幼兒園故事公開(kāi)課教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 68 幼兒園故事公開(kāi)課教案20篇正文（1）小班語(yǔ)言故事公開(kāi)課教案喇叭花電話(huà)含反思目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話(huà)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。（重點(diǎn)）2能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）3積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。4能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。準(zhǔn)備：故事課件及錄音帶。過(guò)程：一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，今天老師給大家?guī)Я艘桓逼恋膱D片，我們一起看一看，誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？提問(wèn)：1畫(huà)面上都有什么？2大樹(shù)是什么樣子的？3有幾只小鳥(niǎo)？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）4有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）5小鳥(niǎo)在

2、什么地方？小老鼠在什么地方？二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。1、教師講述故事第一部分。提問(wèn)：1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢？2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)？我們一起說(shuō)說(shuō)看。2、教師講述故事第二節(jié)。提問(wèn)：不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？小老鼠很傷心，很難過(guò)，它還很著急呢！小朋友們，誰(shuí)有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的話(huà)？3、教師講述故事第三節(jié)。提問(wèn)：1小老鼠想了一個(gè)什么辦法？2小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。提問(wèn)：1小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話(huà)）2打

3、電話(huà)時(shí)，應(yīng)該怎樣說(shuō)，才更有禮貌？3如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話(huà)？四、游戲：打電話(huà)1幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。2請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話(huà)，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。（2）大班教案地球的故事含反思活動(dòng)目的：1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼

4、兒的想象力。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路：開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗，由于假期里，孩子們?cè)诩矣^看了雅典奧運(yùn)會(huì)，看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面，很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿(mǎn)足他們的好奇心的，在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下，孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案，有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖，有的買(mǎi)了插國(guó)旗的玩具，有的在書(shū)店找到了世界國(guó)旗地圖冊(cè)，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗，通過(guò)收集國(guó)旗，孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國(guó)旗國(guó)家七大洲陸地（海洋）地球這樣一種從屬關(guān)系。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解，如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：世界各國(guó)國(guó)旗；幼兒繪畫(huà)涂色作品各國(guó)國(guó)旗；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；T課件地球板塊變化圖；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤(pán)子；水；中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。教學(xué)過(guò)程：（一）、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話(huà)題：1、這是什么？你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗？在哪里見(jiàn)到的？2、為什么這些地方要掛國(guó)旗？是什么意思？（國(guó)旗代表國(guó)家）3、你們還知道哪些國(guó)家？4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家，這些

6、國(guó)家在什么地方呢？（二）、了解地球的概況。1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱(chēng)。（七大洲）（三）、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。1、演示T課件地球板塊變化圖，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi)，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子國(guó)家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒(méi)有國(guó)家。2、看后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲

7、有沒(méi)有自己的孩子？嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子？（四）、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國(guó)旗插件放入正確的洲延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。課后反思：此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。T制作的太死板，不夠生動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。（3）大班教案輪子的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步

8、。2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白紙、筆每人一份。2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦法比較省力呢？二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。教師：圖中的輪子有什么不一樣？請(qǐng)你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪

9、子相比，想想哪一種輪子更好，為什么？2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。1、講述輪子的故事很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車(chē)跑起更輕巧。后人們?cè)谲?chē)子上加上鐵皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車(chē)子坐起很舒服?，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越越安全，方便。2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。剛才我們聽(tīng)了輪子

10、的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木搬運(yùn)東西的，后，從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)皆铰斆髟O(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車(chē)子，使用起特別的安全、方便。有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶了很多的方便。四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出的，想想未的輪子會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下。2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子?；顒?dòng)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已

11、知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。（4）小班教案蘋(píng)果種子的故事含反思活動(dòng)目的：1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。2、了解蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)生長(zhǎng)的體驗(yàn)。3、知道蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。4、掌握句型我抱抱你吧。5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。6、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分：老師拿出一只蘋(píng)果，切開(kāi)請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋(píng)果好不好吃，老師接下要說(shuō)一個(gè)和蘋(píng)果

