公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班音樂教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 132 幼兒園中班音樂教案40篇正文（1）中班音樂教案吃西瓜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)休止符0，知道休止符0的出現(xiàn)表示停止。2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)休止符0，知道休止符0的出現(xiàn)表示停止?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂大鼓和小鼓2、自制音樂圖譜吃西瓜活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時(shí)候，你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍)2、老

2、師天氣熱時(shí)，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請(qǐng)幼兒回答。4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音)。6、小結(jié)：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。二、活動(dòng)指導(dǎo)(一)欣賞音樂1、教師播放音樂小朋友，現(xiàn)在我們一起聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出)2、說一說音樂(1)師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。請(qǐng)幼兒

3、回答。(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們?cè)趺闯晕鞴?(3)師小結(jié)：是的。嘟嘟切切切吃的聲音嘖嘖嘖告訴我們是怎么樣吃西瓜的。(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)吃西瓜小朋友，現(xiàn)在我們也一起學(xué)習(xí)吃西瓜。1、看圖譜，和幼兒一起解讀圖譜。2、講解0在音樂中表示休止。3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起念圖譜的內(nèi)容。4、請(qǐng)小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再一次)(三)創(chuàng)編動(dòng)作剛才小朋友用嘴巴表演吃西瓜的經(jīng)過，嗯，除了用嘴巴表演外，開可以用身體的哪些部位表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?1、引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)作，并示范自己的動(dòng)作。如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵?吃

4、西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭表示。2、使用幼兒示范的動(dòng)作，按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。4、做音樂游戲：圍成一個(gè)大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜，然后把西瓜吃掉。三、活動(dòng)結(jié)束師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。教學(xué)反思：這次活動(dòng)不是用本班的幼兒上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符0，知道休止符0的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問到0在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過?？墒?，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

5、（2）中班音樂活動(dòng)教案老公公含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)并享受音樂活動(dòng)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。活動(dòng)過程：1、幼兒聽音樂做韻律進(jìn)活動(dòng)室。2、練聲曲唱歌、叫聲。3、熟悉歌曲內(nèi)容教師范唱歌曲，請(qǐng)一名教師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看表演。4、理解歌詞內(nèi)容(1)用問答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。(2)幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。5、學(xué)唱歌曲(1)讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。(2)引導(dǎo)

6、幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。(2)請(qǐng)一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。(3)男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，老公公摔倒時(shí)，女孩扶起老公公。(4)教師、幼兒扮演老公公共同表演。7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓孩子通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。（3）中班音樂教案趕

7、花會(huì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉趕花會(huì)樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂趕花會(huì)并分段進(jìn)行錄音。2、圖片春姑娘、魔法棒?；顒?dòng)過程：一、講述故事導(dǎo)入課活動(dòng)在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個(gè)神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒喚醒它們。1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒開始梳妝打扮，先洗洗臉春姑娘快樂的向山谷走去。音樂結(jié)束后提問：春姑娘醒后會(huì)

8、做些什么?(邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍)你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了?(66366636)讓我們和春姑娘一起去神秘花園(師幼一起聽第一段音樂做)2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲開，花朵們競(jìng)相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的?(以個(gè)別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)開花)(播放第二段音樂)老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。(教師用魔法棒及語言給予提示)3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(隨第三段音樂走)4、完整聽一遍音樂讓我們?cè)俾犚宦犨@個(gè)故事吧!(師帶領(lǐng)幼兒在椅子上聽音樂做動(dòng)作)二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請(qǐng)你看看哪一

9、幅圖應(yīng)該放在第一個(gè)呢?(出示圖譜)如果第一段音樂可以用A表示，第三段音樂可以用什么表示，第二段呢?(B表示)所以這首曲子是ABA句式。三、完整玩游戲1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。2.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個(gè)幼兒合作做一朵花。活動(dòng)反思：音樂欣賞活動(dòng)趕花會(huì)。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作詮釋對(duì)音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動(dòng)作的創(chuàng)編上，而對(duì)于聽音樂做動(dòng)作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么趕花會(huì)這個(gè)音樂欣賞課會(huì)更加的精彩。（4）中班音樂活動(dòng)教案卷炮仗含反思活動(dòng)背景：卷炮仗是在我園省級(jí)課題幼兒

