心理咨詢師考試心理咨詢技能練習題

1、心理咨詢師考試心理咨詢技能練習題系統(tǒng)脫敏法也稱緩慢暴露法，可用于的治療不包括（）。A、各種恐懼癥C、情境焦慮癥B、強迫癥D、人格障礙答案：D題型：單選系統(tǒng)脫敏法的治療步驟不包括（）。A、學習放松技巧B、學習冥想技巧C、建構焦慮等級D、從低焦慮到高焦慮脫敏答案：B題型：單選建構焦慮等級表是（）。A、對引發(fā)求助者特定焦慮的刺激因素歸納整理B、對焦慮水平進行評估C、對焦慮情境進行確定D、對焦慮癥進行診斷答案：A題型：單選在建構焦慮等級時，100一般代表（）。A、沒有焦慮B、中等焦慮C、較高焦慮D、高度焦慮答案：D題型：單選系統(tǒng)脫敏法可以（）。A、使用想象脫敏B、現(xiàn)實情境脫敏C、催眠狀態(tài)下脫敏D、以上

2、都是答案：D題型：單選在系統(tǒng)脫敏法的實施過程中，只有當放松后焦慮分數(shù)達等級的訓練。A、30分B、25分C、50分D、35分答案：B題型：單選系統(tǒng)脫敏法的理倫基礎是（）。A、行為學習理論B、人性心理C、精神分析D、人本哲學答案：A題型：單選系統(tǒng)脫敏法（）。A、由沃爾甫創(chuàng)立B、在20世紀50年代提出C、也稱交互抑制D、以上都正確答案：D題型：單選系統(tǒng)脫敏法的提出是基于（）。A、動物的實驗研究B、正常成人的觀察C、精神病臨床經(jīng)驗D、以上都正確答案：A題型：單選暴露療法是指讓患者暴露在引起恐怖或焦慮的刺激性情境中應的一類心理治療方法。具體包括（）。A、緩慢暴露法B、緩慢暴露法、快速暴露法C、緩慢暴露法

3、、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法D、緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法、滿灌法答案：B題型：單選滿灌療法（）。A、是一種行為治療的方法B、也稱沖擊治療C、痛苦大，實施難D、以上都不正確答案：D題型：單選厭惡療法的靶癥狀應該是（）。A、具體而單一的B、具體而多個的C、具體可定量的D、一類同質(zhì)性的問題答案：A題型：單選向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣，讓其觀察示范者如何行為以及他們的行為得到了什么樣的后果，以引起他從事相似行為的治療方法稱（）。A、模仿法B、示范法C、榜樣學習法D、以上都可以答案：D題型：單選讓求助者觀察生活中示范者的適應性行為是（）。A、生活示范B、現(xiàn)實示范C、活體示范D、參與示范答案：A題型：

4、單選關于示范行為的設計，以下哪項是正確的是（）A、示范情境最好是真實的B、示范的行為應該從易到難C、求助者的年齡、性別、經(jīng)歷等與示范者越相似示范效果越好D、以上各項都正確答案：D題型：單選示范法中治療成敗與示范者關系密切。通常與（）有關。A、示范者的感染力B、示范者與求助者的共同性C、求助者對示范者的認同D、以上各項答案：D題型：單選（）是通過現(xiàn)代電子儀器，將個體在通常情況下不能意識到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號，讓求助者根據(jù)反饋信號的變化了解并學習調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機能。A、放松訓練B、生物反饋法C、醫(yī)學理療D、生物理療法答案：B題型：單選生物反饋訓練要

5、求（）。A、用餐后即可開始B、松解衣領、腰帶、胸衣等C、應該喝茶或咖啡使治療時清醒些D、一定要仰臥位答案：B題型：單選生物反饋訓練可以（）。A、在診療室進行B、在家中練習C、在生活中的其他適合環(huán)境下練習D、以上都可以答案：D題型：單選生物反饋治療的心理學原理是（）。A、內(nèi)臟條件反射B、經(jīng)典條件反射C、操作條件反射D、社會學習理論|考試大收集整理答案：A題型：單選最先將生物反饋應用于臨床的是（）。A、ShaDiroBM11lerC、SkiDDerD、01s答案：A題型：單選shapiro將生物反饋應用于臨床是讓病人學會（）。A、控制自己的肌肉緊張和肌肉放松B、控制自己的血壓C、控制自己的心率D、

6、控制自己的皮膚電答案：B題型：單選以下哪一種障礙不適合使用生物反饋是（）A、焦慮癥B、原發(fā)性高血壓C、睡眠障礙D、急性精神分裂癥答案：D題型：單選以下哪一項不是生物反饋治療的禁忌證是（）A、睡眠障礙B、急性精神分裂癥C、有自傷、自殺觀念的求助者D、有沖動、毀物、不合作的求助者答案：A題型：單選認知行為療法是（）。A、一種技能B、一種理論指導下的療法C、一種強調(diào)關系建立的療法D、一種以個人價值觀為指導的療法答案：B題型：單選唐納德是梅肯鮑姆是（）的代表人物。A、行為治療B、認知治療C、認知行為治療D、內(nèi)隱療法答案：C題型：單選貝克和雷米的認知療法強調(diào)（）。A、咨向師是診斷者B、咨詢師是教育者C、

