重力加速度取g課件

1、自主招生備考復(fù)習(xí)-高手的智力游戲一、評(píng)價(jià)與交流（角色定位）二、高校聯(lián)盟、中學(xué)教學(xué)三、狀態(tài)判斷的重要性四、過程分析的嚴(yán)謹(jǐn)性五、方法選擇的靈活性 創(chuàng)新拔尖人才評(píng)價(jià)與交流（角色定位）高校聯(lián)盟、中學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新拔尖人才關(guān)于修訂全國中學(xué)生物理競賽內(nèi)容提要的通知全國中學(xué)生物理競賽委員會(huì)委員： 關(guān)于修訂全國中學(xué)生物理競賽內(nèi)容提要，近三年來已經(jīng)開過多次研討會(huì)議?，F(xiàn)將研討會(huì)議后形成的待審稿發(fā)給各位委員，請(qǐng)審查和修改。將于2011年在西安舉行的第28屆全國中學(xué)生物理競賽決賽期間召開的全國中學(xué)生物理競賽委員會(huì)全體會(huì)議上進(jìn)行審定。若經(jīng)全會(huì)審定后通過，將于2013年開始實(shí)行。 全國中學(xué)生物理競賽委員會(huì)常務(wù)委員會(huì) 2011

2、年9月全國中學(xué)生物理競賽內(nèi)容提要(2011年11月修訂，2013年開始實(shí)行)按照中國物理學(xué)會(huì)全國中學(xué)生物理競賽委員會(huì)第9次全體會(huì)議(1990年)的建議，由中國物理學(xué)會(huì)全國中學(xué)生物理競賽委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)根據(jù)全國中學(xué)生物理競賽章程中關(guān)于命題原則的規(guī)定，結(jié)合我國中學(xué)生的實(shí)際情況，制定了全國中學(xué)生物理競賽內(nèi)容提要，作為今后物理競賽預(yù)賽、復(fù)賽和決賽命題的依據(jù)。它包括理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)、其他方面等部分。2011年對(duì)全國中學(xué)生物理競賽內(nèi)容提要進(jìn)行了修訂，經(jīng)全國中學(xué)生物理競賽委員會(huì)第30次全體會(huì)議通過，2013年開始實(shí)行。 （2011年的修訂內(nèi)容用黑色楷體字表示）指定參考書1. 全國中學(xué)生物理競賽辦公室.全國中學(xué)

3、生物理競賽參考資料.北京： 北京教育出版社，19852002；全國中學(xué)生物理競賽專輯.北京： 北京教育出版社，20032011.2. 沈克琦.高中物理學(xué)1. 北京： 北京出版社，1997；高中物理學(xué)2. 北京： 北京出版社，1998；高中物理學(xué)3. 北京： 北京出版社，1998；高中物理學(xué)4. 北京： 北京出版社，1999.3. 全國中學(xué)生物理競賽常務(wù)委員會(huì).全國中學(xué)生物理競賽實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書.北京： 北京大學(xué)出版社，2006. 參 考 資 料全國中學(xué)生物理競賽常務(wù)委員會(huì).全國中學(xué)生物理競賽第120屆試題解析： 力學(xué)分冊.北京： 清華大學(xué)出版社，2005；全國中學(xué)生物理競賽第120屆試題解析： 電學(xué)

4、分冊.北京： 清華大學(xué)出版社，2005；全國中學(xué)生物理競賽第120屆試題解析： 熱學(xué)、光學(xué)與近代物理分冊.北京： 清華大學(xué)出版社，2006.新課程卷理解能力推理能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?yīng)用能力探究能力基礎(chǔ)層次較高層次物理考試說明指出高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過考查知識(shí)及其應(yīng)用來鑒別考生能力的高低，但不把知識(shí)與能力做簡單對(duì)應(yīng)。能力要求遵循新課標(biāo)的理念，向“建立能力考查的分類、分層結(jié)構(gòu)體系”方向發(fā)展。 分層表述使得能力要求更具有針對(duì)性和目標(biāo)性，更便于教師、考生理解和把握。對(duì)能力的分層表述有利于在教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，有利于按能力層次編制試題，有利于對(duì)學(xué)生能力水平進(jìn)行評(píng)測。能力分層高考命題理念

5、的變化選拔性考試最常用的命題思維是淘汰式，淘汰式的命題長于“挖陷阱”當(dāng)命題理念由淘汰式轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)式之后，給了學(xué)生扎實(shí)自己才能的舞臺(tái)。游戲規(guī)則 3 : 5 : 2 3 : 6 : 1 4 : 4: 2 鏈接1高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測試（AAA 測試）考試說明自然科學(xué)（Natural Science）。測試時(shí)間為 1.5 小時(shí)，滿分為 100 分。測試內(nèi)容包括 物理學(xué)和化學(xué)，不排除涉及生物學(xué)相關(guān)知識(shí)的可能?？疾橹攸c(diǎn)為理解推理能力、分析綜合能 力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。8靜電學(xué)理論指出，對(duì)于真空區(qū)域，只要不改變該區(qū)域內(nèi)的電荷分布及區(qū)域邊界的電勢分布，此 區(qū)域內(nèi)的電場分布就不會(huì)發(fā)生改變。試 由上述結(jié)論及

6、導(dǎo)體靜電平衡的性質(zhì)論證：在一接地的無窮大導(dǎo)體平板上方與導(dǎo)體板相距 h 處放置一電荷量為 Q 的點(diǎn)電荷，則導(dǎo)體板對(duì)該點(diǎn)電荷作用力的大小為自主招生通用基礎(chǔ)測試自然科學(xué)，整個(gè)卷面試題數(shù)為16題，其中物理題總數(shù)（11）、化學(xué)題總數(shù)（5），試卷滿分分值為100分，物理占70分、化學(xué)占30分。試題題型分為混選選擇題（30分），其中物理7題（21分）、化學(xué)3題（9分）；實(shí)驗(yàn)題(物理12分)；推理論證題（32分），其中化學(xué)2題（21分）、物理1題（11分）；計(jì)算題（26分）、物理2題。一、時(shí)間與空間二、狀態(tài)判斷的重要性三、過程分析的嚴(yán)謹(jǐn)性、四、方法選擇的靈活性五、實(shí)驗(yàn)六、論述證明七、評(píng)價(jià)與交流 專 題：時(shí)間與

7、空間高手過招、游戲規(guī)則。時(shí)間與空間的關(guān)系，或者說是時(shí)空游戲而已。包括物體的位移、速度等隨時(shí)間變化的規(guī)律，位移、速度和加速度的重要概念，勻變速運(yùn)動(dòng)的速度公式和位移公式是本章的基本公式。自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的典型實(shí)例，單獨(dú)考查主要是以選擇、計(jì)算題的形式命題，較多的是將時(shí)空觀與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、電場中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行考查。運(yùn)動(dòng)圖象是學(xué)習(xí)其他圖象的基礎(chǔ)，因此，從學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度看，應(yīng)對(duì)時(shí)間與空間的關(guān)系予以足夠的重視。題面：如圖所示，ad、bd、cd是豎直面內(nèi)的三根固定的光滑細(xì)桿，每根桿上套著一個(gè)小滑環(huán)（圖中未畫出），三個(gè)滑環(huán)分別從a、b、c處釋放（初速度為0），用t1、t2、t3依

