請(qǐng)讓我?guī)湍阖S滿羽翼

1、PAGE PAGE 3請(qǐng)讓我?guī)湍阖S滿羽翼七年級(jí)地理 趙芳芳 課間，兩個(gè)孩子找到我，“老師，我們很多人都聽不懂地理?！薄笆菃?？思考過原因嗎？”我笑呵呵地看著她們。 她們也呵呵笑著，搖著頭。 “老師，我覺得你說話的速度快?！币粋€(gè)小女孩很直接地說出她的想法。 多么令人羨慕的年紀(jì)啊，她們可以直率、可以直白、可以直接 “謝謝你的建議，從這節(jié)課開始，老師要溫柔地、慢慢地講話，如何？” 她們充滿朝氣的青春的臉陽(yáng)光著、燦爛著。 “走，咱們?nèi)ド险n。” 教室里是另一番景象：男孩子鬧著，女孩子有些在吃零食環(huán)顧四周，有二分之一的學(xué)生還沒有做好課前準(zhǔn)備。 彩鈴很溫柔，對(duì)于熱鬧的教室來(lái)說，鈴聲有些飄渺。 “最后一聲鈴后，

2、看哪位同學(xué)還沒有準(zhǔn)備好課本和練習(xí)。”我提高嗓門，以便讓他們能聽到我的聲音。 他們快速行動(dòng)著 安靜片刻后，針對(duì)學(xué)生的這種情況，我想，有必要和他們談?wù)勱P(guān)于“聽不懂地理”的原因。 “有些同學(xué)覺得地理很難學(xué)，一個(gè)月下來(lái)，聽不太懂，是不是我們都有這樣的感受？” “恩，是，有些難?！?“我們一起來(lái)分析一下原因。俗話說,良好的開端是成功的一半，可是，鈴聲過后，多一半的同學(xué)課桌上連課本都沒有，一部分同學(xué)在忙著做別的學(xué)科作業(yè)，一部分同學(xué)在聊天，一部分同學(xué)在看風(fēng)景所以，這不良好的開端就讓我們失敗了一半。 有一部分學(xué)生陷入了沉思 第二，有些同學(xué)上課沒有違紀(jì)，但部分同學(xué)的違紀(jì)行為吸引了他們的視線和聽力，所以，導(dǎo)致我們

3、的有效聽課程度下降，因此，又失敗了一半的一半。 學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著我，從他們的眼神中，我看到了后悔和惋惜 “第三，有些知識(shí)需要經(jīng)過大腦思考才能變得清晰。而大部分的我們，只是粗略地看了一眼，就給自己下了結(jié)論：這道題我不會(huì)。其實(shí)，如果你再認(rèn)真讀一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有了新想法，再仔細(xì)讀一遍，你就會(huì)驚喜，驚喜于你的思路。 有些時(shí)候，不是題難，而是我們太容易放棄。” 很多學(xué)生在點(diǎn)頭示意 “老師說的這三種現(xiàn)象你們有嗎？想想是不是這些看似無(wú)所謂的行為嚴(yán)重影響了我們的聽課效率？所以，我們收獲到的是不懂和不會(huì)?！?“就是這樣?！?“是這樣。” “恩。” 從他們的眼神中，我看到了“茅塞頓開”。 “請(qǐng)大家試著把這些行為改一下，然后，你再檢查自己是否能聽懂，是否會(huì)做題，好嗎？就從這節(jié)課開始。如何？” “好的?！?抑制不住的喜悅洋