高三班備考計(jì)劃

1、江夏實(shí)驗(yàn)高中2016屆高三（17）班備考計(jì)劃班主任：王勇一、奮斗目標(biāo)：（一）班級(jí)文化創(chuàng)建目標(biāo)：1、帶班理念：以欣賞的眼光看待學(xué)生，不放棄每一個(gè)人；尊重不放縱，寬容有原則；少一點(diǎn)居高臨下，多一點(diǎn)平等對(duì)話。2、班風(fēng)教風(fēng)：班風(fēng)：靜心投入、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、自信自律教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉自勵(lì)、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取3、班級(jí)口號(hào)：意志如鐵，紀(jì)律如鋼；劈波斬浪，超越夢(mèng)想！4、班級(jí)誓詞：面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼；面對(duì)困難，我們勇于向前；面對(duì)挫折，我們絕不低頭；面對(duì)失敗，我們永不言棄；面對(duì)自己，我們不斷超越。（二）班級(jí)指標(biāo)完成目標(biāo)：1、力爭(zhēng)3人過一本線，其中體育一人。2、力爭(zhēng)18人達(dá)到二本線。二、班情分析：班級(jí)共5

2、4人，男生36人，女生18人。其中體育生7人（男生3人，女生4人）。（一）優(yōu)勢(shì)：17班有一支愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，每一位教師都能全力以赴的投入到教學(xué)教育工作中來。學(xué)生普遍有搞好學(xué)習(xí)的良好愿望，大部分學(xué)生可以靜心做事，完全放棄學(xué)習(xí)的人較少。（二）不足：1、很多學(xué)生自制力不強(qiáng)、比較浮躁，容易受干擾，學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不能持久，緊張度不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、懶散，不愿意記東西；部分學(xué)生對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)干擾較大；上課時(shí)過于松散、瞎答問題、信口開河，不跟老師的節(jié)奏，由老師講的問題，在下面延伸到與課堂毫不相干的事情上面去；作業(yè)完成情況不是很好。另外，體育生較多，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)成一定干擾。2、跛腿和偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重

3、，對(duì)位情況不好。理綜整體有待提高。（三）學(xué)生個(gè)人情況分析性格孤僻，喜歡自學(xué)，學(xué)習(xí)過程容易摻雜主觀情緒只喜歡向喜歡的老師積極提問，1霍曉萱數(shù)化物生對(duì)學(xué)習(xí)有自己的見解，認(rèn)為腳踏實(shí)地才是王道，學(xué)習(xí)過程需要不時(shí)自我警醒難以較長(zhǎng)時(shí)間保持較高注意力。自主能力較強(qiáng)，近期學(xué)習(xí)難以突破壓線瓶頸感到迷茫。2345陳必成程慧王政彭詩(shī)緣語(yǔ)數(shù)英數(shù)理化生英化語(yǔ)數(shù)理化生學(xué)習(xí)方面要找到適合自己的動(dòng)力，責(zé)任感差。作息時(shí)間不規(guī)律，有雙重人格傾向。對(duì)自己沒很大自信心，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，沒有很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。總是沉不下心來，學(xué)習(xí)停在表面，比較開朗好動(dòng)。找不到學(xué)習(xí)方法，迷茫。6789101112131415161718192021222324

4、25262728293031楊帆黃婭維游敏楊新陳志翔吳瀟陳志杰方子耀廖鵬任可欣胡寬魯坤全莞藝饒俊輝鄧瑞郭詩(shī)潔李繼培胡捷李晨晨肖磊黃雄恒王生晴田暢唐卉芩徐宗崴雷自立物理理綜語(yǔ)數(shù)英生語(yǔ)化數(shù)英化數(shù)理化語(yǔ)數(shù)化生數(shù)化物生數(shù)英物理綜都不好語(yǔ)英數(shù)都不好都不太理想數(shù)物化英生物數(shù)英理綜語(yǔ)英理綜生物化學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)理綜理綜數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)理綜數(shù)學(xué)物理化學(xué)沒有方向自覺性差?；顫婇_朗，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，靜不下心來。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，很多知識(shí)點(diǎn)很是零亂，沒有形成網(wǎng)絡(luò)，性格比較外向，自覺性還好，但一放假就松了，學(xué)習(xí)方面需要老師多加引導(dǎo)自己。較內(nèi)向；基礎(chǔ)不好。記憶力不好，不夠重視題目，過于隨心所欲。性格不定學(xué)習(xí)不夠?qū)ＷⅰＰ愿癖容^