8、次表示各滑環(huán)到達(dá)d所用的時(shí)間，則A. t1 t2 t2 t3C. t3 t1 t2 D. t1= t2= t3abcd審題分析：時(shí)間與空間題面：如圖所示，ad、bd、cd是豎直面內(nèi)的三根固定的光滑細(xì)桿，每根桿上套著一個(gè)小滑環(huán)（圖中未畫出），三個(gè)滑環(huán)分別從a、b、c處釋放（初速度為0），用t1、t2、t3依次表示各滑環(huán)到達(dá)d所用的時(shí)間，則（ ）A. t1 t2 t2 t3C. t3 t1 t2 D. t1= t2= t3abcd題面：一質(zhì)點(diǎn)自傾角為的斜面上方的定點(diǎn)A沿光滑斜槽AP從靜止開始下滑，為使質(zhì)點(diǎn)在最短的時(shí)間內(nèi)從A點(diǎn)到達(dá)斜面，則斜槽與豎直方向的夾角等于多少？AP題面：一質(zhì)點(diǎn)自傾角為的斜面上

9、方的定點(diǎn)A沿光滑斜槽AP從靜止開始下滑，為使質(zhì)點(diǎn)在最短的時(shí)間內(nèi)從A點(diǎn)到達(dá)斜面，則斜槽與豎直方向的夾角等于多少？APB題面：如圖所示，地面上有一固定的球面，球半徑為R。球面的斜上方P處有一質(zhì)點(diǎn)（P與球心O在同一豎直平面內(nèi)），現(xiàn)要使此質(zhì)點(diǎn)從靜止開始沿一光滑斜直軌道在最短時(shí)間內(nèi)滑到球面上。求所需的最短時(shí)間。已知P到球心O的距離為L，P到地面的垂直距離為H。ROLHP時(shí)間與空間RHPLABOOCQ參考答案：題面：長度L遠(yuǎn)大于半徑的通電直螺線管內(nèi)部為勻強(qiáng)磁場，在其軸線上的磁感應(yīng)強(qiáng)度分布如圖所示，已知管口截面中心處磁感應(yīng)強(qiáng)度為管內(nèi)的一半，若在管口截面上距中心為r（r 管半徑）處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，則可能（

10、）A. BB0B. B0/2BB0C. B=B0/2D. BB0/2BB0/2B0Lx題面：由兩塊不平行的長導(dǎo)體板組成的電容器如圖所示。若使兩板分別帶有等量異號(hào)的電荷，定性反映兩板間電場線分布的圖可能是( )ABCD題面：鐵路上常使用如圖所示的電磁裝置向控制中心傳輸信號(hào)，以報(bào)告火車的位置。火車首節(jié)車廂下面安裝一磁鐵，磁鐵產(chǎn)生垂直于地面的勻強(qiáng)磁場。當(dāng)磁鐵經(jīng)過安放在兩鐵軌間的線圈時(shí)，會(huì)使線圈產(chǎn)生電脈沖信號(hào)并被控制中心接收。若火車以恒定加速度通過線圈，則表示線圈兩端的電壓u與時(shí)間t的關(guān)系圖線可能正確的是( )鐵軌火車磁鐵接控制中心線圈utttuutuABCD題面：我國于2011年發(fā)射的“天宮一號(hào)”目

11、標(biāo)飛行器與“神舟八號(hào)”飛船順利實(shí)現(xiàn)了對(duì)接。在對(duì)接過程中，“天宮一號(hào)”與“神舟八號(hào)”的相對(duì)速度非常小，可以認(rèn)為具有相同速率。它們的運(yùn)動(dòng)可以看作繞地球的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，設(shè)“神舟八號(hào)”的質(zhì)量為m，對(duì)接處距離地球中心為r，地球的半徑為R，地球表面處的重力加速度為g，不考慮地球自轉(zhuǎn)的影響，“神舟八號(hào)”在對(duì)接時(shí)( )A向心加速度為 B角速度為C周期為 D動(dòng)能為題面：如圖，固定在水平桌面上的兩個(gè)光滑斜面M、N，其高度相同，斜面的總長度也相同?，F(xiàn)有完全相同的兩物塊a、b同時(shí)由靜止分別從M、N的頂端釋放，假設(shè)b在通過斜面轉(zhuǎn)折處時(shí)始終沿斜面運(yùn)動(dòng)且無能量損失。則A物塊b較物塊a先滑至斜面底端B兩物塊滑至斜面底端時(shí)速率

12、相等C兩物塊下滑過程中的平均速率相同D兩物塊開始下滑時(shí)加速度大小相等abMN題面：已知O、A、B、C為同一直線上的四點(diǎn)，AB間的距離為l1 ，BC間的距離為l2 ，一物體自O(shè)點(diǎn)由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運(yùn)動(dòng)，依次經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)。已知物體通過AB段與BC段所用的時(shí)間相等，求O與A的距離。參考答案：時(shí)間與空間時(shí)空游戲游戲規(guī)則某同學(xué)看到一只鳥落在樹枝上的P處，樹枝在10s內(nèi)上下振動(dòng)了6次. 鳥飛走后，他把50g的砝碼掛在P 處，發(fā)現(xiàn)樹枝在10s內(nèi)上下振動(dòng)了12次. 將50g的砝碼換成500g的砝碼后，他發(fā)現(xiàn)樹枝在15s內(nèi)上下震動(dòng)了6次，你估計(jì)鳥的質(zhì)量最接近A50gB200gC500gD550g

13、【B】定性研究、物理量間的關(guān)系時(shí)間與空間一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），煤塊與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 。初始時(shí)，傳送帶與煤塊都是靜止的?，F(xiàn)讓傳送帶以恒定的加速度a0開始運(yùn)動(dòng),當(dāng)其速度達(dá)到v0后,便以此速度做勻速運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對(duì)于傳送帶不再滑動(dòng)。求此黑色痕跡的長度.時(shí)間與空間5.已知O、A、B、C為同一直線上的四點(diǎn)，AB間的距離為l1 ，BC間的距離為l2 ，一物體自O(shè)點(diǎn)由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運(yùn)動(dòng)，依次經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)，已知物體通過AB段與BC段所用的時(shí)間相等。求O與A的距離。時(shí)間與空間.在研究平拋物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，用一張

14、印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長l=1.25厘米。若小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如圖4中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計(jì)算式為V0_(用l、g表示)，其值是 (取g=9.8米/秒2)。審題分析：時(shí)空分析、運(yùn)動(dòng)的合成與分解討論：？ 時(shí)間與空間2.圖示為高速攝影機(jī)拍攝到的子彈穿過蘋果瞬間的照片。該照片經(jīng)過放大后分析出，在曝光時(shí)間內(nèi)，子彈影響前后錯(cuò)開的距離約為子彈長度的1%2%。已知子彈飛行速度約為500m/s，因此可估算出這幅照片的曝光時(shí)間最接近A、10-3s B、10-6s C、10-9s D、10-12s 專 題：狀態(tài)判斷的重要性研究對(duì)象、受力分析要從狀態(tài)入手、是基礎(chǔ)，是貫穿于

15、整個(gè)物理學(xué)的核心內(nèi)容。從力的基本概念出發(fā)，應(yīng)用注重受力分析，研究物體在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)平衡時(shí)的受力情況。物體的受力分析法是重要的物理分析方法，由于它的基礎(chǔ)性和重要性，決定了這部分知識(shí)的重要地位?？荚囍谢騿为?dú)出現(xiàn)，或與動(dòng)力學(xué)、電磁學(xué)等相結(jié)合。若單純考查本章內(nèi)容，多以選擇為主，難度適中;若與其它章節(jié)結(jié)合時(shí)，則以綜合題出現(xiàn)；與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用性力學(xué)平街問題也應(yīng)引起注意。邏輯判斷圖所示，在傾角為的光滑斜面上有兩個(gè)用輕質(zhì)彈簧相連接的物塊A、B，它們的質(zhì)量分別為mA、mB，彈簧的勁度系數(shù)為k，C為一固定擋板，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)開始用一恒力F沿斜面方向拉物塊A使之向上運(yùn)動(dòng)，求：物塊B剛要離開C時(shí)，物塊A的加速度

