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文檔簡介

1、思想品德學(xué)科德育實施方案一實施目的 品德與社會課承擔(dān)著德育任務(wù),是實施德育教育的主渠道.德育是素質(zhì)教育的重要組成部分,它是做人的靈魂,行為的準(zhǔn)則,對學(xué)生的健康成長起著極其重要的作用。為了全面落實山東省德育課程一體化指導(dǎo)綱要精神,認(rèn)真貫徹立德樹人的教育目標(biāo),貫徹德育在政治學(xué)科的滲透,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在教書育人中的主渠道作用,遵循品德形成規(guī)律,注重健康心理的培養(yǎng),切實提高育人成效,制定思想品德德育實施方案。二、指導(dǎo)思想根據(jù)山東省德育課程一體化指導(dǎo)綱要精神,樹立大德育觀,確立“人人都是德育教師,處處都是德育環(huán)境,課課滲透品德教育”的觀念。努力探索新形勢下德育工作的新路子,不斷提高德育工作的針對性、實

2、效性,為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人而努力。三、實施目標(biāo)1、找準(zhǔn)德育切入點。 思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。在教學(xué)中,重點突出“三維目標(biāo)”的中“情感、態(tài)度價值”觀設(shè)定,在教學(xué)中善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境,促使學(xué)生親身經(jīng)歷與感悟交往的重要意義。2.正確處理德育與教材的關(guān)系 教材是思想品德學(xué)科德育教育的載體,同時,教師不能死用教材,要整合教學(xué)資源,研究學(xué)情,多與學(xué)生交流與溝通,了解學(xué)生的思想狀況和困惑。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,設(shè)計科學(xué)的教學(xué)情境,為教學(xué)問題的提出奠定良好的基礎(chǔ)。也為學(xué)生的情感達成,正確觀念的形成創(chuàng)造積極地氛

3、圍。3.用心深化德育效果: 學(xué)生感情豐富、敏感自尊,渴望得到關(guān)愛。珍愛學(xué)生的心靈,用“心”去教育孩子。教師的身教勝過言教,教師從言談舉止中,從眼神中傳遞出“愛”。學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中,及時對情感、態(tài)度價值觀達成感悟,完成本學(xué)科德育滲透。4教學(xué)中尋找學(xué)生精神需求與德育的最佳結(jié)合點,增強其針對性 德育教育不僅要與知識傳授、能力培養(yǎng)相結(jié)合,還應(yīng)選準(zhǔn)它與學(xué)生精神需求的最佳結(jié)合點,才能增強教育的針對性,收到良好的教育效果。如:獨生子女學(xué)生耐挫能力不強,以自我為中心,不愿吃苦,自理能力差,父母教育方式不當(dāng),道德觀念、集體觀念、節(jié)儉思想意識淡薄等。在認(rèn)準(zhǔn)學(xué)生精神需求的同時,對其進行相應(yīng)的德育教育。讓學(xué)生知道遇到困難時應(yīng)該做到不退縮,體驗克服困難取得成功后的樂趣,如何孝敬父母等,從而提高學(xué)生能力。5根據(jù)學(xué)生年齡特點,德育內(nèi)容組織要科學(xué)化德育內(nèi)容蘊含于知識內(nèi)容之中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,在教學(xué)中按照兒童在不同教育階段和不同年級的道德發(fā)展水平加以組織和安排德育內(nèi)容。 6加強德育與生活的聯(lián)系,重視德育的實效性教學(xué)時應(yīng)重視德育的實效性,把學(xué)生置于特定的生活情境中,讓問題在情境中提出,呈現(xiàn)

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