來(lái)，讓豐富的少先隊(duì)活動(dòng)吸引更多的少先隊(duì)員，促進(jìn)開(kāi)展多樣的活動(dòng)。 4通過(guò)繪制獎(jiǎng)?wù)仑S富少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)、自己爭(zhēng)章。 5通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展小公民道德知識(shí)競(jìng)賽，形成互動(dòng)。 活動(dòng)方案一： 題目：雛鷹獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)： 按照分年級(jí)的爭(zhēng)章要求，少先隊(duì)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)聢D案，由全年級(jí)同學(xué)投票選擇，票數(shù)最多的被指定為所得獎(jiǎng)?wù)?，具體步驟如下： 1

31、全校開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)聢D案大賽”活動(dòng)： 為了保證質(zhì)量，由美術(shù)教師集中指導(dǎo)；由各中隊(duì)組織開(kāi)展小組比賽；或由中隊(duì)組織開(kāi)展。全校開(kāi)展電腦設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)?wù)聢D案”活動(dòng)；把優(yōu)秀作品放在網(wǎng)上。 2全校少先隊(duì)員評(píng)選出你心中的作品。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。 調(diào)查表設(shè)計(jì)如下： 步驟一： “網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)?wù)隆泵Q征集活動(dòng)： 表1：你心中“網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)?wù)隆钡拿Q為： “網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)?wù)隆钡拿Q 你起名的理由 使用的范圍 步驟二： 表1：評(píng)選出你心中優(yōu)秀的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)聢D案”： 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)聢D案 名稱一 名稱二 名稱三 名稱四 選中打勾 你的理由 通過(guò)這些形式，可以讓更多的少先隊(duì)員參與。參與的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是讓少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、了解少先隊(duì)知識(shí)的過(guò)程，

32、從而活動(dòng)的目的性。 雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，出現(xiàn)的“章”可能有（引導(dǎo)）： 爭(zhēng)做生活的模范章；爭(zhēng)做愛(ài)國(guó)的模范章；爭(zhēng)做求知的模范章；爭(zhēng)做求知的模范章；爭(zhēng)做進(jìn)取的模范章（與學(xué)校大隊(duì)部主體活動(dòng)相聯(lián)系）。 根據(jù)每月主題活動(dòng)，以“雛鷹爭(zhēng)章”為載體，使學(xué)生有奮斗的目標(biāo)，使榮譽(yù)有表彰的形式，從而產(chǎn)生激勵(lì)機(jī)制，帶動(dòng)全體隊(duì)員提高自我的多方面能力。 活動(dòng)方案二： 題目：少先隊(duì)建隊(duì) 周年圖片、知識(shí)、電腦小報(bào)編輯展 目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集知識(shí)，開(kāi)展活動(dòng)，從而達(dá)到不斷提高的目的 1尋找少先隊(duì)建隊(duì) 周年有關(guān)發(fā)展過(guò)程，通過(guò)上網(wǎng)或閱覽，把你知道的知識(shí)記錄下來(lái)： 少 先 隊(duì) 的 發(fā) 展 歷 程 年代 少先隊(duì)或兒童團(tuán)的名稱 少年兒童的故事 你的

33、感受 2小隊(duì)匯總，總結(jié)、匯報(bào)、交流少先隊(duì)發(fā)展的歷史；談?wù)勅绾伟l(fā)揮少先隊(duì)員的作用，為中隊(duì)、學(xué)校、家庭（五好家庭）、社會(huì)（敬老院）做好事、表演節(jié)目。 3收集少先隊(duì)發(fā)展的圖片資料，出一期黑板報(bào)。 4利用信息科技課或電腦興趣課，編一期有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)的小報(bào)。 5根據(jù)隊(duì)員學(xué)習(xí)、收集到的內(nèi)容，組織寫一篇“我是一個(gè)光榮的少先隊(duì)員”的日記或作文，寫出少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)，從中體會(huì)少先隊(duì)（隊(duì)員）的光榮（因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，少先隊(duì)員需要指導(dǎo)，提高對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)）。 6舉辦少先隊(duì)建隊(duì) 周年圖片、知識(shí)、電腦小報(bào)編輯展 （備注：以上活動(dòng)的目的意義，在于培養(yǎng)少先隊(duì)員收集、整理信息資料的能力。給少先隊(duì)員自學(xué)的時(shí)間與空間，讓他們

