愛我你就抱抱我教案反思

1、 PAGE PAGE 27 幼兒園愛我你就抱抱我教案反思正文（1）中班音樂活動教案愛我你就抱抱我含反思活動目標：1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。活動準備：1、幼兒會歌唱愛我你就抱抱我。2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。3、愛我你就抱抱我的音樂。4、陪陪我，

2、親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒舆^程：一、談話導入。1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作表示愛我?(師幼互動)2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起聽一聽，唱一唱好嗎?二、基本部分。1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就)2、教師出示四張動作圖片。小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。4、分組拍手表演。今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭

3、飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)5、討論配器方案，為歌曲伴奏。今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂演奏三、結束部分。小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上，表演給客人老師看看，好嗎?活動反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜

4、不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。（2）小班優(yōu)秀游戲教案愛我你就抱抱我含反思活動目標：1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換。2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。3、通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、熟悉愛我你就抱抱我的音樂，能初步學會演唱歌曲。2、愛我你就抱抱我音樂節(jié)選?；顒舆^程：1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識

5、你們呢?，F(xiàn)在你們向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你我是趙老師，你是誰的時候，你就站起回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。今天趙老師還給你們帶了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起嘗一嘗吧。（鼓勵幼兒邊唱邊表演）3、師幼互

6、動，初步嘗試將第一人稱我和第二人稱你互換。（1）老師示范將我與你互換。小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導幼兒嘗試將我與你進行互換。沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙

7、老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。4、鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧?；顒臃此迹哼@堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。（3

8、）中班藝術教案愛我你就抱抱我含反思活動目標1.通過舞蹈學會用肢體表達愛。2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.通過教師講解舞蹈動作學會跳?；顒訙蕚鋹畚夷憔捅П乙魳坊顒舆^程（一）談怎樣表達愛1、我們平常怎樣表達愛爸爸媽媽？2、爸爸媽媽平常有怎樣表達對我們的愛那？學舞蹈表達愛1、重復多次念歌詞，加深記憶。2、教師先跳一遍幼兒觀看。3、逐步唱歌詞學做動作。活動結束全班集體從頭到尾跳一遍。放學回家用舞蹈跟家人表達愛。活動反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，

9、簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。（4）中班兒歌教案愛我你就抱抱我含反思活動目標：1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：1、幼兒會歌唱愛我你就抱抱我。2、形象圖普（設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器）一張

10、。3、愛我你就抱抱我的音樂。4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒舆^程：一、談話導入。1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么動作表示愛我？（師幼互動）2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起聽一聽，唱一唱好嗎？二、基本部分。1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就）2、教師出示四張動作圖片。小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我）小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎？（分別出示圖片）3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。4、分組拍手表

11、演。今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手）5、討論配器方案，為歌曲伴奏。今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎？（聽聲音猜樂器）6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，（樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了）引導幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂演奏三、結束部分。小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎？讓我們一起站上，表演給客人老師看看，好嗎？活動反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處

12、，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。（5）中班音樂教案愛我你就抱抱我含反思活動目標通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛，學會如何表達愛；學習學會歌曲，在理解的基礎上自然表達；根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。隨歌曲旋律唱出。熟悉歌曲旋律，學唱新歌。教學重點、難點重點：學習學會歌曲，在理解的基礎上自然表達難點：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作活動準備物質(zhì)準備：電視機、圖片、歌曲碟子等空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進行表演活動過程一、開始部分導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。二、基本部分（一）出示圖片，

13、幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容1、討論：圖片中有什么，小動物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的？小結：動物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶，它們會與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們（二）播放歌曲，幼兒傾聽，理解歌曲內(nèi)容1、提出問題幼兒帶問題認真傾聽感受歌曲爸爸媽媽會用什么方式愛你們？歌曲里面都唱了哪些方法？愛我們就要（幼兒自由表達，熟悉歌詞）（三）學唱歌曲，幼兒學習歌曲內(nèi)容教師邊跟音樂演唱邊做動作，鼓勵幼兒加入小結：小朋友們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一抱我們，寶貝們就會很高興，我們?nèi)绻策@樣做，爸爸媽媽也一樣高興。（四）鼓勵幼兒自由表演，大膽創(chuàng)編

14、歌曲動作1、播放音樂，幼兒自由表演，教師觀察2、選出部分幼兒表演，加入新的動作3、分租進行表演，教師給予鼓勵三、結束部分總結：我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯，希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌?；顒友由欤涸谟H子活動中可讓家長參與表演，讓幼兒進一步感受愛，表達愛。教學反思1、對于本次活動的開展，準備前期活動內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動的逐步詳細化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動的展開打下了良好的基礎，同時讓我對綱要也有了更進一步的認識！2、活動過程的反思：（1）在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，

