2018年政府對教育信息化的投入只增不減

1、2018 年政府對教育信息化的投入只增不減又到一年年尾時，各個行業(yè)都在做年終總結及新年展望。 SmartShow 創(chuàng)新社作為專注教育信息化的深度媒體，今天給大家盤點下 2017 年教育信息化總結及2018 年的展望。都說 2017 年是教育信息化深化改革之年，那小編就從政府、企業(yè)、教學三個方面給大家總結下 2017 年的教育信息化發(fā)展情況。政府方面政府投入 只增不減中國是由無數市、縣組成的，大部分的基礎教育都由市縣層級的教育主管部門管理，這個環(huán)節(jié)的教育信息化工作至關重要。教育部教育信息化專家組秘書長任友群也曾說過：市縣級教育信息化工作至關重要，需要從需求側和供給側兩方面進行分析，而供給側改革需

2、要依托于需求側的深度分析。我們用 0 到 5 六個層級，來展示下需求側的內容。 0 級主要是對國家和省級教育管理部門頂層設計的需求，包括學生、教師、 學校三大數據庫， 國家數字教育資源公共服務體系等。1 級：學校管理?；谝苿由缃黄脚_的智慧校園系統(tǒng)，主要對應管理服務平臺產品。 2 級：教研、師訓及評估，云錄課教師 課堂教學評價系統(tǒng)。老師可以在系統(tǒng)互相展示課程，同時可以互評，這樣也能夠提升信息技術應用提升工程。 3級：教學工具，比如同步課堂平臺。 4 級：微課系統(tǒng)作業(yè)輔導系統(tǒng) 課堂學習系統(tǒng)，比如教學平臺，包括作業(yè)輔導、課堂教學、課程導學等。 5 級：個性化應用。數字越小表明需要區(qū)域整體部署，數字

3、大越表明需要滿足個性化需求。此外，越高層級的需求，越可能包含較低層次的需求。因此，現階段基礎教育信息化發(fā)展的需求側問題主要包括：教育信息化產品服務的需求不均衡；對教育信息化解決方案研究探索不足；教育信息化需求缺乏精準的反饋渠道；持續(xù)長效的教育信息化轉向建設經費相對短缺。而對于供給側，越往高層越能夠形成閉環(huán)。所以教育信息化這個行業(yè)進步空間很大，政府對于它的投資也會是只增不減。通過上圖可以清晰地看出 2017 年的教育信息化經費支出不低于2731 億，各級政府在教育經費中按不低于 8% 的比例列支教育信息化經費，以保障教育信息化擁有持續(xù)、穩(wěn)定的政府財政投入，在教育財政支出中，僅教育信息化部分就近2

4、731億，與 To C 培訓市場相當。同時，通過對2013 年 2017年的政府教育信息化經費預算可以推測出， 2018 年教育信息化經費可超過3132 億，因此教育市場的前途不可估量。企業(yè)方面教育企業(yè)群雄逐鹿，誰與爭鋒？在 2013 年 2016 年，全國教育信息化中標項目實現了 53%2000 億。 在教育信息化市場規(guī)模快速增長的背景下， 以華宇軟件為例的上市公司為了進軍教育信息化領域，更是耗資14.48 億元收購了聯(lián)奕科技100%股份。截止目前， 涉及教育信息化的 A 股上市企業(yè)數量已增加到了10 家，其中包括市值243.00 億元的中南傳媒。中南傳媒是近 3 年完整會計年凈利潤最高的，

5、年平均凈利潤達17.36 億元；其次為視源股份，年平均凈利潤為 4.41 億元；最后是市值 800 億的科大訊飛， 年平均凈利潤為 4.40 億元。 而凈利潤最低的為匯冠股份， 年平均凈利潤僅為 0.32 億元。 從凈利潤數據可以看出，教育信息化領域的貧富差距也是很大的。眾所周知，科大訊飛的語音識別技術很強，因此其整個盤子和擴張版圖走的都是高舉高打路線；天喻信息和全通教育，也都各自有自己的打法。所以，目前在競爭過于激烈的教育信息化市場里很難出現領軍的企業(yè)，大家都處在積極探索進步的過程中，很難形成某一企業(yè)“一統(tǒng)天下”的局面，但不保證未來不會出現。在競爭激烈的教育信息化行業(yè)里，要想提升市場規(guī)模需解

6、決以下 3 個問題： 1、提升信息化教學應用水平2、解決信息化環(huán)境發(fā)展不均衡的問題 3、保障信息化教育的有效運行教學方面新技術，推動教育信息化的發(fā)展目前，全國很多院校都通過引入信息化技術，來實現智慧化校園的建設。比如在深圳，一些學校的小學教室的信息化裝備投入經費已達50 萬元/每間，初中是70 萬元，高中是90萬元。那么價格“高昂”的信息化技術對教學到底有哪些幫助呢？1、新技術可以有效的分享教學內容、精準地分配學習任務、精準地評價學習數據； 2、 可以對教學場景、學習場景、師生大數據進行線性記錄，便于后期進行分析；3、實現教學扎實到位、課堂診斷科學到位、教學反思深入到位，信息技術的應用讓教學有

7、據可依，從而有效地提高教學的高效性。既然信息技術對教學如此有幫助，那么在2017 年教學中都有哪些方面用到了信息技術呢？ 1 、 學校管理平臺。如移動社交平臺的智慧校園系統(tǒng)，主要用于管理服務平臺； 2、 云錄課 課堂教學評價系統(tǒng)。老師可以在這個系統(tǒng)上互相展示課程、互相評價，從而提高教研水平； 3、同步課堂平臺。此平臺解決了學校師資力量不足的現象。4、微課作業(yè)輔導課堂學習系統(tǒng)。比如教學平臺，包括作業(yè)輔導、課堂教學、課程導學等。信息技術是一個為教學服務的工具，只有將傳統(tǒng)教育與信息技術相結合才能真正體現教育信息化的意義。未來怎么做？對于 2018 年教育信息化該做些什么、如何做，小編有3 個方面的建議： 1、解決“剩飯” 。要想發(fā)展就應該先解決上一題、教育信息化解決方案研究探索不足的問題、教育信息化 需求缺乏精準的反饋渠道等，只有解決了這些“剩飯” ，來年才會有更香更軟的大米飯； 2、優(yōu)化內容。 2018 年應該在原有的基礎上