全面解讀高中生物學(xué)必修一新教材

1、全面解讀高中生物學(xué)新教材1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)分子與細(xì)胞的內(nèi)容要求是:概念1:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位；概念2：細(xì)胞的生存需要能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并通過(guò)分裂實(shí)現(xiàn)增殖。教學(xué)提示在本模塊的教學(xué)中，教師要組織好觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)微觀(guān)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。結(jié)合生物個(gè)體水平的知識(shí)、化學(xué)和物理學(xué)知識(shí)以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息及研究進(jìn)展，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。為幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)概念1的理解，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，應(yīng)開(kāi)展下列教

2、學(xué)活動(dòng)：（1）檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)；（2）觀(guān)察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)；（3）嘗試制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型；（4）使用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察各種細(xì)胞，可結(jié)合電鏡照片分析細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。為幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)概念2的理解，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，應(yīng)開(kāi)展下列教學(xué)活動(dòng)：（1）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性；（2）觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；（3）探究酶催化的專(zhuān)一性、高效性及影響酶活性的因素；（4）提取和分離葉綠體色素；（5）探究不同環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響；（6）探究酵母菌的呼吸方式；（7）制作和觀(guān)察根尖細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)易裝片，或觀(guān)察其永久裝片。學(xué)業(yè)要求完成本模塊學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該能夠：從結(jié)構(gòu)與功能相

3、適應(yīng)這一視角，解釋細(xì)胞由多種多樣的分子組成，這些分子是細(xì)胞執(zhí)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)（生命觀(guān)念、科學(xué)思維）；建構(gòu)并使用細(xì)胞模型，闡明細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)通過(guò)分工與合作，形成相互協(xié)調(diào)的有機(jī)整體，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞水平的各項(xiàng)生命活動(dòng)（生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究）；從物質(zhì)與能量視角，探索光合作用與呼吸作用，闡明細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中貫穿著物質(zhì)與能量的變化（生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究）；觀(guān)察多種多樣的細(xì)胞，說(shuō)明這些細(xì)胞具有多種形態(tài)和功能，但同時(shí)又都具有相似的基本結(jié)構(gòu)（生命觀(guān)念、科學(xué)探究）；觀(guān)察處于細(xì)胞周期不同階段的細(xì)胞，結(jié)合有絲分裂模型，描述細(xì)胞增殖的主要特征，并舉例說(shuō)明細(xì)胞的分化、衰老、死亡等生命現(xiàn)象（生命觀(guān)念、科

4、學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任）。2、教材修訂以發(fā)展核心素養(yǎng)為宗旨，全面落實(shí)課標(biāo)要求目前，教材框架結(jié)構(gòu)基本不變，組織主線(xiàn)也基本繼承。原因是:課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求沒(méi)有大變化;師生認(rèn)可原教材框架結(jié)構(gòu)和主線(xiàn)。新教材維持原教材總體框架結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式不變，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)章節(jié)安排做微調(diào)。教材知識(shí)內(nèi)容的難度總體維持在原實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的水平上。TOC o 1-5 h z第堂走近軸胞1弟節(jié)年舟e佶活動(dòng)的慕杏jft時(shí)h.i.i:月2孑”i1|J.屮I*inriiirii?innai!in?探丸丈真城閒離站且直饑?yán)沓瑤讌`血也9生:悟科Ji進(jìn)準(zhǔn)人工舟嵌生常的抵臨一詔IV1iB!&dftS點(diǎn)椽苑兗職檢囲!t輸俎眾申曲曼、料孱和罷燈彌一“T

5、8角2乍審砲中的.汞g節(jié)M16中的IS樊聞36.爾第4節(jié)S曲的主弼廉擔(dān)曲2S爛椅什孝支命沿璋上塚一十人工宦扛巻Q欣的截出“-3.?開(kāi)M方舄!&先:遺憐恰訊的戊舒壽-IjCA*.iVMr-dl.drtiB-8AB粗韻4矩Mt3U霽I章他國(guó)十督岬魂巧阻晌IFBiHmzriiaMiiW單st-*-*iM*t-aIIJTT9KffiMHrNniB=-!攀fit*.暫,*-d,kJ.4URM*iTJ電鼻啊|1.戌單-dr4-LXS科宜卡.比峰選“單Lj工*=ff-、kJ*|:ia._!uii.aaim._-i擊第1耐-ri?噸豐珂工比址rkr.Jfl+：*%*也XJ*+*+ie._Ar!trSil.七網(wǎng)

6、手沖*帀&Jis|：11HjS電-.-4bJ-m叩吉I*曲A*護(hù)*賀xftfrnrwMW.ni勵(lì)-賽氏環(huán)檢舊Q才削*卻口11|1胡卡MBM54出盤(pán)I1.IBnsw.siimii-.-r!m7*!lfl睥也sMHtgl：曲SB?r-JU璋丘-jrit也tit知*布卞rb-jjyzt-g.%霹棟樹(shù)卜誥斗叫煒卑-P欄I*tflJE旳:土弗山材Sr-孔*弗滬丄呻Tuxml-SIE掌J卄*=-*-*=*.hK.111卄利w步t申肚*十單脅tH144Si!JEftTI5L.-t?t待出淀電#?!+w.-weTC-rar!+If;Ft第用*|l.qr”山山為其中，整合的主要內(nèi)容有：對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，以及

7、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，由原屬于兩章不同節(jié)的內(nèi)容整合成一節(jié)的內(nèi)容。移到遺傳與進(jìn)化的內(nèi)容有：細(xì)胞的癌變。調(diào)整順序的有：第二章將無(wú)機(jī)物、糖類(lèi)的內(nèi)容移到蛋白質(zhì)之前。略有擴(kuò)展的內(nèi)容：第四章物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式全面落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)要求必修1教材里的生命觀(guān)念：物質(zhì)與能量觀(guān)、結(jié)構(gòu)與功能觀(guān)、系統(tǒng)觀(guān)是重點(diǎn)。物質(zhì)觀(guān):第2登組成細(xì)陋的分子結(jié)構(gòu)與功能觀(guān)、系統(tǒng)觀(guān):第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)對(duì)于殘山棒內(nèi)的一些腸島削跑宋說(shuō)，合謝口分遊展島索呈很平年的凈,而宛囲科學(xué)京完咸人蟄05覽上第一復(fù)人工合成眩島秦的創(chuàng)辜-卻用了b年畜的吋間！陽(yáng)呈常日，世界上冊(cè)應(yīng)用的和杜優(yōu)卑將鶴島素JS因轉(zhuǎn)人底于洛養(yǎng)怖琳抱中，讓幻脂宋生產(chǎn)的制燭揮

