藤野先生同步練習6

1、語文備課大師 PAGE 語文備課大師 藤野先生同步練習6一、基礎(chǔ)知識：1、指出下面詞語中加點詞的讀音和意義。（1）油光可鑒（ ）： （2）不倦教誨（ ）： （3）抑揚頓挫（ ）： （4）深惡痛絕（ ）： 2、下列加點的字注音正確的一項是（ ）A、緋紅（fi） 不遜（xn） B、瞥見（pi） 畸形（q）C、詰責（ji） 教誨（hu） D、驛站（y） 托辭（c）3、下列句子中有錯別字的一項是（ ）A、除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。B、有一間地板便常不免咚咚地響得震天。C、八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。D、只有他的照相至今還掛在我北京寓居的墻上。4、結(jié)合上下文語境解釋下列詞語的

2、含義。（1）除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將肚子扭幾扭。實在標致極了。答： （2）于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。答： 5、填入下列句子中恰當?shù)囊豁検牵?）（1）那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門 的著作。（2）小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為 ，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。（3）日本報紙上很 他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。（4）有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去 干事托辭檢查的無禮。A、學問 學術(shù) 斥責 詰責 B、學術(shù) 學問 詰責 斥責C、學術(shù) 學問 斥責 詰責 D、學問 學術(shù) 詰責

3、 斥責6、將下列幾句話按照正確的次序重新排列，并說明這樣排的理由。（1）其實這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的特征。（2）語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。（3）別的動物也都吃生的，只有人類會燒熟了吃。（4）別的動物，除了天上飛的和水里游的，走路都是讓身休跟地面下平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的更重要的活兒。（5）正是因為說話跟吃飯、走路一樣平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒。（6）同樣，別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。（7）可是仔細想想，實在是一件了不起的大事。二、閱讀理解。（一）閱讀下列文段，回

4、答問題。（1）東京也無非是這樣。（2）上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（3）也有解散辮子，盤得平平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。（4）實在標致極了。（5）中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。（6）但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?、“東京也無非是這樣”一句中“無非”是 的意思。“這樣”是指 。這句話表達作者

5、 2、這兩段寫作者在東京看到“清國留學生”（1） ；（2） ；（3） 。3、第（2）句用的修辭方法是 ，它的作用是 。4、第（4）句用的修辭方法是 ，它的作用是 。5、第一段中有四個“也”字，其中有一句的“也”與另三句用法不同，這個句子是 ，不同的理由是： 。文中的“頂”字，其中一個與另外兩個不同，是 ，理由： 。6、作者對清國留學生的不滿正反映了他到東京的目的是： （二）閱讀下列文段，回答問題。大學生（1）那人胸前戴著枚校徽，顯然是大學生。（2）中年男人于是走過去，在他身后站住。柜臺上躺著一本厚厚的書，大學生翻著，思量著是買還是不買。（3）書店營業(yè)員走到大學生面前：“這是最后一套啦，買嗎？”

6、大學生猶豫著。（4）“一套魯迅全集比整個書店還值錢”營業(yè)員把手中的售書單揚了揚，“開票吧？”（5）大學生往喉嚨里咽了一口唾沫，“可是”（6）營業(yè)員同情地瞥了大學生一眼，拿起柜臺上的那本第一卷：“我給你留下來行嗎？”（7）大學生尷尬地點點頭。（8）“我買！”中年男人忍不住大叫一聲，把大學生嚇了一跳，營業(yè)員也驚疑地抬起頭來。（9）“不就是幾百塊嗎？”中年男人說著，從兜里掏出一匝百元的票子，摔在柜臺上。（10）營業(yè)員為難地瞧著大學生，大學生一扭頭就往外走，誰知大學生剛剛轉(zhuǎn)過身，就被買書人拽住了胳膊，“別走！我是幫你買的！”（11）誰信這是真的呢？大學生愣愣地看著陌生男人，眼瞧著他把錢遞給同樣吃驚的營

7、業(yè)員。（12）書買下了。中年男人讓大學生把書抱著走出了店門。（13）正午的陽光下，他們先后站住了。（14）大學生莫名其妙地問：“你這是？”（15）男人把他拉到一邊：“這書，就是你的了！小兄弟，你是大學生，我想求你幫個忙”（16）大學生心里一動，“只要我能做到”（17）中年男人笑笑，壓低嗓門：“是這樣。我有個不爭氣的兒子，過兩天要考技校。他怕考語文?！埃?8）“嘿嘿，幫個忙吧。”（19）大學生沒出聲。（20）男人垂下上眼皮，“孩子無能，我也難受，要不，這次招工又吹了”（21）大學生依然沉默。（22）“如果嫌少，我再加點兒。”（23）“恐怕”（24）中年男人似乎猜透了他的心思：“你不用擔心兩個監(jiān)考

8、的都是我的熟人何況你長相也和我兒子差不多”（25）“好吧?！贝髮W生看了看那套魯迅全集，狠狠心，但話剛出口，就有一絲后悔。（26）兩天后，大學生隨人流走進考場。他胸前的校徽已經(jīng)摘掉了，拿在手上的是一張準考證，此刻他已經(jīng)是另外一個人了。大學生已經(jīng)消失。（27）三點半，大學生大步走出考場。中年男子立刻迎過去，“怎么樣？”（28）“還可以。”大學生回答，把?；斩硕苏貏e到胸前?！拔以詾槭请y題，其實再簡單不過了?！彼p松地說，推開中年男人遞過來的書，“算了吧，只當我?guī)蛡€忙。”（29）一個月后，中年男人收到兒子的考試成績通知單。語文是零分，白卷。1、上文第（2）段中，書的量詞用的是“本”，而（3）（4

9、）（25）等段中都用“套”，第（2）段中的量詞是不是用錯了？為什么？答： 2、第（4）段中，營業(yè)員說“一套魯迅全集比整個書店還值錢。”對這句話的正確解釋是： 3、第（9）段中加點詞“摔”換成“放”好不好？為什么？答： 4、第（10）段中營業(yè)員為什么“為難”？答： 5、文中的中年男人之所以“請“那位大學生代他怕”考語文”的兒子去考技校，是因為：（1） ；（2） ；（3） 6、第（26）段中，“大學生已經(jīng)消失”的意思是：（1） ；（2） 7、第（28）段中“他輕松地說”中“輕松”是指： 三、小作文你對哪些一位老師的印象最深呢？你還記得他的一個小小的細節(jié)嗎？請你寫一個片斷，描述一下這個細節(jié)，不少于2

10、00字。附：答案一、1、（1）jin 照 （2）hu 教導 （3）y 壓制 （4）w 厭惡 2、D 3、C 4、（1）油光可鑒：指頭發(fā)上抹油，梳得光亮，像鏡子一樣可以照人。用來諷刺清國留學生的奇特打扮。 標致：漂亮，此為反語，用來諷刺。 （2）正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。 深惡痛疾：厭惡，痛恨至極。 5、A 6、（2）（7）（5）（1）（3）（4）（6）二、（一）1、只不過 清國留學生的種種丑行 對留學生的失望之情 2、（1）在上野賞櫻花 （2）不中不洋的打扮 （3）學跳舞 3、既是比喻又是夸張，辛辣地嘲諷清國留學生不學無術(shù)的丑態(tài)。 4、反語 諷刺清國留學生的丑樣。 5、也有解散辮子的，這個“也”字起連接作用。頂?shù)脤W生制帽，這個“頂”是動詞。 6、尋求救國真理，志趣在有幾本書買。 （二）1、沒錯，從第（6）段可知那是一套中的第一卷。