《教育心理學(xué)筆記》word版

1、螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈

2、袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞

3、袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆

4、袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇

5、羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅

6、薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅

7、蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆

8、蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄

9、蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄

10、螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)

11、螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃

12、螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄

13、袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁

14、袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂

15、羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃

16、薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁

17、薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁

18、蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂

19、蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀

20、螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀

21、蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻

22、螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿

23、襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿

24、袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕

25、衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈

26、羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿

27、薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆

28、蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇

29、蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈

30、蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈

31、螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈罿蒈薅蚈螂莄薄螀肇芀薄袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蟻螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈蚈螁裊蕆蚈袃膁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅節(jié)螈羂肁芁袀膇荿莁薀羀芅莀螞膅膁荿襖羈膇莈羆袁蒆莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄蒅薀袈肀蒄蚃肅荿蒃螅袆芅蒂羇肁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肅葿袂羂莁葿薁膈芇薈蚄羈膃薇螆膆聿薆袈 教育心理學(xué)筆記第一章 緒論1心理學(xué)概述2心理學(xué)的歷史和現(xiàn)狀 3教師職業(yè)與心理學(xué)第二章中學(xué)生的身心特征 1人的發(fā)展2中學(xué)生身心發(fā)展特征及指導(dǎo)第三章 中學(xué)生的學(xué)

32、習(xí) 1 學(xué)習(xí)的本質(zhì)2知識的學(xué)習(xí)3.技能的掌握4品德的形成5.中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的診斷與輔導(dǎo)第四章 感覺與知覺1.感覺2.知覺3.中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)第五章 記憶1.概述2.記憶的加工過程3.遺忘規(guī)律4.表象5.中學(xué)生有效記憶方法的掌握第六章 思維1.概述2.概念3.推理4.問題解決5.言語6.想象第七章 意識狀態(tài)1.意識與無意識2.注意3.睡眠4.藥物成癮第八章 行為調(diào)控1.需要2.動(dòng)機(jī)3情緒4壓力與健康5中學(xué)生情緒的調(diào)控第九章人格特征1概述2.能力3.氣質(zhì)與性格4.行為方式與健康人格5.中學(xué)生不良行為矯正第十章人際交往1.概述2.人際認(rèn)知3.人際吸引4.人際交往的態(tài)度與技能5.中學(xué)生人際交往指導(dǎo)

33、新版教育心理學(xué)第一章 緒論1、什么是心理學(xué)？2、心理學(xué)的特征是什么？3、心理現(xiàn)象分為哪兩個(gè)方面？4、什么是心理過程？5、什么是人格？6、心理學(xué)的研究方法有哪些？7、心理學(xué)的研究原則有哪些?8、心理學(xué)的研究任務(wù)是什么？9、心理學(xué)的研究領(lǐng)域有哪些？10、心理學(xué)的歷史分為哪兩個(gè)時(shí)期？11、馮特的貢獻(xiàn)有哪些？12、現(xiàn)代心理學(xué)派別有哪些？13、當(dāng)代心理學(xué)的特點(diǎn)是什么？14、心理學(xué)是從事教育活動(dòng)的基礎(chǔ)學(xué)科體現(xiàn)在哪些方面？15、教師職業(yè)必備的心理素質(zhì)有哪些？16、教師應(yīng)掌握的心理輔導(dǎo)技術(shù)有哪些？ 第二章 中學(xué)生的身心特征17、個(gè)體胚胎發(fā)育過程包括哪幾個(gè)階段？18、產(chǎn)前環(huán)境對胎兒發(fā)展的影響有哪些方面？19、人

34、體包括哪8大系統(tǒng)（具體說明）？20、人體的發(fā)育過程有哪幾個(gè)時(shí)期？21、人體發(fā)育分為哪幾種類型？22、腦學(xué)說的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾種學(xué)說？23、簡述腦的結(jié)構(gòu)？24、什么是反射、反射弧、反射的分類？25、經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的異同點(diǎn)？25、什么是心理的發(fā)生與發(fā)展？26、動(dòng)物心理的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？27、促進(jìn)人類祖先轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟惖那疤釛l件是什么？28、個(gè)體心理發(fā)展的年齡特征有哪些？29、個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力是什么？30、影響個(gè)體心理發(fā)展的因素有哪些？31、中學(xué)生的身體發(fā)育特征有哪些？32、中學(xué)生心理發(fā)育的一般特征有哪些？33、初中生的思維發(fā)展特點(diǎn)有哪些？34、初中生思維品種的矛盾性體現(xiàn)在哪些方面？