8、A.力盤(pán)雉完戰(zhàn)姑丁性，對(duì)削匝來(lái)測(cè)輕而爨辛呢？細(xì)腮中涇不母有一聚采生嚴(yán)炙擔(dān)？正毎一堆建M料不可能辻人店住一樣，將婦甩中所有的電岳觸在一胡，臼r講稱(chēng)師任伺生曲嗣.組戲鯽的分子跡有序轉(zhuǎn)紐哺納鍛E褪召構(gòu).才能成為恵本的主簾呂址，黑蟲(chóng).期SK的毘不迄悔雖轉(zhuǎn)樣抑呢？細(xì)國(guó)的各沖結(jié)糯B調(diào)巴臺(tái)，拱同完施生命話(huà)動(dòng)的啣我削借呢怕一傘廉Jd舉的軸牡，也比進(jìn)臥為止迂計(jì)出的怪訶怦能也檢密射巧別自證屮來(lái)畝士等主第的氏細(xì)胞生描學(xué)生命的物質(zhì)觀(guān)、系統(tǒng)觀(guān)：I-紐成細(xì)咆的元索逍根溯加來(lái)自無(wú)饑環(huán)境*為什么細(xì)胞內(nèi)齊種元索的比例萬(wàn)無(wú)機(jī)環(huán)境的火不相同？將細(xì)胞內(nèi)含有的各種物質(zhì)配齊,并按照它們柜細(xì)胞中的比蒯放徑一個(gè)試怦中，能構(gòu)成一個(gè)生命眾統(tǒng)嗎？

9、為什么？結(jié)構(gòu)與功能觀(guān)：血*H卄A.護(hù)本it*卄會(huì)*-*!nrw事a中分斗出l坪車(chē)，側(cè)吿阿并嘰帚擔(dān)邑匪爼轄如祜審即母ftitffwui&*Pw-rsF?r*aiib*.科璋mii,fttwrsifQup.這仟細(xì)*tTr*!*.n暉申ifl于遷好躥知屈吧肚袖.平爆礙nr于I*切Mi燉率&血住吃*矗Re.叩科UffS!平酣不ii.M-fltr*內(nèi)更的油鞠，盹朋兩謝昭凰Elft席爐月補(bǔ)僦.祖電干BWFI*?!tH陽(yáng)5-13)WUI9M.理煤鼻賀址”內(nèi)FiN*咋事如應(yīng))4-JEKftllmnitf扶旳JH狀詁皿理ItE血.越.魚(yú)算汝，由園性丹咼in卩敎輪5的丄擋邑豪#t分柯存出:體曲津上MK-SQELI

10、HJ%4rtf毎十扁轉(zhuǎn)聲#re牌fla上旳或1$-It91114*M6Qn*12E右.rTML*kM-C.tJnn.網(wǎng).甫MN神tt*4O哥葺femt-fcM*9HHIIS*I.WP9P44r9r.KWW:I工t*#*JanaJIMS-IrWWEViH*TJT*ffAtw.ata4卜wi陽(yáng)儒苛和1;fAI如區(qū)阿必Jt書(shū)俺:R乞吒fifr*童I1*1.血臨HR咿閘ttliEin兀.耳艱*.喉tn.臨理41何WFHPfrtfkJt.*!W*fHMA4-：iUVJEWMIfttfALTi4lfl|lt4ftlk*j軒*yt丸*ap詣物質(zhì)與能量觀(guān)：TOC o 1-5 h z第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸岀-

11、l第IJ被胡趙輸-62採(cǎi)究霽戲棵兗植鶴細(xì)龜?shù)奈拖人?64圭輸科學(xué)更話(huà)人類(lèi)燈通道蚤白的探索質(zhì)程6S第2節(jié)-粗動(dòng)運(yùn)輸-j胞齊、胞吐j69第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用75第I|V隠低化學(xué)反憤誹化能供輛76-Mf內(nèi)俺HI和木質(zhì)-76探咒*實(shí)戰(zhàn)過(guò)執(zhí)化氮隹不周條件下的命解苗.自$的特性“-SI睬窕實(shí)踐淀耕酵甘淀林庶搪的水解作用81探兗實(shí)踐筋響酶活牲的命件S2科學(xué)枝術(shù)社會(huì)酶為生活添姿彩85第2節(jié)細(xì)胞的能吐g貨幣rATP-86笫3節(jié)細(xì)咆呼吸的曲刖!和應(yīng)川卜90探究農(nóng)踐探苑酵母前鈾胞呼吸的方式90第4節(jié)光合作用與能尿轉(zhuǎn)化97B-捕荻光能的色素和結(jié)構(gòu)97探窕實(shí)甌嫌葉中邕索妁提取和冷離哭-尢合作用的康理和應(yīng)用-S

12、102探究實(shí)撫探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的協(xié)響W5科學(xué)思維訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)觀(guān)察、實(shí)證、模型歸納推理九BPMfc仃功柏躺列S宰4*1白事是什么？珥什久x?國(guó)見(jiàn)寥現(xiàn)恂建停右匕M鼻？ft?A衛(wèi)】I第1Yi細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位大第聲冷豪廿書(shū)鳥(niǎo)澀畀便它L晟故4Mt供泌怡訊啊丸敖*令青竹丸由休他輸成*6,#*rHtt*4*1*4*?烏同帑如壬訃倚8白妙證植是4?莊確雖尢分。面對(duì)奇炒的a竣齊.人類(lèi)天主atn無(wú)總的好奇心。層出不窮的尢怎樣的7為什么是這樣？等問(wèn)0哦引人（n*Xe科學(xué)洌此w不斷前過(guò)，的發(fā)明便人姿打開(kāi)r*w世界的大門(mén)-：助量貴鉅.人門(mén)署到了一湧狀中海許多肉JB不見(jiàn)的小生協(xié).種#樣的紐LHSW的裸人