12、種子有關(guān)的故事，故事的名字叫蘋(píng)果種子的故事。2、中間部分(1)老師拿出玩具小鳥(niǎo)一只，完整講述故事：小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上。老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋(píng)果樹(shù)下。小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。老師伸出手模仿種子發(fā)芽，手慢慢伸出。太陽(yáng)說(shuō)：我抱抱你吧。老師拿出手工太陽(yáng)粘在天空中，雨水說(shuō)：我抱抱你吧。老師拿出畫(huà)的小雨點(diǎn)粘在天空中。抱一抱，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。老師把折壘好的蘋(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)慢慢展開(kāi)。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫它：喂，蘋(píng)果樹(shù)!它奇怪地問(wèn)：你是在叫我嗎?是的，它已經(jīng)

13、長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)這時(shí)候完全展開(kāi)，是一棵長(zhǎng)著紅蘋(píng)果的大大的蘋(píng)果樹(shù)。(2)老師問(wèn)：剛才老師講的是什么種子的故事呀?讓幼兒回答。(蘋(píng)果種子的故事)。(3)老師拿出玩具小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話(huà)部分，例如，師：小鳥(niǎo)吃的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒說(shuō)蘋(píng)果。師：一粒掉在地上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)種子。師：泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō)，雨水說(shuō)，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫他：蘋(píng)果樹(shù)他奇怪地問(wèn)：你是在叫我嗎?是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)。當(dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更

14、多的幼兒回答問(wèn)題。(4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。然后問(wèn)幼兒蘋(píng)果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋(píng)果樹(shù)，中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋(píng)果種子才能長(zhǎng)成的蘋(píng)果樹(shù)呢。(5)請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋(píng)果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋(píng)果貼到蘋(píng)果樹(shù)上，貼以好后，對(duì)著蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)聲：我抱抱你吧。然后擁抱蘋(píng)果樹(shù)。練習(xí)句型我抱抱你吧。(6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋(píng)果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸

15、出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。體驗(yàn)蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程。3、結(jié)束部分老師說(shuō)不僅蘋(píng)果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟?lèi)生存也同樣需要陽(yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。反思：蘋(píng)果種子的故事是一篇科學(xué)童話(huà)。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話(huà)的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語(yǔ)言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)。幼兒操作這一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語(yǔ)言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞

16、、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫(huà)，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說(shuō)話(huà)。通過(guò)看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說(shuō)的外面亮得很。第二次是在種子挺出地面以后，通過(guò)看圖講述，把蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程具體化。（5）中班教案故事會(huì)含反思活動(dòng)目標(biāo)讓小朋友積極鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，和語(yǔ)言組織能力。大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事，鍛煉小朋友的思維能力。每個(gè)小故事都有一定的道理，從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的道理。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鍛煉小朋友們的語(yǔ)言能力，思維能力，歸納能力。難點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前一周告訴小朋友回家和家長(zhǎng)積極配合準(zhǔn)

17、備自己要講的故事，必要時(shí)有道具和服裝的準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：首先，先將上臺(tái)講故事的小朋友按照一定的次序編號(hào)，每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺(tái)，掌握一定的紀(jì)律。其次，每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事，其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)臺(tái)上小朋友的故事，感悟其中的意義再次，在每個(gè)小朋友結(jié)束一個(gè)故事時(shí)，老師適當(dāng)對(duì)小朋友們準(zhǔn)備的故事中的一些有趣，有意義的部分設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動(dòng)中去。最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)時(shí)要對(duì)講的好的小朋友給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)一些正在進(jìn)步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力鍛煉自己的思維能力，

18、同時(shí)從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。延伸環(huán)節(jié)：在老師總結(jié)完畢之后，繼續(xù)詢(xún)問(wèn)小朋友，還對(duì)其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問(wèn)，繼續(xù)解答小朋友們的疑問(wèn)，同時(shí)從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續(xù)說(shuō)，讓小朋友們積極思考，積極準(zhǔn)備。教學(xué)反思在活動(dòng)過(guò)程中，有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述，如：恩后后最后等不準(zhǔn)確的描述，增加活動(dòng)的次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心，并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂

