大班優(yōu)秀教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 70 大班優(yōu)秀教案20篇正文（1）大班體育優(yōu)秀教案山林大戰(zhàn)【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動(dòng)作技能，積極探索多種上山、下山的方法；2、大膽地嘗試用自己感到困難的方式上山、下山，體驗(yàn)游戲的樂趣；3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢精神品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、環(huán)境布置：將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對(duì)面約45米的位置。2、兒童迷彩裝、步話機(jī)一對(duì)、報(bào)紙球若干、簡(jiǎn)易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干、。3、備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干?！净顒?dòng)過程】一、準(zhǔn)

2、備活動(dòng)：練兵。1、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)操節(jié)我是小兵。2、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲搶占山頭。玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí)，馬上看教師手勢(shì)，跑至所指方位。3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲戰(zhàn)斗機(jī)。玩法：幼兒做開飛機(jī)狀，跟著教師做飛行練習(xí)，（快思）如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至大本營(yíng)即山坡下集合。二、游戲爬山。1、介紹游戲內(nèi)容：自由探索用不同的方法上山和下山。2、幼兒交流各自不同的上山和下山的方法，如爬、滾、跳、滑、匍匐前進(jìn)等，集體練習(xí)。3、嘗試用自己感到困難的方式上山、下山。4、帶領(lǐng)幼兒對(duì)發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。三、游戲山林大戰(zhàn)。1、熟

3、悉游戲場(chǎng)地，確立游戲規(guī)則和上下山的方法：（1）引出游戲內(nèi)容。調(diào)動(dòng)幼兒的參與游戲的情緒。引導(dǎo)語：二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。引出游戲。（2）引導(dǎo)幼兒確立游戲方法、規(guī)則。將幼兒分兩小分隊(duì)，帶領(lǐng)幼兒了解怪獸的方位，與幼兒商定合適的行動(dòng)路線和上下山的方法。2、開始游戲，攻打怪獸。玩法：幼兒在山腳下的武器庫(kù)取兩枚手雷，用商定的上山方法行至山頂，向前方的怪獸投擲手雷，然后迅速下山，游戲反復(fù)23次。3、練習(xí)幼兒間協(xié)作上山和下山。引導(dǎo)語：怪獸已被打退，前線有許多小動(dòng)物受傷，請(qǐng)馬上營(yíng)救，送至大本營(yíng)！，玩法：兩名幼兒抬擔(dān)架的兩端跑上山，取一毛絨玩具放在擔(dān)架上，再抬至山下大本營(yíng)放好，回隊(duì)轉(zhuǎn)交擔(dān)架給下

4、一隊(duì)友。四列幼兒同時(shí)進(jìn)行。4、游戲結(jié)束，歡慶勝利。引導(dǎo)語：怪獸被打退，全體傷員獲救，我們的戰(zhàn)斗勝利了拍手游戲我是小兵，歡慶勝利。四、放松活動(dòng)：幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。【活動(dòng)延伸】借助各種體育器械和玩具，探索和嘗試更多的上下山的方法。（2）大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案好玩的梯子含反思【活動(dòng)意圖】大班幼兒通過兩年的體能開發(fā)，基本掌握了走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過玩梯子，發(fā)現(xiàn)梯子的玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。2、選擇兩種玩法(兩腳平衡走梯子，走梯子中間的橫格)闖關(guān)，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活

5、動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】梯子5架，輪胎7個(gè)，小紅旗6面?！净顒?dòng)過程】一、準(zhǔn)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)1、頭部運(yùn)動(dòng)肩部運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)。2、拍手原地跑原地抬腿原地后踢原地拍腳。二、基本部分：1、以在哪里見過梯子和了解梯子的用途引發(fā)孩子的思考。要想從上面通過去，大家想想都有什么辦法?2、幼兒用自己小組的辦法通過兩頭架空的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。3、幼兒用自己小組的辦法通過一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)三、結(jié)束部分：1、小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動(dòng)作正確、順利通過的幼兒。2、放松活動(dòng)：跟隨哨子聲做放松運(yùn)動(dòng)?！净顒?dòng)分析】對(duì)于大班幼兒說，在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的

6、基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習(xí)完成目標(biāo)?；顒?dòng)反思：對(duì)于大班幼兒說，在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習(xí)完成目標(biāo)。（3）大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案過小橋，送餅干含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。【活動(dòng)過程】

7、1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎？教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。2、游戲：過小橋，送餅干。玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上，游戲開始，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不

8、能跑出起跑線接餅干盒。4、游戲結(jié)束。收拾物品，歸放到原的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地?！净顒?dòng)反思】通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶的樂趣。（4）大班體育優(yōu)秀教案單腳跳障礙含反思活動(dòng)目標(biāo)：1發(fā)展單腳跳的能力，增強(qiáng)下肢的力量。2提高跳躍動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。3鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個(gè)圈