5、愛開玩笑，活潑外向，當(dāng)自己有自己的原則。學(xué)習(xí)不算很刻苦，自己的學(xué)習(xí)方法有有效的，也有效果不明顯的，能吃苦，但對(duì)語(yǔ)文的記憶能力不佳。性格較外向，熱情，但有時(shí)感覺自己特小心眼，學(xué)習(xí)方面感覺自己較努力，但大多做的是無用功，因?yàn)闆]有方向和目標(biāo)，而且很少回憶錯(cuò)題及筆記。自制能力差，沒有一股能吃苦的的精神。不太勤奮，缺乏練習(xí)。性格樂觀，但也不太勤奮，有惰性，做題也不太細(xì)心，但有細(xì)心考好下次考試；學(xué)習(xí)沒有方向也不太主動(dòng)，但正在調(diào)整，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不太好，但會(huì)去努力。上課注意力集中不到課堂上，容易分心。性格樂觀，比較馬虎。樂觀，時(shí)而勤奮時(shí)而懶惰，容易受別人影響不細(xì)心，學(xué)習(xí)被動(dòng)，基礎(chǔ)不好。很懶學(xué)習(xí)很被動(dòng)，性格多變，

6、沉不下心來，浮躁，粗心大意。有點(diǎn)內(nèi)向，膽小。制定過很多學(xué)習(xí)計(jì)劃。但都實(shí)踐得不明顯，寫題粗心，有時(shí)有點(diǎn)傷感，明明付出了很多，但都收獲得很少，很少大量做題，喜歡背書。有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn),制定很多學(xué)習(xí)計(jì)劃，但很少付出行動(dòng)，拖延癥，很難控制情緒，容易受別人影響，覺得單科成績(jī)不好，自卑不敢問問題，性格偏激。上課易走神，集中不了注意力，各科基礎(chǔ)較弱。學(xué)習(xí)方面對(duì)自己沒多大信心。越難越不想學(xué)，有時(shí)聽不懂，差太多，失去了信心和希望。懶，上課不專心，性格比較開朗大方，愛玩。睡眠不充足，不愛與陌生人講話，性格內(nèi)向，喜歡走極端。比較內(nèi)向，不愛與同學(xué)講話，也不愛問老師，有點(diǎn)孤僻。掌握知識(shí)不牢固，容易遺忘。學(xué)習(xí)被動(dòng)，記憶知識(shí)點(diǎn)

7、不牢固，不能很快掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)態(tài)度不好，比較懶，愛玩愛講話。學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，一放假就變得不自覺。3233343536373839404142434445464748495051525354彭遠(yuǎn)鋒張康廖世聰陳智鵬熊錕張霖張震胡婕陳爽張銳鄧昊楠譚宇航陳點(diǎn)董義石宏偉許愿劉沛陳安妮喻婷文子西程?hào)|維祝正胡包正剛英語(yǔ)語(yǔ)，數(shù)，英數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物英，生，化數(shù)學(xué)，物理，生物英，化，生數(shù)，物，英數(shù)，物，化數(shù)，英，化數(shù)學(xué)，理綜理綜，數(shù)學(xué)物理，生物理綜物理，數(shù)學(xué)理綜，數(shù)學(xué)物理，英語(yǔ)數(shù)學(xué)，理科除了語(yǔ)文生物，化學(xué)除了語(yǔ)文除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)，化學(xué)除了語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，不愛背書，很愛玩。學(xué)習(xí)不自覺，很愛玩，一放假就松懈。學(xué)

8、習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，浮躁，喜歡玩；開朗，陽(yáng)光，自信，樂觀。學(xué)習(xí)狀態(tài)被動(dòng)，精神力不佳，不能高度集中，效率低。非常懶，做事不積極，在學(xué)習(xí)上不主動(dòng)。對(duì)預(yù)記憶不認(rèn)真，比較懶，學(xué)習(xí)不主動(dòng)?；局R(shí)掌握不牢固，比較懶，愛玩。學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用不靈活，上課老走神，會(huì)忘知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)熱情不夠，有些懶惰，上課精神不集中，有些內(nèi)向。喜歡運(yùn)動(dòng)，比較樂觀，但學(xué)習(xí)上靜不下心來，也沒用心鉆研。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不努力，知識(shí)點(diǎn)忘得快。學(xué)習(xí)很被動(dòng)，很懶，不喜歡動(dòng)腦筋。不自信，不努力，知識(shí)點(diǎn)忘得快。成績(jī)不好也可以慢慢追，做到腳踏實(shí)地，高三克服發(fā)呆貪玩的毛病，希望最后不會(huì)后悔。很貪玩，往往遇到難題，心里很躁動(dòng)，在學(xué)習(xí)上沉不住氣。靜不下心，總想玩

