初中美術(shù)《生活中的色彩搭配》教案三篇

1、Word - 14 -初中美術(shù)生活中的色彩搭配教案三篇 盡快地把握科學(xué)學(xué)問，快速提高學(xué)習(xí)力量,為大家預(yù)備了學(xué)校美術(shù)生活中的顏色搭配教案三篇，盼望對大家有所關(guān)心！ 生活中的顏色搭配教案1 教材分析 生活中的顏色搭配是美術(shù)課程“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過探究性學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解到主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒體特征，充分觀賞多個案例，為同學(xué)建立良好的顏色搭配意識，并為同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。 學(xué)情分析 同學(xué)有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)，同學(xué)們會觀賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培育

2、了同學(xué)的審美力量，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進(jìn)行簡潔的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學(xué)們

3、普遍提高了對美的感受力量，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：通過列舉大量生活實例，關(guān)心同學(xué)熟悉顏色的基本學(xué)問和規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析顏色現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種顏色關(guān)系。 過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)參加探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)顏色搭配，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中的顏色現(xiàn)象，感知顏色在生活中發(fā)揮的重要作用。 情感態(tài)度價值觀：充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)明白恰當(dāng)?shù)念伾钆潴w現(xiàn)著人們對顏色規(guī)律的熟悉與對美的追求，好的顏色搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿意日益增長的審美需求的主要手段。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點 關(guān)心同學(xué)學(xué)會感知各種顏色現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化

4、藝術(shù)內(nèi)涵。 教學(xué)難點 觀賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的顏色現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培育同學(xué)逐步形成感受和運用顏色的力量。 教學(xué)過程 一、音樂切入 師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美妙，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是由于我們處在一個豐富的顏色世界里。今日，讓我們一起去感受顏色、體驗顏色。 （音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)愛好，調(diào)動同學(xué)心情，創(chuàng)設(shè)情境） 師：同學(xué)們，在觀賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 同學(xué)發(fā)言可能會是：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，雪白的羊群，清清的湖水 二、熱身練習(xí) 師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，是以不同的形式表現(xiàn) 同學(xué)活動：有的小組以詩

5、歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以唱歌的形式 三、實例展現(xiàn) 師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實例展現(xiàn)出來嗎？（要求在展現(xiàn)的過程中，談?wù)勀男╊伾钆涞暮?，是勝利的？哪些顏色搭配還不夠好，是不足的？并說出勝利與不足的理由。） 生：自己談勝利與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展現(xiàn)。 四、分析范例 師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。 生：廣泛發(fā)言，談自己的看法。 五、顏色搭配 同學(xué)以小組為單位，重點裝飾裝扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。 六、表演展現(xiàn) 生：試做時裝模特，進(jìn)行走臺練習(xí)。 師：播放課件中的音樂及畫面。 七、師生小結(jié) 師：同學(xué)們，今日我們

6、從生活中的顏色搭配入手，學(xué)習(xí)了顏色的學(xué)問，增加了對顏色的感染力。 生：這節(jié)課很快樂、歡樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗了顏色帶來的樂趣。 生活中的顏色搭配教案2 教學(xué)目標(biāo)： （一）學(xué)問與技能：通過列舉大量生活實例，關(guān)心同學(xué)熟悉顏色的基本學(xué)問和規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析顏色現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種顏色關(guān)系。 （二）過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)參加探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)顏色搭配，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中的顏色現(xiàn)象，感知顏色在生活中發(fā)揮的重要作用。 （三）情感與價值觀：充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)明白恰當(dāng)?shù)念伾钆潴w現(xiàn)著人們對顏色規(guī)律的熟悉與對美的追求，好的顏色搭配是我們改善和提高生活質(zhì) 教學(xué)重點： 關(guān)心

7、同學(xué)學(xué)會感知各種顏色現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。 教學(xué)難點： 觀賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的顏色現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培育同學(xué)逐步形成感受和運用顏色的力量。 教具預(yù)備： 多媒體 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 用多媒體展現(xiàn)顏色搭配的圖片實例，引導(dǎo)同學(xué)觀賞感受顏色（出示課題） 1.觀賞圖片后的感受是什么？ 2.同學(xué)爭論，分析，談自己的感受。 3.老師歸納總結(jié)，由圖片實例引導(dǎo)精彩彩學(xué)問。 二、新課綻開 好的顏色搭配能滿意人的心情和審美兩方面的需求。每個人都有顏色感覺， 但想要制造和諧的顏色效果，就要熟悉和運用顏色的三要素。 1.顏色的三要素：色相、明度、純度 色相：指顏色原來的相貌。