15、動靜交替中激發(fā)幼兒的學習興趣，活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到，幼兒能夠積極的參與其中。（2）新綱要中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識，成為了活動得主角。（3）活動中教師與幼兒的互動方面，由于開始部分及導入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達自己的看法，不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷

16、的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。3、本次活動中，可以說目標基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱，會跳，同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒一個更好的展現(xiàn)機會，這也是一點不足！4、如果再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動，同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行總結，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時，不忽略較為典型的幼兒，當然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對于目標的完成會有更大幫助?。?/p>

17、6）小班藝術教案愛我你就抱抱我含反思活動目標1熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換。2能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。3通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。4能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5隨歌曲旋律唱出?；顒訙蕚?熟悉愛我你就抱抱我的音樂，能初步學會演唱歌曲。2愛我你就抱抱我音樂節(jié)選?；顒幽繕?熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換。2能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。3通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感?；顒舆^程：1小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰

18、呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢?，F(xiàn)在你們向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你我是趙老師，你是誰的時候，你就站起回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。2傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。今天趙老師還給你們帶了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起嘗一嘗吧。（

19、鼓勵幼兒邊唱邊表演）3師幼互動，初步嘗試將第一人稱我和第二人稱你互換。（1）老師示范將我與你互換。小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的？（請一位幼兒上，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導幼兒嘗試將我與你進行互換。沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱

20、的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。4鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧?；顒臃此?這節(jié)小班的社會活動主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什么要抱抱？可以跟誰抱？為什

21、么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:（1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導；（3）活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時間過長；（4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。（7）小班教案愛我你就抱抱我含反思活動目標：1熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱念白部分。2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點：初步學唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽

22、表達自己對同伴、老師的愛?；顒訙蕚洌?截取的愛我你就抱抱我歌曲片段。2伴奏音樂。3陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片?；顒舆^程：一、導入1播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。2引導幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。（1）師：今天，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么？爸爸媽媽送你的時候和你做了什么？你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的？親你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當成小嘴巴點一點。親親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）抱你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊

23、做動作邊說）（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:媽媽愛你，爸爸愛你。那我們對爸爸媽媽說什么呢？（寶寶也愛你）二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。1師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起聽一聽說了什么？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我）播放歌曲片段二，引導幼兒仔細傾聽。2師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣？根據(jù)幼兒的回答出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序。（1）愛我你就抱抱我我們邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我（邊念邊做動作，不同抱的動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動）

24、（2）愛我你就親親我親親的動作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點（多做幾遍親不同的地方）師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么？我們再聽聽。教師清唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽。（3）出示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思？（夸獎）愛我你就夸夸我?？湮覀兊膶殞殻斆鳌⒛芨傻龋┻€可以怎么夸？（4）愛我你就陪陪我你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時候心情怎么樣？是開心還是難過?。繍畚夷憔团闩阄?，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。3師：我們也和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出。引導幼兒把歌詞和動作結合在一起，

25、學唱歌曲一遍。三、歌表演1同伴之間相互表演師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！2幼兒與老師互動表演師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。播放音樂，引導幼兒與后面的老師互動。活動反思：在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。一是年齡段

26、的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。二是提問的設計，小班的幼兒主要應該以游戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。帶著這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案

27、的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。1對幼兒關注的不夠在開展活動時，比較急于將活動順下，部分幼兒沒有跟著老師一起動起，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。2教師沒有及時退位在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。3和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼

28、兒不念起，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起。（8）中班教案愛我你就抱抱我含反思活動目標通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛，學會如何表達愛。學習學會歌曲，在理解的基礎上自然表達。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。教學重點、難點重點：學習學會歌曲，在理解的基礎上自然表達難點：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作活動準備物質(zhì)準備：電視機、圖片、歌曲碟子等空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進行表演活動過程一、開始部分導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。二、基本部分（一）出示圖片，幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容1、討論：圖片中有什么，小動物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的？小結：動物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶，它們會與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們（二）播放歌曲，幼兒傾聽，理解歌曲內(nèi)容1、提出問題幼兒帶問題認真傾聽感受歌曲爸爸媽媽會用什么方式愛你們？歌曲里面都唱了哪些方法？愛我們就要（幼兒自由表達，熟悉歌詞）（三）學唱歌曲，幼兒學習歌曲內(nèi)容教師邊跟音樂演唱邊做動作，鼓勵幼兒加入小結：小朋友們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一