16、和從開始到此時(shí)物塊A的位移d。已知重力加速度為g。狀態(tài)判斷CBA 題1：如圖質(zhì)量為m1的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)量為m2的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為K，A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài)。一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪，一端連物體A，另一端連一輕掛鉤。開始時(shí)各段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向，現(xiàn)在掛鉤上掛一質(zhì)量為m3的物體C并從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，已知它恰好能使B離開地面但不繼續(xù)上升。若將C換成另一質(zhì)量為（m1+m3）的物體D，仍從上述初始位置由靜止?fàn)顟B(tài)釋放，則這次B剛離地時(shí)D的速度的大小是多少？已知重力加速度為g。過程與狀態(tài)狀態(tài)判斷ABm1m2kABm1m2km3ABm1m2km3+m1v

17、狀態(tài)判斷1在光滑的水平面上有一質(zhì)量為M、傾角為的光滑斜面，其上有一質(zhì)量為m的物塊，如圖所示。物塊在下滑的過程中對(duì)斜面壓力的大小為 （ C ） A. B. C. D. 分析和解：設(shè)物塊對(duì)斜面的壓力為N，物塊m相對(duì)斜面的加速度為a1，斜面的加速度為a2，方向向左；則物塊m相對(duì)地面的加速度為ax=a1cos a2，ay=a1sin，由牛頓第二定律得：對(duì)m有 對(duì)M有 解得 故選C正確。2如圖所示，用等長絕緣線分別懸掛兩個(gè)質(zhì)量、電量都相同的帶電小球A和B，兩線上端固定于O點(diǎn)，B球固定在O點(diǎn)正下方。當(dāng)A 球靜止時(shí)，兩懸線夾角為.能保持夾角不變的方法是 (BD) A同時(shí)使兩懸線長度減半B同時(shí)使A球的質(zhì)量和電

18、量都減半C同時(shí)使兩球的質(zhì)量和電量都減半D同時(shí)使兩懸線長度和兩球的電量 都減半分析和解：設(shè)兩球距離為d，分析A球的受力如圖示，圖中由平衡條件得同時(shí)使兩懸線長度減半,則d減半，不能滿足上式，A錯(cuò)；同時(shí)使A球的質(zhì)量和電量都減半，上式仍然能滿足，B正確；同時(shí)使兩球的質(zhì)量和電量都減半，不能滿足上式，C錯(cuò)；同時(shí)使兩懸線長度和兩球的電量都減半, 則d、q1、q2減半，上式仍然能滿足，D正確。分析和解：設(shè)兩球距離為d，分析A球的受力如圖示，圖中由平衡條件得同時(shí)使兩懸線長度減半,則d減半，不能滿足上式，A錯(cuò)；同時(shí)使A球的質(zhì)量和電量都減半，上式仍然能滿足，B正確；同時(shí)使兩球的質(zhì)量和電量都減半，不能滿足上式，C錯(cuò)；

19、同時(shí)使兩懸線長度和兩球的電量都減半, 則d、q1、q2減半，上式仍然能滿足，D正確。題面：一個(gè)質(zhì)量為m，帶有電荷-q的小物體，可在水平軌道Ox上運(yùn)動(dòng)，O端有一與軌道垂直的固定墻。軌道處于勻強(qiáng)電場中，場強(qiáng)大小為E，方向沿Ox軸正向，如圖所示，小物體以初速度v0從x0點(diǎn)沿Ox軌道運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受到大小不變的摩擦力f 作用，且f 0）的液滴從小孔D上方高度為h處的P點(diǎn)由靜止一滴一滴落下。假設(shè)液滴接觸B板可立即將電荷全部傳給B板。油滴間的靜電相互作用可忽略，重力加速度取g。題面：如所示，一排人站在沿x軸水平軌道旁，原點(diǎn)O兩側(cè)的人的序號(hào)都記為n（n=1，2，3），每人只有一個(gè)沙袋，x0一側(cè)的每個(gè)沙袋質(zhì)量為

20、m=14kg，x0一側(cè)的每個(gè)沙袋的質(zhì)量m=10kg，一質(zhì)量為M=48kg的小車以某一初速度從原點(diǎn)出發(fā)向正x方向滑行，不計(jì)軌道阻力，當(dāng)車每經(jīng)過一人身旁時(shí)，此人把沙袋以水平速度u朝與車速相反方向沿車面扔到車上，u的大小等于扔此沙袋之前瞬間車速大小的2n倍（n是此人的序號(hào)）?？哲嚦霭l(fā)后，車上堆積了幾個(gè)沙袋后，車就反向滑行？車上最終有大小沙袋共多少個(gè)？12312301231230 專 題：方法選擇的靈活性法無定法、無法便是法。物理中的每一個(gè)概念、規(guī)律的建立和發(fā)現(xiàn)，包含了許多科學(xué)思維的應(yīng)用和科學(xué)精神的體現(xiàn)，如外推法、等效法、對(duì)稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，這些方法要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握運(yùn)用

21、。推理能力或綜合分析能力，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問考查。不要老盯著新題，在題型的選擇上不要浮躁和趕時(shí)髦，不要盲目地強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問題，而應(yīng)該把注意力放在基本物理知識(shí)和基本物理規(guī)律上，新題型再怎么變都離不開基本知識(shí)點(diǎn)，要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，注重一題多解、一題多變的訓(xùn)練，真正提高應(yīng)變能力。 質(zhì)量為m的物體置于動(dòng)摩擦因數(shù)為的水平面上，現(xiàn)對(duì)它施加一個(gè)拉力，使它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，問拉力與水平方向成多大夾角時(shí)這個(gè)力最??？情景？FFmmmm cos=f +sin =mg f= = mg/(cos + sin)當(dāng)= 900 時(shí)ctg = Tmax =mgcos = mg/(1+2)1/2FFmmmm加速又如何？

22、車輪是人類在搬運(yùn)東西的勞動(dòng)中逐漸發(fā)明的，其作用是使人們能用較小的力量搬運(yùn)很重的物體。假設(shè)勻質(zhì)圓盤代表車輪，其它物體取一個(gè)正方形形狀。我們現(xiàn)在就比較在平面和斜面兩種情形下，為使它們運(yùn)動(dòng)（平動(dòng)、滾動(dòng)等）所需要的最小作用力。假設(shè)圓盤半徑為b，正方形物體的每邊長也為b，它們的質(zhì)量都是m，它們與地面或斜面的摩擦因數(shù)都是，給定傾角為 的斜面。使圓盤在平面上運(yùn)動(dòng)幾乎不需要作用力。使正方形物體在平面上運(yùn)動(dòng)，需要的最小作用力F1是多少？在斜面上使正方形物體向上運(yùn)動(dòng)所需要的最小作用力F2是多少？在斜面上使圓盤向上運(yùn)動(dòng)所需要的最小作用力F3是多少？限定F3沿斜面方向。如圖，若x 軸表示時(shí)間，y 軸表示位置，則該圖像

23、反映了某質(zhì)點(diǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位置與時(shí)間的關(guān)系。若令x 軸和 y軸分別表示其它的物理量，則該圖像又可以反映在某種情況下，相應(yīng)的物理量之間的關(guān)系。下列說法中正確的是 A若x 軸表示時(shí)間，y軸表示動(dòng)能，則該圖像可以反映某物體受恒定合外力作用做直線運(yùn)動(dòng)過程中，物體動(dòng)能與時(shí)間的關(guān)系B若x 軸表示頻率，y軸表示動(dòng)能，則該圖像可以反映光電效應(yīng)中，光電子最大初動(dòng)能與入射光頻率之間的關(guān)系C若x 軸表示時(shí)間，y軸表示動(dòng)量，則該圖像可以反映某物體在沿運(yùn)動(dòng)方向的恒定合外力作用下，物體動(dòng)量與時(shí)間的關(guān)系D若x 軸表示時(shí)間，y軸表示感應(yīng)電動(dòng)勢，則該圖像可以反映靜置于磁場中的某閉合回路，當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻增大時(shí)，閉合回