10、民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實(shí)踐研究的研究過程中，筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國(guó)人喜歡熱鬧，逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝，而卷炮仗的體育游戲在民間也廣為流傳，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)，我們?cè)缭谟啄昃鸵淹孢^，在今天，對(duì)于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時(shí)代發(fā)出新的光芒，讓孩子得到益處呢?筆者選擇將這個(gè)民間游戲和音樂整合起，成為一個(gè)有趣的音樂游戲。在組織這次活動(dòng)前，先進(jìn)行了一系列的相關(guān)活動(dòng)，如觀察放炮仗的情景、學(xué)會(huì)唱卷炮仗的歌等，以豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，為開展活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備。活動(dòng)目標(biāo)：1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過自身的

11、探索走出螺旋隊(duì)形。2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，并能大膽表現(xiàn)，進(jìn)行合作游戲。3、能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：引信頭飾、點(diǎn)火棒、雞毛撣、紙筆、標(biāo)記(套塔)、大鼓、投影儀、攝像機(jī)、標(biāo)記牌?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)1、聽音樂，隨標(biāo)記牌變隊(duì)形。聽好音樂，我們出發(fā)了!(教師手舉標(biāo)記牌，幼兒隨音樂學(xué)各種小動(dòng)物并看牌子變換隊(duì)形：大圓、三角形、小圓、正方形)2、說說剛才變了哪幾種隊(duì)形。剛才我們變了哪幾種隊(duì)形?還記得我們上次學(xué)的那首卷炮仗的歌嗎?今天，老師想請(qǐng)小朋

12、友們跟著這首歌，試試變個(gè)新隊(duì)形。(由走幼兒熟悉的隊(duì)形引出新的隊(duì)形，過渡自然。)二、基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲，理解卷的意思。我們先把這首好聽的歌唱一遍吧!這首歌曲的名字叫卷炮仗，那你知道卷是什么意思嗎?能用動(dòng)作表示嗎?這里有張紙，你能用它卷個(gè)炮仗嗎?(卷好炮仗后，讓幼兒看螺旋形)我們看炮仗的這一頭，你看看，是不是像剛才小朋友劃的那個(gè)樣子?這種形狀叫螺旋形。(出示紙、筆、畫板)誰能把螺旋形畫出的?(幼兒在畫板上畫好后取下圖)他已經(jīng)把我們要走的隊(duì)形畫出了。那我們走隊(duì)形的時(shí)候應(yīng)該從哪里開始走呢?從這里開始的，對(duì)嗎?(貼紅色箭頭)那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，走隊(duì)形的時(shí)候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)?(根據(jù)幼兒的回答在中

13、心貼上標(biāo)記)(要走螺旋形的隊(duì)伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎樣的，幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征，為下一步的動(dòng)作探索奠定了基礎(chǔ)。)2、幼兒嘗試卷(螺旋形)的隊(duì)形。你們能變成這樣的隊(duì)形嗎?誰說說，你們這么多人準(zhǔn)備怎么變呢?教師小結(jié)：我們先排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，然后跟著第一個(gè)人開始走圓圈，讓圓圈越走越小，直到圍成緊緊的螺旋形，是嗎?我們大家一起試試，就圍著它(標(biāo)記)轉(zhuǎn)。(根據(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試，提醒幼兒跟緊前面的同伴。)(在第一次嘗試的時(shí)候，幼兒很可能圍著標(biāo)記走著走著就首尾相連成了一個(gè)圓圈，需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，回憶螺旋形的特征并再次