34、上網(wǎng)、到書報(bào)雜志、掛歷圖片、去搜集有關(guān)少先隊(duì)的各種資料，并為少先隊(duì)員提供施展的場(chǎng)所(如黑板報(bào)、學(xué)校宣傳畫廊、中隊(duì)展示、學(xué)校展廳等)，將收集的資料分類整理，組成少先隊(duì)發(fā)展史、壯大史予以展示，這在無(wú)形中又培養(yǎng)了少先隊(duì)員合作交往的能力與資源共享的奉獻(xiàn)意識(shí)。） 活動(dòng)方案三： 題目：爭(zhēng)當(dāng)e時(shí)代少年系列活動(dòng)設(shè)計(jì) 主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一： 月份：校園里，情深深 目的：通過(guò)主題系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)校園、尊敬師長(zhǎng)的教育。 （1）“我心目中的好老師”繪畫比賽： 要求：利用美術(shù)課或課余時(shí)間完成。月日前每班選送件最佳作品參加校級(jí)評(píng)選及展覽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。其余中隊(duì)作品由各班負(fù)責(zé)布置在學(xué)習(xí)園地或中隊(duì)門口瓷磚上，營(yíng)造節(jié)

35、日氣氛。 （2）“今天我做班主任”小鬼當(dāng)家活動(dòng)： 要求：以友誼班的形式，高年級(jí)每班選拔位同學(xué)到低年級(jí)上好十分鐘晨會(huì)課。上課主題以“我愛(ài) ”展開(kāi)討論話題。說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)的校園一角，我將怎樣愛(ài)護(hù)它等對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛(ài)校的教育。低年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師對(duì)教育過(guò)程及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。 （3）“愛(ài)心速遞”小隊(duì)活動(dòng)： 要求：以年級(jí)為主，每班成立多個(gè)“愛(ài)心速遞”小隊(duì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，開(kāi)展小型多樣的敬師愛(ài)?；顒?dòng)?；顒?dòng)結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀假日小隊(duì)。 主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二： 月份：國(guó)旗下，紅艷艷 目的：通過(guò) （如國(guó)慶）慶、 （如隊(duì)?wèi)c）慶等的節(jié)日教育為契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。 （1）少先隊(duì)編隊(duì)改選： 要求：各中隊(duì)根據(jù)評(píng)選要求自下而上產(chǎn)

36、生小、中隊(duì)干部若干名，并推薦1名大隊(duì)干部候選人參加校級(jí)評(píng)選，同時(shí)附電腦打印材料和一張寸生活照。大隊(duì)部將在慶前后舉行隊(duì)長(zhǎng)就職典禮。 （2）“國(guó)旗下，紅艷艷”詩(shī)歌朗誦比賽： 要求：每中隊(duì)選送一個(gè)小組參加比賽，參賽人數(shù)為中隊(duì)人數(shù)的1/3。內(nèi)容圍繞愛(ài)我中華、愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我校園等，形式不限，時(shí)間35分鐘。 （3）電腦小報(bào)設(shè)計(jì)大賽：（前有類似活動(dòng)） 要求：利用慶，尋找（如天津）的變化和發(fā)展，并通過(guò)文章、照片等形式制作成電腦小報(bào)，進(jìn)行評(píng)比和展示。 主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 月份：互聯(lián)網(wǎng)，趣多多 目的：圍繞我校的網(wǎng)絡(luò)特色開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)形象大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，為使更多的同學(xué)參與到網(wǎng)絡(luò)中，使我校的特色項(xiàng)目更加充實(shí)和豐富。 （1）網(wǎng)徽、吉祥物的征集活動(dòng)：（ 月第周周交） 要求：采用電腦繪畫的形式，集體或個(gè)人作品投稿。 （2）網(wǎng)標(biāo)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽：（ 月第周） 要求：設(shè)計(jì) 小學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志，作品個(gè)性化、標(biāo)志化。 （3）網(wǎng)絡(luò)廣告詞征集活動(dòng)：（ 月第周） 要求：廣告詞充分體現(xiàn)我校的網(wǎng)絡(luò)特色，瑯瑯上口，力求標(biāo)新立異。 主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)四： 月份：看我的，我能行 目的：通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，更突出少先隊(duì)工作與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)特色相結(jié)合的特點(diǎn)，借助級(jí)展示的機(jī)會(huì)，把