35、35、高中生思維發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？36、初中生的情緒發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？37、初中生的情感特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？38、高中生情緒發(fā)展的特點(diǎn)是什么？39、高中生情感發(fā)展的特點(diǎn)是什么？40、初中生人格發(fā)展的特點(diǎn)是什么？41、初中生在結(jié)交朋友方面與童年有什么不同的特點(diǎn)？42、高中生人格發(fā)展的特點(diǎn)是什么?43、指導(dǎo)中學(xué)生身心發(fā)展的一般原則有哪些？第三章 中學(xué)生的學(xué)習(xí)44、什么是學(xué)習(xí)？45、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有什么？46、學(xué)習(xí)的種類有哪些。47、學(xué)習(xí)的理論有哪些？48、什么是學(xué)習(xí)遷移？49、學(xué)習(xí)遷移的種類有哪些？50、學(xué)習(xí)遷移的基本理論是什么？51、影響學(xué)習(xí)遷移的主要要素是什么？52、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策

36、略有哪些？53、知識理解的概念是什么？54、理解的標(biāo)志是什么？55、促進(jìn)知識理解的條件有哪些？56、知識應(yīng)用的概念是什么？57、知識應(yīng)用可分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？58、影響知識應(yīng)用的因素有哪些？59、什么是技能？60、技能的特點(diǎn)有哪些？61、動(dòng)作技能和智力技能的關(guān)系是什么？62、動(dòng)作技能的形成經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？63、智力技能的形成分成哪幾個(gè)階段？64、動(dòng)作技能形成的標(biāo)志是什么？65、智力技能形成的標(biāo)志是什么？66、什么是技能練習(xí)？67、簡述練習(xí)和練習(xí)曲線。68、提高有效練習(xí)效率的條件有哪些？69、什么是品德？70、品德與道德的關(guān)系是什么？71、品德的心理結(jié)構(gòu)包括什么？72、皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展論是什么？

37、73、科爾伯格的道德發(fā)展階段論是什么？74、青少年品德心理的特點(diǎn)是什么？75、學(xué)生品德的培養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面？76、青少年品德不良產(chǎn)生的原因有哪些？77、青少年品德不良的矯正措施有哪些？78、什么是學(xué)習(xí)困難？79、學(xué)習(xí)困難的特征有哪些？80、學(xué)習(xí)困難的類型有哪些？81、學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生原因是什么？82、學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)原則是什么？第四章 感覺與知覺83、什么是感覺？84、感覺過程包括什么？85、感覺的種類有哪些？86、什么是感受性和感覺門限？87、同一感覺的相互作用是什么？88、不同感覺的相互作用是什么？89、光的三個(gè)物理特征是什么？90、顏色的基本特征是什么？91、顏色混合的分類？92、人眼對色光

38、混合產(chǎn)生視覺現(xiàn)象遵循的定律是什么？93、什么是色覺缺陷？94、感覺細(xì)胞包括什么?95、色覺理論有哪些？96、什么是聽覺？97、聽覺器官對聲波的反應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面？98、聽覺理論？99、其他感覺包括什么？100、什么是知覺？101、知覺的種類？102、什么是空間知覺？103、什么是時(shí)間知覺？104、什么是運(yùn)動(dòng)知覺？105、什么是錯(cuò)覺？106、錯(cuò)覺的種類？107、錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因？108、知覺的特性？109、影響知覺選擇性的主要因素有什么？110、知覺的整體性受哪些因素的影響？111、 什么是觀察和觀察力？112、中學(xué)生觀察力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？113、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力主要包括哪些方面？ 114