14、嘗試至成功。)3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊(duì)形。這首歌曲有什么特別的地方呀?(教師哼唱前兩句)那我們跟著音樂走隊(duì)形的時(shí)候，要注意什么呢?(音樂慢的時(shí)候走得慢，音樂快的時(shí)候走得快)我們大家坐在椅子上，一邊唱歌一邊用腳跟著節(jié)奏試一試，老師用大鼓給你們伴奏。(幼兒隨音樂、大鼓聲用腳打節(jié)拍)我們排隊(duì)走一走!大家走的時(shí)候要注意什么?(走的時(shí)候不要踩到別人的腳，控制好距離)打鼓伴奏，幼兒走隊(duì)形。(卷炮仗其實(shí)是一個(gè)結(jié)合體育與音樂玩的游戲，在運(yùn)動(dòng)過程中步點(diǎn)需踩在音樂的節(jié)奏上，這對(duì)幼兒是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中需注意循序漸進(jìn)，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上練習(xí)，其間加入大鼓鼓點(diǎn)的提示，幼兒很

15、快便把握住了要點(diǎn)，最后再站起嘗試走隊(duì)形，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)4、觀看錄像，尋找問題，再次練習(xí)。剛才小朋友走隊(duì)形的時(shí)候，老師幫你們拍下了，你們看一看，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?應(yīng)該注意什么呢?我們?cè)僖淮巍?再次走隊(duì)形，繼續(xù)拍攝)你覺得這次走得怎么樣呢?讓我們看看。(放錄像)(孩子們?cè)谧哧?duì)形的時(shí)候，成功與否只有旁觀者能看到整體，他們?cè)陉?duì)伍中并不能縱觀全局，如何將他們走隊(duì)形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前，以幫助他們及時(shí)總結(jié)，更好地學(xué)習(xí)呢?那便是借助影像呈現(xiàn)，通過攝像機(jī)的使用為孩子們提供一個(gè)完整的視角，幫助幼兒調(diào)整。)5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進(jìn)行游戲?，F(xiàn)在老師把這個(gè)(標(biāo)記)拿走，也不給大家打鼓敲節(jié)

16、奏了，你還會(huì)走嗎?(幼兒嘗試走隊(duì)形)哦，炮仗卷好了!讓我點(diǎn)炮仗吧，咦，放炮仗應(yīng)該點(diǎn)哪里呢?(引出引信)它叫引信。將引信戴在幼兒頭上，教師點(diǎn)引信，被點(diǎn)著的小朋友用指頭一個(gè)一個(gè)往后點(diǎn)你后面的小朋友，呲地傳下去，點(diǎn)到最后一個(gè)人的時(shí)候就一起嘭啪爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。6、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。小朋友們表演一下爆炸后小紙屑的動(dòng)作吧。(音樂)最后小紙屑飄到了哪里?(鼓勵(lì)幼兒做出各種不同的造型)哎呀，這么多碎紙屑，讓我掃掃吧。我掃到你，你就要站到我后面排好隊(duì)哦!(教師用雞毛撣子點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到的一個(gè)一個(gè)地起跟著教師后面走)(引信的加入豐富了幼兒對(duì)炮仗的認(rèn)知，紙屑的飄舞加深了游戲

17、的趣味性，造型的定位給了幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，也方便了教師的游戲收尾，保證了游戲的完整性：隨著歌聲走隊(duì)形點(diǎn)放炮仗炮仗爆炸紙屑飛散造型定住清掃紙屑。)7、聽音樂完整玩游戲兩遍。三、結(jié)束部分教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲，帶幼兒出活動(dòng)室玩其他的民間游戲?；顒?dòng)反思：如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí)，我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要。基于對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能自兩個(gè)方面：一是理解螺旋形的特征

18、，二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵?；顒?dòng)開始，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形，接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲卷炮仗引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù)，過渡自然。在螺旋形這個(gè)新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們看到卷炮仗的過程，再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形，我開始提供了一個(gè)標(biāo)記，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒自己走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了，才將音樂的元素引入其中，進(jìn)一步提高要求，請(qǐng)幼兒根跟著歌

19、曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里，難點(diǎn)出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過鼓點(diǎn)幼兒協(xié)調(diào)自己的步伐，此時(shí)，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo)，他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作，至此，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)卷炮仗的游戲了，但是，自始至終，并不是由我告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

20、，通過自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒積極、主動(dòng)，在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。卷炮仗在課題開放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng)，并在南通市音樂組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開放。通過本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個(gè)雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著痕跡，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，不斷的反思與實(shí)踐才是正道。（5