24、路的感應(yīng)電動(dòng)勢與時(shí)間的關(guān)系真空中存在空間范圍足夠大的、水平向右的勻強(qiáng)電場。在電場中，若將一個(gè)質(zhì)量為m、帶正電的小球由靜止釋放，運(yùn)動(dòng)中小球的速度與豎直方向夾角為37（取sin37o=0.6,cos370=0.8）?，F(xiàn)將該小球從電場中某點(diǎn)以初速度豎直向上拋出。求運(yùn)動(dòng)過程中（1）小球受到的電場力的大小及方向；（2）小球從拋出點(diǎn)至最高點(diǎn)的電勢能變化量；（3）小球的最小動(dòng)量的大小及方向。方法題面：如圖所示，水流由與水平方向成角的柱形水管流入水平水槽，并由水槽左右兩端流出，則從右端流出的水量與從左端流出的水量的比值可能為（ ）. 1+2sin2 . 1+2cos2 . 1+2tan2 . 1+2cot2

25、題面：“約瑟夫森結(jié)”由超導(dǎo)體和絕緣體制成。若在結(jié)兩端加恒定電壓U，則它會(huì)輻射頻率為的電磁波，且與U成正比，即=kU。已知比例系數(shù)k僅與元電荷e的2倍和普朗克常量h有關(guān)。你可能不了解此現(xiàn)象的機(jī)理，但仍可運(yùn)用物理學(xué)中常用的方法，在下列選項(xiàng)中，推理判斷比例系數(shù)k的值可能為 （ ）A. B. C. D. 題面：如圖，帶電質(zhì)點(diǎn)Pl固定在光滑的水平絕緣桌面上，在桌面上距Pl一定距離有另一帶電質(zhì)點(diǎn)P2 ，P2在桌面上運(yùn)動(dòng)。某一時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)P2的速度沿垂直于P1P2連線的方向，則( )P1P2A.若P1、P2帶同種電荷，以后P2一定做速度變大的曲線運(yùn)動(dòng)B.若P1、P2帶同種電荷，以后P2一定做加速度變大的曲線運(yùn)動(dòng)

26、C.若P1、P2帶異種電荷，以后P2的速度大小和加速度大小可能都不變D.若P1、P2帶異種電荷，以后P2可能做加速度、速度都變小的曲線運(yùn)動(dòng)題面：如圖，空間某區(qū)域內(nèi)存在著勻強(qiáng)磁場，磁場的上下邊界水平，方向與豎直平面（紙面）垂直；兩個(gè)由完全相同的導(dǎo)線制成的剛性線框a和b，其形狀分別是周長為4L的正方形和周長為6L的矩形。線框a和b在豎直面內(nèi)從圖示位置自由下落。若從開始下落到線框完全離開磁場的過程中安培力對(duì)兩線框的沖量分別為Ia、Ib，則Ia:Ib為（ ）A. 3:8 B. 1:2 C. 1:1 D. 3:2a2lbB 題面：玻爾原子理論的軌道量子化條件，可以表述為：電子繞原子核（可看作靜止）做圓周

27、運(yùn)動(dòng)的軌道周長為電子物質(zhì)波長的整數(shù)倍，即2rn =nn，n=1，2，3，其中rn是第n個(gè)能級(jí)對(duì)應(yīng)的軌道半徑。若已知：靜電力常數(shù)k、 普朗克常數(shù)h、電子電量e、電子質(zhì)量m，不考慮相對(duì)論效應(yīng)，試求：(1)氫原子第n個(gè)能級(jí)對(duì)應(yīng)的軌道半徑rn的表達(dá)式；題面：玻爾原子理論的軌道量子化條件，可以表述為：電子繞原子核（可看作靜止）做圓周運(yùn)動(dòng)的軌道周長為電子物質(zhì)波長的整數(shù)倍，即2rn =nn，n=1，2，3，其中rn是第n個(gè)能級(jí)對(duì)應(yīng)的軌道半徑。若已知：靜電力常數(shù)k、 普朗克常數(shù)h、電子電量e、電子質(zhì)量m，不考慮相對(duì)論效應(yīng)，試求：（2）氫原子第n個(gè)能級(jí)對(duì)應(yīng)的電子環(huán)繞原子核的運(yùn)動(dòng)軌道周期Tn的表達(dá)式。（3）反電子

28、（即正電子，質(zhì)量和電量與電子相同，但電荷符號(hào)為正的基本粒子）與電子在庫侖引力作用下束縛在一起構(gòu)成的體系被稱為正反電子偶素，其中正反電子繞其對(duì)稱中心各自作半徑相同的圓周運(yùn)動(dòng)，若將此半徑作為軌道半徑，則量子化條件應(yīng)修改為2（2rn）=nn。求正反電子偶素第n個(gè)能級(jí)對(duì)應(yīng)的軌道半徑rn的表達(dá)式。解：設(shè)氫原子第個(gè)能級(jí)電子的動(dòng)量為pn，則 電子做圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的向心力由庫侖引力提供 (1)由此得： （2）帶入動(dòng)量表達(dá)式，得到 周期為： （3）對(duì)正反電子偶素相應(yīng)結(jié)果修改為 因此表達(dá)式不變： 專 題：實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì)的能力，包括確認(rèn)變量，作出假設(shè)和預(yù)期，設(shè)計(jì)可行的研究方案，處理和解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)

29、作出合理的判斷等?；緝x器的使用與讀數(shù)、常規(guī)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等方面的綜合實(shí)力。題面：用游標(biāo)卡尺和螺旋測微器測量一根金屬絲的長度和直徑，測量的結(jié)果如圖所示，則此金屬絲的長度L=_mm，直徑d=_mm。3456010202015100題面：在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中，需測量一個(gè)標(biāo)有“3V，1.5W”燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流?，F(xiàn)有如下器材：直流電源（電動(dòng)勢3.0V，內(nèi)阻不計(jì)）電流表A1（量程3A，內(nèi)阻約0.1）電流表A2（量程600mA，內(nèi)阻約5）電壓表V1（量程3V，內(nèi)阻約3k）電壓表V2（量程15V，內(nèi)阻約200k）滑動(dòng)變阻器R1（阻值010，

30、額定電流1A）滑動(dòng)變阻器R2（阻值01k，額定電流300mA） 在該實(shí)驗(yàn)中，電流表應(yīng)選擇_（填“A1”或“A2”），電壓表應(yīng)選擇_（填“V1”或“V2”），滑動(dòng)變阻器應(yīng)選擇_（填“R1”或“R2”）。 某同學(xué)用導(dǎo)線a、b、c、d、e、f、g和h連接成如圖甲所示的電路，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的電路圖。+-+-abedfgch甲VA 該同學(xué)連接電路后檢查所有元器件都完好，電流表和電壓表已調(diào)零，經(jīng)檢查各部分接觸良好。但閉合開關(guān)后，反復(fù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，小燈泡的亮度發(fā)生變化，但電壓表和電流表示數(shù)不能調(diào)為零，則斷路的導(dǎo)線為_。+-+-abedfgch甲 下表是學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中測出的6組數(shù)據(jù)，某同學(xué)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在方

31、格紙上已畫出了5個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，請(qǐng)你畫出第4組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并作出該小燈泡的伏安特性曲線。U（V）I（A）10020.50.1731.00.3041.50.3952.00.4562.50.490.10.20.30.40.50.60.51.01.52.02.53.00I/AU/V0.51.01.52.03.000.10.20.30.40.50.6I/AU/V2.5若將該燈泡與一個(gè)6.0的定值電阻串聯(lián)，直接接在題中提供的電源兩端，請(qǐng)估算該小燈泡的實(shí)際功率P =_W（保留兩位有效數(shù)字）。(若需作圖，可直接畫在第小題圖中)0.51.01.52.03.000.10.20.30.40.50.6I/AU/V