7、咨詢師治療者D、咨詢師既是診斷者又是教育者答案：D題型：單選貝克和雷米認知療法強調(diào)咨詢師是教育者，其含義是（）。A、教育就是告訴求助者他的認知的不合理性，并要求他們改變到正確的軌道上來B、教育就是強調(diào)咨詢師的教師角色和求助者的學生角色C、引導求助者對自己的問題及認知過程有一定的認知，并幫助他改變不適應的認知方式D、告訴求助者什么是正確的認知，什么是錯誤的認知答案：C題型：單選提問和自我審查技術是（）用的技術。A、貝克和雷米的認知療法B、唐納德是梅肯鮑姆的認知行為療法C、埃利斯的合理情緒療法D、德蘇內(nèi)拉等倡導的解決問題的技術答案：A梅肯鮑姆認為放松指（）。A、軀體狀況B、精神狀況C、行為狀況D、

8、既是軀體狀況又是精神狀況答案：D題型：單選以下哪項不是貝克提出的錯誤假設或錯誤推斷是（）A、選擇性概括B、夸大和縮小C、糟糕至極D、貼標簽或錯誤標簽答案：C題型：單選求助者：“我是無用的，因為我去買東西時商店已經(jīng)關門了?！边@表明求助者可能存在（）類型的認知曲解。A、主觀推斷B、夸大和縮小C、選擇性概括D、個性化答案：A題型：單選求助者聲音低沉地說：“要是我向單位請假來照顧我好朋友身患胃癌的母親，她一定不會這么早離開我們?！边@表明求助者可能存在（）類型的認知曲解。A、貼標簽或錯誤標簽B、夸大和縮小C、選擇性概括D、個性化答案：D題型：單選一位小學四年級的求助者說：“我要么不要考試，要考就要考第一

9、；我要么不上大學，要上就要上北大?！边@表明求助者可能存在（）類型的認知曲解。A、極端思維B、個性化C、過度概括D、夸大和縮小答案：A題型：單選貝克提出了五種具體的認知治療技術，不包括（）。A、識別自動性思維B、識別認知性錯誤C、真實性檢驗D、中心化答案：D題型：單選雷米的認知治療理論強調(diào)（）。A、錯誤認知過程B、錯誤的自我概念對個體的影響C、錯誤認知對行為的影響D、錯誤認知對情緒的影響答案：B題型：單選梅肯鮑姆認知行為矯正技術關注的是求助者（）。A、自我言語表達的改變B、情緒狀態(tài)的改變C、行為的改變D、深層的錯誤觀念答案：A題型：單選求助者中心療法是建立在（）基礎之上。A、人性心理學B、人本主

10、義哲學C、精神分析理論D、超人本主義心理學答案：B求助者中心療法認為在咨詢過程中求助者會發(fā)生許多變化，江光榮把這些變化歸納為5條，不包括以下哪一條是（）A、求助者的自我變得較為開放B、求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)C、求助者變得更信任別人D、求助者對生活變得更加適應答案：C題型：單選羅杰斯的基本假設是（）。A、人是要靠別人的幫助才能改變的B、人是有自我治愈能力的C、人的問題是本欲沒有滿足的結果D、只要找到問題原因所在，求助者就能改變答案：B題型：單選羅杰斯認為（）是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件。A、咨詢關系B、咨詢技巧C、正確的自我概念D、自我開發(fā)的程度答案：A題型：單選求助者中心治療從根本上來

11、講是（）。A、助人的方法B、以關系為導向的方法C、強調(diào)解決求助者的困惑D、強調(diào)指導的作用答案：B題型：單選設身處地的理解意味著（）。A、求助者學會站在咨詢師的角度理解咨詢師B、咨詢師從求助者的角度去知覺他們的世界C、咨詢師幫助求助者學會站在別人的角度看世界D、以上都正確答案：B題型：單選艾根(EgaD)指出高水平咨詢師的最高價值觀是（）。A、無條件積極關注B、接納和認同C、關心和珍視D、理解和同情答案：A題型：單選美國心理學家佩特森把咨詢過程分為（）。A、五個階段B、六個階段C、七個階段D、八個階段答案：C題型：單選求助者中心療法的人性假設是（）。A、人性是積極樂觀的B、人性是消極悲觀的C、人

12、性是積極的也是消極的，具有雙重性D、人性即不積極也不消極，是中性的答案：A題型：單選羅杰斯認為，人天生就有一種基本的動機性驅動力，即（）。A、實現(xiàn)傾向B、現(xiàn)實傾向C、性驅力D、生物本能驅力|考試大收集整理答案：A羅杰斯假定有機體自身擁有一種評價經(jīng)驗的能力，它稱之為（）。A、有機體評價B、機體智慧C、機體本能D、有機體評價過程答案：B題型：單選羅杰斯認為，個體在其成長過程中，不斷地與現(xiàn)實發(fā)生著互動，個體不斷地對互自中的經(jīng)驗進行評價，這種評價依賴于（）。A、外部標準B、理智C、自身機體上的滿足感D、內(nèi)部的價值答案：C題型：單選求助者中心的治療理論認為，人的不好的特性，如欺騙、憎恨、殘忍等，是人對成

