警惕-會計人員學習的幾大誤區(qū)

1、警惕:會計人員學習的幾大誤區(qū)面對復雜多變的經濟環(huán)境，不斷推陳出新的會計準則、理論，會計人員更要不斷學習才能進步，才能跟得上社會發(fā)展的步伐。現(xiàn)代社會，知識更新很快，不學習，就有可能面臨被淘汰的風險?！耙徽絮r吃遍天”的時代已經過去，創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造，已成為時代發(fā)展的主旋律。面對復雜多變的經濟環(huán)境，不斷推陳出新的會計準則、理論，會計人員更要不斷學習才能進步，才能跟得上社會發(fā)展的步伐。誤區(qū)一：重“實踐”輕“理論”有人認為，會計需要的是經驗，書本知識不太重要。會計工作是一項政策性很強的工作，對從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求很高，如果對制度和準則理解不透，就無法做出正確的判斷。會計工作的對象是單位的經濟活動，要求

2、財務人員對經濟活動本身，即業(yè)務流程的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)都要了如指掌，才能做出正確的核算和有效的監(jiān)督。但是，很多人誤把一些會計的現(xiàn)實做法（有可能對也有可能錯）當成會計實踐，認為理論知識沒有用，其實這個想法是錯誤的。誤區(qū)二：重證書輕能力一提及會計，有人就會問“你是注冊會計師嗎？”，朱元璋是放牛娃出身，可他卻有杰出的軍事才能，陷入學歷門事件的唐駿，其才能不可否認時下的一些會計考試作為提高從業(yè)人員理論水平的工具，其本身并無問題，問題在于急功近利的人們，以獲得資格證書為目的。實際上取得相應的資格證書，只是錦上添花，而絕非雪中送炭。一個人的專業(yè)水準高低與否，取決于他在專業(yè)領域里的預見性、前瞻性和執(zhí)行力，而絕

3、非是簡單的一紙證書。誤區(qū)三：重“經驗”輕理念一些人往往把經驗主義當成“經驗”（認為經歷過就是經驗）。其實過去成功的經驗，現(xiàn)在也未必適用，因為環(huán)境變了。如：制造業(yè)成本降低的根源在于優(yōu)化設備，如果把三臺傳統(tǒng)設備用一臺價格高于三臺傳統(tǒng)設備總價格的現(xiàn)代設備替代，從購置成本看成本是高了，但效率會高于原來的效率，這個方案就是可行的，因為員工減少了三分之二，用電減少了三分之二，效率還比原來高，你說成本是高了還是低了？思路決定出路，思路錯了，結果自然不會好。誤區(qū)四：重形式輕實質報表分析是財務分析的主要手段，但前提是報表數(shù)據(jù)及時、準確、完整?，F(xiàn)在的會計制度、準則變化較快，不同的核算制度依據(jù)，報表指標是有所不同的

4、，這要求分析者在核算依據(jù)變化的情況下對各期的指標統(tǒng)一口徑，使前后各期的數(shù)據(jù)具有可比性，然后再做分析，得出的結論才會是正確的。財務分析的重心是業(yè)務活動的分析，制度準則變了，但報表反映經濟活動本身這點不能變，這就要求財務人員能透過制度準則了解業(yè)務活動本身，只有報表反映的業(yè)務活動是準確的，財務分析的結論才是對的。誤區(qū)五：重“理解”輕應用聽各種培訓或課程，大多數(shù)人認為聽明白了就是學會了。其實，聽明白固然重要，但是會用了，才叫真正學會了。如果你只是覺得聽明白了，其實那只是你自以為“明白”了，實際上卻未必如此，有可能很多時候連了解的程度都達不到。真正的學習是要把每條內容經過反復的“悟”，把問題分解到每個環(huán)節(jié)和細節(jié)上去考慮如何用，并且對可預見到的問題想到解決辦法。自信是好事，過于自信就是盲目自大了，學以致用是真理，會學，更要會用。誤區(qū)六：重“專業(yè)”輕業(yè)務很多人認為，我是會計，只需要把我的會計工作做好就可以了，其實，要想成為專業(yè)內的杰出人士，還需學習諸多非專業(yè)的業(yè)務知識。任何專業(yè)的突破都來源于專業(yè)之外的啟發(fā)，會計是一門綜合性很強的工作，涉及到經濟管理的方方面面，尤其這種工作特別強調職業(yè)判斷能力（判斷必然要建立在綜合考慮的基礎上）。如：銷售的流程（而不是營銷手段和策