13、.娥購(gòu)何18也義空：胞號(hào)生待體的其累業(yè)上件的？禺輛體和n鞫體編剋的一疲性的9篇級(jí)曲1L如何產(chǎn)生的？生WttM生忙和發(fā)育幫生命活諭與31老有什么關(guān)豹這一棊列剛a吸弓I人燧懺更操入的理究.05時(shí)更于作出丁理陀槪拈JtsaiftA生窮學(xué)駛跖的的si呻yL觸16學(xué)說(shuō)的理立青主費(fèi)魁間位賣(mài)IW學(xué)家施萊資M.JSdileiden.19M-188Jj和JUE!系址.tfui&a*的生命疵須正期嵬旺所說(shuō)：立老生帝著但問(wèn)相卻4B電艱生向皆動(dòng)的基本單便.螢儉活動(dòng)嵐不幵朝鬼。Al?時(shí)阪創(chuàng)豪H見(jiàn)屯耳互梅用.ie*wa.wit-*Mfrn用良內(nèi)*,盹*靜片*i*gt#*.ElrE*kX対只從H于有機(jī)體的S5體功世。*!B

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16、L歩的昵需與重官那己建立劃I圍如議權(quán)旳茁翼事內(nèi)喜氓的愜IK皿敢(fluidin礙icftwxlcl)il為，細(xì)挺恥！t思維訓(xùn)練包括通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)；歸納、運(yùn)用證據(jù)做判斷，等等?？茖W(xué)思維既是學(xué)習(xí)知識(shí)的必要工具，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的目的之一。科學(xué)探究實(shí)踐育人整合活動(dòng)類(lèi)型，整體設(shè)計(jì)各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)，提升活動(dòng)教育價(jià)值。提高實(shí)驗(yàn)可行性，探究實(shí)踐有減有增。務(wù)疆甩孔曲患哪牝d裂產(chǎn)生酷“細(xì)抱學(xué)說(shuō)前柱容.現(xiàn)征霽尿束刎甲是顯南同址的.叫吋邯涇祈滾丘啲曲倩的建止過(guò)購(gòu)，閱溪初仔折下血的賁科討世用關(guān)問(wèn)XH.岌皮陸帕也i*規(guī)克齟我的雖捕讓從丸悴的解割科現(xiàn)豪入豐MS皐單里索UT忤刖人佯準(zhǔn)琴攙杓応IH?需牛網(wǎng)趙罰忙引據(jù)了搟制尋盤(pán)的

17、在宜i3T.It利時(shí)灼堆聲llA.譏曲俯I逹過(guò)1IMP伽刮曲蟲(chóng).從ri-.ff5蹴的蚩；.di云r人怵保JS疔止屮-的捋関氓國(guó)灼ItIM.F.X.BicOnt）光過(guò)時(shí)器衣前對(duì)剖觀(guān)Sf,駙山器宙b惟-星枚曲潔梅期里料航達(dá)吋李悸酋粘待M出菲解凱耍iws年.晃卅科學(xué)書(shū)夕nm宛氐Hooke.|揺久詭貶蔡嵋勒的址幽建必朮悴費(fèi)自酣|卻方陽(yáng)霽的小生陽(yáng)庇.魄把側(cè)詞的圖慷ini廠(chǎng)下辜.J1把-屮韋-稱(chēng)為Elb紹型，之馬-荷.挪SJ癱IM伽克仏仙1Z怙“應(yīng)上：J1打鵡的魁I社也乂半創(chuàng)不固浪茶哺址BL帆紐魅硼子密*的馬朱比拉耳恥皈1曲爐1!胡畳樓檢廣咼如r冊(cè)軻的骯舉計(jì)rj.加刑戲城機(jī)罪趙瓠此磚鳳然魂解軍理所軟得料箕

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19、此.他點(diǎn)盤(pán)丁硏克投儘號(hào)-動(dòng)#詢(xún)啊站田煎遜杵的:菲詛即究；尷川還謨.；觀(guān)白，亞們戸推刮廣討PS他柚:W邯的戸幻沖厭孔細(xì)虧舉說(shuō)齋博正申翳址廚翔施如河由老捌挹產(chǎn)土昵V権棊j猾肌為甘弭氧葩從懸射蟲(chóng)曲冊(cè)甩原腋丘山；玄的，威押昱杏肌嵋旳訓(xùn)用或中懂站；從那樣產(chǎn)生罰一，曜就魁前朋址解略5IK時(shí)朋何橙說(shuō)蒂r芳種桶拽fwV；亂I甘切血昱生冷需曲囂羞乍單住3細(xì)甫團(tuán)中詢(xún)細(xì)昶盤(pán)HIE叢滌課于珊粗賈中的.需擔(dān)駅屮宵魯支掙習(xí)壯體豁期MJteft3、閉傑幌崑叫片旳帖哄醍fiffffl胡律的瞄遙打柱血.腳儲(chǔ)甲狀片新刪瀾issur覃m製睥吊詢(xún)斗葉伺的F應(yīng)匹j牠乂理柿謊水的辭乘血中1.注nHf叩央紬.用卅*,與卜堀體嶺對(duì)址如仔盤(pán)杲

20、舄2.俚扮兩地部蛆點(diǎn)址處亍齊斷邏硝曲Jft4過(guò)計(jì)于沾rMLj也生申汚詁打fl上瘵；LT50垃昭既M*NHI課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)提示”中“應(yīng)開(kāi)展下列教學(xué)活動(dòng)”是教材安排探究實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)的依據(jù)?！疤骄繉?shí)踐”活動(dòng)一方面緊扣學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，另一方面涉及多種方法和技能。有的屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，教材里清楚地介紹實(shí)驗(yàn)的目的要求、材料用具、方法步驟，注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果、形成結(jié)論，感受獲取事實(shí)證據(jù)、得出結(jié)論的過(guò)程。有的屬于開(kāi)放性的探究，教材里常有“背景知識(shí)”“參考案例”“討論”等予以引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，從而對(duì)科學(xué)過(guò)程有切身感受。本模塊安排了12個(gè)“探究實(shí)踐”活動(dòng)。刪除原實(shí)驗(yàn)教材中的：觀(guān)察DNA和

