公路施工組織及概預算課程標準

1、-PAGE . z.附件1：理實結(jié)合課程的課程標準參考格式公路施工組織與概預算課程標準課程類別：方向?qū)I(yè)課適用專業(yè)：土木工程道路與橋梁工程授課學院：土木工程學院 學分學時：學分3講授24上機24編寫執(zhí)筆人： 審核人簽字： 1課程性質(zhì)和課程設計1. 1課程定位與作用課程的定位：本課程為土木工程專業(yè)道橋方向的一門專業(yè)核心課程。它是建立在土木工程道路橋梁施工等課程的根底上的一門靠近于工作職業(yè)能力的課程，是從事道路施工管理、公路造價方面的核心課程，為本專業(yè)學生實現(xiàn)崗位對接平臺施工能力培養(yǎng)起著關鍵作用。課程的作用：通過學習公路施工組織及概預算，可以使學生了解公路根本建立過程中，各階段施工組織設計相關文件

2、和造價編制計算文件；掌握施工過程組織原理、網(wǎng)絡方案技術、公路工程概預算的根本理論，掌握公路工程施工組織設計、機械化施工組織設計、標底及報價編制的實際使用方法與技巧；熟練應用施工方案、施工方法的優(yōu)化比較及時間組織、空間組織、資源組織，以及概預算編制原理和方法，造價計算方法，招投標活動中等的運用方法。與其他課程的關系：先修課程：道路工程制圖、道路工程測量、公路工程施工、橋梁工程施工等后續(xù)課程：公路施工組織與概預算課程設計、畢業(yè)設計1.2課程設計根本理念根據(jù)國家在道路橋梁建立方面的需要，分析相關工作崗位的需求，確定對學生的知識、素質(zhì)和能力的需求，進展基于工作過程的課程開發(fā)，構(gòu)建區(qū)別與傳統(tǒng)學科型容體系

3、的基于工作過程的容體系，設計相應的學習情境。同時與行業(yè)企業(yè)合作，以職業(yè)能力培養(yǎng)為基點，基于工作過程重構(gòu)工作容，為學生可持續(xù)開展奠定良好的根底。1.3課程設計思路結(jié)合應用型人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)公路工程施工現(xiàn)場管理這一工作領域?qū)χR和技能的需要，積極探索校企合作的培養(yǎng)方式，加強實踐教育并積極探索實踐能力考核方法，切實提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。課程打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，基于工作過程系統(tǒng)化建立該課程，選用施工進程施工準備、施工方案選擇、進度安排、平面圖布置、目標保證措施為載體來設計教學情境，且每一載體均是一個完整的工作過程，同時加強概預算方面的系統(tǒng)學習。在教學情境選擇中，考

4、慮以下幾個方面來重構(gòu)知識和技能：1由易到難和施工的先后順序；2充分考慮高等教育對理論知識和職業(yè)開展相結(jié)合的需要；3融合了相關職業(yè)對知識、技能和態(tài)度的要求；4教學與上機實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。教學過程中，盡量通過校企合作，校外實訓基地實習等多種途徑，采取工學結(jié)合的培養(yǎng)模式，讓學生在學習過程中構(gòu)建相關理論知識，并提升職業(yè)能力。公路施工組織與概預算是一個實踐性很強的學科，通過在實際工程中的實習，以真實工程為導向，使學生在學習中能夠融會貫穿，加強他們所學知識的應用。2課程目標總目標使學生具有扎實的公路施工組織與概預算根底、初步具有編制單位工程施工組織設計的能力，熟練運用工程概預算定額和編制

5、概預算文件，具備公路施工組織及概預算方面的綜合知識和較強的實踐創(chuàng)新能力。具體目標1知識目標了解公路根本建立的分類、工程組成及公路建立容，熟悉公路根本建立程序、公路施工程序的容及施工組織的作用，認知公路施工組織的編制步驟。掌握施工方案的主要容和編制方法。掌握施工進度方案的編制程序，流水施工的組織方法，橫道方案、網(wǎng)絡方案的編制方法及施工進度方案的調(diào)整與優(yōu)化。初步具有編制單位工程施工組織設計的能力。掌握工程概預算定額和概預算編制方法，熟悉工程量清單和工程結(jié)算的方法。熟練使用相關概預算軟件，能編制概預算文件。2能力目標能夠進展工程施工的準備工作；能進展施工方案的選擇與確定；能夠根據(jù)具體工程的情況，進展

6、施工進度的安排和調(diào)整；能夠根據(jù)工程的情況，進展施工場地平面布置；編制單位工程的施工組織設計；能夠查閱、匹配和調(diào)整概預算定額，應用概預算軟件，根據(jù)設計資料、相關定額編制公路工程概預算造價書。3素質(zhì)目標培養(yǎng)學生樹立嚴謹務實、統(tǒng)籌兼顧的大局觀，愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、勤奮工作的作風以及老實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)學生具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；培養(yǎng)學生具有團隊精神、協(xié)作精神及集體意識；培養(yǎng)學生具有良好職業(yè)道德；培養(yǎng)對新知識、新技能的學習能力與創(chuàng)新能力。3課程容設計與要求3.1課程容本課程主要講述公路施工組織原理及公路定額、概預算、報價等容，使學生了解公路根本建立過程中，各階段施工組織設計相