9、、10個(gè)易拉罐）。2平坦、無障礙物的室外場(chǎng)地。游戲規(guī)則：1必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。2幼兒要站在起點(diǎn)線后，當(dāng)聽到口令后單腳行進(jìn)跳。玩法：在場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個(gè)塑料圈。當(dāng)教師發(fā)出口令抬左腳，右腳預(yù)備-跳，幼兒按先后順序一個(gè)接著一個(gè)用右腳連續(xù)從第一個(gè)圈跳到第十個(gè)圈，然后從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（5）大班體育優(yōu)秀教案過山洞含反思活動(dòng)目標(biāo)：1在活動(dòng)中學(xué)習(xí)用爬行的方式過山洞。2提高幼兒上下肢的

10、肌力和肌耐力。3提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙箱或鉆籠活動(dòng)過程：1開始部分。全體幼兒聽音樂跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。2基本部分。（1）教師：指導(dǎo)幼兒俯身前進(jìn)并穿越中空的紙箱。（2）幼兒排成一排，進(jìn)行鉆爬練習(xí)。（3）布置游戲的環(huán)境，讓穿越的山洞又長(zhǎng)又短，增加游戲的趣味性。（4）待幼兒熟練后，可加快速度，或剪輯有快又慢的音樂，讓幼兒根據(jù)聽到的音樂改變移動(dòng)的速度。3結(jié)束部分。幼兒進(jìn)行放松練習(xí)。收拾場(chǎng)地。器材，完成游戲活動(dòng)?；顒?dòng)反思：1、本活動(dòng)以人體動(dòng)作搭山洞進(jìn)行游戲和活動(dòng)，不需其它器械，簡(jiǎn)單易行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶的枯燥乏味，讓

11、幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。2、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。3、需要注意的是：活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。（6）大班優(yōu)秀科學(xué)教案一葉扁舟含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起的原因。2.能在操作活動(dòng)中大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3.愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5.培養(yǎng)探索自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

12、對(duì)沉浮現(xiàn)象有一定的感知，有初步實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做實(shí)驗(yàn)用的臉盆（半盆水），記錄紙人手一份?；顒?dòng)過程：一、問題情境，激發(fā)幼兒興趣1.師：秋天即將過去，冬天就要臨。樹林里的小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬。請(qǐng)你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡(jiǎn)單又安全地過河呢？2.師：如果你是小螞蟻，在樹林里你會(huì)找什么東西辦忙？3.但是螞蟻選澤坐船，哪些東西可以當(dāng)小船的材料呢？二、預(yù)測(cè)猜想，第一次操作1.師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當(dāng)小船的材料。我們看看小螞蟻?zhàn)约涸跇淞种姓业搅四男┎牧希?.師：對(duì)小螞蟻說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關(guān)系到它的生命安全

13、。那我們?cè)賻蛶托∥浵伆?，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么？3.師：剛才小朋友說的還只是你們的猜測(cè)，那么有什么辦法證明猜測(cè)是否正確呢？4.驗(yàn)證操作。師：我們知道實(shí)驗(yàn)是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家，就要像科學(xué)家那樣規(guī)范操作。先請(qǐng)你們仔細(xì)看看需要驗(yàn)證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學(xué)家那樣預(yù)測(cè)一下它們?cè)谒械那闆r，做好第一次的記錄。然后就可以開始實(shí)驗(yàn)了，做一樣實(shí)驗(yàn)記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起說說我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們預(yù)先的猜測(cè)是否一樣。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出了，要及時(shí)用抹布擦干。5.交流第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：

14、請(qǐng)大家收好所有的實(shí)驗(yàn)材料，一起看一下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)你的試驗(yàn)，你覺得什麼做小船最合適，為什么？環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程的快樂。6.小結(jié)：今天我們像科學(xué)家那樣用實(shí)驗(yàn)的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會(huì)非常感謝大家的。三、進(jìn)一步嘗試實(shí)驗(yàn)，感知物體的浮力1.師：既然我們的小科學(xué)家這么厲害，我還想問一個(gè)問題。2.師：為什么葉子在水里會(huì)浮起呢？3.再次實(shí)驗(yàn)，初步感知浮力。師：接下我還要請(qǐng)大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點(diǎn)在中間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺？壓到水底的時(shí)候再放開，樹葉怎樣了？等下請(qǐng)你們說一說。4.交流

15、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程中的感受，初步感知水的浮力。5.小結(jié)：（手指演示）原樹葉在水中飄著的時(shí)候，如果你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時(shí)候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原水是有浮力的。四、延伸活動(dòng)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：生活中還有很多東西會(huì)浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實(shí)驗(yàn)，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再研究研究吧！活動(dòng)反思增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。活動(dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)浮力的秘密,培

16、養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。（7）大班優(yōu)秀科學(xué)教案有趣的水寶寶含反思設(shè)計(jì)意圖：水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。2樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。3有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。4對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1

17、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）4.水污染視頻一份活動(dòng)過程：一、游戲：看看是什么1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙2、師：今天，老師給小朋友們帶了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面3、師：請(qǐng)小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）

18、二、游戲：水寶寶搬家1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布擦干凈。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上講述自己試驗(yàn)的過程師：我們請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）三、游戲：會(huì)變化的神奇水1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請(qǐng)了，這次

19、，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶變魔術(shù)吧！4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。四、愛護(hù)我們的水資源1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?、師：老師今天還給小朋友們

20、帶了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生??？我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶？5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。（8）大班優(yōu)秀主題教案端