21、RNA在細(xì)胞中的分布（實(shí)驗(yàn)操作難度大，效果不理想）；體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法（實(shí)驗(yàn)材料不容易得到，效果不理想）；細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系（對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)操作必要性不大，改為思維訓(xùn)練運(yùn)用模型作解釋?zhuān)Ａ羲季S訓(xùn)練價(jià)值）。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求將“用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體”調(diào)整為“用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)”，操作性更強(qiáng)了。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求增加的實(shí)驗(yàn)為：淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用，該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明酶的專(zhuān)一性。實(shí)踐育人：做中學(xué)、做中思、做中悟，通過(guò)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的教育價(jià)值檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、胴肪和SB白質(zhì)集代化羊試制能第便4物8埃中的郴羌化Q盤(pán)產(chǎn)扌待定曲蔽隹反妄.縑類(lèi)中的還祥*AnK.與饕狀

22、試時(shí)發(fā)*作用.牛成磚件色況込ttttfe.砸白試笊從汆作用.產(chǎn)生兼也應(yīng)應(yīng)閔此.化學(xué)試紳產(chǎn)令的iW色氏灼.粉酬分鞫也也中ttfi.朋耕吸盤(pán)白貢的存*.日姑更求懺試用化供試剤料制生務(wù)1織爐的愴類(lèi)、折肪成晏白ifi實(shí)倉(cāng)討料；梨勻縈.口夢(mèng)卜勺蔡.花出紳尹.豆款.解斛兒取液UH；刀片.Mtt好超列度試.Wtt*試骨火.大、小佬杯.小BI策.溯槁燈.1WZJWM.火柴.軌枝斤.at聯(lián)n.e筆.tt/wt試m：s林試笊甲液：aaat為OJg/mLfONaOHfiia乙液；為0.05刃mb恂6SO-希欷）.Hne為ool“mL蘇丹.am試制（a：lt01e/mLWNaCIHSfftR液：Mat液rtf為001

23、”mL的CuSO,沁ftI.體段分?jǐn)?shù)知5妙強(qiáng)泊輔溶純.蒸憎水.育決步實(shí)唆tt料、毎小供妁変於材料中逸禪畸I*.含有專(zhuān)姿冇機(jī)化合恂兩送禪他更的儀修和試刑一UHid錄衣格.記診預(yù)海站舉后按銀夂峻歩農(nóng)進(jìn)行&測(cè)用m八記承實(shí)灣結(jié)圮“&測(cè)的方法步4仆1轍繪的檢想舸農(nóng)貳0徇試ffpjit人2向試件內(nèi)性人1讓交林試制甲液R乙緩等BliU介均勻S5評(píng)注入。將試符放人煨有465光溫水的大燒杯中施給艸2min底余試管中田現(xiàn)的顔色變化.12）58肪的&制作IfilUfcXVJH用星BHft觀(guān)疑*:雙零鼻試対B液（次蓋色）；乙：以BtStSVa9R&S9t:（色卄乙：芟林味規(guī)號(hào)逶;Kit艮山丘畤g子ita的請(qǐng)色悄況,耽

24、*h取妝浸池過(guò)的花生種子.去片幷皮。切片：用刀片在枕牛子葉的U斷曲卜罕行切下若I溥“.嵐入取仃哺慶的培弄H中得用.MK-：從墻殊*中QfcfW的切片用圧花生子葉障斤I誨27満林馮URift色3min；用啖水何満MU-2旗體積分牧為5S，的消轎堆茨.役去浮色；用鎖水花土子吋周H?的泯侖満誨滾憶水.竝匕S6jr.mta時(shí)眾斤。：血下找弼龍牛孑葉的it*tt.侈JI視野咐央將初嫖河P清*;快角倍儻規(guī)察.視野中被染成橘就色的脂肪離粒見(jiàn)亠的枚測(cè)和也賓ietr內(nèi)注人付測(cè)蛆織樣液2譏（2）向試管內(nèi)汁人M焙JR試?yán)鸄涪ImL8/向試傳內(nèi)注人皿縮縣試劑B用4瀟.規(guī)勻.觀(guān)祭檢以怦揪修色的變化。L你的廉血與蕓科件垠

25、是否一我？1小m何文誠(chéng)實(shí)令址？L.你有什么岌3.仝縱矣粒制多少科主物折殲？有現(xiàn)匕合新妁種臭.仝*一佯吟72對(duì)我的&*住計(jì)有什么心反？0課外制柞利用廢舊物品制作生物瞬棋型為了對(duì)生樹(shù)膜的分子姐成和空何結(jié)鞫存誑形象的認(rèn)識(shí).不妨試做-亍逋動(dòng)鑲嵌梅辛川包養(yǎng)申葯丸時(shí)球出蠟顒盤(pán)幽確能卄子”的頭都。去棹藥盒袁面的暗壷*用解剖樸在盤(pán)胸半憫扣合赴打兩個(gè)H,穿過(guò)謹(jǐn)塑或電找+找詵箜或也峨礪為”關(guān)脂分f”的摩部*卩略瞌產(chǎn)押汗堡真圧羽盒了扣合吐相匪也的方向打k附細(xì)和（毎細(xì)兩FflJ怖-個(gè)盤(pán)子郵這樣做用較札的鐵絲杷盤(pán)了-穿起來(lái).并扣上聘半魚(yú)護(hù)丫捋測(cè)在一個(gè)水平固上.逛就榊好了倆脂單分子層J用兩樣的為也再瞰一個(gè)“礪脂車(chē)分了貳這

26、樣就做咸亠確噓瑕分丿蕓“r用村么材料曲“蛋白険”呢T可琨收集廢IH包継村料，切包鍛申”器的硅收赳沫部斡.它很容切披除加工成需壑的懵壯.一些“蛋白質(zhì)對(duì)友”漂需”在膜的商醐.外些可以諼人或TT穿*甌可以用貫穿膜的“僅白MT來(lái)糕飾魁建7腌鞏分了屆“，穿鐵塑的時(shí)酸把它忖穿上Stfef.也許怫宥更殲的材料或想憩.帝壁怵能蘭試一卜社會(huì)責(zé)任亮點(diǎn)教材的正文、欄目、活動(dòng)、課后練習(xí)等，者努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上與生物學(xué)有關(guān)的議題，關(guān)注健康，關(guān)注我國(guó)科學(xué)家取得的科技成果，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用?？藣Z鞭“中中欄和年華”第4節(jié)蛋口質(zhì)是牛命活動(dòng)的匸孌承擔(dān)者十戡栽亦池衣韭動(dòng)齡仙詆申握靱的段眾罷白.巧徵團(tuán)*創(chuàng)榨手餐