8、明度：顏色的光明程度叫明度。在有顏色系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有顏色是以無顏色的明度為基準(zhǔn)來推斷的。 純度：指顏色中色素的飽和程度。顏色的相對純度取決于顏色中加入黑白的多少。 2.顏色搭配方法 色相對比： 不同相貌的顏色被運用到一起，會產(chǎn)生豐富的顏色效果，能夠引起人們的關(guān)注。(展現(xiàn)體現(xiàn)色相搭配的圖片)。 明度對比： 同一色相的顏色進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的顏色，是只有明度變化的配色，給人以親和感。(展現(xiàn)體現(xiàn)明度搭配的圖片)。 類似色的對比： 色環(huán)上相鄰色的對比，如紅，橙，黃給人以融合，安靜的感覺。 冷暖色的對比： 如紅，橙，黃的搭配給人暖和的感覺，綠，蘭，紫的搭配給

9、人清冷的感覺。 3.生活中顏色搭配實例的爭論 師生共同爭論生活中顏色搭配的勝利實例，同學(xué)思索生活中實例都運用了哪些顏色學(xué)問。 三、實踐與作業(yè) 依據(jù)同學(xué)實際狀況，用簡潔的造型來依據(jù)顏色搭配學(xué)問來完成顏色的自由組合。 以生活中的雨傘為例，把傘的簡潔造型畫在黑板上，讓同學(xué)完成造型后，依據(jù)學(xué)習(xí)的顏色學(xué)問自由創(chuàng)作顏色的搭配。 四、課堂總結(jié)： 生活中的顏色無處不在，好的顏色搭配體現(xiàn)著人們對顏色規(guī)律的熟悉和對美的追求，通過對顏色實例圖片的分析，有助于同學(xué)對顏色學(xué)問和顏色規(guī)律的把握，提高了同學(xué)的審美情趣，開闊了同學(xué)的視野，增加了同學(xué)對生活和大自然的喜愛。 生活中的顏色搭配教案3 說教材： 本節(jié)課是人美版第13

10、冊第9課的教學(xué)內(nèi)容。是屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域范疇的，通過同學(xué)討論學(xué)習(xí)顏色搭配規(guī)律培育同學(xué)感受和運用顏色的力量。嫻熟的運用多媒體的特征進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，是素養(yǎng)教育與學(xué)科教育的顯著區(qū)分的一課，所以它的位置很重要。 說目標(biāo)： 通過列舉大量的生活實例，關(guān)心同學(xué)熟悉顏色基本學(xué)問和規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)分析顏色現(xiàn)象中各種顏色關(guān)系。培育同學(xué)的審美力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)明白恰當(dāng)?shù)念伾钆潴w現(xiàn)人們對顏色規(guī)律熟悉與美的追求。好的顏色搭配是改善和提高生活質(zhì)量，滿意日益增長的審美需求的主要手段。 說重點： 使同學(xué)熟悉到，生活中處處存在著顏色現(xiàn)象，它的形成受顏色規(guī)律制約；好的顏色搭配是我們改善

11、和提高生活質(zhì)量、滿意日益增長的審美需求的重要手段。 說難點： 培育同學(xué)美的感受和運用顏色的力量。 同學(xué)能運用顏色學(xué)問去進(jìn)行顏色搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。 使同學(xué)了解不同顏色搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。 說教學(xué)手段： 運用多媒體教學(xué)、課件制作、各類圖片等。 說方法： 探究性、綜合性、合作性、引導(dǎo)性。 說教學(xué)過程： 一、設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，試想一下，假如我們所生活的世界是無色的，那將是什麼情景呢？ 生：沒有生氣，沒有活力（自由爭論發(fā)言。） 師：對，我們之所以能感受到生活的豐富和美妙，很大程度上是由于我們身處在一個絢麗多姿的顏色世界里。那麼在生活中，顏色如何搭配才能讓我們感覺到美

12、的享受呢？這節(jié)課就讓我們一起來討論一下生活中的顏色搭配。 （設(shè)疑導(dǎo)入，調(diào)動起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。） 二、講授新課。 師：首先我們來了解有關(guān)顏色搭配的一些學(xué)問。請大家看黑板上的圖片（圖片展現(xiàn)有關(guān)顏色的基礎(chǔ)理論學(xué)問）。 1、顏色的形成： 光是一切物體顏色的來源，映入眼內(nèi)的大量的顏色是由于物體對光的汲取和反射而形成的。反射光刺激到人的視網(wǎng)膜時就形成色覺。因此，我們通常所見到的物體顏色，是指物體的反射顏色，沒有光也就沒有顏色。不同的光線會產(chǎn)生不同的顏色效果，而要制造不同的顏色搭配效果，就要熟悉和運用顏色的三要素以及三要素之間的各種對比關(guān)系。 2、顏色的三要素色相、明度、純度 色相： 色相就是顏色的名稱，同