21、午節(jié)含反思重點(diǎn)領(lǐng)域：（語言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域）活動(dòng)要求：了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入。提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜歡吃哪種粽子？為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）2、說說端午節(jié)的古老故事。提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討

22、論）教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越越熱，蚊子、蟲子也越越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、，欣賞其結(jié)構(gòu)美?；顒?dòng)二：繪畫端午節(jié)一、活動(dòng)要求:根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。三、活動(dòng)過程：回憶端午節(jié)。提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？（幼兒討論并講述）鼓勵(lì)幼兒

23、大膽想象、精心構(gòu)思。提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下。作品評(píng)析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，交流過節(jié)的感受。四、自由活動(dòng)活動(dòng)反饋：幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng)，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗(yàn)，語言又淺顯易懂?；顒?dòng)三：美麗的龍舟（一）活動(dòng)要求：1引導(dǎo)幼

24、兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。2引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。2組織幼兒參觀龍舟的畫展。（三）活動(dòng)過程：1結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。2引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。3幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。4啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。5將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)

25、室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。三戶外體育活動(dòng)：見周計(jì)劃。活動(dòng)反饋：1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法解決如：用紙張畫出龍頭，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心?；顒?dòng)反思：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)

26、主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以老師原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的歷，老師原這個(gè)人物對(duì)于幼兒說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解老師原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)老師原的敬佩之情。（9）大班優(yōu)秀主題教案我們的麥當(dāng)勞一、背景：南橋新開了家麥當(dāng)勞，吸引了好多孩子。這天，茗茗拿了親子套餐里的玩具了，一下子，孩子們熱鬧起。這個(gè)是麥當(dāng)勞的玩具，我也有的！麥當(dāng)勞的東西很多的，里面還有滑滑梯可以玩呢！這

27、時(shí)候，一個(gè)聲音響起：麥當(dāng)勞里的東西不好吃的，是外國(guó)人騙錢的！這下，孩子們的爭(zhēng)執(zhí)聲可就更熱烈了：不是的，我喜歡吃麥當(dāng)勞的！麥當(dāng)勞里很干凈的，里面的水龍頭不用開就會(huì)有水的！麥當(dāng)勞又不是外國(guó)人開的，是在我們中國(guó)的！于是，一個(gè)關(guān)于麥當(dāng)勞的探索型主題活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。二、實(shí)錄麥當(dāng)勞樂園在這幾個(gè)星期，孩子們都在為麥當(dāng)勞主題活動(dòng)的開展收集他們的資料，我便提議：我們一起畫吧！話音剛落，他們迫不及待地拿起了畫筆，孩子們憑著自己平時(shí)所見、所聽，加上了自己的想象，開始描繪起。沒過多久，一幅幅生動(dòng)的畫展現(xiàn)在我的面前。他們令我興奮，更令我感到驚訝。看著這些孩子們的畫，再聽聽他們是怎么說的，我對(duì)他們的內(nèi)心世界有了更多的了

28、解。畫1：我是大大狗，我要帶上小小兔去麥當(dāng)勞啦！畫2：看我們穿得多漂亮，因?yàn)槲覀円湲?dāng)勞啦！畫3：我一點(diǎn)也不開心，媽媽不帶我去麥當(dāng)勞！畫5：麥當(dāng)勞里有這么多的好吃的，我最愛吃了！從這些作品中，我對(duì)幼兒所具有的經(jīng)驗(yàn)有了些初步的了解，在作畫的基礎(chǔ)上，孩子們剪的剪，貼的貼，一下子就把我們的墻面布置成了一個(gè)巨大的麥當(dāng)勞兒童樂園。他們的作品越越多了，麥當(dāng)勞樂園也裝扮地越越漂亮，越越熱鬧。麥當(dāng)勞之行孩子們對(duì)麥當(dāng)勞有那么大的興趣，于是們應(yīng)到實(shí)地去考察。我們和麥當(dāng)勞里的工作人員聯(lián)系好后，就帶著孩子們到了麥當(dāng)勞。這么多好伙伴一起麥當(dāng)勞，對(duì)孩子們說，都是第一次。因此，他們顯得格外興奮，唧唧喳喳說個(gè)不停。接待我們

29、的花仙子姐姐也被孩子們逗得笑個(gè)不停。孩子們分組跟著花仙子姐姐進(jìn)工作間參觀，還沒輪到的，則三三兩兩在餐廳里、廁所里看個(gè)不停。老師老師，麥當(dāng)勞的椅子有的能動(dòng)，有的不能動(dòng)的！老師老師，怎么麥當(dāng)勞的滑滑梯有個(gè)洞，我們幼兒園里的沒有??？老師老師，你快去看啊，麥當(dāng)勞里面有個(gè)大冰箱！參觀完之后，孩子們還意猶未盡，一路上還不停地講著他們的發(fā)現(xiàn)。我做服務(wù)員歡迎光臨！一進(jìn)教室，就有幾個(gè)孩子對(duì)著我大喊，還有幾個(gè)男孩子對(duì)著我擠眉弄眼，我奇怪地問他們：你們?cè)诟墒裁囱?？他們興奮地圍過，我們?cè)趯W(xué)麥當(dāng)勞里的服務(wù)員呢！臻宇還馬上跑到盥洗室，拿了個(gè)掃帚，一邊掃一邊說：我也在學(xué)服務(wù)員呢！哦？麥當(dāng)勞的服務(wù)員還能干些什么呢？孩子們七嘴