27、蜂佇現(xiàn)t術(shù)坊過(guò)一投時(shí)同*這種址替闕就可說(shuō)被人體趙熾麒盤(pán).縱冏選免拆述構(gòu)癌苦.忖淫L為什么遲種覽書(shū)鏗可以戟人悽組織啞收？2送種毎碁皺發(fā)生卄么岸騎此學(xué)塑此才堂誕礦址？fi苛你認(rèn)旅丟右照的化竽組潁音卡出啟示？教材正文中設(shè)有“與社會(huì)的聯(lián)系”欄目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的知識(shí)內(nèi)容，探討社會(huì)上與生物學(xué)有關(guān)的議題，在社會(huì)生活中，運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)和已經(jīng)掌握的科學(xué)思維方法，并將生命觀(guān)念用于指導(dǎo)實(shí)踐。盹繪崗剜撫剽吭希卜e晁樹(shù)成血紅索的丘素p呆組嚨刪胞挾“那臨樓的耋更成(扎逝繪細(xì)敘少的沖垂比合物弼廉GbNad離T對(duì)丁-生命活動(dòng)也是必不町*的:刪咖.A俸內(nèi)Na*號(hào)舉引起神螳、肌肉堀胞的州奮性降氐耿引OUWW.無(wú)力躲唐此+

28、當(dāng)大竜出幵排出過(guò)的近機(jī)鹽辰應(yīng)水喝茂鹽水哺乳動(dòng)物的曲槪中必預(yù)齊教材課后閱讀安排有“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”等,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用，并為他們的職業(yè)規(guī)劃提供參考。除了特定欄目，教材還通過(guò)多種方式，立體、全方位地引導(dǎo)學(xué)生提升社會(huì)責(zé)任。既立足學(xué)科，又全面育人立足于生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，但并不局限于這四條。例如，必修1第5章的章總結(jié)：基于酶和光合件用的探盍丹程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到料學(xué)是莊實(shí)醛和爭(zhēng)掄申請(qǐng)邊的丫偉丸婀學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)也可能亦一定的商限媒?？婆e工作書(shū)既要繼承前人的料學(xué)成杲，善于滾耽不同峭孕禮見(jiàn)解，乞要有創(chuàng)靳甜神，報(bào)而不余.促進(jìn)科學(xué)的燈L認(rèn)說(shuō)到闊、如胞呼吸和光舍作用等科學(xué)抑謀烏生

29、活和生產(chǎn)緊密朕系”雄礦婁注這疤原理的廣逆應(yīng)用.認(rèn)同科學(xué)技求的譽(yù)妥柏值科學(xué)本質(zhì)觀(guān)、開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)態(tài)度等，雖未明確寫(xiě)在學(xué)科核心素養(yǎng)條目中，但對(duì)于學(xué)生的發(fā)展都是重要的?？茖W(xué)精神、人文情懷；家國(guó)情懷、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第2節(jié)細(xì)腕的幡!1T貨帀ATP-鼻世知応己耳，呂F卜*出韭巒;.54*.dJLin*)*也泮人j山軟凰饋需史*妗埔旬，AQl4+*rtAU.,時(shí)韋崑E土章啊.I#*：i*tC+t41Pirt*?*i#*占川啟是一妄和打翟栄JlF劃世:!：杜增卅訓(xùn)氐幅岳辭L昱晉皿您尹甘仇中殍勻細(xì)旅反臭即丄鬥暫川庇片斎揮豈卄些兌隆礙一良片勺血帀衍也.fr.鞘等屈有.H可.電業(yè)思抽整昏轉(zhuǎn)半*感基半集!T塢乍-足

30、耳暑土乳匕樣正曲人曲H輔住曲魂M蟲(chóng)痹電脊假H,呵履詮松由抑札肆鼻便摩止曲骨it甲士吟爼平尬卷.域豊干KJTH就驢化附如肚能.H馳痕和業(yè)屮祈耳H逅蟲(chóng)*悵咗環(huán)妙壬導(dǎo)輕,j*霧骨憚進(jìn)ii于期一亂喘呂占機(jī)就*塑追執(zhí)扌袖祀令爭(zhēng)齒L秋白掙更西唱罩:乙屮歎噲奪鼠虎比需音口代itf須*:気著的曙冋竟亍程捉汕也割也下杓淤唱肺/：弓連iir-丐亍向.血更中前直颯凰SH我震f.雖F：尙衣卓.田迂.掛城皆氧走已下詡絶罪空射唏占*KjK由干序品*連飢普肝扈醉fLA人氈飾龜曲)號(hào)縫壬弄革閒闔的*哼此,R肓薛牛扎的皿配3UI附才蠹惶打施血千修庭序趙r舌冑黔社斤召發(fā)生相斥反劇*利世畀鼻羽巧寸身若亂幻呵周曲百士J：*,f專(zhuān)了F

31、黑】比呵恵百史衍*我?guī)咆)降胛直岀畑皚朋臥者社早許耳也芾或上覽杠tr眞淫旦于沏I罩氏或斃u7申P(guān)J14fct柯并呂#.jfif-Tr審輩廿壯).*1KU中笛骨止方厲者扎罷耿帛巴卸d.SouW人2弓.序閱弓金嚴(yán)切社t蔚塑詼甘崗F,対忙吟刁鼻生門(mén)盤(pán)仆由i：析思才辱判丁攻誹屮viritJF,廳如書(shū),旳論找園早在vow茅甲期的廈禱時(shí)代，就?尊擺了汕植恢吊717UJpT牧stmt.辟討bw!書(shū)PTL9世記掘曲邸應(yīng)酹卓占番*flL個(gè)是.出的!斑It翼審其幀tt.ftjft-HSfflft.fJIMM!盂過(guò)斜I臨券時(shí)人旳巴溯1#M就是止牡英須徂發(fā)猶變成酬槽純二IlftJL!塢是您公雙嫌猶楠的髯匚許多北學(xué)衣