7、關文件和造價編制計算文件；掌握施工過程組織原理、網(wǎng)絡方案技術、公路工程概預算的根本理論，掌握公路工程施工組織設計、機械化施工組織設計、標底及報價編制的實際使用方法與技巧；熟練應用施工方案、施工方法的優(yōu)化比較及時間組織、空間組織、資源組織，以及概預算編制原理和方法，造價計算方法，招投標活動中等的運用方法。3. 2設計與要求 學習目標1掌握流水施工的根本原理。2掌握網(wǎng)絡方案技術的根本原理，包括網(wǎng)絡圖的繪制、時間參數(shù)的 計算和網(wǎng)絡方案的優(yōu)化。3初步具有編制單位工程施工組織設計的能力。4掌握工程概預算定額和概預算編制方法。5掌握工程量清單和工程結(jié)算的方法。6.熟練使用公路造價軟件編制工程概預算文件。知

8、識容與要求必備的知識熟悉道路工程制圖、道路工程測量方面的容。熟悉公路工程施工順序、機械使用情況及橋梁工程施工等方面的根底知識。學習任務在道路工程制圖、道路工程測量、公路工程施工、橋梁工程施工等先修課程的根底上，熟悉公路根本建立程序、公路施工程序的容及施工組織的作用，認知公路施工組織的編制步驟。掌握施工方案的主要容和編制方法。掌握施工進度方案的編制程序，流水施工的組織方法，橫道方案、網(wǎng)絡方案的編制方法及施工進度方案的調(diào)整與優(yōu)化。初步具有編制單位工程施工組織設計的能力。掌握工程概預算定額和概預算編制方法，熟悉工程量清單和工程結(jié)算的方法。熟練使用相關概預算軟件，能編制概預算文件。能力要求應具備的能力

9、能查閱、區(qū)分相關知識，具有自我控制、自我學習的能力，具備課本知識聯(lián)系到實踐的能力，勤學習、多思考、常與實際工程相結(jié)合的能力。知識與能力拓展本課程是公路施工組織及概預算根底方面的介紹和應用，在實際工程中，公路施工組織情況及概算預算方面往往相當復雜，需要更深入的實踐學習。從而在課程中，對這方面的學習給予一定的介紹，讓學生多接觸工程實例，拓展學生自主學習、解決公路施工組織及概預算方面的能力。教學單元容簡要描述學習目標參考學時第一章 公路施工組織概論熟悉公路建立的容，掌握公路建立的幾個特點；了解施工組織管理的開展與現(xiàn)代化；熟悉公路施工組織設計的作用與分類。了解公路工程根本建立的構(gòu)成、性質(zhì)、容及規(guī)模熟悉

10、公路建立中各階段的建立程序熟悉公路施工組織學科的研究對象與任務2第二章 施工過程組織原理了解施工過程的組織原則，施工過程劃分熟悉公路施工過程組成熟悉施工過程的時間組織掌握二道工序，多項任務施工順序，掌握三道工序，多項任務的施工順序。掌握工程工程施工作業(yè)方式包括順序作業(yè)、平行作業(yè)和流水作業(yè)；掌握流水施工特點；掌握流水作業(yè)主要參數(shù)。熟悉流水施工的類型掌握全等節(jié)拍流水、成倍節(jié)拍流水、分別流水、無節(jié)拍流水各自的特點及應用掌握計算流水施工的總工期4第五章 網(wǎng)絡方案技術熟悉網(wǎng)絡方案技術的根本原理掌握網(wǎng)絡方案特點熟悉網(wǎng)絡方案的分類了解號網(wǎng)絡方案圖的組成認識雙代號網(wǎng)絡方案圖熟悉雙代號網(wǎng)絡圖的繪圖規(guī)則掌握雙代號

11、網(wǎng)絡圖的繪制掌握時間參數(shù)的計算及關鍵線路熟悉時間坐標網(wǎng)絡方案概念、特點熟悉坐標網(wǎng)絡方案概的應用掌握時間坐標網(wǎng)絡方案的繪制掌握單代號網(wǎng)絡方案圖的繪制繪圖規(guī)則掌握單代號網(wǎng)絡方案圖的繪制時間參數(shù)計算掌握網(wǎng)絡方案的時間優(yōu)化掌握網(wǎng)絡方案的時間費用優(yōu)化掌握網(wǎng)絡方案的資源優(yōu)化8第三章 公路工程施工組織設計熟悉編制施工組織設計的根本原則熟悉施工組織設計的分類與文件組成掌握編制施工組織設計的程序熟悉施工方案主要影響因素掌握總體施工方案與施工方法的選擇熟悉施工進度方案的作用掌握施工進度方案的依據(jù)和步驟熟悉施工進度圖的形式掌握施工進度方案的編制1.5第四章 機械化施工組織設計了解機械施工總體設計的容熟悉公路工程主要