19、上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中，我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。（6）大班教案洞洞故事書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。2、能看圖說(shuō)出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。3、在老師的配合下，嘗試制作我的洞洞小書(shū)，激發(fā)閱讀的興趣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事大書(shū)，白紙、繪畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)、師做好幾

20、張一樣的洞洞封面，結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡，哪里有洞活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入部分1、師：小朋友見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)洞洞？（幼兒表達(dá)）。2、師：剛才小朋友有的在見(jiàn)過(guò)洞洞，有的在-見(jiàn)過(guò)洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書(shū)）瞧，這本洞洞故事書(shū)就為我們解答，一起看看吧。二、幼兒一起看洞洞故事書(shū)1、師：看仔細(xì)了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書(shū)。2、提問(wèn)：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。你能用手或身體動(dòng)作表示這個(gè)洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用有的有的-表述）。3、我們?cè)倏匆贿呥@本洞洞故事書(shū)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么，有沒(méi)有看不懂的地方？（

21、幼兒交流與解答）。三、師幼完整講述故事1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的內(nèi)容講給大家聽(tīng)？2、教師講述故事。3、講完后提問(wèn)：這本故事書(shū)主要講了什么？4、教師小結(jié)：對(duì)呀，這本故事書(shū)主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫哪里有洞（出示字卡，幼兒齊讀）。四、制作洞洞故事書(shū)1、師：除了故事書(shū)上告訴我們哪里有洞，其實(shí)在我們生活中，還有好多地方有洞，請(qǐng)你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號(hào)記錄下，再把它編成幾句話(huà)，好嗎？2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫(huà)。3、幼兒交流自己的作品。4、師：我們能不能也編本洞洞故事書(shū)啊，教師當(dāng)場(chǎng)收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品，用訂書(shū)機(jī)訂一下，再加上一個(gè)封面，洞洞故事書(shū)就做好了。5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞

22、洞故事書(shū)，然后一起閱讀。6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書(shū)放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也看看。（7）大班教案風(fēng)的故事活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第1316頁(yè)。風(fēng)的圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹(shù)枝、樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒了，讓我們?cè)傧胂?，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想

23、吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。二、表演風(fēng)了的情景。1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子？在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹(shù)都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。三、風(fēng)娃娃想做好事。1

24、、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰(shuí)呀?。L(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)）2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫風(fēng)娃娃的心愿。3、老師講述故事開(kāi)頭到大家都不喜歡你了。提問(wèn)：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹(shù)林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話(huà)，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹(shù)枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚(yú)也不敢出了，把沙土

25、吹到小朋友的眼睛里去了。）5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會(huì)喜歡它。6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話(huà)，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事到最后。提問(wèn)：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下，輕輕地吹起）7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出字的想法。10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)給大家?guī)У膲奶?。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹(shù)吹斷了等。11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。（8）中班教案手指講故事含

26、反思活動(dòng)目標(biāo)1猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。2樂(lè)意參與手指編故事的活動(dòng)，并能在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出故事情節(jié)。3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)樂(lè)意參與手指編故事的活動(dòng)，并能在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事?；顒?dòng)過(guò)程1玩手指進(jìn)入活動(dòng)。(1)老師的手指會(huì)說(shuō)話(huà)，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子)(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)老師做了這么多手勢(shì)你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁

27、邊的小朋友看。(5)誰(shuí)愿意上表演給大家看?2手指講故事。(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走了，看見(jiàn)一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走了，看見(jiàn)石頭從石頭旁邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭它爬了起，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。(5)誰(shuí)愿意表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)3創(chuàng)編手指故事。(1)還有誰(shuí)

28、會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家猜一猜。(2)誰(shuí)愿意上表演給大家看?我們一起猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?4完整地表演手指故事。教師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭教學(xué)反思在這次活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)讓我真的是非常意外，當(dāng)里全部50多個(gè)小朋友除了一個(gè)劉淇小朋友偶爾有小動(dòng)作，別的朋友都是一直在全神貫注地聽(tīng)，學(xué)，做，沒(méi)有人在自己玩或者干別的。當(dāng)時(shí)講完課評(píng)課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也給予了很高的評(píng)價(jià)，我自己也比較滿(mǎn)意。本次活動(dòng)目標(biāo)完成很好，但有一個(gè)地方出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，是評(píng)課時(shí)一位老師提出，呷

