沒(méi)有一蹴而就的教育

1、沒(méi)有一蹴而就的教育語(yǔ)文 李艷霞 開(kāi)學(xué)一月有余，有些小問(wèn)題的孩子我都一一溝通，希望家校配合，讓孩子更快的適應(yīng)小學(xué)生活。溝通之后，孩子的轉(zhuǎn)變才剛剛要開(kāi)始，我就會(huì)收到家長(zhǎng)迫不及待的提問(wèn)?！昂⒆釉趺礃?？我已經(jīng)給他說(shuō)過(guò)了，要他上課眼睛看著老師，不能低頭玩玩具?！薄敖裉煸趺礃樱乙J(rèn)真寫作業(yè)，我家孩子作業(yè)寫得變好點(diǎn)了沒(méi)有？”“我批評(píng)過(guò)他了，要他不要推小朋友，他改了吧?！? 呵呵，家長(zhǎng)朋友，哪里有一蹴而就的教育，哪里有說(shuō)說(shuō)就立即改好的孩子，何況我們是面對(duì)這些只有6、7歲的小孩子呢！ 作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該首先了解自己孩子的秉性。他在家是什么樣子，在學(xué)校是什么樣子，人多的時(shí)候會(huì)怎樣，獨(dú)自一人時(shí)又會(huì)怎樣等等，了解

2、孩子的秉性是為了更好的有針對(duì)性的進(jìn)行教育。同時(shí)，我們也要了解與孩子一起生活的同齡人的狀況。若將一個(gè)班級(jí)中的孩子分成學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、中等、略弱，我們要了解自己的孩子處在哪個(gè)階段，我們要在哪些方面付出努力孩子才會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀。當(dāng)然，現(xiàn)在的教育崇尚多元智能，我們也要認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)性和差異，不能只拿一個(gè)方面與別的孩子比來(lái)比去。全面的認(rèn)識(shí)自己的孩子，通過(guò)閱讀、溝通了解同齡人的狀況，我們才會(huì)在全方位的對(duì)比中明了自己的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)、哪些不足。 若認(rèn)識(shí)到了孩子身上存在的問(wèn)題，下一步就讓我們慢慢來(lái)吧！我們每天要堅(jiān)持不懈的提醒、督促孩子，在孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)夸獎(jiǎng)、激勵(lì)孩子，在孩子有問(wèn)題時(shí)又要及時(shí)批評(píng)、指正。

3、有時(shí)我們還要花點(diǎn)心思，哄著孩子進(jìn)步，讓孩子自覺(jué)自發(fā)地愿意朝著我們指引的方向前進(jìn)。 沒(méi)有一蹴而就的教育。孩子膽怯內(nèi)向時(shí)，我們就向前推推孩子，鼓勵(lì)他，讓他大膽的嘗試，勇敢的展示。孩子太淘太鬧時(shí)，我們就該壓壓他，讓他懂得規(guī)則，懂得約束自己。 家長(zhǎng)朋友，讓我們堅(jiān)持不懈的付出，心平氣和的等待，我們要堅(jiān)信：孩子一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！調(diào)皮的孩子危險(xiǎn)多語(yǔ)文 李艷霞 開(kāi)學(xué)一個(gè)月，學(xué)生們彼此熟悉，課間的玩耍也由原來(lái)的拘謹(jǐn)變得肆無(wú)忌憚了。 喜歡武術(shù)的同學(xué)，剛剛只是在比劃動(dòng)作，一會(huì)兒就會(huì)真的扭打在一起. 喜歡探險(xiǎn)的孩子，不愿意在平坦的操場(chǎng)，他們更喜歡偷偷看看自己沒(méi)有去過(guò)的車棚是什么樣，喜歡爬爬鐵門的欄桿，感受自己站到高處

4、后的風(fēng)光. 喜歡瘋跑的孩子最大的樂(lè)趣是冷不防動(dòng)一下某個(gè)同學(xué)，然后又瘋狂的逃走。可能在逃跑時(shí)他迅速的躲避著操場(chǎng)上的同學(xué)，洋洋得意，也可能他差點(diǎn)碰到同學(xué)，自己虛驚一場(chǎng)，還可能他與同學(xué)撞到一起，腦袋起包，哭得變成了淚人. 老師一天天提醒要文明活動(dòng)，告誡不跑、不追、不打鬧，可對(duì)于六歲的調(diào)皮男孩來(lái)說(shuō)，真的是毫無(wú)作用。 于是，天天被告狀的是他。 于是，時(shí)常手上臉上掛彩的是他。 于是，時(shí)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，朋友變得越來(lái)越少的也是他。 . 怎么辦？ 家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子就愛(ài)動(dòng)！” 老師說(shuō)：“你家孩子真愛(ài)動(dòng)！” 這起什么作用？我們只是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們更應(yīng)該想辦法解決?。∥覀兪欠穸紤?yīng)該更加關(guān)注孩子，與孩子多談?wù)勗挘v講壞毛病給我們帶來(lái)的壞結(jié)果？或者我們也制定一個(gè)特別的表格，給這個(gè)孩子量身定做，只針對(duì)這個(gè)孩子的問(wèn)題進(jìn)行考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)？ 對(duì)于任何孩子、任何問(wèn)題，如果你說(shuō)“我沒(méi)有辦法了”，那只能說(shuō)明你不愿意去想辦法了。只要用心，我們總能有很多的方法來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題。就像有