39、、感光細(xì)胞有哪些？115、什么是記憶？116、記憶的種類有哪些？117、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的學(xué)說有哪些？ 118、什么是感覺記憶？119、感覺記憶的種類有哪些？120、感覺記憶的特征有哪些？121、什么是短時(shí)記憶？122、短時(shí)記憶的方式分為哪幾種？ 123、什么是長時(shí)記憶？124、長時(shí)記憶的信息編碼形式有哪幾種? 125、長時(shí)記憶的存儲有哪些？126、常用的測量保持量的方法？127、長時(shí)記憶的信息提取形式有哪些？ 128、什么是遺忘？129、艾賓浩斯記憶規(guī)律是什么？ 130、影響遺忘的因素？131、遺忘的原因？132、什么好似表象？133、表象的種類？134、表象的特征？135、表象的信息加工

40、理論？ 136、表象的作用？137、有效的記憶策略包括什么？ 138、記憶個(gè)體的身心調(diào)節(jié)？ 139、什么好似記憶術(shù)？第六章140.什么是思維及思維的特點(diǎn)？ 141.什么是思維的基本過程 142.思維的種類如何劃分？ 143.什么是問題解決？ 144.問題解決的過程步驟 145.什么是算法策略？ 146.什么是頓悟？147.什么是功能固著？ 148.什么是原型啟發(fā)？ 149.什么是定勢？150.什么是語言和言語？ 151.什么是想象？152.想象的過程包括哪些內(nèi)容？ 153.想象的類型154.什么是幻想？155.概念的形成過程。 156.推理的基本內(nèi)容157.問題解決的特征及其過程第七章158.

41、意識的特征159.意識水平160.常見的無意識現(xiàn)象 161.什么是催眠？ 162.什么是冥想？ 163.什么是注意？ 164.注意的功能165.注意的理論166.注意的種類167.注意的品質(zhì)168.注意品質(zhì)的培養(yǎng) 169.什么是睡眠？ 170.睡眠的四個(gè)階段。 171.睡眠的功能172.失眠173.藥物依賴的定義 174.常見依賴藥物175.藥物成癮的影響因素176.注意的特征和注意品質(zhì)的培養(yǎng)。第八章177.什么是需要？178.什么是動(dòng)機(jī)？179.動(dòng)機(jī)的種類180.什么是意志？181.意志行動(dòng)的過程的階段。182.動(dòng)機(jī)沖突的形式183.什么是挫折？184.什么是情緒？185.什么是情緒狀態(tài)18

42、6.什么是心境？187.什么是壓力？188.壓力源的種類：189.壓力反應(yīng)的階段190.什么是職業(yè)枯竭191需要的特點(diǎn)。192馬斯洛的需要層次理論193挫折的反應(yīng)表現(xiàn)在哪三方面？194戰(zhàn)勝挫折的策略和方法主要有哪些？195調(diào)節(jié)和控制負(fù)面情緒一般要做到哪些方面？196產(chǎn)生情緒障礙的原因是什么？ 197中學(xué)生如何調(diào)節(jié)情緒障礙？第九章198.什么是人格？199.影響人格形成與發(fā)展的因素 200.人格測驗(yàn)的方法201.什么是能力202.能力的種類203.能力發(fā)展的個(gè)體差異 204.能力測量的分類205.什么是氣質(zhì)206.氣質(zhì)類型207.性格208.性格的類型209.行為210.什么是健康人格211.應(yīng)

43、對212.應(yīng)對特征：213.利他行為214.利他行為的表現(xiàn)形式 215.影響利他行為的主客因素216能力發(fā)展的個(gè)體差異是什么？217人格特征的相互關(guān)系？218健康人格的標(biāo)準(zhǔn)及健康人格行為方式的特征是怎樣的？ 219中學(xué)生不良行為產(chǎn)生的原因有哪些？ 第十章220.什么是人際交往？221.人際交往的條件222.交往過程的基本要素223.人際交往的心理因素224.人際認(rèn)知225.人際認(rèn)知的內(nèi)容226人際印象形成的特點(diǎn)227印象形成中的心理效應(yīng)228什么是歸因229.歸因偏差的種類230什么是人際吸引.231.人際吸引的基本原則232.良好人際交往的態(tài)度233中學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有哪些？234.畫圖說