29、字是一個(gè)多音字，在這里表示鴨子的叫聲，應(yīng)該念。而我只是根據(jù)字形就直接念y。這是不應(yīng)該出現(xiàn)的，以后的備課中一定要認(rèn)真，對(duì)于自己認(rèn)不準(zhǔn)的字一定要查字典。我們園長(zhǎng)在這次活動(dòng)結(jié)束后還給我們每班發(fā)了一本字典讓我們有問(wèn)題及時(shí)解決。（9）小班教案熊的故事教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。3、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、朋友一起活動(dòng)的樂(lè)趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。家園共育：1、根據(jù)主題活動(dòng)征集三只熊的故事書(shū)和VCD。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加三只熊搬家的親子游戲。2、可以讓孩子帶一個(gè)有關(guān)熊的玩具。3、家長(zhǎng)可與

30、孩子一起玩爬熊山的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。4、家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。（10）小班婦女節(jié)教案慶三八講故事比賽活動(dòng)含反思活動(dòng)目的：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無(wú)私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動(dòng)中，到學(xué)著體會(huì)愛(ài)，進(jìn)而初步表達(dá)愛(ài)，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽?zhuān)⑼ㄟ^(guò)各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。同時(shí)結(jié)合2

31、014年4月23日是第18個(gè)世界讀書(shū)日。讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生、家長(zhǎng)濃厚的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，我們小一班開(kāi)展了家長(zhǎng)講故事比賽，本次活動(dòng)的主題是聽(tīng)媽媽講故事。準(zhǔn)備：1.歌曲磁帶，如我的好媽媽、世上只有媽媽好等。2.通知媽媽參加活動(dòng)。3.鮮花、禮品具體事項(xiàng)1參賽對(duì)象：小一班全體家長(zhǎng)2參賽內(nèi)容：自選一則幼兒故事（講述時(shí)間限定23分鐘）。3比賽時(shí)間：2013年3月7日上午9:30。4評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：10分制。A主題突出，故事內(nèi)容健康有趣，符合兒童年齡特點(diǎn)。（1分）B普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)氣自然、流暢。（3分）C緊扣故事情節(jié)，語(yǔ)感豐富、語(yǔ)速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。（3分）D口齒清楚

32、，表達(dá)連貫、完整，生動(dòng)有趣。（1分）E精神飽滿(mǎn)，衣著得體、自然。（1分）F講故事時(shí)間為35分鐘。（1分）活動(dòng)流程：1.引語(yǔ)：三月，迎春花開(kāi)了，陽(yáng)光一天天地明媚起，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日，媽媽們相約到了幼兒園，開(kāi)始我們的慶?；顒?dòng)。孩子們，3月8日是誰(shuí)的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過(guò)一個(gè)特別而又意義的節(jié)日！下面先請(qǐng)媽媽代表上講話(huà)。5.由教師組成評(píng)委組，以打分的方式評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)10個(gè)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)19個(gè)。3.由評(píng)委做頒獎(jiǎng)嘉賓。成果展示1新聞報(bào)道：各班班主任。2宣傳：廣播站、網(wǎng)

33、站。教學(xué)反思：感恩是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會(huì)帶溫暖，也讓自己的心靈充實(shí)、純潔。幼兒期是人生初級(jí)階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。感恩對(duì)幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂(lè)觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未社會(huì)的重要素質(zhì)之一。（11）大班教案換牙的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。2、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、樂(lè)于探索、交流與分享。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、牙齒

34、健康對(duì)身體的重要性。2、該如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。2、有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,乳牙，恒牙的圖片活動(dòng)過(guò)程一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下呢？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？小結(jié)：我們生下以后慢慢長(zhǎng)出的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。1請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙

35、的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？2提問(wèn)：（1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下？為什么？（2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？（3）有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出了，這時(shí)該怎么辦？有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？（4）你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？小結(jié)：原我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。三、議一議：換牙我不怕1、說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話(huà)、吃東西有不方便的地方