13、長的不利環(huán)境的（）。A、防御結果B、報復C、妥協(xié)D、反抗答案：A題型：單選求助者中心治療理論中的自我理論是（）。A、人格理論B、自我概念C、人性理論D、經(jīng)驗理論答案：A題型：單選羅杰斯對經(jīng)驗的概念來源于現(xiàn)象學中的“現(xiàn)象場”，它是指（）。A、客觀現(xiàn)象B、外部環(huán)境C、主觀世界D、情境答案：C題型：單選自我概念是（）。A、自我B、真實的本體C、自我知覺和自我評價D、以上都不是答案：C題型：單選求助者中心療法認為，心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是（）。A、自我概念不清B、自我認知失調(diào)C、發(fā)展驅力未滿足D、自我概念與經(jīng)驗之間不協(xié)調(diào)答案：D題型：單選求助者中心療法的實質(zhì)是重建個體（）。A、適應性的自我概念B、自我概念

14、與經(jīng)驗之間的和諧C、正確的自我認知D、合理的認知答案：B題型：單選求助者中心療法認為治療導向的重要責任人是（）。A、求助者B、咨詢委托者C、咨詢師D、求助者的親密關系者答案：A題型：單選求助者中心療法的潛在局限是（）。A、初學者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者B、所有該取向的咨詢師都傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者C、對于希望提供具體指導的求助者會不滿意D、只適合心理健康人群的心理困惑答案：A題型：單選團體心理治療主要通過（）起作用。A、指導者的解釋B、團體內(nèi)的人際交互作用C、個體的主動觀察學習D、個體的自我認識答案：B題型：單選團體咨詢與治療一般由（）領導者主持。A、12名B、23名C、34名D、不

15、一定|考試大收集整理答案：A構成團體的課題小組主要是根據(jù)（）。A、成員參加的人數(shù)B、指導者的受訓經(jīng)驗C、成員的問題相似性D、成員的自由選擇答案：C題型：單選團體的（）可以使成員獲得歸屬感。A、結構方式B、工作性質(zhì)C、人際交流D、規(guī)模大小答案：C題型：單選（）是團體心理咨詢之父。A、普拉特B、佩特森C、艾根D梅肯鮑姆答案：A題型：單選美國團體工作協(xié)會為四種類型的團體設定了培訓標準，如指導心理教育，其中（）不屬于這四種類型的團體。A、咨詢?nèi)穗H關系B、心理治療人格重建C、心理治療抑郁減輕D、任務工作團體答案：C題型：單選成長性團體心理咨詢、訓練性團體心理咨詢、治療性團體心理咨詢的分類是依據(jù)（）。A、

16、心理咨詢的目標分類B、心理咨詢的理論分類C、心理咨詢的功能分類D、心理咨詢的對象分類答案：C題型：單選根據(jù)心理咨詢的（）可以將團體分為：兒童團體、青少年團體、大學生團體、成人團體等。A、對象B、功能C、理論D、目標答案：A題型：單選關于任務工作團體，以下哪一項說法是不正確的。（）A、以完成特定的工作任務為目的B、通常訓練1次或少數(shù)幾次C、成員最好少于12位D、任務完成團體持續(xù)存在幾周答案：D題型：單選團體初創(chuàng)階段的主要目標不包括（）。A、成員互相認識B、了解團體的目標和結構C、分享感受和體驗D、建立團體契約答案：C題型：單選團體結束階段的主要目標不包括（）。A、成員總結已有的積極改變B、鞏固習

17、得的適應行為C、激發(fā)自我改變和成長D、制訂今后的成長計劃答案：C題型：單選事先做了充分的計劃和準備，安排有固定程序的括動讓成員來實施的團體咨詢?yōu)椋ǎ?。A、結構式團體B、封閉式團體C、自愿性團體D、目標式團體答案：A題型：單選將人格特質(zhì)、教育程度、成長背景、個人經(jīng)驗等方面相似的成員組成的團體稱（）。A、同質(zhì)團體B、封閉式團體C、相似性團體D、結構式團體答案：A題型：單選（）屬于預防性和教育性的。A、開放性團體B、發(fā)展性團體C、封閉式團體D、同質(zhì)性團體|考試大收集整理答案：B題型：單選團體初刨階段最重要的任務是（）。A、讓求助者獲得安全感B、讓求助者獲得歸屬感C、讓求助者解決問題D、讓求助者獲得希

18、望答案：A題型：單選團體過渡階段成員最突出的心理反應是（）。A、怕出丑B、阻抗C、希望被接納D、解決自己的問題答案：B題型：單選團體工作階段團體領導者的主要任務是（）。A、協(xié)助團體成員解決問題B幫團體成員解決問題C、營造團體信任氣氛D、創(chuàng)建成員相互信任的環(huán)境答案：A題型：單選團體的規(guī)模主要取決于固體心理咨詢的目標，以治療為目標的團體人數(shù)一般為（）。A、58人B、610人C、812人D、1018人答案：A題型：單選團體的規(guī)模主要取決于團體心理咨詢的目標，以訓練為目標的團體人數(shù)一般為（）。A、58人B、6lO人C、812人D、1018人答案：B題型：單選團體咨詢方案的設計應遵循的原則不包括（）。A