32、郡榊；IX這是-HEftl電與生會(huì)岳血8馬幻年”fAMftitt*巴輪溝Lft-v.3S2?iiw逹過(guò)出祐橫電咲一良出觸嵋中西姍星甬粹毎曲豐梅的棄莊斫:3ft,黴再潔細(xì)胞的靠號(hào)，tt*T可軽交電e審靜的*巒射化爭(zhēng)泰李優(yōu)怕汀財(cái)u=兔，wwitrr卻8；播認(rèn)為引起熾耳購(gòu)JS蚌甲:it汨世中的董些物質(zhì).血竺梅苗貝有在肄=韓昭爼相牝亡序11鮮.G/ilte莊揮件用：中卸：MjflWVFKjTil-ttllftWIt半狀申帝別4SW-H17o鮑把冉揖曲潮施瑚在疽彊序4用力訓(xùn)塞.切術(shù)ft.博遅巧加壓規(guī)薄，褥蚪祈吉梅軸曲胡幗曲翼星ML砂住樣炭中hLlfi斟醫(yī).一垃時(shí)同戲出5*IWR時(shí);妙了義n-m與韓薇電才

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34、、發(fā)展核心素養(yǎng)（1）以大概念為內(nèi)容組織框架，細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)、功能；物質(zhì)、能量；增殖、分化、衰老（2）重視概念但不限于概念學(xué)習(xí)，而是以概念建構(gòu)為基礎(chǔ)，建構(gòu)概念的同時(shí)，磨礪思維、提煉觀(guān)念冃錄科#世界的典稲i洼近tam5UB量主命術(shù)彌不機(jī)22與公R士一Xi*TOC o 1-5 h z笫2,*事粹件陀悅一tt出舉化虎*LJUHUMUWQHBm9人工雖久XM+12M2S館戌IBIB的分子154鴿兀陰電曲16林XH第2竹事電中足馳停5fl9nunnn4A愛(ài)白砂1HI上*-4心余A冬血齡丈T35ttIU9JM傳供總的構(gòu)爭(zhēng)署n913B68殖的戀本緒榆?-VT-39IvauKKim*Kw一Yo2

35、Vsm2鋼的分H令僧,一47靈丄，發(fā)A4xa吟眾*4乞*為必甜50利3節(jié)fMBU的ia忤K?幾険M粧必賽用嗜試金亀為靈第幡恂57久“乩養(yǎng)從止倉(cāng)林立證血幺M4*8扁的戯0入和出61VK.c復(fù)丄竇踐|KWM林-七78K2Vifl$aWBStttttWfflMMR-巧KIV祥低饒恒他詁11的76-的矗用和草嘖HU客攻msutnyrs刃-.的料桂.15*i*如龍嘖UTBU第.少M(fèi)t的極用他nit竇原龍哼*呼瞋第才此-B4ir“07M的電象恥fit勵(lì)S保比矢興tt+分的艮“爭(zhēng)98二粉ffrt!的I阿仙用燦t.XAIW第6章紹牌的生歷穩(wěn)-W9ITI1CMt.AH6專(zhuān)2書(shū)SJUK4tI1SH孚*老*令122

36、解3力尊的裁護(hù)睨亡3AWCWAt林EH-127吳的拿業(yè)rtMWBLFf-l?*生輸車(chē)杠I*”約圧*嶺規(guī)J-生命系統(tǒng)的層次(42近細(xì)胞細(xì)胞足基木的生命系統(tǒng)細(xì)胞的坍茹(含生長(zhǎng)系統(tǒng)的發(fā)展和變化細(xì)胞的分化細(xì)胞的衰老和死門(mén)第4竹光合作用與能繪轉(zhuǎn)化Q問(wèn)討ttwrr你他點(diǎn)聽(tīng)itit麗物工廠(chǎng)呀？tt*xrdLAXttttf|AM.袒仏潺忒、二負(fù)化*眾戌管懐電亂令千僑伶生,縄套令其也植拎。有枝輸工廠(chǎng)丸介依金LED燈*人工3,韓曾*Jt鉤見(jiàn)紅匕、色卜自包的丸4Wife*人工丸澤羣產(chǎn)4UL育什么好處？為什久z（二*#刊atkflis參色牛第住E站件真哪些疋于建什光令歩用貳特AYftttlll廠(chǎng)里.人工龍激可以*的生

37、KSSJ不謝地從快施,ndtn即量萬(wàn)陽(yáng)two的騙入捕獲宓化.建生韻si謁以址捋運(yùn)熱的勒熱光令忤用（pb“o護(hù)皿血）柯曲修捕佞約歿化光槪的生物辛途徑；頁(yè)此.夸人稱(chēng)光分作用經(jīng)-MtR的化學(xué)反1ST。無(wú)論量莊檀詢(xún)工廠(chǎng)團(tuán).aftftiittff枯恃揄茨龍能ta定的物驗(yàn)fa結(jié)溝。一捕秩煩的色桶皓構(gòu)用5】0籾白化五歡柿（白色時(shí)于再第植物來(lái)說(shuō)葉片是進(jìn)廳光仔作朋的主.這空檀輛的tn蟲(chóng)蛙牡穌邑的.說(shuō)明其卅竦色的色奉。在土倉(cāng)地里有時(shí)町以宿？1廿片中不含綠色色:的白化鞘cre5do）,這榨的白比佈.待種子中館存的林分桂廉就金死去。町昆.葉肖中的色索可能與題刪荻右關(guān)。at獲光ns的色款我iig過(guò)下Si如丈臉耒進(jìn)行探夷

38、。慮令什nim代97皿ow村TATP5ADFWttSR曲？遠(yuǎn)有什久序4幻IB中曲些生*爺於會(huì)豪ATPirATPftTutano-mcerifbodph&te幺adeaofine屯辱著.ri的覓專(zhuān).gptu曼啟蠹AJP的竦鉤下圖第2i5細(xì)胞的能盤(pán)上貨幣ATP:牽華氈女鼻廣北典們31唐代詢(xún)?nèi)?較這惜秉交妁詩(shī)曲一42巾焉豪3矣的JLA4L徑忌夕坯關(guān)為生于何JL忖檢I.KiAAiL*t：X#么？3.K-k.左關(guān)本童小結(jié)理的剋念殮病*熾外生棘體都是說(shuō)蛹甌杵舟姑杓賽對(duì)能酌總扎卓檢T臣噺潘尉毒茶并帥終。鈿胞有看.栢似的蠹本貯恂.如舸胞腰、細(xì)膽購(gòu)爭(zhēng)：促是.不同生物妁如庖樂(lè)構(gòu)況有基利巾妞電是養(yǎng)種多祥的.意體上可