30、八舌地講起。這樣吧，我們玩麥當(dāng)勞的游戲吧，你們想做服務(wù)員就做服務(wù)員，想做顧客就做顧客，好嗎？好！異口同聲的熱烈響應(yīng)！說干就干，孩子們立馬動(dòng)起手。哎，快搬桌子呀，麥當(dāng)勞里的桌子不是這樣的！婷婷大喊，她身邊的幾個(gè)孩子馬上干了起。乾乾、不柯、群群著急地跑到盥洗室，拿出了掃帚、簸箕、抹布，開始打掃。晨晨、衛(wèi)衛(wèi)、姣姣、天雪在盥洗室門口擺出了紙盒、杯子和材料超市里的各種麥當(dāng)勞紙盒，并招呼著顧客：快呀，你們想吃什么到這里！門口人最多，不停地喊著：歡迎光臨！歡迎光臨！不過，幾個(gè)孩子看看苗頭不對(duì)，這里往的人不多，馬上又轉(zhuǎn)移陣地，有的去晨晨他們的柜臺(tái)買吃的了，有的四處看著，還有哪里需要服務(wù)員。天雪拉我：老師，我們

31、缺個(gè)收銀員，你快幫幫我們呀！我！一見有事做了，家俊馬上接口。半個(gè)多小時(shí)了，孩子們還玩得起勁，要不是吃飯時(shí)間到了，他們還不想結(jié)束呢！老師，我們那里都沒有吃的，顧客會(huì)不滿意的！晨晨說。服務(wù)員太多了，我們?cè)诔詵|西，他們不停地擦桌子，掃地！幾個(gè)顧客不滿意地說。我們拿的抹布是阿姨擦桌子的，現(xiàn)在都弄臟了！不柯和群群不好意思地說。做了一會(huì)收銀員的家俊則說：他們買東西都不付錢的！第一次的游戲他們都挺忙亂，而后的幾次，孩子們各顯神通，服務(wù)臺(tái)的孩子拿了干凈的紙杯，泡了果珍，用橡皮泥做了惟妙惟肖的漢堡、薯?xiàng)l等，解決了沒有食品的問題；打掃衛(wèi)生的孩子則從家里拿了點(diǎn)破布做抹布；顧客們有了寫好數(shù)字的錢一次次的游戲，讓我們老

32、師對(duì)他們刮目相看！服裝秀這天，天雪雙手背在后面，得意地進(jìn)了。你們猜猜我手里是什么？不等我們回答，她已經(jīng)高舉雙手，原是頂紅帽子。是麥當(dāng)勞的帽子！濤濤大喊。不是的，是我自己做的！天雪馬上反駁。她拿低帽子，給我們看。果然，這頂帽子上有個(gè)大大的麥當(dāng)勞標(biāo)記m,細(xì)看剪的歪歪扭扭的。麥當(dāng)勞里的服務(wù)員都有專門的衣服的，我也是做服務(wù)員的，所以我做了個(gè)帽子。天雪高興地對(duì)我們說。對(duì)呀，麥當(dāng)勞里的服務(wù)員都有服裝的，你們做服務(wù)員，是不是都有自己的服裝了呀？我接口說道。我們也自己做！孩子們也不甘示弱地說。接下的幾天，孩子們就忙活著自己的服裝，而我們兩位老師也忙碌著小舞臺(tái)的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀円e行個(gè)小小的服裝秀，讓孩子們把自己

33、設(shè)計(jì)的服裝展現(xiàn)出。激動(dòng)人心的那天終于了。女孩子們打扮地特別漂亮，雙胞胎還讓媽媽涂了口紅呢。隨著音樂響起，第一組的孩子們先開始展示他們的服裝：煜煜往小舞臺(tái)上一站，先伸腳給我們看他的黑皮鞋；再把外套一脫，里面是件淡蘭色的襯衫和一件黑色小馬甲，他還對(duì)著大家做了個(gè)鬼臉，引起了大家一陣哄笑；琳琳則戴著自己畫的麥當(dāng)勞帽子，胸前還畫個(gè)大大的M標(biāo)記;洋洋的襯衫上還有個(gè)藍(lán)領(lǐng)結(jié)，是他用藍(lán)色的皺紙做的；蘭蘭最特別，她和媽媽一起用塑料袋做了一條別致的小圍裙看著孩子們?cè)谂_(tái)上天真地走著步子，看著他們漂亮的各種服務(wù)員衣服，我們兩位老師忍不住為他們鼓起掌。這個(gè)活動(dòng)也得到了爸爸媽媽們的支持，很多設(shè)計(jì)都是孩子和他們一起設(shè)計(jì)，一起