12、施工機械熟悉機械造型與配套作業(yè)0.5第六章 公路工程定額熟悉定額的定義了解定額的開展及現(xiàn)狀熟悉定額的特點熟悉定額的作用熟悉公路定額的分類掌握分類的特點及定額計算熟悉定額容及定額表的構(gòu)成掌握定額的運用包括定額的直接套用、定額的抽換等6第七章 公路工程概預算認識根本建立工程投資與概預算了解概預算制度的形成和開展熟悉概預算的分類及投資額測算體系熟悉概預算的作用熟悉概預算的編制依據(jù)掌握概預算費用組成掌握概預算工程及文件組成掌握各概預算費用的類別與計算方法掌握概預算文件的編制步驟1.5第八章 標底及報價的編制，課程總結(jié)標底及報價的編制，課程總結(jié)0.5上機課程熟悉實際案例中，各個工程的編制任務熟悉軟件的功

13、能熟悉公路概預算軟件的各項功能及相關步驟：1、編制概預算文件的操作流程2、新建建立工程及標段文件3、選擇費率，確定參數(shù)設置4、編制造價書文件5、工、料、機匯總分析6、預覽、打印、輸出報表244課程實施4.1.教師根本要求道橋方向的教師應具備6到10人的專業(yè)教學團隊，要求專任教師必須具有豐富的道路橋梁知識包括理論知識和實踐知識及豐富的設計、施工理論知識，有實際教學經(jīng)歷而又經(jīng)過研究生進一步學習教育的教師。兼職教師的應是從事道路及橋涵設計、施工、監(jiān)理等行業(yè)企業(yè)具有豐富的實際工程經(jīng)歷。4.2.校外實踐教學條件要求校實訓基地條件要求：多媒體教學設備、多功能機房。校外實訓基地條件要求：具有豐富的公路施工組

14、織及概預算工程資料，供學生編制施工組織文件及概預算文件。4.3教學方法建議1采用案例引導法。結(jié)合案例的實際分析，激發(fā)了學生對該課程的濃厚興趣。緊接著引導學生去解決案例中的問題，從而培養(yǎng)學生操作技能和解決問題的創(chuàng)新能力。 2應用啟發(fā)式教學模式。在教學過程中以教師提出問題、學生思考問題、解決問題為主線，教師在授課時以強調(diào)根本概念、原理方法為主，突出難點和重點，課后布置適當?shù)乃伎碱}和作業(yè)題；課堂教學與課堂討論相結(jié)合，課堂上注重與學生的互動，開展討論式教學。3實施任務驅(qū)動教學。在實踐教學中，積極探索任務驅(qū)動的教學方法，讓學生帶著具體任務，進展實訓，強調(diào)學生實踐工作能力的培養(yǎng)，實施效果良好。4探索多樣化

15、的培訓方式。為了提高學生的學習興趣，課程組嘗試采用多樣化的授課方式，以增加知識的廣度。聘請校外管理專家為客座教授或兼職教師，參與到教學中來，把他們豐富的實踐經(jīng)歷帶給學生。并且采用到施工一線觀摩學習方式，讓學生在實踐中認識專業(yè)的特征和適用性，從而形成了行業(yè)專家指導專業(yè)的建立、教學、實踐、就業(yè)等全過程的合作培養(yǎng)模式。4.4教學評價、考核要求1改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價，過程性評價與目標評價相結(jié)合，工程評價，理論與實踐一體化評價模式。2關注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力

16、的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。序號模塊評價容熟練程度評價指標1日常考核1.上課及上機到勤情況評價2.教學過程中的所表現(xiàn)的積極程度評價3.學習時的認真程度評價10%100%2專項考核考試+實踐1.描述課程根本知識熟練程度2.施工方案、進度方案的編制能力3. 施工平面布置、施工技術組織措施的編制能力4. 上機操作、編制概預算的能力80%3綜合考核1.職業(yè)素養(yǎng)評價2.敬業(yè)精神評價3.創(chuàng)新能力評價10%5課程資源開發(fā)與利用教材選用：王首緒，公路工程施工組織及概預算第3版，：人民交通參考:1寅申， 橋梁施工及組織管理，：人民交通，20042嚴薇，土木工程工程管理

17、與施工組織設計，：人民交通，20043子敏，公路工程造價指南，：人民交通，20004交通部定額站，公路工程概算定額，：人民交通，20075交通部定額站，公路工程預算定額，：人民交通，20076交通部定額站，公路根本建立工程概、預算編制方法，：人民交通，2007開發(fā)與利用：實踐教學是課程教學的有益補充，更是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的必要手段，因此，本課程一直把實踐教學納入正式教學任務中，結(jié)合科研生產(chǎn)任務，適時地指導學生。1注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應用。2注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用