44、明心理現(xiàn)象。235.簡述知覺及其特性。 新版教育心理學(xué)第一章 緒論1、什么是心理學(xué)？答：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。2、心理學(xué)的特征是什么？答：可觀察性、可控制性和可重復(fù)性。3、心理現(xiàn)象分為哪兩個(gè)方面？答：心理過程與人格兩大方面。4、什么是心理過程？答：心理過程是指人的心理活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展與變化的過程，包括認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程。（1）認(rèn)知過程。認(rèn)知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及其規(guī)律的認(rèn)識，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。（2）情緒情感過程。情緒情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。（3）意志過程。意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的去調(diào)節(jié)和支配自身的行動(dòng)，克服困

45、難去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。認(rèn)知、情緒情感與意志這三個(gè)過程不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系、相互制約的。認(rèn)知是情緒情感和意志的基礎(chǔ)，只有正確與深刻的認(rèn)知，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志；情緒情感和意志又會(huì)影響認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展，因?yàn)榍榫w情感和意志既在人的認(rèn)知過程中起過濾和推動(dòng)和作用，同時(shí)又是衡量人的認(rèn)知水平的一個(gè)重要標(biāo)志。同樣，情緒情感也會(huì)對意志產(chǎn)生推動(dòng)作用，而意志又有利于情緒情感的豐富和升華。各種心理過程及其相互關(guān)系是心理學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。5、什么是人格？答：人格是個(gè)體在遺傳的基礎(chǔ)上，在社會(huì)化過程中縮形成的穩(wěn)定的、具有一定傾向的心理品質(zhì)或特征的總和。它包括人格傾向性和人格心理特征兩方面。(1

46、) 人格傾向性。人格傾向性是心理活動(dòng)動(dòng)力方面的心里特征，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀、自我意識等。人格傾向性覺得著人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，覺定著人對心理活動(dòng)對象的趨向和選擇，是人格結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。它制約著所有心理活動(dòng)，表現(xiàn)出人格的積極性和社會(huì)實(shí)質(zhì)。(2) 人格特征。人格特征是一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人的心理活動(dòng)的獨(dú)特性，包括能力、氣質(zhì)和性格。性格是人格心理特征中的核心，它反映了一個(gè)人的基本精神面貌。心理現(xiàn)象雖然分為心理過程和人格兩方面，但它們是密切聯(lián)系的。人格是通過心理過程形成的，在對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知、對外界事物的情緒情感體驗(yàn)及對客觀事物積極改造的意志活動(dòng)中，人的

47、能力、性格、信念、世界觀等逐漸形成；已形成的人格又影響著心理過程，并在心理過程中得以表現(xiàn)，使人的各種心理過程總帶有個(gè)人的色彩。事實(shí)上，心理過程中體現(xiàn)著人格特征，而人格特征也影響著心理過程，二者是心理現(xiàn)象不可分割的兩個(gè)方面。6、心理學(xué)的研究方法有哪些？答：（一）實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法就是有目的地嚴(yán)格控制和創(chuàng)設(shè)一定條件，引起被試某種心理現(xiàn)象，加以描述、分析的方法?？煞譃閷?shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法（實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在實(shí)驗(yàn)室中，嚴(yán)密控制實(shí)驗(yàn)條件，借助于一定的儀器，研究心理現(xiàn)象的方法）和自然實(shí)驗(yàn)法（自然實(shí)驗(yàn)法也叫現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法，是在實(shí)際生活情境中，對實(shí)驗(yàn)條件做適當(dāng)控制，研究心理現(xiàn)象的方法）。（二）測驗(yàn)法測驗(yàn)法就是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn)

48、，對被試的某些心理品質(zhì)進(jìn)行測定，研究心理現(xiàn)象的方法。心理測驗(yàn)有兩個(gè)基本要求，即測驗(yàn)的信度和效度。（三）調(diào)查法調(diào)查法是以收集被試各種材料，間接了解其心理現(xiàn)象的一種方法。調(diào)查法可分為書面調(diào)查（書面調(diào)查法即問卷法，是通過被試書面回答的方式以研究其心理現(xiàn)象的方法）和口頭調(diào)查（口頭調(diào)查法即訪談法，是研究者通過與被試交談的方式以了解其心理特點(diǎn)的方法）兩種。（四）臨床法臨床法是通過談話，觀察個(gè)人的心理現(xiàn)象或行為，系統(tǒng)地、綜合性地描述心理現(xiàn)象的方法。（五）個(gè)案法個(gè)案法是對某個(gè)人深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響他的某種心理現(xiàn)象和行為因素的方法。7、心理學(xué)的研究原則有哪些?答：（一）客觀性原則所謂客觀性原則，