32、2.50.10.20.30.40.50.60.51.52.02.53.00I/AU/V1.0答案：（1）39.300.05 1.6500.002（2）A2 V1 R1如圖所示h如圖所示0.350.38VA小車打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶接電源圖2某同學(xué)用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究小車在斜面上的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：a.安裝好實(shí)驗(yàn)器材。b.接通電源后，讓拖著紙帶的小車沿平板斜面向下運(yùn)動(dòng)，重復(fù)幾次。選出一條點(diǎn)跡比較清晰的紙帶，舍去開始密集的點(diǎn)跡，從便于測量的點(diǎn)開始，每兩個(gè)打點(diǎn)間隔取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，如圖3中0、1、2、6點(diǎn)所示。c.測量1、2、3、6計(jì)數(shù)點(diǎn)到0計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離，分別記做：S1、S2、S3S6。d.通過測量和計(jì)算

33、，該同學(xué)判斷出小車沿平板做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。e.分別計(jì)算出S1、S2、S3S6與對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值 。f.以 為縱坐標(biāo)、t為橫坐標(biāo)，標(biāo)出 與對(duì)應(yīng)時(shí)間 t 的坐標(biāo)點(diǎn)畫出 -t 圖線。012345678910111213141516171819200123456S1S2 S3 S4 S5 S6圖3實(shí)驗(yàn)中，除打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（含紙帶、復(fù)寫紙）、小車、平板、鐵架臺(tái)、導(dǎo)線及開關(guān)外，在下面的儀器和器材中，必須使用的有_和_。（填選項(xiàng)代號(hào)） A.電壓合適的50Hz交流電源 B.電壓可調(diào)的直流電源 C.刻度尺 D.秒表 E.天平 F.重錘0123130125圖4將最小刻度為1mm的刻度尺的0刻線與0計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，0、1、2

34、、5計(jì)數(shù)點(diǎn)所在的位置如圖4所示，則S2=_cm，S5=_cm。該同學(xué)在圖5中已標(biāo)出1、3、4、6計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)你在該圖中標(biāo)出與2、5兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，并畫出 -t 圖線。圖5 St/cms1t/0.01s10203040506070800510152025根據(jù) -t 圖線判斷，在打0計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)，小車的速度v0=_m/s；它在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度a=_m/s2。該同學(xué)在圖5中已標(biāo)出1、3、4、6計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)你在該圖中標(biāo)出與2、5兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，并畫出 -t 圖線。圖5 St/cms1t/0.01s10203040506070800510152025根據(jù) -t 圖線判斷

35、，在打0計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)，小車的速度v0=_m/s；它在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度a=_m/s2。利用光電計(jì)時(shí)器測量重力加速度的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。所給器材有：固定在底座上帶有刻度的豎直鋼管，鋼球吸附器（固定在鋼管頂端，可使鋼球在被吸附一段時(shí)間后由靜止開始自由下落），兩個(gè)光電門（用于測量鋼球從第一光電門到第二光電門所用的時(shí)間間隔），接鋼球用的小網(wǎng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將第一光電門固定在靠近鋼球開始下落的位置。測量并求出鋼球下落不同路程的平均速度，通過作圖得到重力加速度的數(shù)值。 ( 1 ）寫出實(shí)驗(yàn)原理； ( 2 ）寫出實(shí)驗(yàn)步驟，并指明需測量的物理量。11（12分）右圖為一直線運(yùn)動(dòng)加速度測量儀的原理示意圖。A為U型底座，其內(nèi)部放置

36、一絕緣滑塊B；B的兩側(cè)各有一彈簧，它們分別固連在A的兩個(gè)內(nèi)側(cè)壁上；滑塊B還與一阻值均勻的碳膜電阻CD的滑動(dòng)頭相連（B與A之間的摩擦及滑動(dòng)頭與碳膜間的摩擦均忽略不計(jì)），如圖所示。電阻CD及其滑動(dòng)頭與另外的電路相連（圖中未畫出）。 工作時(shí)將底座A固定在被測物體上，使彈簧及電阻CD均與物體的運(yùn)動(dòng)方向平行。當(dāng)被測物體加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊B將在彈簧的作用下，以同樣的加速度運(yùn)動(dòng)。通過電路中儀表的讀數(shù)，可以得知加速度的大小。已知滑塊B的質(zhì)量為0.60 kg，兩彈簧的勁度系數(shù)均為2.0102 N/m，CD的全長為9.0 cm，被測物體可能達(dá)到的最大加速度為20m/s2（此時(shí)彈簧仍為彈性形變）；另有一電動(dòng)勢為9.0

37、 V、內(nèi)阻可忽略不計(jì)的直流電源，一理想指針式直流電壓表及開關(guān)、導(dǎo)線。設(shè)計(jì)一電路，用電路中電壓表的示值反映加速度的大小。要求： 當(dāng)加速度為零時(shí)，電壓表指針在表盤中央；當(dāng)物體向左以可能達(dá)到的最大加速度加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)為滿量程。（所給電壓表可以滿足要求）(1)完成電路原理圖。 (2)完成下列填空：（不要求有效數(shù)字） 所給的電壓表量程為_V； 當(dāng)加速度為零時(shí)，應(yīng)將滑動(dòng)頭調(diào)在距電阻的C端 cm處；當(dāng)物體向左做減速運(yùn)動(dòng)，加速度的大小為10 m/s2時(shí)，電壓表示數(shù)為 V。 分析和解：(2) 當(dāng)加速度為零時(shí)，應(yīng)將滑動(dòng)頭調(diào)在距電阻的C端l0 cm處，（答圖2）電壓表指針在表盤中央，U1=U/2當(dāng)物體向左以

38、最大加速度am=20m/s2加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧的形變量為x2（答圖3）此時(shí)電壓表示數(shù)為滿量程，U2=U由比例關(guān)系，解得l0=3.0 cm，U=6.0V.當(dāng)物體向左做減速運(yùn)動(dòng)，加速度的大小為a3=10 m/s2時(shí)，彈簧的形變量為x3（答圖4）電壓表示數(shù)為U3， 解得U3=1.5V解得U3=1.5V評(píng)分參考：本題12分。第(1)問3分；第(2)問共9分，各3分。 專 題：論述證明論述證明題是對(duì)某些物理現(xiàn)象的一般規(guī)律或某一物理問題的特殊規(guī)律進(jìn)行論述證明的一種題型。能根據(jù)已知的知識(shí)和所給的物理事實(shí)、條件對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。論述題的核

39、心一個(gè)是論，另一個(gè)是述，其特點(diǎn)是要求解題者在論述過程中既要論之有據(jù)，又要述之有理，語言要簡潔科學(xué)，層次分明突出。論述過程中邏輯的條理性、嚴(yán)密性、語言表達(dá)的水平是決定得分高低的主要因素。邏輯思維題面：靜電學(xué)的理論中指出，對(duì)于一個(gè)真空區(qū)域，只要知道該區(qū)域的電荷分布及區(qū)域邊界的電勢分布，就能唯一確定該區(qū)域內(nèi)電場的分布。請(qǐng)根據(jù)這一結(jié)論討論下列情景的解。在一接地的無窮大的導(dǎo)體平板上方與導(dǎo)體板相距h處固定一電荷量為Q的點(diǎn)電荷，若選取圖示的坐標(biāo)系，試根據(jù)導(dǎo)體靜電平衡的性質(zhì)，寫出導(dǎo)體板所在平面上方xy平面內(nèi)任意一點(diǎn)（點(diǎn)電荷所在點(diǎn)除外）處的電勢表達(dá)式，并討論表達(dá)式的合理性。QxyhO題面：靜電學(xué)的理論中指出，對(duì)