19、、領導者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領風格B、方案設計要具體可行，符合團體的目標與性質(zhì)C、領導者要評估自己與所要帶團體之間的配合性D、方案設計要考慮每一位成員的特殊需要答案：D題型：單選團體討論技術不包括（）。A、耳語聚會B、菲力蒲六六討論法C、揭示法D、蘇格拉底辯論法答案：D題型：單選團體心理咨詢適當?shù)厥褂镁毩暤哪康牟话ǎǎ?。A、增加團體的趣味性和吸引力B、增加軀體括動，促進心理康復C、活躍團體氣氛，減低成員焦慮促進成員投入團體D、增進成員的覺察能力及體悟答案：B題型：單選一般來說，團體練習在（）中是非常必要而有效的。A、發(fā)展性團體心理咨詢B、治療性團體心理咨詢C、一般患者心理失調(diào)心理

20、咨詢D、同質(zhì)性團體心理咨詢答案：A題型：單選團體練習最主要目的是（）。A、增加團體的吸引力B、達成團體目標C、括躍團體氣氛D、減低成員焦慮答案：D題型：單選以下哪一項不是團體練習安排的原則是（）A、學習性聯(lián)系在前，個人問題解決安排在后B、為提高團體效率，深層自我表露的活動可安排在前C、正向反饋在初期，負向反饋在后期D、保持聯(lián)系的彈性，尊重成員開放的程度答案：B題型：單選在團體活動的結束階段，不適用以下哪項技術是（）A、處理分離情緒B、效能評估C、角色扮演D、修改行為計劃答案：C題型：單選關于每一次團體活動設計，以下哪項是不正確的是（）A、每一次團體活動都要花15分鐘左右熱身B、每一次團體活動都

21、要花510分鐘進行結束活動C、在主要的核心活動中，成員的活動時間要均勻D、熱身不足，團體難以起效；熱身過度，本末倒置答案：C題型：單選甄選團體咨詢成員面談時常用的問話不包括（）。A、你為什么想要參加團體是B、你對團體的期望什么是C、你對團體中哪一位感興趣是D、對于團體和領導者你有什么問題要問嗎是答案：C題型：單選團體心理咨詢要簽定協(xié)約，其主要目的是為了（）。A、保證咨詢師的收入B、引導團體成員達到團體目標C、為了咨詢遵循保密制度D、使其具有法律效應答案：B題型：單選團體心理咨詢過程中領導者應該注意多個方面，除（）外。A、事無巨細，包辦代替B、協(xié)助團體成員解決問題C、權威自居，說教過多D、過度自

22、我開放、角色混淆答案：B|考試大收集整理題型：單選以下哪一項不是團體過程中領導的職責是（）A、注意調(diào)動團體成員參與的積極性B、適度參與并引導C、減少成員心理問題D、提供適當?shù)慕忉尨鸢福篊題型：單選團體心理咨詢產(chǎn)生的治療因素不包括（）。A、在團體中獲得情感支持B、在團體中獲得鼓勵和贊揚C、在團體中嘗試積極體驗D、在團體中發(fā)展適應的行為答案：B題型：單選團體會面的頻率依團體目的和成員的構成決定，一般咨詢團體（）。A、每周23次B、每周12次C、每二周1次D、每月1次答案：B題型：單選團體成員能否深入掌握在團體內(nèi)取得的經(jīng)驗，能否將團體中學到的成果應用到日常生活中，很大程度取決于（）。A、團體初創(chuàng)階段

23、的活動B、團體過渡階段的活動C、團體工作階段的活動D、團體結束階段的活動答案：D題型：單選團體的追蹤性評估是指團體結束后，（）進行的評估。A、13個月內(nèi)B、3個月至半年內(nèi)C、3個月至1年內(nèi)D、3個月至2年內(nèi)答案：D題型：單選團體評估的執(zhí)行者不包括（）。A、團體督導B、咨詢機構負責人C、團體成員D、團體成員相關的重要他人答案：B題型：單選團體成員的家長、老師、朋友等可作為（）評估團體咨詢的效果。A、團體的觀察者B、團體的督導員C、團體成員相關的重要他人D、團體監(jiān)控員答案：C系統(tǒng)脫敏法可用于的治療（）。A、對特定事件、人、物體的恐懼B、神經(jīng)衰弱C、焦慮癥D、多動和沖動答案：A.C題型：多選系統(tǒng)脫敏

24、法的治療步驟包括（）。A、想象訓練B、放松訓練C、焦慮等級劃分D、焦慮情境的逐一脫敏題型：多選焦慮等級建構的原則為（）。A、各焦慮等級之間的級差要均勻B、每一級刺激因索引起的焦慮應控制在能被全身松弛所拮抗的水平C、等級建構主要取決于咨詢師D、等級建構主要取決于求助者題型：多選整個系統(tǒng)脫敏法的脫敏（）。A、從低焦慮等級開始到高焦慮逐一進行B、經(jīng)過一低級焦慮水平的脫敏后不需要反復C、經(jīng)過一低級焦慮水平的脫敏后依情況可以反復D用放松對抗焦慮題型：多選5、使用系統(tǒng)脫敏法可以是（）。A、使用想象脫敏B、現(xiàn)實情境脫敏C、催眠狀態(tài)下脫敏D、意識模糊下脫敏題型：多選行為療法的基礎理論包括（）。A、應答條件反射