49、就是根據(jù)心理現(xiàn)象的本來面貌研究其本質(zhì)、規(guī)律和機(jī)制。這是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)原則。（二）系統(tǒng)性原則所謂系統(tǒng)性原則，就是用系統(tǒng)論來考察心理現(xiàn)象，把人的心理作為一個(gè)整體的、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)加以考察。（三）理論聯(lián)系實(shí)際原則所謂理論聯(lián)系實(shí)際原則，就是心理學(xué)的研究從選題到具體研究過程，都應(yīng)該以心理學(xué)的理論為指導(dǎo)，并從實(shí)際的需要出發(fā)，最終解決實(shí)踐中的問題。8、心理學(xué)的研究任務(wù)是什么？答：心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，探討心理活動(dòng)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，并應(yīng)用這些規(guī)律為人類生活服務(wù)。具體來說，就是要對人的心理現(xiàn)象描述、解釋、預(yù)測和控制。(一)(二)(三) 描述心理現(xiàn)象 揭示心理活動(dòng)機(jī)制 預(yù)測和控制心理行為9、心

50、理學(xué)的研究領(lǐng)域有哪些？答：現(xiàn)代心理學(xué)是一個(gè)科學(xué)體系，包含有多種多樣的心理學(xué)分支。按照它們研究目的和取向的不同，可以大致把它們分為四個(gè)層次：（1）基礎(chǔ)研究：主要研究心理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本方法。（2）心理現(xiàn)象研究：包括感覺、知覺、記憶、思維、情緒、需要、動(dòng)機(jī)、人格、能力、氣質(zhì)、性格心理學(xué)等。（3）心理對象研究：按照人的某一年齡階段或人的某一特定的社會(huì)生活領(lǐng)域，又把心理學(xué)分為兒童、青年、成年、老年、婦女、變態(tài)、殘疾、跨文化、民族、社會(huì)心理學(xué)等。（4）活動(dòng)領(lǐng)域?qū)哟危喊ń逃⒐こ?、勞?dòng)、管理、商業(yè)、消費(fèi)、航空、航海、司法、醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)、文藝、犯罪、網(wǎng)絡(luò)、交通、咨詢、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)等。10、心理學(xué)的歷史分為哪兩

51、個(gè)時(shí)期？答：（1）哲學(xué)心理學(xué)時(shí)期，大約從公元前6世紀(jì)至公元19世紀(jì)中葉。（2）科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)建和發(fā)展時(shí)期，從19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)七八十年代。11、馮特的貢獻(xiàn)有哪些？答：學(xué)術(shù)界公認(rèn)，馮特是科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人。他對科學(xué)心理學(xué)的貢獻(xiàn)主要有三個(gè)方面：（1）他開創(chuàng)了心理學(xué)成為一門獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史。（2）他是科學(xué)心理學(xué)誕生后第一個(gè)心理學(xué)派的奠基人。（3）他培養(yǎng)了一支國際心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍，這對以后心理學(xué)的發(fā)展有著廣泛和深遠(yuǎn)的影響。12、現(xiàn)代心理學(xué)派別有哪些？答：（1）構(gòu)造注意心理學(xué)（鐵欽納）（2）機(jī)能主義心理學(xué)（詹姆斯、杜威、安吉爾）（3）行為主義心理學(xué)（華生、托爾曼、赫爾、斯金納）（4）完行主義心理學(xué)