9、手機(jī)，玩電腦。內(nèi)向，消極，急躁，沒信心。集真善美，假惡丑雙重性格于一體；學(xué)習(xí)上很隨性，但更熱愛學(xué)習(xí)，就是有點(diǎn)不用心。心不靜，學(xué)習(xí)上容易給自己放松，還是不夠努力，學(xué)得易忘。浮躁自卑消極，優(yōu)柔寡斷不自信等。容易分心不努力比較浮躁，知識(shí)點(diǎn)遺忘快。消極，沒上進(jìn)心，畏難，自卑，無行動(dòng)力。三、工作思路：1、引導(dǎo)學(xué)生正確分析，制定合理的高考奮斗目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入高三節(jié)奏；做好理想教育、習(xí)慣教育、典型教育和信心教育工作。，2、加強(qiáng)教育尤其是思想教育。激勵(lì)、鼓勵(lì)和懲戒等多種教育相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身主觀能動(dòng)性：不僅使學(xué)生做到“我要學(xué)”還要做到“我要刻苦地學(xué)”。3、強(qiáng)化日常管理。牢固確

10、立“學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)、唯一要?jiǎng)?wù)”，“紀(jì)律衛(wèi)生是基本保障”的思想，高三學(xué)習(xí)生活始終圍繞這個(gè)基本思想執(zhí)行。4、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想問題以及生活中甚至交往中的問題。當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合以及和家長(zhǎng)的溝通，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。5、加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。組建認(rèn)真負(fù)責(zé)、有威信、有執(zhí)行力的班委會(huì)和團(tuán)支部。定期召開會(huì)議，總結(jié)班級(jí)問題，讓他們當(dāng)好老師的助手。四、具體措施：（一）強(qiáng)化教育，繼續(xù)營(yíng)造積極良好的班風(fēng)。1、“搞好紀(jì)律衛(wèi)生是學(xué)習(xí)進(jìn)步的基本保障”，持續(xù)進(jìn)行守紀(jì)律促學(xué)習(xí)教育。做到全班教育和個(gè)人教育相結(jié)合，周周講，天天講，有苗頭及時(shí)講；對(duì)于違反的，及

11、時(shí)處理。在班級(jí)樹立“刻苦學(xué)習(xí)光榮，不搞學(xué)習(xí)可恥”，“誰不搞學(xué)習(xí)誰就沒有地位，沒有發(fā)言權(quán)，就得不到尊重”的班級(jí)榮辱觀。2、搞好信心教育和挫折教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康。鼓勵(lì)幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，鼓足勇氣，增強(qiáng)信心，堅(jiān)持不松懈，讓每位同學(xué)都能看到希望。引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折，尤其是在每次考試之后，多關(guān)注退步的同學(xué)，對(duì)信心不足的多鼓勵(lì)。對(duì)成績(jī)比較靠前的同學(xué)更要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，樹立進(jìn)一步前進(jìn)的信心。3、利用班會(huì)課和其他可以利用的時(shí)間，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)組織班會(huì)，采取多種形式實(shí)施正面教育，不斷鼓勁，促進(jìn)大家不斷刻苦努力學(xué)習(xí)。并且確保班會(huì)課按照年級(jí)統(tǒng)一安排認(rèn)真執(zhí)行。4、加強(qiáng)體育鍛煉的教育和監(jiān)督。學(xué)習(xí)依賴于強(qiáng)健的體魄和

12、頑強(qiáng)的意志，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有助于學(xué)生的提高，一定切實(shí)落實(shí)好日常跑操活動(dòng)。5、做好誠(chéng)信教育和責(zé)任意識(shí)教育。對(duì)抄襲作業(yè)、考試舞弊等不講誠(chéng)信和敷衍老師要求的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和自我懲戒。6、充分發(fā)揮科任教師、班委會(huì)和團(tuán)支部的作用，形成全方位、無盲區(qū)的教育體系。認(rèn)真落實(shí)好成長(zhǎng)導(dǎo)師制，做到人人有人關(guān)心，事事有人落實(shí)的格局。（二）狠抓落實(shí)，促刻苦、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的形成?！?、嚴(yán)格執(zhí)行既定的復(fù)習(xí)方案。重基礎(chǔ)夯實(shí)，促能力提高，不獨(dú)自為陣，不好高騖遠(yuǎn)。2、保質(zhì)保量完成老師布置的任務(wù)。程序即方法”，做好細(xì)節(jié)，不偷工減料；想辦法，擠時(shí)間，不找借口。協(xié)調(diào)好老師的大計(jì)劃和學(xué)生自己的小計(jì)劃的關(guān)系。3、落實(shí)“入室即靜，入座即