36、)2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒圖片展示：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、學(xué)習(xí)兒歌換牙歌附兒歌：換牙歌哎呀呀，不好了，我的牙齒松動(dòng)了！媽媽說(shuō)，別害怕，讓我看看哪顆牙？蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴，寶寶長(zhǎng)大換乳牙。不亂舔，不亂晃，新牙整齊又漂亮。教學(xué)反思生活即教育是陶行知生活教育理

37、論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，換牙的故事這一活動(dòng)，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這次的活動(dòng)解決了孩子很多疑惑，許多孩子很害怕?lián)Q牙，覺(jué)得這是一件很可怕的事情，通過(guò)這次的活動(dòng)，使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情，平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，牙疼的時(shí)候怎么做，最后以學(xué)習(xí)兒歌換牙鞏固換牙的小常識(shí)。大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以這次的活動(dòng)正好符合幼兒的心理需要，及時(shí)向幼兒灌輸換牙的知識(shí)，使幼兒從容的面對(duì)換牙。（12）大班端午節(jié)教案粽子里的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂(lè)。2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、3只粽子

38、。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、今天劉老師給你們帶了一個(gè)故事，猜猜看可能是什么故事呢？2、出示PPT，幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們看看。二、欣賞故事1、出示故事名字粽子里的故事吃過(guò)粽子嗎？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黃）小結(jié)：原粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢？2、簡(jiǎn)單講述粽子的歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國(guó)人的節(jié)日，大家要記住哦。3、那么粽子里的故事會(huì)講些什么呢？，我們一起看看吧。4、分段觀看PPT，欣賞故事，（在密密的樹(shù)林里也就不能把找的故事講給小朋友們聽(tīng)了。）那怎么辦呢？（幼兒討論）看看老奶奶

39、是怎么做的。5、繼續(xù)欣賞故事（老奶奶采一把箬葉誰(shuí)就能講出有趣的故事。）原奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。6、松鼠圖片誰(shuí)了？小松鼠干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是吱吱吱的講不出7、狐貍圖片小狐貍吃了粽子能講出故事嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，哩哩哩的講不出。8、繼續(xù)欣賞故事（接著只好搖搖頭。）小結(jié)：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話(huà)，講不出故事，怎么辦呢？真著急。9、繼續(xù)欣賞故事（小松鼠，小狐貍她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽(tīng)。三、吃粽子1、老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶的粽子也很神奇，吃吃

40、劉老師帶的粽子，講講劉老師粽子里的故事。2、出示粽子一：聽(tīng)話(huà)（吃吧、吃吧、吃了粽子講故事。）誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子？（箬葉、米）誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚？3、出示粽子二：悄悄話(huà)（我愛(ài)你）（吃吧、吃吧、吃了粽子講故事。）悄悄話(huà)是什么意思？（輕輕講，用心聽(tīng)）（為什么會(huì)傳錯(cuò)？悄悄話(huà)是很難的，要用心聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)、游戲才能玩下去，我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。）4、出示粽子三：祝福（互相）（吃吧、吃吧、吃了粽子講故事。）我們馬上要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們的好伙伴，上小學(xué)去了，那你有什么祝福的話(huà)要跟好朋友說(shuō)嗎？你收到了什么祝福？你祝福了誰(shuí)？四、延伸孩子們，再過(guò)幾天就是端午節(jié)了，回到家

41、，和奶奶一起吃吃粽子，聽(tīng)奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。教學(xué)反思：通過(guò)這樣多種感官的活動(dòng)，幼兒才得到了收獲。同時(shí)，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實(shí)踐操作?；顒?dòng)結(jié)束前，孩子們都很開(kāi)心。我想他們的開(kāi)心不是因?yàn)樗麄兂缘搅唆兆樱撬麄冏约翰僮髁?、探索了、發(fā)現(xiàn)了；并通過(guò)自己的多種感官了解了活動(dòng)的主要目的。（13）小班教案鼻孔的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解鼻孔的作用。2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT鼻孔的故事、餐巾紙、垃圾桶、香水?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。出示封面（兩個(gè)