21、）中班音樂活動(dòng)教案獅王和小動(dòng)物們含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂旋律的感受力。2.培養(yǎng)幼兒按音樂節(jié)拍反應(yīng)的靈敏性。3.初步感受音樂的強(qiáng)弱，能跟隨音樂的強(qiáng)弱做不同的動(dòng)作，激發(fā)幼兒聽音樂游戲的興趣。4.使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大獅子頭飾一個(gè)、獅子的小紙偶若干，小動(dòng)物頭飾若干;課件、黑板、白板紙、黑色彩筆、小樹10個(gè)、山洞一個(gè);蔬菜實(shí)物若干種?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)老師在活動(dòng)場(chǎng)地外帶孩子排成一隊(duì)(隨音樂入場(chǎng))師：今天趙老師要帶小朋友去一個(gè)非常神秘的地方，會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，你們?cè)敢馊?二、故事導(dǎo)入播放ppt，講述故事故事內(nèi)容：

22、在一座美麗的大森林里，有一座華麗的宮殿，叫做森林王國(guó)。國(guó)王有一個(gè)小公主，長(zhǎng)的既漂亮又可愛。宮殿里的人還有森林里的小動(dòng)物都很喜歡她。可是這個(gè)小公主有一個(gè)壞習(xí)慣，不愿吃飯，挑食。所以她經(jīng)常生病，終于病倒了，老國(guó)王很著急。有一天晚上，國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一位白胡子老爺爺，老爺爺對(duì)他說：在很遠(yuǎn)的山上，有一個(gè)山洞，那里面有一個(gè)寶物，可以使你的女兒健康。第二天國(guó)王醒，就召集森林里所有的動(dòng)物，去山上尋找那個(gè)寶物?？墒菍毜穆飞嫌性S多的小山，必須經(jīng)過很多小山才能找到寶物，到底經(jīng)過多少座山呢?我們一起看一下吧?三、分析樂曲1.理解樂句師：這么多的山，我們一起數(shù)數(shù)有多少座?(12座)師：山上有一只兇猛的獅子，在保

23、護(hù)寶物，如果想找到寶物的話，就要偷偷的跟在獅子的后面，可是這只獅子非常機(jī)警，每次經(jīng)過小樹的時(shí)候都會(huì)回頭看，有沒有人跟著它師：請(qǐng)小朋友看一下，每一座小山的后面都有小樹嗎?(沒有)那么我們聽著音樂找一找小樹在哪里好不好呀?(聽音樂)師：獅子現(xiàn)在要爬山了，讓我們表演一下獅子，獅子走路我們就用拍腿表示，獅子走到小樹下回頭的時(shí)候我們就用拍手表示。小朋友用你的小耳朵仔細(xì)聽一下，拍腿的音樂和拍手的音樂有什么不一樣的地方。(感知強(qiáng)弱，幼兒聽完音樂說出自己的感受)2.創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱，拍打身體不同部位表現(xiàn)音樂3.表現(xiàn)音樂師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的小椅子底下都有一只獅子的手偶，請(qǐng)你輕輕的把它拿出，套在你的小手

24、上，我們讓這個(gè)獅子爬山，遇到小樹時(shí)就面向自己，看看哪只獅子反應(yīng)快四、游戲部分1.選擇角色師：我們看一看今天都有什么小動(dòng)物幫國(guó)王尋找寶物了?(播放幻燈片，介紹各種動(dòng)物，小朋友自由選擇頭飾，并表演動(dòng)物走路的樣子)2.介紹游戲規(guī)則師：動(dòng)物偷偷跟在獅子身后走，到小樹時(shí)獅子轉(zhuǎn)頭，動(dòng)物馬上蹲下或站住不動(dòng)，這樣獅子就看不到你們了!如果誰動(dòng)了就被獅子發(fā)現(xiàn)了，就被大獅子吃掉了。(走一遍)3.發(fā)揮想象師：剛才你們表現(xiàn)真棒，都沒有被獅子發(fā)現(xiàn)，獅子現(xiàn)在走的好累啊，都快走不動(dòng)了，哎!我們想個(gè)辦法把獅子嚇跑好不好?看他能不能被嚇倒?我們一起想一下，獅子最害怕什么?(孩子發(fā)言)師：模仿獵人開槍、老虎叫聲等聲音，嚇唬它，獅子