13、學(xué)”課堂是根本，上課認(rèn)真不隨意，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；課間時(shí)間合理利用，不閑逛、不閑談、不喧嘩可以做一兩個(gè)小題或者整理一些重要內(nèi)容或者調(diào)節(jié)精神狀態(tài)；自習(xí)不講話、不討論，不隨意抬頭、不走神、不玩小動(dòng)作，必須“把頭埋下去”4、搞好學(xué)習(xí)小組工作，切實(shí)促進(jìn)共同進(jìn)步。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互競(jìng)爭(zhēng)和相互欣賞和鼓勵(lì)，形成講學(xué)習(xí)、講勤奮，講堅(jiān)持的良好風(fēng)氣。組內(nèi)比落實(shí)，組間比風(fēng)氣。5、鼓勵(lì)經(jīng)過思考后多問老師。勤思多問，刻苦好學(xué)。（三）切實(shí)加強(qiáng)教師在學(xué)科能力建設(shè)中的作用和學(xué)法指導(dǎo)。1、每科制定科學(xué)、高效、操作性強(qiáng)的高考備考方案，重在落實(shí)，堅(jiān)持做好各個(gè)環(huán)節(jié)。每科老師都要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。每周各位老師必須對(duì)上星期的重難

14、點(diǎn)反復(fù)的呈現(xiàn)，每周小練小考一次，布置的練習(xí)必須全收全改，力求當(dāng)天收當(dāng)天改了就發(fā)。不得采取抽樣的形式或者不改等不負(fù)責(zé)任的做法。特別是考試要改要給分，這對(duì)學(xué)生很重要。2、授課做好充分的準(zhǔn)備，克服授課的隨意性，追求課堂氣氛活躍，更要注重課堂之實(shí)效。第一輪復(fù)習(xí)，要加大基礎(chǔ)落實(shí)的檢查力度，加大訓(xùn)練量。第二輪復(fù)習(xí)之后，老師“跳入題海，學(xué)生跳出題海”，要精講多練，貫徹“三講三不講”。講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。對(duì)于“三講”中的“講重點(diǎn)”我們的落實(shí)措施是（1）講清知識(shí)的含義、結(jié)構(gòu)、層次。（2）講清知識(shí)運(yùn)用的方法步驟。（3）強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的

15、掌握程度和要求。一定要精講、少講，留一些時(shí)間讓學(xué)生去思考。3、面對(duì)學(xué)生情緒飽滿，言語(yǔ)積極，堅(jiān)守崗位，不遲到不早退，做事嚴(yán)謹(jǐn)，言出必行，堅(jiān)持到底，用我們的進(jìn)取心和責(zé)任心為學(xué)生做好示范。在后期的教學(xué)過程中，抓好落實(shí)，原則上不能有任何借口否定制定的作戰(zhàn)方案。一定要及時(shí)了解和檢查學(xué)生作業(yè)、練習(xí)的完成和落實(shí)情況，特別是做到重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)檢查。4、管好自己的課堂（包括自習(xí)）紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)專注性，并及時(shí)提醒和教育（或行為的或心理的等），經(jīng)常分批次的做好試卷分析，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。“5、擴(kuò)大踩線生的范圍，對(duì)有希望上重點(diǎn)的學(xué)生要有具體的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，不要寄希望于整個(gè)年級(jí)做這件事，而是老師自己做。培優(yōu)方面：每科培

16、養(yǎng)5-8人該科高分層人選，要讓他們有夜草吃”，作為一種榮譽(yù)去執(zhí)行（培養(yǎng)面要視具體情況）；在不能齊頭并進(jìn)的情況下，有拳頭科目，也有競(jìng)爭(zhēng)力。補(bǔ)差方面：讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，縮短戰(zhàn)線，多反省整理，多做“舊題重現(xiàn)”多做變式訓(xùn)練。6、老師間多交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互搭臺(tái)，讓學(xué)生感受到老師間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)對(duì)老師的信任感，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的；團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)讓學(xué)生有安全感，讓他們有一種無形的力量和激情去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。7、落實(shí)成長(zhǎng)導(dǎo)師制，對(duì)劃分的學(xué)生要多談話交流。每科自己要抓高分層和困難層，抓兩頭促中間。（四）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中基本點(diǎn)的落實(shí)：1、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。好的學(xué)習(xí)態(tài)度是沖高三的基石，學(xué)習(xí)是自己的事，最后一年的努力，是對(duì)自己和家人負(fù)責(zé)任，是對(duì)前面11年的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，是對(duì)未來人生負(fù)責(zé)任。端正態(tài)度，破釜沉舟，才能爭(zhēng)取自己最好的成績(jī)。2、高效的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)有差異，但更有共性，那就是把握和落實(shí)好“背”和“做”兩個(gè)核心。“背”就是要背教材、背知識(shí)點(diǎn)、背典型例題例句、背模型。做”就是要加大訓(xùn)練量，反復(fù)練、練反復(fù)，以量變帶質(zhì)變。要盡一切辦法把“背”和“做”做到極致。3、細(xì)致入微的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生凡是學(xué)過的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心；努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清