42、黑點(diǎn)）。師：寶貝們，這是什么呢？猜一猜？你們猜的都有可能。我們看看到底是什么。出示兩個(gè)小朋友的畫(huà)面。師：找到了嗎？黑黑的圓點(diǎn)在哪里啊？原在這兒。這個(gè)叫什么？這個(gè)叫鼻孔。一起說(shuō)一說(shuō)。看看你旁邊的小伙伴，我們都有幾個(gè)鼻孔??？2、認(rèn)識(shí)人的鼻孔。（1）兩個(gè)小朋友是一對(duì)好朋友。女孩叫小美，男孩叫小帥。小帥說(shuō)：和小美比起，我的鼻孔比較大，但是和爺爺一比較，我的鼻孔就沒(méi)那么大了。是不是等我長(zhǎng)到和爺爺一樣老的時(shí)候鼻孔就會(huì)那么大呢？師：每個(gè)人的鼻孔都是一樣大的嗎？那你覺(jué)得鼻孔會(huì)越長(zhǎng)越大嗎？有的小朋友說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大，有的小朋友說(shuō)不會(huì)，那我們想想，小帥年紀(jì)小，鼻孔也小，爺爺年紀(jì)大，鼻孔也大。哦，原小朋友的身體在慢慢長(zhǎng)大，

43、鼻子也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，鼻孔當(dāng)然也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。而且我們每個(gè)人的鼻孔大小都是不一樣的。（2）師：那鼻孔的形狀會(huì)一樣嗎？我們看一看。你看到了什么樣子的鼻孔？有圓圓的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的，原我們鼻孔的形狀也不一樣。老師的鼻孔你們想不想也看看。老師的鼻孔是什么樣子？寶貝，我們看看你小伙伴的鼻孔是什么樣子的？走過(guò)看看。3、了解鼻孔的作用。師：原鼻孔有這么多小秘密。那你知道我們的鼻孔有什么用嗎？（聞味道、呼吸）你聞過(guò)什么味道？你最喜歡聞什么味道？輕輕閉上眼睛，聞聞這是什么味道？（灑香水）剛剛你聞到了什么味道？聞到香味，我們的鼻孔就會(huì)用力吸一吸。鼻孔不僅可以聞味道，還可以幫助我們呼吸新鮮空氣。我們一起用鼻孔深吸一口氣，當(dāng)你

44、緊張不安的時(shí)候可以做深呼吸讓自己不緊張。4、了解怎樣樣保護(hù)鼻孔。（1）師：我們的鼻孔有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩事。瞧，小帥怎么了？（感冒、流鼻涕）原小帥感冒了，鼻涕越越多，糟糕，要流出了，怎么辦？那應(yīng)該用什么擦？（手帕、毛巾、紙巾）（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。師：怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看。（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕；一、二、三，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周?chē)谋翘?。師：老師為小朋友?zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小帥看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放到哪里呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾桶。師幼一起練習(xí)擦鼻涕。（3）師：我們的鼻孔有時(shí)還會(huì)流鼻血

45、，我們又該怎么辦？師：流鼻血時(shí)，小朋友不要慌張，安靜的坐在椅子上，頭微微上仰，用干凈的紙或棉球止血。還可以用塊濕毛巾敷在額頭。我們一起看看正確的止血方法。（4）師：我們平時(shí)該怎么保護(hù)我們的鼻孔？（不挖鼻孔、不塞東西到鼻孔里、玩耍時(shí)不要用力碰撞鼻孔。）5、了解動(dòng)物的鼻孔。師：除了人有鼻孔，還有誰(shuí)會(huì)有鼻孔？原動(dòng)物也都有鼻孔。瞧瞧，這里有誰(shuí)？它有幾個(gè)鼻孔？還有誰(shuí)？大部分動(dòng)物有兩個(gè)鼻孔，不過(guò)還有的動(dòng)物只有一個(gè)鼻孔。這是誰(shuí)？（海豚）鼻孔在哪里？6、結(jié)束活動(dòng)。師：我們的鼻孔如此的重要，我們一定要好好保護(hù)它。，寶貝們，我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣。繪本導(dǎo)讀：如果你還沒(méi)看過(guò)鼻孔的故事你可能會(huì)這么想，鼻孔不就