39、直事溝JUS阿胞初尊檢細(xì)想兩左護(hù)+罰的主妾呂劉是有尢創(chuàng)桂屣邑盍M細(xì)胞核.，在同一牟夢(mèng)知他生咐（!內(nèi)曲于站胎魏豹科功能曲濟(jì)牝閉絕也屋現(xiàn)多釋建一蚤種事樸的蒯It荀第共埼的結(jié)昨技戔有領(lǐng)融膜，細(xì)制質(zhì)，遺停軌廉探中存握軸區(qū)域JM胞試取抓摘）.這說(shuō)明軸胎的蜒一悝細(xì)庖的婉一能可謖用儷胞學(xué)從申”酬細(xì)，杞由老軸抱產(chǎn)址“的觀(guān)點(diǎn)來(lái)雕佯，筑也耀塵抽靠佛尿一哇的基琳匕如龜耶說(shuō)環(huán)明了騎檢稱(chēng)郵是窗樹(shù)鶴構(gòu)雖的，捂JL都以抽牌舟生孫沽功的基底單建一蠱于這-詰論.人們認(rèn)釵剰主軸按也其有履-桂，這對(duì)于人怕謙人仇訊生曲的拮構(gòu)、生理.愛(ài)晉琳丈還傳和進(jìn)化哪育看晝天的蠢號(hào)a賦尿蜒的視角召土靜世菲ffflfc,級(jí)蚊*蠱官（系娩h*偉.種*k

40、腳蓉生亦議p鼠生粉團(tuán)*農(nóng)不阿展冼蘇坐令系徳，曲于制杞處生*祥動(dòng)的基本卑建+善蔭氏生會(huì)歆鋭的刑必、型嵐和運(yùn)軸犧是以細(xì)胞為庭殆的兇此塑胞是基征飾主命昂號(hào)為主初料挙決研立各牛屋出妁生串殺嵋足其相互杲系”彗先要研究酬?duì)?裁展未養(yǎng)通過(guò)本章兩常巧*遵盤(pán)以下兒才曲辭劇岌觀(guān)口闡明閩棺的多樣強(qiáng)與統(tǒng)一牲.選而認(rèn)軻生物環(huán)飾夢(mèng)樣性E縄一特，海愛(ài)尢臺(tái)躊妁神哥與先當(dāng)。刼涉建主尿緘構(gòu)觀(guān)慫堂拔履簾蜿硯認(rèn)識(shí)生命世界遇述分折舸膽眷試建比的述我*込問(wèn)科學(xué)龍理的蠱本翳點(diǎn)：愛(ài)魂觀(guān)舞與實(shí)返，需糞峻綃和旣曙；科半咼規(guī)現(xiàn)猊轉(zhuǎn)于枝乖的遙負(fù)彳斛孚理?yè)尩膇tJ總竝婪境歷不薪陽(yáng)正完善的過(guò)雅能莓崔令君的孝習(xí)尹規(guī)究中粘斷溜牝這雯認(rèn)眾.井咄此措導(dǎo)曲乙的搖

41、兗.審艱憾人皆耶究址輕和結(jié)盃創(chuàng)設(shè)情境以科學(xué)事實(shí)（來(lái)自科學(xué)史或來(lái)自科研報(bào)告）、日常生活中與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在情境中思考、解決問(wèn)題，提升素養(yǎng)。第一，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境。無(wú)論是章首頁(yè)，還是各節(jié)，在問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)上，都強(qiáng)調(diào)了“真實(shí)的問(wèn)題情境”。虛擬情境真實(shí)問(wèn)題情境分子與細(xì)胞第3章，原來(lái)的章首頁(yè)問(wèn)題情境用比喻的方法創(chuàng)設(shè)情境，教材修訂時(shí)，改為胰島分泌胰島素這一真實(shí)的問(wèn)題情境。多釣時(shí)間！時(shí)至今日世界上臨瑋應(yīng)用的胰舟建，仍是毎蘇島養(yǎng)瑋因轉(zhuǎn)入第二，強(qiáng)調(diào)情境的貫穿性，注意前后呼應(yīng)情境貫穿“問(wèn)題探討”一一正文介紹一一習(xí)題第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)像有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎7自己心愛(ài)的自行車(chē)出了毛病，你將一些零件拆

42、卸下泉卻發(fā)現(xiàn)再組裝成原樣并非昜事a細(xì)胞的結(jié)構(gòu)可比自行車(chē)復(fù)雜多了。雖然人類(lèi)對(duì)細(xì)胞申的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)昌經(jīng)有了潔入的了解.幔是至沁未實(shí)現(xiàn)人工組裝細(xì)胞。苓同的事實(shí)揭示同樣的道理慕如是其組分的簡(jiǎn)單堆翹而是通過(guò)組分閭結(jié)構(gòu)和功能的密切聯(lián)蔡.世咸的統(tǒng)一整體胞的皓才能啞為Y茅本的生希累統(tǒng).對(duì)于我們體內(nèi)的一顋島期犯霸亂合我和分泌胰島索軽猴平幣的事帀1枝巨I科學(xué)姦芫成人黃歷史上第一探人工昔菽瞬坯第時(shí)創(chuàng)竝.卻胡了&年易于培養(yǎng)的堀咆牢，迂細(xì)贈(zèng)來(lái)竺產(chǎn)的a為什么靠人力根唯完區(qū)的工作，對(duì)酬櫃采說(shuō)卻輕而易舉呢？軸胞申矍不是有一贏(yíng)奈“主產(chǎn)找円醍?1E如一堆鋰筑材弭不可能讓人屈住一樣.櫟ffl噩中所有的物便放在一晶它酊井不能進(jìn)行任何鮑