25、嚇跑了，我們找到寶物了。4.發(fā)現(xiàn)寶物師：我們終于到山洞跟前了，我們一起看看山洞里到底有沒有寶物呢?(打開山洞，取出寶物)師：小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢?(幼兒想象)5.揭示謎底打開寶盒，介紹各種蔬菜(簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值)提問：為什么寶物會(huì)是蔬菜呢?(討論)小結(jié)：蔬菜里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)(簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值)，小公主就是因?yàn)椴粣鄢允卟?，挑食才?huì)生病的。蔬菜對(duì)我們的身體說就是很重要的寶物，各種蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了這些蔬菜一定會(huì)慢慢好起的。今每個(gè)小朋友都回家和爸爸媽媽查一查蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，回說給我聽聽好嗎?一會(huì)我還要帶小朋友去了解更多

26、的蔬菜。播放(蔬菜歌)五、拓展部分課后欣賞：蔬菜展參觀展覽，使認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解其名稱、外型、營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)?；顒?dòng)反思：音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對(duì)于幼兒園的孩子說，這一要求具有一定的難度。因此我用故事貫穿全曲，利用圖譜、動(dòng)作、合作表演讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。（6）中班音樂教案小小演奏家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂

27、意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作，引出節(jié)奏型：XX|XXX|XXXX|XXX|，并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。(1)小朋友可以通過拍手打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位打節(jié)奏呢?(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂曲伴奏。2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲

28、音，體驗(yàn)其中的樂趣。(2)幼兒分組為樂曲伴奏。3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。(2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)反思：本班幼兒正處于45歲年齡階段，他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出，于是我結(jié)合綱要以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了小小演奏家這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興

29、伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：一、自然引出節(jié)奏型，使活動(dòng)更加順暢。為了讓活動(dòng)看起不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。二、活動(dòng)游戲化?；顒?dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展

30、的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí)，會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng)，引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜吸引他們的注意力等等。三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，

31、引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。四、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊體驗(yàn)這種合聲所帶的快樂。活動(dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂又很長(zhǎng)，一種聲勢(shì)打下孩子會(huì)很累，于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)配伴奏，也達(dá)到了活動(dòng)的目的。（7）中班音樂活動(dòng)教案懶惰蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。2.音樂游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方

32、式帶入歌曲懶惰蟲。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲懶惰蟲，節(jié)奏卡片活動(dòng)過程：1.固定節(jié)奏問答(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。2.音樂游戲(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭扭去。(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭扭去。(4)教師拍

33、噠噠空的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。(5)幼兒拍噠噠空，噠噠空的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏?；顒?dòng)反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂懶惰蟲，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個(gè)勤快人?；顒?dòng)開始部分是邊唱邊玩找懶惰蟲的，讓幼兒

34、產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。（8）中班音樂教案小看戲含反思設(shè)計(jì)意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出，同時(shí)配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到綱要中提到要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。所以我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。3、知道既要注意看指

35、揮手勢(shì)，又要認(rèn)真傾聽音樂，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻?；顒?dòng)過程：1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。引導(dǎo)語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢(shì)。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢(shì)。引導(dǎo)語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引導(dǎo)語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會(huì)用身體節(jié)奏表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作

36、總譜。幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀看戲曲。結(jié)束部分表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心。小結(jié)活動(dòng)情況，下課!教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。通過這次音樂活動(dòng)，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大

37、課程難度。如：幼兒已會(huì)拍，但小看戲中的對(duì)幼兒說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學(xué)中，要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度。其次，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變。活動(dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況，并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。對(duì)于所有的打擊樂課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起。對(duì)于這個(gè)困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起后，再讓其自主選擇。（9）中班音樂教案抬花轎含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律所帶的愉快情緒，并將這一情緒貫穿與整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)做抬花轎的動(dòng)作，感受藝術(shù)形象