25、B、反饋條件反射C、操作條件反射D、認知行為理論題型：多選在對求助者使用系統(tǒng)脫敏法時要注意（）。A、如果焦慮和恐懼的情境不止一種，要分別建立焦慮等級表，然后分別實施脫敏B、脫敏想象的次數(shù)多少，依求助者而定C、注意等級劃分不要太粗和太細D、不能用想象和放松的方法，考慮改用其他方法題型：多選沖擊療法可采用（）形式。A、現(xiàn)實沖擊療法B、想象沖擊療法C、快速沖擊療法D、緩慢沖擊療法答案：A.B題型：多選想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實沖擊療法之處是（）。A、療效好B、操作方便C、對焦慮情境的限制小D、適合所有恐懼癥、焦慮癥患者|考試大收集整理答案：B.C題型：多選沖擊療法包括（）工作程序。A、篩選確定治療對象B、

26、簽訂治療協(xié)議C、治療準備工作D、實施沖擊治療題型：多選沖擊療法不適合患有（）的求助者。A、嚴重心血管病B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病C、嚴重呼吸系統(tǒng)疾病D、內(nèi)分泌疾病題型：多選沖擊療法的治療協(xié)議包括（）。A、求助者已經(jīng)咨詢師反復講解沖擊療法的原理、過程及效果后，愿意接受B、在治療實施開始后求助者沒有權利停止治療C、在治療實施開始后咨詢師沒有權利自行停止治療D、治療過程中會出現(xiàn)強烈精神沖擊，經(jīng)歷不快的痛苦體驗在治療實施前要向求助者確認答案：A.D題型：多選沖擊治療的準備工作包括（）。A、確定刺激情境B、確認實施程序C、決定治療場地D、準備必要的應急藥物題型：多選在實施沖擊治療時，應在治療前正常飲食，排空大

27、小便，（）等。A、穿戴簡單、寬松B、鼓勵堅持C、最好同步進行血壓、心電監(jiān)測D、嚴密觀察，防止意外題型：多選關于沖擊療法，以下哪些是正確的是（）A、沖擊療法完全是系統(tǒng)脫敏的簡化形式B、沖擊療法基于動物實驗C、沖擊療法會無視求助者的承受能力D、療效迅速且容易控制客觀條件答案：B.C題型：多選沖擊療法可以因為（）而終止。A、求助者出現(xiàn)通氣過度綜合癥B、求助者出現(xiàn)昏厥或休克C、求助者或家屬強烈提出終止D、求助在治療過程中痛苦體驗答案：A.B.C|考試大收集整理題型：多選關于滿灌法，以下哪幾項是正確的是（）A、是認知治療的一種B、是行為治療的一種C、主要適用于矯正情境性恐怖D、因效果快而首選答案：B.C

28、題型：多選厭惡刺激包括（）。A、藥物刺激B、電刺激C、想象刺激D、強烈的光、聲刺激題型：多選藥物厭惡刺激是（）。A、大都劇毒藥品B、大都引起惡心、嘔吐C、大都引起不快D、大都制成藥丸，口感好題型：多選關于想象厭惡刺激的描述哪幾項是正確的是（）A、也稱內(nèi)隱致敏法B、也稱內(nèi)隱刺激法C、可以不拘條件D、比較安全答案：A.C題型：多選在（）的治療上，厭惡療法有過成功的報道。A、露陰癖B、異裝癖C、人格障礙D、酒癮題型：多選關于厭惡療法，以下哪些是對的是（）A、可讓患者想象某種情境作為厭惡刺激B、厭惡刺激要達到明顯的厭惡水平C、不良行為有所改變，厭惡刺激即可撤離D、結合認知療法，往往效果更好答案：A.B

29、.D|考試大收集整理題型：多選以下哪幾種治療可用于治療情境性恐怖是（）A、系統(tǒng)脫敏法B、放松療法C、生物反饋療法D、滿灌療法答案：A.D題型：多選在厭惡療法的實施過程中要注意（）。A、刺激要達到明顯的厭惡水平，但又必須安全B、必須簽定知情同意書C、靶癥狀要具體、單一D、對不良行為的改變及時給予強化題型：多選示范法的工作程序包括（）。A、選擇適合的治療對象B、選擇適合的示范場所和方式C、設計示范行為D、強化正確的模仿行為題型：多選關于示范療法，肚下哪些是正確的是（）A、可以塑造良好行為B、可以消除病人的焦慮情緒C、對兒童求助者，成人的示范模型效果最好D、康復病人的現(xiàn)身說法是一種示范作用題型：多選

30、模仿法具體的示范方式有（）。A、生活示范B、象征示范C、角色扮演D、參與示范題型：多選關于象征示范以下的說法哪些是正確的是（）A、生活示范不方便時用B、象征示范可以是自我示范的形式C、是所有示范方式中最方便D、是所有示范方式中效果最好的答案：A.B題型：多選生物反饋治療前的準備包括（）。A、設立專門治療室B、咨詢師熟練掌握反饋儀的使用方法C、讓求助者了解治療原理、方法、特點等D、要求求助者主動參與題型：多選關于生物反饋治療，以下哪些是正確的是（）A、生物反饋訓練要從診室到家庭B、生物反饋訓練要從反饋儀上訓練到脫離反饋儀訓練C、家庭自我訓練時要記錄訓練日記D、每周要將日記交咨詢師批改題型：多選生