34、完成的。再行麥當(dāng)勞孩子們對(duì)麥當(dāng)勞的探討興趣越越濃了，問題也越越多了。他們把自己的問題記錄了下，不時(shí)地進(jìn)行交流討論?？墒牵€有許多問題沒辦法解決，孩子們強(qiáng)烈要求再去一次麥當(dāng)勞。于是，我們兩位老師又和麥當(dāng)勞進(jìn)行了聯(lián)系，決定再帶孩子們?nèi)ヒ淮巍Ｂ犝f又要去麥當(dāng)勞，孩子們別提有多高興了，去之前，他們還和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)了自己的問卷，準(zhǔn)備考考麥當(dāng)勞的叔叔阿姨呢!松松：麥當(dāng)勞有多少連鎖店？這個(gè)名字有什么含義呢？方圓：為什么麥當(dāng)勞叔叔是個(gè)小丑呢？晨晨：為什么有那么多大人也愛吃麥當(dāng)勞？不柯：為什么麥當(dāng)勞要用m做標(biāo)記呢？為什么我們拿東西的時(shí)候要給我們一個(gè)大盤子？乾乾：上海的第一家麥當(dāng)勞店開在哪里？什么時(shí)候開的呢？夏

35、晶：怎么麥當(dāng)勞里都是雞翅？為什么不賣烤鴨翅呢？佳倪：為什么麥當(dāng)勞叔叔要穿像斑馬一樣的衣服?。繎珚^：為什么上海已經(jīng)有麥當(dāng)勞了，南橋還要開一家呢？允思：麥當(dāng)勞的歷史有多長(zhǎng)了？麥當(dāng)勞三個(gè)字怎么的呢？豪杰：為什么麥當(dāng)勞里的服務(wù)員穿的衣服不一樣？有的穿藍(lán)襯衫，有的是粉紅色的，有的卻是白顏色的呢？馨馨：麥當(dāng)勞里有愛心晴雨傘，那么他們還做過哪些好事呢？溫溫：麥當(dāng)勞為什么要開病員學(xué)校？我們可以去嗎？他們的問題出乎我們的意外，沒想到，孩子提出的問題是那么深?yuàn)W，給我們極大的震動(dòng)，看，我們必須重新認(rèn)識(shí)一下我們的孩子了。第二天，孩子們帶著他們的小問卷去麥當(dāng)勞，你一句，我一句，差點(diǎn)把里面的工作人員問倒了，他們連說：現(xiàn)在

36、的孩子真是不得了啊!而孩子們的問題，也在麥當(dāng)勞工作人員的幫助得到了解決。三、反思通過這次的主題活動(dòng)，我們兩位老師充分看到了主題活動(dòng)的魅力所在。我們驚喜地看到，孩子們有著不可忽視的學(xué)習(xí)的潛能，他們?cè)谧灾鳡顟B(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，往往是他們真正有意義、有價(jià)值的學(xué)習(xí)。孩子們的探索活動(dòng)是靈活的、有序的，他們會(huì)沿著自己創(chuàng)設(shè)的軌道一直運(yùn)行下去，關(guān)鍵是我們要提供給他們自己發(fā)展的空間，同時(shí)，這也激發(fā)了老師智慧空間的擴(kuò)展，使師生在有教而有學(xué)的互動(dòng)中，共同成長(zhǎng)?。?0）大班優(yōu)秀主題教案媽媽不在家的時(shí)候設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子是家中的小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)往往過多，因而多數(shù)孩子們自我保護(hù)意識(shí)差，遇到危險(xiǎn)和害怕的事情

37、不知道怎么辦。另外，現(xiàn)在有很多父母工作都很忙，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把孩子們獨(dú)自留在家的情況，結(jié)合大班教材主題八我設(shè)計(jì)了今天的這次活動(dòng)，希望讓孩子通過這次活動(dòng)了解一些獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法。讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、在生活中學(xué)習(xí)是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我通過情境表演為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)自一人在家的感受，了解自我保護(hù)的方法以及戰(zhàn)勝恐懼的方法。同時(shí)在交流中為孩子提供幫助別人的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到幫助別人的愉悅感受，提高語言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過游戲幫助幼兒克服對(duì)黑夜的恐懼心理。2、讓幼兒知道獨(dú)自一人在家時(shí)不給陌生人開門。3、通過尋找危險(xiǎn)物品，讓幼兒知道獨(dú)自在家時(shí)不玩危險(xiǎn)物品。4、培養(yǎng)

38、幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備蠟燭，火柴，汽球，(剪刀，釘子，鐵絲等危險(xiǎn)物品）活動(dòng)過程一、情境表演，引入主題：1、教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，坐好。亮亮上。師：哎，這是誰呀？亮亮：小朋友們好師：誰問問她叫什么名字？請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)柫亮粒何医校沂谴蟀嗟男∨笥?，我爸爸出差了，我媽媽是一位醫(yī)生，天快黑了，我要回家了，再見。2、亮亮回到家，媽媽在家。亮亮：媽媽我回了媽媽：亮亮回了，媽媽剛接到電話，說醫(yī)院有個(gè)重要的手術(shù)，需要媽媽去，你自己在家好嗎？亮亮：不嘛，我害怕？媽媽：你是個(gè)勇敢的孩子，在家一定注意安全，媽媽一會(huì)就回。亮亮：那好吧。媽媽再見。媽媽下。二、克服對(duì)黑