46、是黑黑的兩個(gè)洞嗎？但是，如果你看了柳生弦一郎的鼻孔的故事你就會(huì)明白，原，鼻孔的功能真不少、鼻孔的形狀真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住著鼻毛和鼻屎，你還可以看到不同動(dòng)物的鼻孔、鼻孔里面長(zhǎng)什么樣子在鼻孔的故事一書(shū)里，作者柳生弦一郎運(yùn)用了幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)手法，成功的將深?yuàn)W嚴(yán)肅的科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為親切有趣的生活常識(shí)，替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。和小美比起，我的鼻孔比較大。但是，和祖父一比，我的鼻孔就沒(méi)有他的大了。每一個(gè)人，鼻孔的大小和形狀都不一樣。大部分的動(dòng)物，都有兩個(gè)鼻孔，不過(guò)，有些動(dòng)物，只有一個(gè)鼻孔。海豚的鼻孔只有一個(gè)，它長(zhǎng)在頭頂上。海豹的并鼻孔可以閉上。這樣，它潛水的時(shí)候，水就不會(huì)跑進(jìn)鼻

47、孔了。河馬的鼻孔也一樣。當(dāng)它浮出水面，鼻孔會(huì)張開(kāi)；當(dāng)它潛入水底，鼻孔就閉上。真方便。我們用鼻孔吸入和呼出空氣，這是鼻孔的重要功能。當(dāng)然，我們也可以張開(kāi)嘴巴呼吸空氣。如果鼻孔塞住了，我們就聞不到氣味。鼻孔塞住時(shí)，說(shuō)話(huà)會(huì)含混不清。因?yàn)楸强兹×?，我們就沒(méi)辦法把這些聲音念清楚。你可以自己捏住鼻子試試看。鼻孔里有鼻毛，它會(huì)擋住空氣中的灰塵，讓臟東西跑不進(jìn)我們的身體。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰塵和鼻涕混合成的，像個(gè)小圓球。鼻孔里經(jīng)常有水分，所以是潮濕的。感冒的時(shí)候，鼻水比平常多，有時(shí)就會(huì)自已流出。如果你亂挖鼻孔，是會(huì)流鼻血的！流鼻血，有許多原因。鼻子碰傷了，會(huì)流鼻血。有時(shí)候，你靜靜地不動(dòng)，也流鼻血。通常流

48、鼻血，最多十分鐘就會(huì)自動(dòng)停止。假如一直流個(gè)不停，你就應(yīng)該去看醫(yī)生了。鼻子里面是什么樣子？我們有兩個(gè)鼻孔，所以鼻子里頭也分成兩條通道。鼻腔和口腔最后會(huì)連在一起。鼻子里面布滿(mǎn)許多形狀奇怪的顆粒，凹凹凸凸的?？諝饩蛷倪@凹凸不平的表面通過(guò)。鼻孔很重要，所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進(jìn)鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。這些洞對(duì)我們的身體都很重要，所以要常常保持清潔。如果鼻孔變成這樣子，就完蛋了。教學(xué)反思：這次活動(dòng)是圍繞鼻子展開(kāi)，我的提問(wèn)把重點(diǎn)引導(dǎo)到知道冬天預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法上?；顒?dòng)結(jié)束后經(jīng)過(guò)老師提醒，我才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。我應(yīng)該著重的講感冒會(huì)引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預(yù)

49、防感冒，保護(hù)鼻子。最后我讓孩子們和我一起學(xué)一學(xué)真確的擠鼻涕的方法。并通過(guò)游戲聽(tīng)詞猜物，進(jìn)一步知道鼻子能聞到各種各樣的味道，保護(hù)鼻子的重要性。這是我第一次上課，可以說(shuō)準(zhǔn)備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié)，就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴(lài)教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。在孩子的語(yǔ)言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語(yǔ)言的完整性。對(duì)于大班的孩子而言，語(yǔ)言的要求也應(yīng)加大，而我卻忽略了這反面的問(wèn)題，在下次活動(dòng)中我會(huì)注意的。（14）小班故事教案小藍(lán)和小黃含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感