31、物反饋的原理是（）。A、內(nèi)臟條件反射B、經(jīng)典條件反射C、生物醫(yī)學電子學技術D、生物醫(yī)學的發(fā)展答案：A.C題型：多選（）對生物反饋是有貢獻的。A、巴甫洛夫B、米勒C、華生D、夏皮諾答案：A.B.D|考試大收集整理題型：多選臨床常用的生物反饋儀有（）。A、肌電生物反饋儀B、皮膚電反饋儀C、胃蠕動反饋儀D、腦電生物反饋儀題型：多選生物反饋的禁忌證有（）。A、急性精神分裂癥B、有自傷、自殺觀念的求助者C、有沖動、毀物、不合作的求助者D、訓練過程中出現(xiàn)頭暈、頭痛、惡心、血壓升高等癥狀的求助者題型：多選認知行為療法具有以下哪些特點是（）A、求助者和咨詢師是合作關系B、認為心理痛苦是認知障礙的結果C、強調(diào)改

32、變認知D、是一種針對具體的和結構性的目標問題的短期和教育性治療題型：多選所有認知療法是（）。A、建立在結構性的心理教育模型之上B、強調(diào)家庭作業(yè)C、賦予求助者責任D、賦予咨詢師責任題型：多選貝克和雷米認知療法的咨詢目標是（）。A、發(fā)現(xiàn)錯誤觀念及其賴以形成的認知過程B、糾正錯誤觀念及其賴以形成的認知過程C、改變認知方式至合理的認知方式上D、保持咨詢師與求助者的目標一致性題型：多選咨詢師在提問及引導求助者進行自我審查時應特別注意（）。A、談話應多涉及心理學理論B、談話應多用理論來解釋和分析求助者的問題C、談話的內(nèi)容應基本是具體的、可見的事實D、談話避免陷入空洞的理論探討答案：C.D題型：多選檢驗表層

33、錯誤觀念的技術有（）。A、建議B、辯論C、演示D、模仿題型：多選檢驗表面錯誤中的演示技術是指（）。A、咨詢師通過角色扮演，演示出求助者的錯誤觀念B、求助者通過角色扮演，演示出自己的錯誤觀念C、讓求助者進入一種現(xiàn)實和想象的情境，觀察自己的錯誤觀念的作用方式及過程D、讓求助者在心理劇中扮演角色可以檢驗表層錯誤觀念|考試大收集整理答案：C.D題型：多選以下哪些是語義分析技術常用的方法是（）A、換位思考B、重新歸因C、認知重建D、災變祛除題型：多選以下的句子哪些表明求助者存在錯誤的自我概念是（）A、我是一個毫無價值的人B、我一無是處C、這件事我做的糟糕至極D、我是一個失敗者題型：多選梅肯鮑姆認知行為矯

34、正技術的具體程序包括（）。A、通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境B、要求求助者評價他們的焦慮水平C、教給求助者覺察那些他們在壓力情境下產(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認知D、幫助求助者通過重新評價自我陳述來檢查這些想法題型：多選以下哪些是壓力接種訓練的技術是（）A、蘇格拉底式討論B、放松訓練C、自我監(jiān)控D、自我指導題型：多選梅肯鮑姆為壓力接種訓練設計的模型不包括（）。A、概念階段B、壓力及相關因素分析階段C、技能獲得和復述階段D、應用和完成階段題型：多選壓力接種訓練第二個階段技能獲得和復述階段要讓求助者接受各種不同的行為干預包括（）。A、放松訓練B、社會技能訓練C、時間管理指導D、自我指導訓

35、練題型：多選壓力接種訓練第二個階段推薦使用的放松方法有（）。A、冥想B、瑜珈C、緊張和放松肌肉D、控制呼吸技術答案：A.B.C.D|考試大收集整理題型：多選壓力管理訓練的應用領域包括（）。A、焦慮管理B、自信訓練C、社會孤獨者治療D、多動兒童題型：多選貝克認知療法的重要概念有（）。A、共同感受B、同理心C、規(guī)則D、自動化思維題型：多選共同感受是指人們用以解決日常生活問題的工具，它常以問題解決的形式出現(xiàn)，包括（）等過程。A、外界獲取信息B、結合已有的經(jīng)驗C、提出問題及假設D、進行推理得出結論并加以驗證題型：多選以下哪些是貝克提出的錯誤假設或錯誤推斷是（）A、絕對化要求B、主觀推斷C、貼標簽或錯誤

36、標簽D、過度概括題型：多選貝克提出五種具體的認知治療技術，包括（）。A、識別自動性思維B、識別認知性錯誤C、真實性檢驗D、去中心化題型：多選關于人的認知曲解，以下描述哪些是正確的是（）A、只有抑郁癥患者存在認知曲解B、正常人在許多情況下也存在認知曲解C、認知曲解是引發(fā)情緒障礙的唯一因素D、綜合性臨床病人也存在認知曲解答案：B.D題型：多選關于雷米的認知治療理論以下哪些說法是正確的是（）A、強調(diào)個體對自我的評價B、治療的目的是要揭示并改變那些中心的深層的錯誤觀念C、治療手段直接接近中心的深層的錯誤觀念D、治療手段從邊緣、表層的錯誤觀念人手答案：A.BD題型：多選梅肯鮑姆提出：“作為的改變是要經(jīng)過