39、夜的恐懼亮亮：我畫畫吧。（忽然聽到嘀答嘀答的聲音，亮亮害怕地捂住了耳朵）亮亮：哎，這是什么聲音。師：小朋友，你知道這是什么聲音嗎？幼兒討論回答。師：誰去告訴亮亮？請(qǐng)一名幼兒對(duì)亮亮說：亮亮這是鐘表的聲音，你不要害怕。亮亮笑笑放下手說：原是自己嚇自己呀。繼續(xù)畫畫。（環(huán)境創(chuàng)設(shè)：滅燈，給孩子以停電的直觀感受）亮亮對(duì)小朋友們說：小朋友，我家停電了，到處都那么黑，怎么辦呀師：小朋友，你想出了什么辦法幫亮亮？幼兒可能回答：打電話給拉開窗簾透進(jìn)月光用手電、節(jié)能燈電動(dòng)玩具上有光當(dāng)孩子說出手電筒、節(jié)能燈時(shí)，教師出示手電筒和節(jié)能燈。當(dāng)孩子說出蠟燭時(shí)，老師：小朋友自己使用蠟燭有危險(xiǎn)，今天讓老師幫助你們點(diǎn)蠟燭吧。老師拿

40、出蠟燭點(diǎn)上，火柴的火還沒滅時(shí)，討論：師：這根火柴怎么辦？幼：吹滅。老師假裝要扔到垃圾桶里:這樣對(duì)嗎?為什么？引導(dǎo)幼兒說出：等到火星全滅了才能扔到垃圾桶。培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。情境表演：請(qǐng)一名幼兒把一根蠟燭送給亮亮，老師和幼兒再為自己點(diǎn)上一支。三、游戲消滅怪獸1、電了，引導(dǎo)幼兒先吹滅蠟燭。師：如果你在黑黑的夜晚一個(gè)人在家里，你會(huì)不會(huì)害怕？你會(huì)想到什么可怕的東西？如果你不怕，你是用什么方法使自己不害怕？小結(jié)：我們每個(gè)人在黑夜都會(huì)想到一些可怕的東西，越想越害怕，現(xiàn)在請(qǐng)你把害怕的東西畫在汽球上。幼兒自由畫。2、畫完后請(qǐng)孩子們回，討論：怎樣消滅這些東西(讓汽球爆炸)。師：怎樣讓其氣球爆炸呢？幼兒有可能回答

41、：用針扎破，用牙簽扎破，教師引導(dǎo)：自己在家時(shí)不要用這些東西，太危險(xiǎn)。引導(dǎo)幼兒用腳踩破。小結(jié)：只要我們勇敢面對(duì)，沒有戰(zhàn)勝不了困難。四、情境表演，學(xué)習(xí)獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法情景一：門外響起了敲門聲。師：這是什么聲音？幼：敲門的聲音師：如果我們獨(dú)自在家時(shí)有人敲門怎么辦？幼兒討論，可能回答：從貓眼看看、不開門、先問問是誰師：讓我們一起問問他是誰吧？門外人說：我是你媽媽的朋友，你給我開開門吧？師：小朋友，現(xiàn)在怎么辦？幼兒討論，可能回答：不開門、給媽媽打電話、師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)門外的阿姨說教師引導(dǎo)幼兒有禮貌的回絕：對(duì)不起，媽媽一會(huì)回,你再吧門外人：我給你帶了許多好吃的、好玩的，你開開門讓我進(jìn)去吧幼兒討論：

42、現(xiàn)在怎么辦？引導(dǎo)幼兒說：謝謝你，媽媽回再說吧。門外人說：要不我?guī)愠鋈ネ姘?？引?dǎo)幼兒討論并回答：我不去，請(qǐng)你先走吧。情境二：有人敲門師：讓我們問問是誰？幼：你是誰？門外人：我是收水電費(fèi)的，你爸媽在家嗎？引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在怎么辦？幼兒回答可能是：不開門、不要告訴他我是一個(gè)人在家、打電話給媽媽引導(dǎo)幼兒回答：爸爸在，你改天再吧教師小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，門外有人敲門，除了你最親的人都不要開門。五、尋找危險(xiǎn)物品情景表演：亮亮在家畫畫累了，翻東西，找到了媽媽的針線要玩引導(dǎo)幼兒討論這樣做對(duì)不對(duì)？請(qǐng)幼兒幫助亮亮尋找室內(nèi)危險(xiǎn)的物品(準(zhǔn)備)，貼上紅色即時(shí)貼。老師把幼兒找到的危險(xiǎn)物品收上，討論：這些物品危險(xiǎn)嗎？應(yīng)該