40、于一個(gè)真空區(qū)域，只要知道該區(qū)域的電荷分布及區(qū)域邊界的電勢分布，就能唯一確定該區(qū)域內(nèi)電場的分布。請(qǐng)根據(jù)這一結(jié)論討論下列情景的解。在一接地的無窮大的導(dǎo)體平板上方與導(dǎo)體板相距h處固定一電荷量為Q的點(diǎn)電荷，若選取圖示的坐標(biāo)系，試根據(jù)導(dǎo)體靜電平衡的性質(zhì)，寫出導(dǎo)體板所在平面上方xy平面內(nèi)任意一點(diǎn)（點(diǎn)電荷所在點(diǎn)除外）處的電勢表達(dá)式，并討論表達(dá)式的合理性。QxyOQBAP題面：靜電學(xué)的理論中指出，對(duì)于一個(gè)真空區(qū)域，只要知道該區(qū)域的電荷分布及區(qū)域邊界的電勢分布，就能唯一確定該區(qū)域內(nèi)電場的分布。請(qǐng)根據(jù)這一結(jié)論討論下列情景的解。在一接地的無窮大的導(dǎo)體平板上方與導(dǎo)體板相距h處固定一電荷量為Q的點(diǎn)電荷，若選取圖示的坐標(biāo)

41、系，試根據(jù)導(dǎo)體靜電平衡的性質(zhì)，寫出導(dǎo)體板對(duì)點(diǎn)電荷作用力的表達(dá)式。QxyhO題面：靜電學(xué)的理論中指出，對(duì)于一個(gè)真空區(qū)域，只要知道該區(qū)域的電荷分布及區(qū)域邊界的電勢分布，就能唯一確定該區(qū)域內(nèi)電場的分布。請(qǐng)根據(jù)這一結(jié)論討論下列情景的解。在一接地的無窮大的導(dǎo)體平板上方與導(dǎo)體板相距h處固定一電荷量為Q的點(diǎn)電荷，若選取圖示的坐標(biāo)系，試根據(jù)導(dǎo)體靜電平衡的性質(zhì)，寫出導(dǎo)體板對(duì)點(diǎn)電荷作用力的表達(dá)式。QxyOQBAP題面：靜電學(xué)的理論中指出，對(duì)于一個(gè)真空區(qū)域，只要知道該區(qū)域的電荷分布及區(qū)域邊界的電勢分布，就能唯一確定該區(qū)域內(nèi)電場的分布。請(qǐng)根據(jù)這一結(jié)論討論下列情景的解。在一接地的無窮大的導(dǎo)體平板上方與導(dǎo)體板相距h處固定

42、一電荷量為Q的點(diǎn)電荷，若選取圖示的坐標(biāo)系，試根據(jù)導(dǎo)體靜電平衡的性質(zhì)，寫出導(dǎo)體板所在平面上方xy平面內(nèi)任意一點(diǎn)（點(diǎn)電荷所在點(diǎn)除外）處的場強(qiáng)表達(dá)式，并討論表達(dá)式的合理性。QxyhO題面：靜電學(xué)的理論中指出，對(duì)于一個(gè)真空區(qū)域，只要知道該區(qū)域的電荷分布及區(qū)域邊界的電勢分布，就能唯一確定該區(qū)域內(nèi)電場的分布。請(qǐng)根據(jù)這一結(jié)論討論下列情景的解。在一接地的無窮大的導(dǎo)體平板上方與導(dǎo)體板相距h處固定一電荷量為Q的點(diǎn)電荷，若選取圖示的坐標(biāo)系，試根據(jù)導(dǎo)體靜電平衡的性質(zhì)，寫出導(dǎo)體板所在平面上方xy平面內(nèi)任意一點(diǎn)（點(diǎn)電荷所在點(diǎn)除外）處的場強(qiáng)表達(dá)式，并討論表達(dá)式的合理性。QxyOQBAP14.（11分）A、B、C三個(gè)物體（均

43、可視為質(zhì)點(diǎn)）與地球構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，三個(gè)物體分別受恒外力FA、FB、FC的作用。在一個(gè)與地面保持靜止的參考系S中，觀測到此系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)量守恒、機(jī)械能也守恒。S系是另一個(gè)相對(duì)S系做勻速直線運(yùn)動(dòng)的參考系，討論上述系統(tǒng)的動(dòng)量和機(jī)械能在S系中是否也守恒。（功的表達(dá)式可用WF =F.S的形式，式中F為某個(gè)恒力，S為在力F作用下的位移）過程、評(píng)價(jià)在S系中，由系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)量守恒可知， FA +FB +Fc=0 設(shè)在很短的時(shí)間間隔t內(nèi)，A、B、C三個(gè)物體的位移分別為由機(jī)械能守恒有 并且系統(tǒng)沒有任何能量損耗，能量只在動(dòng)能和勢能之間轉(zhuǎn)換。 由于受力與慣性參考系無關(guān)，故在S系的觀察者看來，系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)過程中所

44、受外力之和仍為零，即FA +FB +Fc=0 所以，在S 系的觀察者看來動(dòng)量仍守恒。 設(shè)在同一時(shí)間間隔t內(nèi)，S系的位移為S，在S系觀察A、B、C三個(gè)物體的位移分別為 ，且有 在S系的觀察者看來外力做功之和為 聯(lián)立式可得由式可知 即在S系中系統(tǒng)的機(jī)械能也守恒。 評(píng)分參考：本題11分。式各1分，得出結(jié)論給1分，得出動(dòng)量守恒結(jié)論給2分，式各1分，式2分，得出機(jī)械能守恒結(jié)論給2分。題面：如圖，平行長直金屬導(dǎo)軌水平放置，導(dǎo)軌間距為l，一端接有阻值為R的電阻；整個(gè)導(dǎo)軌處于豎直向下的勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B；一根質(zhì)量為m的金屬桿置于導(dǎo)軌上，與導(dǎo)軌垂直并接觸良好。已知金屬桿在導(dǎo)軌上開始運(yùn)動(dòng)的初速度大小為

45、v0，方向平行于導(dǎo)軌。忽略金屬桿與導(dǎo)軌的電阻，不計(jì)摩擦。證明金屬桿運(yùn)動(dòng)到總路程的(01)倍時(shí)，安培力的瞬時(shí)功率為 。 RBv0tOvxOvtOaxOa 專 題：評(píng)價(jià)與交流 評(píng)價(jià)與交流：著重考查知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高等學(xué)校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。展示平臺(tái)評(píng)價(jià)與交流（角色定位）高校聯(lián)盟、中學(xué)教學(xué)創(chuàng)新拔尖人才游戲規(guī)則 3 : 5 : 2 3 : 6 : 1 4

46、: 4 : 2 （湖南大學(xué)）有人說，小學(xué)是人間，中學(xué)是地獄，大學(xué)是天堂，你怎么看？(清華)華師一附中學(xué)習(xí)是否緊張？思路點(diǎn)拔題目內(nèi)容描述了目前大中小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力狀況，相信大部分考生看到這道試題都會(huì)會(huì)心一笑，的確，目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。考生在回答時(shí)首先要正確把握題目的內(nèi)涵，然后再結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行回答?？疾橐c(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)是人生的三個(gè)由低到高的學(xué)習(xí)階段，這三個(gè)階段因?qū)W生的年齡、接受能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容、升學(xué)要求等構(gòu)成因素的不同，導(dǎo)致學(xué)生在這三個(gè)時(shí)期的壓力狀況有較大的區(qū)別。簡單地看，題目中的說法反映了部分現(xiàn)實(shí)：中學(xué)，尤其是高中階段，大多數(shù)學(xué)生在高考的升學(xué)壓力下不得不面對(duì)多學(xué)科、多輪次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