50、受朋友間、親人間的愛(ài)意。2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大繪本小藍(lán)和小黃；2、繪本小藍(lán)和小黃準(zhǔn)備幼兒人手1本。活動(dòng)過(guò)程：一、引出繪本故事的主人公通過(guò)撕紙出現(xiàn)小藍(lán)和小黃，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。二、翻開(kāi)大繪本小藍(lán)和小黃，逐頁(yè)講述內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺(jué)得它是爸爸（媽媽?zhuān)?？小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家

51、幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友幼兒觀察畫(huà)面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲捉迷藏幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁?？幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言XXXX快出。6、內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游戲拉圈圈幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出的？幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。7、內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小

52、黃在干什么？（排排隊(duì)）三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本小藍(lán)和小黃。觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。教學(xué)反思1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于

53、是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）（15）小班教案巖石的故事活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的石頭，了解巖石的自然屬性風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕等。2、感受巖石的人格化特征堅(jiān)定、沉穩(wěn)。3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的石頭若干。2、掛圖第11號(hào)我，還是我?；顒?dòng)過(guò)程一、出示各種各樣的石頭。1、這里有很多小石頭，請(qǐng)你挑一塊最喜歡的石頭，講講這

54、個(gè)石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它？2、摸一摸石頭是什么樣的？把石頭往地下扔、滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣？3、石頭有什么用處？4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的，石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的，石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重，石頭有的很光滑，有的很粗糙。石頭可以用造房子、鋪路、造橋。二、巖石的故事。1、剛才我們玩過(guò)小石頭，而很大很大的石頭叫巖石。我們聽(tīng)一個(gè)巖石的故事。2、結(jié)合掛圖，老師講述一遍故事。三、巖石的樣子。1、風(fēng)很猛地吹過(guò)，小草大樹(shù)怎么樣了？巖石又是怎么樣？我做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子。)2、雷和閃電了，動(dòng)物們?cè)趺礃?？巖石又是怎

55、么樣的？(帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅(jiān)定勇敢地樣子。)3、大火燒起，巖石怕不怕？小動(dòng)物怎么樣？(帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子。)4、大雨嘩嘩下個(gè)不停，巖石怎么樣?(帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子。)5、河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了。這時(shí)，風(fēng)怎么對(duì)巖石講？巖石又是怎么回答的?四、小結(jié)：巖石是風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕的（16）中班教案手指編故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)手指游戲，創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)。2.幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。3.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)故事。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。5.能自由發(fā)

56、揮想像，在集體面前講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事準(zhǔn)備路上的大石頭，手指游戲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。難點(diǎn)：幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)他人的說(shuō)話(huà)并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事?；顒?dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)導(dǎo)入：玩手指游戲，進(jìn)入活動(dòng)。一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥(niǎo)飛，提問(wèn)：(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物?我們的手指真神奇，可以變出各種動(dòng)物，寶寶們可要充分用

57、自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下先看老師怎么做，小朋友們認(rèn)真看。(2)寶寶們注意看：老師的手指會(huì)說(shuō)話(huà)，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子)(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴)(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(5)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。(6)誰(shuí)愿意上表演給大家看?2.手指講故事。(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走了，看見(jiàn)一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走了，看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走了，

58、它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動(dòng)作拆分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容)(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。(5)誰(shuí)愿意表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)3.創(chuàng)編手指故事。(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家猜一猜。(小組討論)。(2)

59、誰(shuí)愿意上表演給大家看?我們一起猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?4.完整地表演手指故事。教師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭活動(dòng)延伸：幼兒在活動(dòng)過(guò)后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動(dòng)要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說(shuō)、想說(shuō)、能傾聽(tīng)。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂(lè)，寓學(xué)于

60、樂(lè)。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒(méi)有達(dá)成，因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類(lèi)似情況發(fā)生。（17）中班教案蘿卜兔的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解內(nèi)容，敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演蘿卜兔，背景音樂(lè)。2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：嘟嘟