38、的夸張?zhí)卣鳌?、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已熟練掌握歌詞2、與歌曲內(nèi)容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機(jī)3、幼兒表演用扇子、紙棍活動(dòng)過程：1、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶的愉快情緒。邊看圖片邊復(fù)習(xí)歌詞：還記得這個(gè)有趣的兒歌抬花轎嗎?我們看著圖片說給客人老師聽聽吧!聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起肯定更加好聽，試試看!在老師的帶領(lǐng)下常識(shí)唱歌曲：我們能把它唱出嗎?肯定行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了，真棒!再試試!(第二遍)2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作我們也玩抬花轎的游戲吧!

39、那花轎怎么抬?引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。我們變成一個(gè)長(zhǎng)花轎玩，后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起?我們?cè)囋?邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前老師膝走。表演歌曲內(nèi)容：a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子?(兩只小狗)請(qǐng)上兩個(gè)孩子。是誰坐在轎子里?(一只老虎)請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子?？纯此麄兊谋硌?在歌曲伴奏下表演一遍。B、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。3、游戲：抬花轎請(qǐng)幼兒結(jié)伴游戲，先請(qǐng)扮演老虎的孩子，站到轎子中間。再請(qǐng)?zhí)мI子的小狗：找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧，跟

40、著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。兩只小狗抬著太累，我們?cè)囋囁闹恍」诽мI子吧!先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒五個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次。4、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢!下次我們?cè)囋嚭脝?請(qǐng)幼兒帶上教具離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思：抬花轎音樂自火風(fēng)創(chuàng)作演唱的歌曲大花轎，歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰(zhàn)士了可愛機(jī)靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好?；顒?dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)抬花轎

41、動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，游戲是本次活動(dòng)的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。不足的是，在結(jié)束時(shí)幼兒可直接離開活動(dòng)室、教師不必再講評(píng)。在第二次游戲中，歌詞應(yīng)該改成四只小狗抬花轎。（10）中班音樂活動(dòng)教案小腳踢踏舞含反思設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。其中強(qiáng)調(diào)4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。在室內(nèi)兒童游樂場(chǎng)里，跳舞毯游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時(shí)，在日常教學(xué)

42、活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳完成，新穎的游戲方式會(huì)激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的郊游音樂，設(shè)計(jì)了小腳踢踏舞的節(jié)奏活動(dòng)。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞動(dòng)小腳的同時(shí)思維也舞動(dòng)起?；顒?dòng)將通過觀察模仿、實(shí)際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個(gè)層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。2.能大膽想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。3.體驗(yàn)用小腳進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼

43、兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;2.幼兒已開展過郊游的節(jié)奏活動(dòng);3.黑板，幼兒操作材料人手一份活動(dòng)過程：一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。教師:這是以前學(xué)過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的踩踏玩法。1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?2.幼兒自由回答。3.教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師小結(jié)：小腳站在墊子中間

44、準(zhǔn)備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。2.幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點(diǎn)方式在舞墊上進(jìn)行練習(xí)。3.個(gè)別幼兒示范。4.集體跟隨音樂表演小腳踏起四、認(rèn)識(shí)操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個(gè)箭頭的腳步踩踏玩法。五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。3.展示個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。六、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進(jìn)行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。七、結(jié)束活動(dòng)，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計(jì)了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!延伸活動(dòng)：

45、跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演?；顒?dòng)反思我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。（11）中班音樂活動(dòng)教案大鞋和小鞋含反思教學(xué)意圖：歌曲大鞋和小鞋歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對(duì)比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。3.感受旋律的氣氛以及和

46、同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。教學(xué)過程：1.感受大鞋與小鞋：(1)幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。(2)幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。2.初步感受歌曲內(nèi)容：(1)教師播放歌曲兩遍這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么?(2)幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。(3)教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。3.