37、一系列中介過程的，包括（）的相互作用必及隨之而來的結果。A、內(nèi)部言語B、外部言語C、認知結構D、行為題型：多選梅肯鮑姆區(qū)分了變化過程的三個階段，它們是（）。A、自我觀察B、自我分析C、開始一種新的內(nèi)部對話D、學習新的技能題型：多選江光榮把求助者中心療法咨詢過程中求助者發(fā)生的變化歸納為5條，其中包括（）。A、求助者變得更可信rB、求助者的自我變得較為開放C、求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)D、求助者愿意使其生命過程成為變化的過程按求助者中心治療，咨詢關系是最根本的，它是（）。A、咨詢過程的開始B、咨詢過程的主要事件C、咨詢的結束D、咨詢的全部題型：多選求助者中心治療的三種技術是（）。A、促進設身處地的理

38、解技術B、坦誠交流的技術C、用共情的態(tài)度表達設身處地的理解D、表達無條件積極關注的技術題型：多選關于設身處地的理解以下哪些是正確的是（）A、咨詢師理解求助者的情感和認知，并要想求助者表達他們的情感和認知以被準確理解B、咨詢師從求助者的角度去知覺他們的世界C、咨詢師幫助求助者學會站在別人的角度看世界D、沉默有時可以用做表達設身處地題型：多選設身處地的理解技術包括（）等。A、關注B、用言語交流設身處地的理解C、用非言語交流設身處地的理解D、咨詢師幫助求助者學會站在別人的角度看世界題型：多選艾根(EgaD)認為對坦誠的交流包括不固定角色、（）。A、自發(fā)性B、無防御性C、一致性D、自我的交流題型：多選

39、無條件的積極關注有許多的中文名稱，如（）。A、接受B、尊重C、共情D、真誠答案：A.B題型：多選艾根(EgaD)認為，咨詢師可以用不同的方式表達對求助者的尊重，具體包括（）。A、承認自己要與他們一起努力B、把求助者作為一個獨特的個體予以支持C、相信求助者有自我導向的潛能D、相信求助者能夠做出改變題型：多選羅杰斯堅持認為（）。A、人是值得信賴的B、人能夠自我理解、自我指導C、人能夠進行積極改變D、人過著有效的豐富的生活題型：多選自我概念包括（）。A、對自身身份的界定B、對自我能力的認識C、對自己的人際關系的認識D、自己與環(huán)境關系的認識答案：A.B.C.D|考試大收集整理題型：多選自我理論認為每個

40、人都存在著兩種價值評價過程，即（）。A、有機體評價過程B、世界觀評價過程C、價值條件化過程D、好與不好評價過程答案：A.C題型：多選求助者中心療法就是要（）。A、幫助個體建立價值條件化B、幫助個體去除價值條件化C、充分利用有機體的評價過程D、建立合理認知答案：B.C題型：多選心理咨詢的遠程療效一般進行（）。A、隨訪調(diào)查B、社會接納程度評估C、自我接納程度評估D、咨詢師的評估題型：多選社會接納程度評估包括評估求助者的（）等。A、人際交往B、學習和工作表現(xiàn)C、與家人相處D、對問題的處理方式題型：多選社會接納程度的評估方法包括（）。A、家屬的觀察B、求助者自己的觀察C、生活環(huán)境中周圍人的觀察D、咨詢

41、師的審查題型：多選自我接納程度評估的內(nèi)容包括（）。A、癥狀與問題減輕或消除B、性格方面的成熟C、自知力D、自我概念答案：A.B題型：多選自我接納程度的評估方法有（）。A、求助者口頭報告B、量表評估C、咨詢師的詢問D、咨詢師的審查答案：A.B題型：多選團體心理咨詢是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過（），以發(fā)展良好的生活適應的助人過程。A、觀察、學習、體驗B、認識自我、探討自我、接納自我C、調(diào)整和改善與他人的關系D、學習新的態(tài)度與行為方式題型：多選固體心理咨詢的功能有（）。A、有助于培養(yǎng)成員與他人相處和合作的能力B、加深自我了解，增強自信心C加強團體歸屬感、凝聚力及團結D、加強團體成員

42、的自知力題型：多選團體心理咨詢與個別心理咨詢的相似性可以概括為：目標相似，原則相似，（）。A、技術相似B、關系相似C、對象相似D、倫理相似題型：多選團體心理咨詢與個別心理咨詢的區(qū)別可以概括為5點：包括了互動程度不一，問題類型不一，（）。A、倫理不一B、助人氣氛不一C、咨詢技術不一D、工作場所不一答案：B.C.D|考試大收集整理題型：多選團體心理咨詢的特點包括（）。A、影響廣泛B、效率高考試大論壇C、效果易鞏固D、特別適應于人際關系不良的求助者題型：多選固體心理治療的局限性有（），可能會傷害到個別求助者。A、個人深層次的問題不易暴露B、個體差異難以照顧周全C、不稱職的領導者會給成員帶來負面影響D

43、、可能會無意泄露隱私，給當事人帶來不便來源：考試大的美女編輯們題型：多選關于輔導心理教育團體，以下哪些項說法是正確的是（）A、具有預防個人或人際困擾問題的功能B、一般由1040人組成團體www.xamda.CoM考試就到考試大C、領導者擔當教育和引導討論的角色D、每一次活動主題和討論由團體領導者提供考試大全國最大教育類網(wǎng)站(wwwE)題型：多選美國團體工作協(xié)會為以下哪幾種團體設定了培訓標準是（）A、咨詢?nèi)穗H關系B、心理治療人格重建C、指導心理教育D、任務工作團體考試大論壇題型：多選關于咨詢?nèi)穗H問題解決團體，以下哪些項說法是正確的是（）A、通過團體成員的互動以促進成員的成長和改變B、強調(diào)團體動力