47、但仔細(xì)分析這種說法也未必站得住腳，人的成長不是一蹴而就的，如果盲目地認(rèn)為小學(xué)和大學(xué)生活比較輕松，小學(xué)階段不努力、大學(xué)階段不學(xué)習(xí)，而僅靠著初高中階段拼個(gè)幾年，考上大學(xué)混個(gè)文憑，怕也學(xué)不到什么知識(shí)，日后走向社會(huì)也不見得能成為有用之材。思考這道面試題要求考生能夠具體地、一分為二地分析。應(yīng)試提醒此題屬于常規(guī)類試題，題目內(nèi)容涉及考生對(duì)人生的一個(gè)特殊時(shí)期求學(xué)的三個(gè)階段的思考，客觀地講，這道題目不算太難回答。面對(duì)這種試題一般考生也都能夠有話可說，而如果想要自己的回答比較出色，則須注意深度開掘題目內(nèi)涵，并要注意能夠辯證地分析、論述。（北京大學(xué)）談?wù)勀銓?duì)高中生活的不滿之處。 （北京大學(xué)）談?wù)勀銓?duì)高中生活的不滿之

48、處。 思路點(diǎn)拔這類題目表面看似簡單，實(shí)際暗藏玄機(jī)，考生必須慎重作答，不要胡亂發(fā)牢騷。關(guān)鍵詞：高中生活、不滿之處。（北京大學(xué)）談?wù)勀銓?duì)高中生活的不滿之處。 考查要點(diǎn)一分為二地看，所有的事物既有優(yōu)點(diǎn)又有不足之處，所有人的生活既有好的部分，也有不如意的部分。但作為一個(gè)心智成熟的人，要能夠全面、客觀地看待這些問題。考生可以先列舉讓自己不滿的幾個(gè)事件，其次說明這種現(xiàn)象是少數(shù)，并說明應(yīng)如何正確看待這類問題。（北京大學(xué)）談?wù)勀銓?duì)高中生活的不滿之處。 應(yīng)試提醒此類題型應(yīng)把握以下幾個(gè)原則：對(duì)待消極事物能夠分析透徹，尋找出現(xiàn)此類問題的原因，尋找解決這些問題的方式，不要隨性評(píng)價(jià)。你對(duì)著名的“姚班”有什么看法？你對(duì)你

49、的高中生活有何感想？你平時(shí)怎么使自己課外生活不至于過于枯燥？你所申報(bào)的第一、二、四志愿，尤其是第一志愿，與計(jì)算機(jī)有關(guān)。這個(gè)方向在前幾年熱得不得了，但現(xiàn)在有漸冷勢頭，你怎么看？你對(duì)大學(xué)生活有什么憧憬？你將如何繼續(xù)安排你的生活？清華大學(xué)在今年自主選拔中采用“半結(jié)構(gòu)化”面試的形式?！鞍虢Y(jié)構(gòu)化”面試以明確的考察要素和考察標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)考題，提供給每名考生一個(gè)公平的展示舞臺(tái)。在這種面試形式下，同一場次的考生將面對(duì)相同的結(jié)構(gòu)性考題，避免了題目不同對(duì)面試結(jié)果的影響。面試得分在同一場次考生全部面試完畢后給出，避免了入場順序的影響。面試題目多采用“常見題”，少涉及“熱點(diǎn)題”，讓每位考生都有話可說，由淺入深的表達(dá)，減少

50、了信息不對(duì)稱的影響。每道面試題目都給出明確的考察點(diǎn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，減少了評(píng)委評(píng)判角度的影響。每道問題的答題時(shí)間有明確限制，減少了考生發(fā)揮程度不同的影響。在結(jié)構(gòu)性試題之外，允許評(píng)委根據(jù)考察要素進(jìn)行少量的補(bǔ)充提問即非結(jié)構(gòu)性試題。“如果你有一次穿越回到過去的機(jī)會(huì)（古今中外均可），你想去到哪個(gè)時(shí)間的什么地方？你想成為誰或你想做些什么？為什么？”“如果你有一次穿越回到過去的機(jī)會(huì)（古今中外均可），你想去到哪個(gè)時(shí)間的什么地方？你想成為誰或你想做些什么？為什么？”這道題一方面考查考生對(duì)社會(huì)、歷史認(rèn)知的深度和廣度，同時(shí)考查考生思考問題和解決問題的能力，但重點(diǎn)考查的卻是考生的個(gè)人理想和社會(huì)理想。北京大學(xué)貼近時(shí)事話題

51、多元試題 1.國家廣電總局頒布通知，從2012年元月起，禁止在每集電視劇劇情播放過程中插播廣告。你認(rèn)為電視劇生產(chǎn)商和廣告公司會(huì)采取什么辦法來應(yīng)對(duì)？2.北京大學(xué)“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”要求“不孝敬父母不得被推薦”，引起社會(huì)熱議。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?.如何看待我國部分食品存在中國、外國雙重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象？北大今年自主招生面試題依然遵循了以往的基本風(fēng)格，即：學(xué)科話題多元化，大量引入時(shí)事熱點(diǎn)，考驗(yàn)學(xué)生的視野廣度和思考深度。從北大的命題可以看出，提倡高中生關(guān)注社會(huì)生活?？忌綍r(shí)若稍微關(guān)注點(diǎn)新聞報(bào)道，就不會(huì)覺得這些試題古怪，也不會(huì)在答題時(shí)無話可說。（復(fù)旦大學(xué)） 在20世紀(jì)，物理學(xué)研究領(lǐng)域有“兩朵烏云”，指的是

52、什么？（復(fù)旦大學(xué)） 在20世紀(jì)，物理學(xué)研究領(lǐng)域有“兩朵烏云”，指的是什么？ 思路點(diǎn)撥這道題目專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)物理學(xué)科缺少深入了解的考生不易回答，關(guān)鍵詞：20世紀(jì)、物理學(xué)領(lǐng)域、“兩朵烏云”等。（復(fù)旦大學(xué)） 在20世紀(jì)，物理學(xué)研究領(lǐng)域有“兩朵烏云”，指的是什么？ 考查要點(diǎn)第一朵烏云，主要是指邁克耳遜一莫雷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和以太漂移說相矛盾；第二朵烏云，主要是指熱學(xué)中的能量均分定則在氣體比熱以及勢輻射能譜的理論解釋中得出與實(shí)驗(yàn)不等的結(jié)果，其中尤以黑體輻射理論出現(xiàn)的“紫外災(zāi)難”最為突出。第一朵烏云促進(jìn)了相對(duì)論的誕生，第二朵烏云促進(jìn)了量子力學(xué)的誕生。（復(fù)旦大學(xué)） 在20世紀(jì)，物理學(xué)研究領(lǐng)域有“兩朵烏云”，指的是什

53、么？ 應(yīng)試提醒考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要能夠了解物理學(xué)史，特別是物理發(fā)展過程中具有里程碑意義的實(shí)驗(yàn)和理論。比如伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)、牛頓的萬有引力定律及卡文迪許扭秤、氣體實(shí)驗(yàn)定律、庫侖定律、奧斯特的電流的磁效應(yīng)、法拉第電磁感應(yīng)定律、托馬斯楊的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)、愛因斯坦的光電效應(yīng)，等等。 (北大)愛因斯坦說過，“宇宙間最不可理解的事情是，它是可以理解的?！痹趺蠢斫鈵垡蛩固沟倪@句話？測量質(zhì)量的方法:1.天平(桿秤)(力矩平衡)2.測力計(jì)(前提是已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?3.牛二律4.簡諧運(yùn)動(dòng)(彈簧振子)5.如何在宇宙飛船中測物體的質(zhì)量？（2010年湖南大學(xué)） 有人說，小學(xué)是人間，中學(xué)是地獄，大學(xué)是天堂，你怎么