43、注意什么？六、體驗(yàn)黑夜的美好情景表演：有人敲門師：我們一起問問是誰了門外人：亮亮我是姥姥，我陪你，我還給你帶餃子了師：小朋友給不給姥姥開門？幼兒開門姥姥進(jìn)。姥姥：亮亮你害怕了嗎？亮亮：姥姥我可勇敢了，不害怕放多媒體課件，老師帶幼兒們感受黑夜的美好?；顒?dòng)反思在這次活動(dòng)中，我是從日常生活出發(fā)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)孩子們熟悉的生活情境，由情境引出問題，讓孩子們自己探討，所以孩子們的興趣非常濃厚，都積極投入的想辦法，思維活躍，回答問題非常積極。關(guān)于自我保護(hù)的問題內(nèi)容非常多，在一次活動(dòng)中不可能全部涉及到，所以我只設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景，而這三個(gè)場(chǎng)景是孩子們最容易碰到的，最基礎(chǔ)的。對(duì)于黑夜的恐懼每個(gè)孩子都有，在這次活動(dòng)中我

44、通過踩氣球的游戲，使孩子通過自己的努力克服心中的恐懼，效果更好。（11）大班社會(huì)優(yōu)秀教案記住我的好朋友含反思教學(xué)目標(biāo)1、找出自己的好朋友。2、把自畫像送給好朋友，表達(dá)依依惜別之情。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。環(huán)境與材料：1、幼兒會(huì)唱找朋友歌曲。2、照相機(jī)一部。一次備課1、游戲找朋友玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱找朋友。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到找到一位好朋友時(shí)，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛的動(dòng)作。當(dāng)唱到再見時(shí)，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。2、說一說

45、，做一做請(qǐng)小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會(huì)分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）?；ベ?zèng)電話號(hào)碼。制作名片送給好朋友。繪制自畫像送給好朋友。給好朋友簽名留念。小朋友們互換畫冊(cè)，簽名留念?；顒?dòng)反思教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒

46、的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。（12）大班社會(huì)優(yōu)秀教案水界水日含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水和人們生活的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。2、在交流中能大膽地表達(dá)自己的想法，并嘗試用各種符號(hào)設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳畫。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。2、世界水日等的文字、世界水日的視頻活動(dòng)過程：一、交流回憶各種節(jié)日重點(diǎn)提問：1、你知道一年中有哪些節(jié)日？你喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？小結(jié)：原一年中有許許多多的節(jié)日，有的節(jié)日是世界性的，有的節(jié)日是中國(guó)

47、特有的傳統(tǒng)節(jié)日，有的是大節(jié)日，有的是小節(jié)日，每個(gè)節(jié)日有不同的慶祝方式。2、今天也是一個(gè)節(jié)日哦，知道什么節(jié)嗎？小結(jié)：今天是愚人節(jié)，這是外國(guó)人的節(jié)日，可以和好朋友開開玩笑的節(jié)日。二、了解世界水日重點(diǎn)提問：1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）2、師出示3月22日幾個(gè)字，提問：你知道這是一個(gè)什么節(jié)日嗎？3、要知道這是一個(gè)什么節(jié)日，我們先看一段錄象（保護(hù)水資源的公益廣告），根據(jù)廣告內(nèi)容知道322是世界水日。4、你在哪里見到過水？5、水有什么用處？6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的視頻）小結(jié)：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水

48、的重要性，都能節(jié)約用水。7、中國(guó)的水遇到了什么問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越越少了；一張是水越越臟了。）【活動(dòng)反思】在我們的生活中，許多人還沒有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學(xué)生從心里去行動(dòng)，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準(zhǔn)備。本節(jié)課的教學(xué)引入，我從國(guó)家節(jié)水標(biāo)志入手，運(yùn)用地理信息創(chuàng)設(shè)情景，能夠一下子就吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因、應(yīng)對(duì)的措施等方面，讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問題，通過對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，也是本堂課需

49、要達(dá)成的教學(xué)目的之一，所以我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活中的地理的關(guān)注。在這個(gè)時(shí)候，我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見所聞所感畫下，可用多種形式表現(xiàn)保護(hù)水資源及防止污染的情景，并加上一句簡(jiǎn)潔明了的宣傳口號(hào)。學(xué)生有了感情，作業(yè)起也就特別認(rèn)真，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒有很好地引導(dǎo)，過于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。我更應(yīng)該從美術(shù)這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫時(shí)，就應(yīng)該設(shè)計(jì)到色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對(duì)構(gòu)圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且因?yàn)檎n前有讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備，但課堂上學(xué)生自由討論

50、交流的時(shí)間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。（13）大班社會(huì)優(yōu)秀教案一起去露營(yíng)活動(dòng)目標(biāo)：1、合理利用旅行箱的空間，學(xué)會(huì)有效整理物品。2、在整理中嘗試運(yùn)用協(xié)商合作解決遇到的問題。3、提高幼兒的自我服務(wù)能力。4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶的快樂。5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：六只旅行箱、露營(yíng)必備物品、塑料袋、盒子等活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣討論露營(yíng)計(jì)劃：秋天，秋高氣爽，正是出去游玩的好季節(jié)，上次，我和小朋友商量了要出去露營(yíng)，你們還記得露營(yíng)需要準(zhǔn)備些什么嗎？誰說一說？二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法1、第一次整理