52、（韋特默、考夫卡、苛勒）（5）精神分析心理學(xué)（弗洛伊德、霍妮、沙利文、弗羅姆）（6）人本主義心理學(xué)（馬斯洛、羅杰斯）13、當(dāng)代心理學(xué)的特點(diǎn)是什么？答：當(dāng)代心理學(xué)呈現(xiàn)出多種研究取向整合和分支學(xué)科繁茂發(fā)展的特點(diǎn)。14、心理學(xué)是從事教育活動(dòng)的基礎(chǔ)學(xué)科體現(xiàn)在哪些方面？ 答：（1）教育活動(dòng)要遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律（2）教師工作要有心理學(xué)指導(dǎo)(3)掌握和運(yùn)用心理學(xué)理論是教師專業(yè)化的主要指標(biāo)15、教師職業(yè)必備的心理素質(zhì)有哪些？答：（1）高尚的職業(yè)道德（2）廣博的知識（3）完善的人格（4）完全的能力（教育教學(xué)能力、組織慣了能力、系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力）（5）專業(yè)技能（教學(xué)設(shè)計(jì)技能、教學(xué)語言技能、教學(xué)監(jiān)控技能、教學(xué)操

53、作和示范技能、教學(xué)評價(jià)技能、教學(xué)研究技能、思想教育及心理輔導(dǎo)技能）16、教師應(yīng)掌握的心理輔導(dǎo)技術(shù)有哪些？答：（1）關(guān)注技術(shù)。關(guān)注是心理輔導(dǎo)的首要技術(shù)之一，意思是教師用口頭語言和肢體語言向被輔導(dǎo)的學(xué)生表達(dá)：你是我現(xiàn)在唯一關(guān)心的對象。（2）傾聽技術(shù)。學(xué)會(huì)傾聽是心理輔導(dǎo)的先決條件。（3）沉默技術(shù)。心理輔導(dǎo)是聽與說的藝術(shù)也是沉默的藝術(shù)。沉默可以是尊重與接納的表示，也可以是學(xué)生自我反省的需要。（4）宣泄技術(shù)。宣泄技術(shù)是指學(xué)生講淤積已久的情緒煩惱與精神苦惱傾訴給輔導(dǎo)教師的過程。（5）探討技術(shù)。探討技術(shù)是輔導(dǎo)教師幫助學(xué)生積極認(rèn)識、思考其成長中的挫折與障礙的過程。（6）面質(zhì)技術(shù)。面質(zhì)技術(shù)指輔導(dǎo)教師對受輔導(dǎo)學(xué)生

54、的認(rèn)識方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程。（7）自我表露技術(shù)。自我表露技術(shù)指輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生分享個(gè)人成長過程中成功與失敗的經(jīng)歷來推動(dòng)其認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。（8）行為矯正技術(shù)。行為矯正技術(shù)指輔導(dǎo)教師對學(xué)生自我完善與自我改變的努力給予獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的過程。第二章 中學(xué)生的身心特征17、個(gè)體胚胎發(fā)育過程包括哪幾個(gè)階段？答：（1）胚種階段（02周）(2)（38周）(3)胎兒階段（938周）18、產(chǎn)前環(huán)境對胎兒發(fā)展的影響有哪些方面？答：（1）生育年齡（2）孕期營養(yǎng)（3）胎教（4）母親的情緒19、人體包括哪8大系統(tǒng)（具體說明）？答：（1）神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)指由神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)，它是心

55、理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)。人的神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，是心理產(chǎn)生的主要基礎(chǔ)。脊髓參與簡單的反射活動(dòng)，在一般情況下，脊髓要受到大腦的支配與調(diào)節(jié)。腦主要由腦干、間腦、和小腦組成。周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)組成。腦神經(jīng)一共12對，分別為嗅、視、動(dòng)眼、滑車、三叉、展、面、位聽、舌咽、迷走、副、舌下神經(jīng)。脊神經(jīng)有31對，包括頸神經(jīng)8對、胸神經(jīng)12對、腰神經(jīng)5對、骶神經(jīng)5對、尾神經(jīng)1對。植物神經(jīng)系統(tǒng)又可分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)兩部分。（2）內(nèi)分泌系統(tǒng)。內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。它受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配，各腺體之間又有互相支配的