54、看？2011年清華華師一附中學(xué)習(xí)是否緊張？ 思路點(diǎn)拔 題目內(nèi)容描述了目前大中小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力狀況，相信大部分考生看到這道試題都會(huì)會(huì)心一笑，的確，目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大?？忌诨卮饡r(shí)首先要正確把握題目的內(nèi)涵，然后再結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行回答。 考查要點(diǎn) 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)是人生的三個(gè)由低到高的學(xué)習(xí)階段，這三個(gè)階段因?qū)W生的年齡、接受能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容、升學(xué)要求等構(gòu)成因素的不同，導(dǎo)致學(xué)生在這三個(gè)時(shí)期的壓力狀況有較大的區(qū)別。簡單地看，題目中的說法反映了部分現(xiàn)實(shí)：中學(xué)，尤其是高中階段，大多數(shù)學(xué)生在高考的升學(xué)壓力下不得不面對(duì)多學(xué)科、多輪次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但仔細(xì)分析這種說法也未必站得住腳，人的成長不是一蹴而就的，如果盲

55、目地認(rèn)為小學(xué)和大學(xué)生活比較輕松，小學(xué)階段不努力、大學(xué)階段不學(xué)習(xí)，而僅靠著初高中階段拼個(gè)幾年，考上大學(xué)混個(gè)文憑，怕也學(xué)不到什么知識(shí)，日后走向社會(huì)也不見得能成為有用之材。思考這道面試題要求考生能夠具體地、一分為二地分析。 應(yīng)試提醒此題屬于常規(guī)類試題，題目內(nèi)容涉及考生對(duì)人生的一個(gè)特殊時(shí)期求學(xué)的三個(gè)階段的思考，客觀地講，這道題目不算太難回答。面對(duì)這種試題一般考生也都能夠有話可說，而如果想要自己的回答比較出色，則須注意深度開掘題目內(nèi)涵，并要注意能夠辯證地分析、論述。（北京大學(xué)）談?wù)勀銓?duì)高中生活的不滿之處。 思路點(diǎn)拔 這類題目表面看似簡單，實(shí)際暗藏玄機(jī)，考生必須慎重作答，不要胡亂發(fā)牢騷。關(guān)鍵詞：高中生活、

56、不滿之處。 考查要點(diǎn) 一分為二地看，所有的事物既有優(yōu)點(diǎn)又有不足之處，所有人的生活既有好的部分，也有不如意的部分。但作為一個(gè)心智成熟的人，要能夠全面、客觀地看待這些問題。考生可以先列舉讓自己不滿的幾個(gè)事件，其次說明這種現(xiàn)象是少數(shù)，并說明應(yīng)如何正確看待這類問題。 應(yīng)試提醒此類題型應(yīng)把握以下幾個(gè)原則：對(duì)待消極事物能夠分析透徹，尋找出現(xiàn)此類問題的原因，尋找解決這些問題的方式，不要隨性評(píng)價(jià)。你對(duì)著名的“姚班”有什么看法？你對(duì)你的高中生活有何感想？你平時(shí)怎么使自己課外生活不至于過于枯燥？你所申報(bào)的第一、二、四志愿，尤其是第一志愿，與計(jì)算機(jī)有關(guān)。這個(gè)方向在前幾年熱得不得了，但現(xiàn)在有漸冷勢頭，你怎么看？你對(duì)大

57、學(xué)生活有什么憧憬？你將如何繼續(xù)安排你的生活？清華大學(xué)在今年自主選拔中采用“半結(jié)構(gòu)化”面試的形式?！鞍虢Y(jié)構(gòu)化”面試以明確的考察要素和考察標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)考題，提供給每名考生一個(gè)公平的展示舞臺(tái)。在這種面試形式下，同一場次的考生將面對(duì)相同的結(jié)構(gòu)性考題，避免了題目不同對(duì)面試結(jié)果的影響。面試得分在同一場次考生全部面試完畢后給出，避免了入場順序的影響。面試題目多采用“常見題”，少涉及“熱點(diǎn)題”，讓每位考生都有話可說，由淺入深的表達(dá)，減少了信息不對(duì)稱的影響。每道面試題目都給出明確的考察點(diǎn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，減少了評(píng)委評(píng)判角度的影響。每道問題的答題時(shí)間有明確限制，減少了考生發(fā)揮程度不同的影響。在結(jié)構(gòu)性試題之外，允許評(píng)委根據(jù)

58、考察要素進(jìn)行少量的補(bǔ)充提問即非結(jié)構(gòu)性試題，進(jìn)而全面深入的考查學(xué)生的綜合素質(zhì)?！叭绻阌幸淮未┰交氐竭^去的機(jī)會(huì)（古今中外均可），你想去到哪個(gè)時(shí)間的什么地方？你想成為誰或你想做些什么？為什么？”這道題一方面考查考生對(duì)社會(huì)、歷史認(rèn)知的深度和廣度，同時(shí)考查考生思考問題和解決問題的能力，但重點(diǎn)考查的卻是考生的個(gè)人理想和社會(huì)理想。北京大學(xué)貼近時(shí)事話題多元 試題 1.國家廣電總局頒布通知，從2012年元月起，禁止在每集電視劇劇情播放過程中插播廣告。你認(rèn)為電視劇生產(chǎn)商和廣告公司會(huì)采取什么辦法來應(yīng)對(duì)？2.北京大學(xué)“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”要求“不孝敬父母不得被推薦”，引起社會(huì)熱議。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?.如何看待我國部

59、分食品存在中國、外國雙重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象？北大今年自主招生面試題依然遵循了以往的基本風(fēng)格，即：學(xué)科話題多元化，大量引入時(shí)事熱點(diǎn)，考驗(yàn)學(xué)生的視野廣度和思考深度。去年自主招生中，北大曾經(jīng)針對(duì)當(dāng)時(shí)熱播穿越劇宮，問考生如何看待穿越劇中對(duì)歷史的改編。今年繼續(xù)針對(duì)電視劇來提問，話題卻換成了電視劇中插播廣告。北大無非是借著一個(gè)契機(jī)，引發(fā)考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的思考。類似的題目在北大面試中很多。本次舉出來的第3題，也是直指去年蒙牛公司發(fā)言人“我們供應(yīng)香港的奶源沒有問題”而引發(fā)內(nèi)地消費(fèi)者嘩然的熱門事件。從北大的命題可以看出，提倡高中生關(guān)注社會(huì)生活。考生平時(shí)若稍微關(guān)注點(diǎn)新聞報(bào)道，就不會(huì)覺得這些試題古怪，也不會(huì)在答題時(shí)無話可

60、說。（2008年復(fù)旦大學(xué)） 在20世紀(jì)，物理學(xué)研究領(lǐng)域有“兩朵烏云”，指的是什么？ 思路點(diǎn)撥 這道題目專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)物理學(xué)科缺少深入了解的考生不易回答，關(guān)鍵詞：20世紀(jì)、物理學(xué)領(lǐng)域、“兩朵烏云”等。 考查要點(diǎn) 第一朵烏云，主要是指邁克耳遜一莫雷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和以太漂移說相矛盾；第二朵烏云，主要是指熱學(xué)中的能量均分定則在氣體比熱以及勢輻射能譜的理論解釋中得出與實(shí)驗(yàn)不等的結(jié)果，其中尤以黑體輻射理論出現(xiàn)的“紫外災(zāi)難”最為突出。 第一朵烏云促進(jìn)了相對(duì)論的誕生，第二朵烏云促進(jìn)了量子力學(xué)的誕生。 應(yīng)試提醒考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要能夠了解物理學(xué)史，特別是物理發(fā)展過程中具有里程碑意義的實(shí)驗(yàn)和理論。比如伽利略的理想斜面