51、，（分六組，每組3人）要求：把露營(yíng)的物品都放進(jìn)旅行箱，用最快的速度。2、幼兒互相檢查并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。3、第二次整理，（提供紙盒、袋子）要求：物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便幼兒介紹自己的整理方法及理由。三、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間小結(jié)：在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也可以運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。四、結(jié)束部分小朋友，帶上我們的旅行箱，出發(fā)吧！1、秋天了，天氣這么好，你們最想出去干什么呀？小朋友都準(zhǔn)備了旅行箱，我想帶你們?nèi)ヂ眯校洗?，我和小朋友商量過了，要出去露營(yíng)，需要準(zhǔn)備些什么？誰說一說？2、你們需要的東西都準(zhǔn)備好了，把這些東西都放進(jìn)旅行箱，給你一分鐘，請(qǐng)你們?nèi)?/p>

52、人一組去放3、時(shí)間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。我們看看，這樣放，合適嗎？（亂，哪里亂-擺放不整齊）（餅干和鞋子放在一起，合適嗎？）（還有一袋洗發(fā)液，放在哪里了？找一找，這么找，真不方便?。┯變夯ハ嘣u(píng)價(jià)：旅行箱都檢查過了，你們覺得有什么不合適的地方嗎？3、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，第一，擺放不整齊，第二，把吃的和用的放在一起，既不衛(wèi)生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說，我們?cè)鯓痈倪M(jìn)呢？互相討論一下。4、大、?。ǎ泑硬（），吃的放，用的放，（你把吃的和穿的風(fēng)開放，用什么把它們分開呢？）盒子，看，可以把吃的放進(jìn)去。如果這樣放的話，找東西的時(shí)候還會(huì)麻

53、煩嗎？5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們?cè)僬硪淮?，給你5分鐘，請(qǐng)你們3人先商量再行動(dòng)，爭(zhēng)取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便，開始！6、誰介紹一下，你們是怎么整理的？為什么把它們放在一起？（好的）你們的整理方法和他們一樣嗎？（壞的）提意見我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理好象遇到難題了，怎么回事？（沒完成）為什么？抓緊時(shí)間。7、剛才整理物品的時(shí)候，小朋友找到整理物品的好方法，可以讓物品擺放的整齊、衛(wèi)生、取用方便，你們剛才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把這些物品都放進(jìn)去呢？徐老師整理，看看，我是怎么整理的？8、小朋友，你們有沒有注意到呢？旅行箱的-我也放了東西，這樣的話，有些東西找起更方便，你們說

54、，是嗎？9、好，帶著我們的旅行箱，出發(fā)吧！教學(xué)反思：活動(dòng)方法能針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒目標(biāo)性更強(qiáng)，同時(shí)讓幼兒更好的體會(huì)到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時(shí)常見的，老師不用浪費(fèi)太多的精力去做，并且幼兒玩的特別開心，學(xué)到了合作的方法。活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入，由靜到動(dòng)，在孩子們意猶未盡中結(jié)束，很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（14）大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案我是一個(gè)兵含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索投擲的方法，引導(dǎo)幼兒感受投擲運(yùn)動(dòng)帶的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽探索和勇往直前的精神。3、通過電影片斷，鍛煉幼兒控制自己的身體，學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作。4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活

55、動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、影片董存瑞片斷。2、手榴彈若干（裝沙子的牛奶平）、紙質(zhì)手榴彈若干3、小凳子平衡木若干4、日本鬼子頭像兩個(gè)5、音樂我是一個(gè)兵活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)解放軍操練：隊(duì)列練習(xí)。聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。二、基本部分1、請(qǐng)幼兒嘗試探索找方法：在前沿陣地上，如果不想讓敵人發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣前進(jìn)？我們發(fā)現(xiàn)了敵人的碉堡，要用手榴彈去轟炸，應(yīng)該怎樣才能把手榴彈扔的遠(yuǎn)？2、看電影片段，看看解放軍戰(zhàn)士董存瑞是怎樣做的。邊看邊向電影人物學(xué)習(xí)動(dòng)作。先學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，再學(xué)習(xí)投擲。3、分組練習(xí)投擲動(dòng)作。三、游戲：我是一個(gè)兵有偵察兵報(bào)道，前方發(fā)現(xiàn)日本鬼子，解放軍要迎戰(zhàn)，小戰(zhàn)士們比賽，看誰沒被敵人發(fā)現(xiàn)，又打中的敵人最多

56、。四、結(jié)束部分開勝利慶功會(huì)。給勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的小戰(zhàn)士發(fā)小紅花。教學(xué)反思在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫(kù)時(shí)給他們一個(gè)問題：怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網(wǎng)？他們開始思索、討論得出結(jié)論：爬過去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過去嗎？孩子們開始觀察了。他們?cè)趲еフㄜ娀饚?kù)的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能，

57、很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn)，這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗(yàn)了成功的快樂。（15）大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案兩人三足含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作能力。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場(chǎng)地，繩子若干，書包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂健康歌做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫

58、忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝（提醒幼兒注意安全）。4、游戲開始：玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。玩法二：（增加難度）在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過障礙沖向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松

59、運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出的，所以玩起也特別的帶勁。2、提供豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲

60、的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。（16）大班優(yōu)秀科學(xué)教案神奇的紙圈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比烏斯圈的神奇變化。2.能制作莫比烏斯圈，并能大膽進(jìn)行猜想和嘗試記錄。3.體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶的便捷。4