13、時也是各個顏色的相貌和傾向。例如紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)來代表光譜的基本顏色，常見的色相環(huán)多由12色組成。（如圖：依頓12色相環(huán)） 明度： 顏色的光明度叫明度。明度的色叫白色，最低的色叫黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示了明度的差別，有顏色的明度是以無顏色的明度為基準(zhǔn)來判定的。 純度： 純度指顏色中色素的飽和程度。顏色的相對純度取決于在顏色中加入黑色、白色或灰色的多少。 3、顏色的主要搭配方法： 人們通過對顏色規(guī)律的熟悉，主觀地調(diào)整顏色之間的關(guān)系，以滿意功能和審美兩方面需要的行為即顏色搭配。 色相對比： 不同的相貌的顏色被運用到一起會產(chǎn)生豐富的顏色效果，能夠吸引人的關(guān)注。如圖： 顏色圖紅、

14、黃、綠你看到了嗎？五顏六色中閃動著青春活力。 同類色調(diào)和： 同一色相的顏色進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的顏色，是只有明度變化的配色，給人以親和感。 類似色的調(diào)和： 色相環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙、黃、綠等，能給人以融合親近感，可以構(gòu)成安靜調(diào)和而又有一些變化的顏色效果。 對比色的調(diào)和： 色相環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以劇烈鮮亮的感受。 純度對比： 顏色艷麗即純度高，反之純度低。 暖色調(diào)搭配： 以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的顏色搭配，這種搭配能給人以熱鬧、暖和、激情等感覺。 冷色調(diào)搭配： 是以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的顏色搭配，能給人以涼爽、冷

15、靜、親和的印象。 （通過以上的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)熟悉顏色的基本學(xué)問和規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析顏色現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種顏色關(guān)系。） 三、分析爭論，鞏固學(xué)問（小組爭論與溝通共同分析） 生：運用所學(xué)的顏色三要素及顏色的搭配方法來分析書中的范例，試著說一說這些例子為什麼好？并引申到自己收集的實例，依次推斷出什麼樣的顏色搭配比較勝利？怎樣才能設(shè)計出好的顏色搭配？ 師：列舉大量生活實例，如：運動服裝給我們感覺多為比較艷麗，它在顏色搭配上運用的是什麼方法？穿著運動服裝去聽音樂會好嗎？節(jié)日前布置一個聯(lián)歡會的環(huán)境，用什麼顏色搭配更能突出喜慶歡快的氣氛？用同樣的手法布置會議室合適嗎？ 生：相互分析爭論，大膽發(fā)言。 （師生共

16、同爭論，老師隨時點撥，得出接近勝利的結(jié)論。） 四、觀賞圖片 師：教材或圖片展現(xiàn)一些顏色搭配的實例。 生：分析設(shè)計師采納的手法以及取得的實際效果。 （這使同學(xué)將剛剛學(xué)到的學(xué)問運用于生活實踐的試驗過程，應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽表達(dá)自己的想法，提高自己對顏色搭配的熟悉水平和分析力量。） 五、老師小結(jié) 師：好的顏色搭配體現(xiàn)著人們對顏色規(guī)律的熟悉與對美的追求，是需要仔細(xì)學(xué)習(xí)、實踐才能真正把握和運用的。在生活中培育自己的顏色感受和表現(xiàn)力量是學(xué)習(xí)顏色搭配的途徑。顏色豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗它，享受它。 （點明學(xué)習(xí)本課的重要意義，啟發(fā)同學(xué)在生活中留意發(fā)覺美、熟悉美、制造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。） 六、課

17、后評價 此課已經(jīng)嘗試，從同學(xué)的課堂活躍、勇于參加作業(yè)狀況來看，感到效果良好，取得這樣的效果是與以下幾點分不開的： 第一，是題材新奇。打破了以往單純以技能為主的學(xué)習(xí)形式，讓我們的美術(shù)課不再限于教室單純用筆作畫，而是與新事物接軌，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，調(diào)動更多的資源為同學(xué)服務(wù)。同學(xué)在多種感官刺激下從不同角度，不同側(cè)面體驗顏色搭配帶來的魅力。 其次，課前預(yù)備充分。（為此我上網(wǎng)查閱大量資料），課件制作，材料的積累，教學(xué)過程充分預(yù)備及完整的教學(xué)構(gòu)思。 第三，課堂中探究性與合作性學(xué)習(xí)表現(xiàn)的尤為突出。同學(xué)之間共性相互摩合，有利于激發(fā)同學(xué)的思維合想象同時充分發(fā)揮團(tuán)隊精神。 第四，沒有用專業(yè)水準(zhǔn)的條條框框去要求和制約同學(xué)的制造力，使同學(xué)的共性與創(chuàng)新力量得到淋漓盡致的發(fā)揮。 正是由于以上的因素，使同學(xué)真正做到了由想學(xué)、到愛學(xué)、進(jìn)而會學(xué)到最終學(xué)好這一過程。這也正是當(dāng)前我們美術(shù)課應(yīng)當(dāng)達(dá)到的效果。 七、教學(xué)反思 在本課的教學(xué)組織中，實行啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的顏色現(xiàn)象入手，提出問題，讓同學(xué)參加思考和爭論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和熟悉顏色規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過