標(biāo)點(diǎn)符號(hào)重點(diǎn)講析（優(yōu)）

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)講析問(wèn)號(hào)第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。（選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。） 例： a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？ b.你打算今天去呢，還是明天去呢？ c.你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾要用問(wèn)。（倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也打在全句末。） 例： a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。（特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)。）例：除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。（有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能

2、打問(wèn)號(hào)。） 例： a.我不知道他叫什么。b.誰(shuí)都不知道他叫什么。 c.讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。 d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦。 e.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，能力強(qiáng)不強(qiáng)，將直接影響一個(gè)學(xué)生能否考上重點(diǎn)高中。2、感嘆號(hào)關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號(hào)要打在全句末尾。）例： 多美呀，祖國(guó)的春天！語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾可以將問(wèn)號(hào)改成感嘆號(hào)。例: 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！頓號(hào) 大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。） 例： a.原子彈、

3、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。 b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。（并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。） a.你要不斷識(shí)字，生產(chǎn)，進(jìn)步。 b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。 集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。（集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。） 例： a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。 b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。概數(shù)約

4、數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。） 例： a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。使用連詞“和”“與”“及”等時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不加頓號(hào)。例：籃子里有番茄、黃瓜和豆芽。4、分號(hào)分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。） 例： a.我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了；我們過(guò)好日子時(shí)，他卻走了。 b.做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)檢驗(yàn)。5、冒號(hào) 提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。 b.教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。不

5、能在一個(gè)句子中同時(shí)使用兩個(gè)冒號(hào)。例：晚上開大會(huì),張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。 = 3 * GB3 冒號(hào)不能在后面加“即”。例：中國(guó)經(jīng)過(guò)60年的發(fā)展，軍事上已經(jīng)擁有了核反擊利器：即原子彈核、氫彈、質(zhì)子彈和中子彈。6、引號(hào) 引用之語(yǔ)在句子的后面。未獨(dú)立（無(wú)冒號(hào)），句號(hào)引號(hào)外；能獨(dú)立（有冒號(hào)），句號(hào)引號(hào)里。例： a.寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。 b.徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣“神形皆備，充滿生機(jī)”。c.陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！?引用之語(yǔ)在句子的前面。需要停頓時(shí)，句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)；不需要停頓時(shí)，引號(hào)內(nèi)外句號(hào)都不加

6、。 例：a、“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”充分表現(xiàn)了林則徐剛正不阿、為國(guó)為民的愛國(guó)主義情操。B、“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！绷謩t徐用這句詩(shī)表現(xiàn)了自己剛正不阿、為國(guó)為民的愛國(guó)主義情操。引用之語(yǔ)若為半句，需要停頓時(shí)，逗號(hào)放在引號(hào)外；如果不需停頓，引號(hào)內(nèi)外逗號(hào)都不加。 例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”是唐代志南和尚寫的詩(shī)句。 = 4 * GB2 引用之語(yǔ)的末尾若為問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)，問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。、詩(shī)句“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？”寄托的相思之情。、高適的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！”堪稱古代送別詩(shī)中格調(diào)樂(lè)觀高昂的。7、括號(hào) 注釋在句子末尾

7、，注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著；注釋在中間詞語(yǔ)，括號(hào)緊貼著。（如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開。） 例： a.如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱四庫(kù)全書簡(jiǎn)明目錄（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。 b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（左傳） c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。（但丁）8、提示語(yǔ)在前，用頓號(hào)；提示語(yǔ)在中間，用逗號(hào)；提示語(yǔ)在后末尾，用句號(hào)。9、省略號(hào)省略號(hào)后面不能與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連用。也不能和“等等”連用。10、書名號(hào) = 1 * GB3

8、書名號(hào)不能誤用為引號(hào)，書名、文章名、法律條文名、報(bào)刊雜志名、文件名等都應(yīng)該用書名號(hào)，成語(yǔ)、活動(dòng)主題、特殊紀(jì)念日子等不能加書名號(hào)。 = 2 * GB3 書名號(hào)之間可用頓號(hào)，也可不加頓號(hào)。 = 3 * GB3 報(bào)刊名用書名號(hào)，報(bào)刊內(nèi)的欄目不能用書名號(hào)。練習(xí)鞏固題一、修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)：1、我不知道你是誰(shuí)？但是我知道你找我一定有事。2、怎么了？你。3、你放著吧！祥林嫂。4、你到底去不去？我的小姑奶奶。5、你要不斷識(shí)字、生產(chǎn)、進(jìn)步。6、這故事講得生動(dòng)、感人。7、浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。8、看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。9、打好這一仗的關(guān)鍵是:一要發(fā)動(dòng)群眾；二

9、要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。10、天花板是白色的；墻是藍(lán)色的;墻上掛著地圖；地板剛刷過(guò)漆。11、毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。12、“我真傻，真的，”她說(shuō)?！拔覇沃馈?13、為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯?！?4、李白的詩(shī)多豪邁：“君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回 ”。15、今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。16、參加這次獻(xiàn)愛心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師等社會(huì)各界人士。 17、陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。 18、作文應(yīng)做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色?！?9、寫文章應(yīng)力求“句無(wú)余

10、字，篇無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。（姜夔白石詩(shī)說(shuō)） 20、地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅故鄉(xiāng)）。21、上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會(huì)演中,都帶來(lái)了新劇目。二、選擇題：1、下文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、文天祥寫的正氣歌，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概。B、“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好讓我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！盋、“吹面不寒楊柳風(fēng)?！辈诲e(cuò)的。像母親的手撫摸著你。D、古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟，來(lái)食！”餓人拒絕了“嗟來(lái)”的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。2、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（ ）A、我們信它，因?yàn)樗笆恰?/p>

11、；不信它，因?yàn)樗胺恰薄、一事不做，憑空設(shè)想，那是“空想”。不動(dòng)腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。C、結(jié)論：“基本”這個(gè)詞基本有用，但不是到處可用。D、龔自珍詩(shī)云：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更愛花?！?、下文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。B、他笑著說(shuō)：“水餃我最愛吃的?！盋、老人緊緊握住了孩子的小手。D、種菜是細(xì)致活兒，“種菜如繡花”；認(rèn)真干起來(lái)也很累人，就勞動(dòng)量說(shuō)，“一畝園十畝田”。4下文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A、“你要買這本書？”“是的。”我低低地說(shuō)。B、“你先回去，”他說(shuō)：“我一回兒就到?！盋、李白寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“窗前明月光，疑是

12、地上霜?！盌、我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開”。5、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）、背誦：從“第二種：馬克思列寧主義的態(tài)度”起， 一直到“也不是嘴尖皮厚腹中空了”止。、從穿著上看，農(nóng)民早已告別自織自制自用的時(shí)代， 絕大多數(shù)衣物購(gòu)自市場(chǎng)，并由保暖、實(shí)用、耐穿向式樣新穎、質(zhì)量中高檔型發(fā)展。、音響功率跟不上潮流了，換！又時(shí)興激光布景了，添！ 經(jīng)費(fèi)是死水一潭，有去無(wú)來(lái)，越來(lái)越少，人員是一潭死水，有來(lái)無(wú)去，越來(lái)越多。怎么辦？、猿人是第一次能用雙手制造工具的人， 他和那種只能本能地使用自然工具（石塊、木棒）的一般南方古猿，有了本質(zhì)的區(qū)別（李四光人類的出現(xiàn)）。6、下列句子