44、和成員之間的人際關系C、一般由1040人組成團體D、通常訓練1次或少數(shù)幾次來源：考試大答案：A.B題型：多選積極有效的團體目標應該是明確的、（）等。A、切實可行的考試大全國最大教育類網(wǎng)站(wwwE)B、可評估的C、方向可隨成員要求隨時改變的D、具體的來源：題型：多選團體目標的功能包括（）。A、導向作用B、聚焦作用來源：C、堅持作用D、評估作用|考試大收集整理題型：多選關于開放式的團體，以下哪些說法是正確的是（）A、開放式團體與其他團體一樣，一旦確立，成員就不能變更B、開放式團體的團體目標適用于主題式的研討來源：C、開放式團體新成員可以為團體帶來新的刺激D、開放式是指在團體中每一位成員要開放自我

45、答案：B.C題型：多選www.xamda.CoM考試就到考試大團體初創(chuàng)階段的活動應該是（）。A、簡單的游戲或活動來源：考試大的美女編輯們B、促進成員互相認識的游戲或活動C、解決問題的團體以靜態(tài)討論形式為主D、解決問題的團體以動態(tài)活動形式為主來源：考試大的美女編輯們題型：多選團體初剖階段成員的反應有（）。A、焦慮或恐懼B、怕不被接納C、出現(xiàn)各種阻抗D、怕在他人面前出丑來源：考試大題型：多選團體初創(chuàng)階段的活動主要有兩類，它們是（）。A、互相認識活動B、互相熟悉活動C、靜態(tài)討論D、動態(tài)活動考試大全國最大教育類網(wǎng)站(wwwE)答案：C.D題型：多選在團體初創(chuàng)階段要建立團體契約和規(guī)范，包括制定以下哪些內(nèi)

46、容是（）A、保守秘密B、坦率真誠來源：考試大C、不和團體之外的任何人接觸D、避免在團體中與個別少數(shù)人接觸考試大論壇題型：多選團體過渡階段成員最重要的心理需求是（）。A、解決自身的問題B、被真正接納www.xamda.CoM考試就到考試大C、有歸屬感D、獲得安全感答案：B.C題型：多選團體工作階段固體領導者的主要任務包括（）。A、善于利用團體的資源本文來源:考試大網(wǎng)C、鼓勵嘗試新的行為B、鼓勵成員探索個人的態(tài)度、感受、價值等D、提供示范行為考試大論壇題型：多選團體結束階段的任務有（）。A、每位成員做總結來源：B、每位成員向團體告別C、領導者給予每一位成員肯定和鼓舞信心D、領導者提供示范行為采集者

47、退散確定團體心理咨詢目標要做以下哪些準備是（）A、考慮團體目標考試大論壇B、考慮社會文化背景C、了解相關信息和預備成員的需要D、確定團體活動場所采集者退散題型：多選團體咨詢要確定的目標包括（）。A、團體的一般目標B、團體的特定目標C、團體每位成員的目標D、每一次團體會面的目標考試大論壇題型：多選團體心理咨詢應用于教育部門，通常建立（）團體。A、學業(yè)輔導B、生涯輔導本文來源:考試大網(wǎng)C、適應輔導D、壓力管理輔導題型：多選關于團體心理咨詢，以下哪些說法是對的是（）A、是心理咨詢師的高級課程采集者退散B、團體咨詢領導者必須要有個別心理咨詢的經(jīng)驗C、團體咨詢領導者要有團體咨詢的特殊技能鑒定證書D、心理

48、輔導教師完全可以勝任團體咨詢領導者答案：A.B題型：多選團體咨詢方案的設計應遵循以下哪些原則是（）A、活動的設計應前后連貫，由易到難，由淺到深B、方案設計要符合團體最終目標，不必強調(diào)每一次的團體咨詢的目標C、方案設計要考慮團體領導者的能力、經(jīng)驗等考試大全國最大教育類網(wǎng)站(wwwE)D、方案設計要考慮每一位成員的特殊需要答案：A.C來源：考試大的美女編輯們題型：多選團體方案設計必須符合以下哪些要求是（）A、計劃的合理性B、月標的明確性考試大全國最大教育類網(wǎng)站(wwwE)C、實施的細節(jié)性D、過程的發(fā)展性 題型：多選團體心理咨詢常用的技術包括（）。A、促進團體互動技巧采集者退散B、團體結束技巧C、團體討論技巧D、處理阻抗技巧來源：團體練習安排要遵循以下哪些原則是（）A、練習必須符合成員身心發(fā)展、成熟度及發(fā)展任務與需要特點B、淺層自我表露安排在初期，深層自我表露安排在后期C、正向反饋在初期，負向反饋在后期本文來源:考試大網(wǎng)D、學習性聯(lián)系在前，個人問題解決安排在后題型：多選團體心理咨詢方案的內(nèi)容包括（），團體設計理論依據(jù)等等。A、團體性質(zhì)和團體名稱B、