43、菲活動(dòng)組倉(cāng)細(xì)胞的分子必頸有嘶世3険咸羽船氐，嘲更的些蘋(píng)陶足怎祥的呢？輛胞的各種繕羯又擔(dān)短樣毎刑掘合.拄同完威生命活動(dòng)的呢？我勵(lì)怙哪胡一個(gè)最簡(jiǎn)草的細(xì)瓶也比適令憐止設(shè)計(jì)出的匚何智能也葩屯特珂引自理中和曉士夠主箱的f期.胞生輸常6tftMI6tftMI第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位何ttfifil和冷箭竹形慫迪異.但它們生命洋動(dòng)的雖農(nóng)單位棊是擁電亠討論如果讓你捉供迄據(jù)說(shuō)明尢餒鵝菽冷話(huà)料舉是山軸燉枸咸的.你將如何茯恥和援供證播？倚同學(xué)相互評(píng)價(jià)備自的i搗是否正確和無(wú)分。大囊豹吃冷3JHTIB笙夠G約，広世一個(gè)佯忡口不旳4的棉隹什用曲唆理涇的K處一IB.mftiutaeAfis*：&ti.ll.WflWk

44、&*HIiJtRW電人ttHSB-3骨ft于Lqj|于.：*A4*e?i41譏W.AHlIAIU9rtmiK*8Wit日生她解事冷存anofrWHwrwAMl-tt)mr配巧iu已才什2仍次?:冷rmtCJR是依費(fèi)配4瑞413CMWftOAAXM*e4-fcrjfeAMGa?7笫3Vi細(xì)胞核系統(tǒng)的控制小心Qrassw從琴*匕的俸輪電屮載:thr.皀縄iiAW#4-rdtH的偉何息今修t6的畑皚til電5T気妙敘FJW胚灼.杵肛胎松人漳牛兩的于書(shū)巾.*亢的巾牛兀平嶺#牛乙詢(xún)仕典一用一樣.需之加-AJ1豐“討論*&牛的性?shī)y與毋牛JJL書(shū)貢一僥一件的追說(shuō)明了卄Z?L直西蟀的皮耽朋邑商札皮術(shù)麓敗配也朮

45、的備反贏(yíng)計(jì)掘菱鼠I過(guò)一律成址程進(jìn)詢(xún)細(xì)葩植還是iajfe廈披制的？從許蚪2可詼豔出卸抱卷與陌魁的令數(shù)、奪比撐什也更報(bào)？命祈骼屛？飲可以禪曲卅蟲(chóng)魅搶7資抖4適朗事課的輝為址構(gòu)竹點(diǎn)取決于幗庖檀還走制麗Jtd站柳見(jiàn)矗扌的穽州.檢認(rèn)腳生的倬庇楓畸適留烏細(xì)囂悔有什Z吳和丿克癢牛所有細(xì)魁的曲曲按*是石部農(nóng)涵于號(hào)斗乙處fw勝詩(shī)如總植?1歸認(rèn)為軸胞世戻盲仲也班嵐?全面更新習(xí)題，重視核心素養(yǎng)發(fā)展和檢測(cè)減少考査事實(shí)性知識(shí)的題目,增加檢測(cè)重要概念形成和引導(dǎo)發(fā)展核心素養(yǎng)的題目，特別是分析和解決真實(shí)情境下復(fù)雜問(wèn)題的題目。特別注意設(shè)置真實(shí)的情景,讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。習(xí)題形式上有變化。節(jié)中“練習(xí)與應(yīng)用”：基礎(chǔ)

46、題突出“概念檢測(cè)”，主要幫助學(xué)生檢測(cè)和鞏固本節(jié)所學(xué)重要概念，“拓展應(yīng)用”則是高層次要求，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念、原理和規(guī)律以解決生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題，訓(xùn)練科學(xué)思維，提升社會(huì)責(zé)任感。章后設(shè)置“復(fù)習(xí)與提高”：設(shè)置為兩類(lèi)習(xí)題，選擇題和非選擇題，注意檢測(cè)概念之間的聯(lián)系，注意核心素養(yǎng)的發(fā)展。概念檢測(cè)L判斷下列事實(shí)或證據(jù)是否支持細(xì)胞是牛_命活動(dòng)的基本單位“TOC o 1-5 h z(I)蔗履蟲(chóng)是單細(xì)胞主物*能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和分裂凸()(2)人體發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞的分裂和分化巴()(3)離體的葉録體在一定的條件下能釋放靈氣口()(4)JUT-抓握物體語(yǔ)姿一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合。()2.下列敘述與細(xì)胞學(xué)說(shuō)不相符

47、的是()植物f!l動(dòng)物都足由細(xì)胞構(gòu)成的”這反映了生物界的統(tǒng)一性植物和動(dòng)物冇若共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)人體每個(gè)細(xì)胞都能單.獨(dú)完成備項(xiàng)牛命活動(dòng)新細(xì)胞是通過(guò)已存在的細(xì)胞分裂產(chǎn)生的r概念檢測(cè)L基于対原核生物初戊核生物的理解”判斷下列表述是否正確，TOC o 1-5 h z（1）真菌利細(xì)菌足原核主物b（）（2）原核生物中既冇自養(yǎng)生物，乂冇升養(yǎng)生物。）（3）原核生物是單細(xì)胞生物，真核生物既有單細(xì)胞牛一物也有多細(xì)胞生物門(mén)（）N草崔蟲(chóng).衣藻、變形蟲(chóng)和細(xì)菌都是單細(xì)胞生物和盡管它們的大小和形狀各不相同，但它們都有相似的結(jié)構(gòu)，即都具有（）細(xì)胞膜*細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核、液泡細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體D.細(xì)胞膜r細(xì)胞質(zhì)、儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所工根瘤菌（屬于細(xì)菌）與豆科植物共生形成根瘤著在對(duì)根瘤菌進(jìn)行分離時(shí)，如何根據(jù)細(xì)胞的珈態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分根瘤菌細(xì)胞與植物細(xì)胞?、選擇題下列戈于水時(shí)鋼胞內(nèi)ATP的敘IT轄誤的是1哄1匕紐提供CQ概念建構(gòu)、觀(guān)念形成、思維提升、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼w綜合。2rCOn濃虞卓加會(huì)對(duì)詵物毗仃作用連罕嚴(yán)生嵌M舐研冗人門(mén)以大皿、|警、花If水稻、棉花:作ZT加醃材