47、感受、理解兩種不同的音樂形象。(1)聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。(2)學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。(3)集體完整學(xué)唱歌曲。教學(xué)反思：大鞋和小鞋是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂。在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。（12）中班音樂教案打噴嚏

48、的小老鼠含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打噴嚏的小老鼠的音樂小老鼠手偶一個(gè)活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。老師講述小老鼠打噴嚏的故事后。提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?二、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。1.完整欣賞，初步感受音樂。討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分

49、表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。(1)欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。自由討論：用什么動(dòng)作表示太陽光呢?太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢?三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣

50、表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會(huì)是什么樣的呢?2.幼兒聽音樂完整表演2遍。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。思考：冬天到了，天氣變冷了，我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳?小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。附故事：小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽，很快就會(huì)好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了?；顒?dòng)反思：1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式打噴嚏的小老鼠它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、

51、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與

52、音樂游戲的快樂。（13）中班音樂教案采蘑菇的小姑娘含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子?；顒?dòng)過程：1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)2、感受音樂。(1)播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么

53、樣?)(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂帶的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。(1)根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。(2)掌握X、XX節(jié)奏音型。把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。4、設(shè)計(jì)配器方案

54、(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。(2)討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。(1)教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。(2)教師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。(3)提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?活動(dòng)延伸：在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。活動(dòng)反思：采蘑菇的小姑娘是一

55、首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢?duì)于孩子們說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂。孩子們都很喜歡它。（14）中班音樂活動(dòng)教案大聲唱歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲大聲唱歌，嘗試分辨歌中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的圖片、歌曲MP3活動(dòng)過程：1.聽歌曲，找角色。大家一起唱歌說說歌中的角色并模仿它們發(fā)出的聲音。(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)師：趙老師帶了一首歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽歌

56、中都有誰在唱歌?它們是怎么唱的?2.分角色，辯聲音。幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。幼兒根據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進(jìn)行歸類。師：請(qǐng)你們幫我找找看，在這首歌曲中誰唱歌是大聲的?誰唱歌是小聲的?師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。師：現(xiàn)在我們?cè)俾犚宦?，看看你們幫它們找的朋友?duì)不對(duì)?(聽歌曲)師：(出示唱歌圖片)我這里有兩個(gè)小朋友也在唱歌，看看他們誰是大聲唱歌?誰是小聲唱歌?小結(jié)：原只要我們仔細(xì)觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)秘密。師：下面我們也唱一唱，我小聲唱歌，你們大聲唱歌。(先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行清唱練習(xí)，再跟音樂練習(xí))師：現(xiàn)在我們交換一下，我大聲唱歌，你們小聲唱歌，我還要請(qǐng)一位小老師幫幫我，等會(huì)輪到你們小聲唱歌的時(shí)候你

57、就舉著圖片帶領(lǐng)小朋友們一起唱，好嗎?(跟音樂練習(xí))探索角色唱歌的節(jié)奏型。師：在大聲唱歌里，小狗唱了幾聲?(恐龍、手槍、雷公)師：小聲唱歌里，小貓唱了幾下呢?(母雞、鋼琴、時(shí)鐘)分組對(duì)唱幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。3.樂器一起唱歌。聽聲音，猜樂器。引導(dǎo)幼兒探索用樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲大聲唱歌。師：現(xiàn)在讓我們一起用小樂器一起唱唱歌。活動(dòng)反思在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。（15）中班音樂教案我愛洗澡反思活動(dòng)意圖：幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖

58、掘孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動(dòng)的樂趣。2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)3、歌曲我愛洗澡活動(dòng)過程：(一)、情趣導(dǎo)入，游戲小爬手1、師扮演小豬，垂頭喪氣地邊走邊說。2、玩小手爬游戲3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會(huì)兒，聽

59、聽音樂，我請(qǐng)你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)B：?jiǎn)l(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?C、小豬跳洗澡舞。(二)、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景1、小豬：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。3、小結(jié)洗澡的過程4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)5、鼓勵(lì)一幼兒領(lǐng)舞。6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。(三)、交流感受1、小豬：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣?；顒?dòng)反思

60、：對(duì)幼兒說，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。（16）中班音樂活動(dòng)教案三只猴子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在傾聽和做動(dòng)作及