56、關(guān)系。腦垂體是人體最重要的一種內(nèi)分泌腺，分泌以下三種激素：a、生長激素b、性激素c、泌乳激素。腎上腺位于腎臟的上部，由腎上腺皮質(zhì)和腎上腺髓質(zhì)兩個(gè)腺體組成。 甲狀腺位于氣管下端的兩側(cè)，分泌甲狀腺素，其功能是促進(jìn)機(jī)體代謝，增進(jìn)機(jī)體的發(fā)育。（3）呼吸系統(tǒng)。呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸系統(tǒng)具有適合與外界交換氣體的結(jié)構(gòu)和功能，主要包括呼吸道和肺。（4）循環(huán)系統(tǒng)。循環(huán)系統(tǒng)是生物體的體液及其借以循環(huán)流動(dòng)的管道組成的系統(tǒng)。分為心臟和血管兩代部分。（5）消化系統(tǒng)。消化系統(tǒng)由消化管和消化腺兩部分組成。（6）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成。（7）泌尿系統(tǒng)。泌尿系統(tǒng)由腎、輸尿管、膀胱和尿道組成

57、。（8）生殖系統(tǒng)。生殖系統(tǒng)是生物體內(nèi)和生殖密切相關(guān)的器官的總稱。20、人體的發(fā)育過程有哪幾個(gè)時(shí)期？答：通常將生長和發(fā)育分為4個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期為胎兒時(shí)期；第二個(gè)時(shí)期為初生兒到成人的時(shí)期；第三個(gè)時(shí)期為成人期；第四個(gè)時(shí)期為老年期。21、人體發(fā)育分為哪幾種類型？答：（1）身體發(fā)育期（2）生殖系統(tǒng)的發(fā)育（3）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育22、腦學(xué)說的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾種學(xué)說？答：定位說、整體說、機(jī)能系統(tǒng)說、模塊說。23、簡述腦的結(jié)構(gòu)？答：（1）大腦兩半球的結(jié)構(gòu)。大腦兩半球是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高部位，是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的最高司令部。大腦覆蓋于腦干、間腦和小腦之上，它中間的裂縫叫縱裂，縱裂把大腦分為左右兩個(gè)半球。大腦皮層有三條大

58、的溝裂，即中央溝、外側(cè)裂、頂枕裂，這些溝裂將半球分為額葉、頂葉、枕葉和顳葉四個(gè)區(qū)。（2）大腦皮層的機(jī)能定位。但鬧賠償?shù)臋C(jī)能定位是指在大腦皮層的不同部位具有不同的功能，根據(jù)已有的研究成果，可以將大腦皮層分為幾個(gè)區(qū)域。感覺區(qū)-包括視覺區(qū)、聽覺區(qū)和機(jī)體感覺區(qū)運(yùn)動(dòng)區(qū)-人的運(yùn)動(dòng)區(qū)主要在中央前回，它的主要功能是發(fā)出動(dòng)作指令，支配機(jī)體和腺體的活動(dòng)，從而產(chǎn)生人體在空間的位置、姿勢以及身體各部分的運(yùn)動(dòng)。聯(lián)合區(qū)-主要功能是整合來自于感覺通道的信息，并分析、加工和儲存輸入的信息。24、什么是反射、反射弧、反射的分類？答：（1）反射。反射是有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對 經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射都可以建立多級條件

59、反射，如果一種條件反射已經(jīng)鞏固，再用另一個(gè)新的中性刺激與原來的刺激結(jié)合，還可以形成第二級條件反射。經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射都有泛化和分化現(xiàn)象。 不同點(diǎn)：在刺激方面的不同。在經(jīng)典性條件反射的活動(dòng)中，刺激物在行為之前已經(jīng)呈現(xiàn)，刺激是作為引發(fā)行為的一種手段。而在操作性條件反射的實(shí)驗(yàn)中，刺激物在行為之后呈現(xiàn)，它是用作強(qiáng)化的，即強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)者縮期望被試做出的行為。在反應(yīng)方面的不同。反應(yīng)的先天性與后天性是兩種條件反射的根本區(qū)別。在經(jīng)典性條件反射中，有機(jī)體的反應(yīng)是天生就有的；而在操作性條件反射中，反應(yīng)是后天塑造起來的。從神經(jīng)系統(tǒng)的操作水平來看，經(jīng)典性條件反射的實(shí)驗(yàn)中被試的動(dòng)作是在植物性神經(jīng)系統(tǒng)的支配下產(chǎn)生

60、的，是不隨意的。操作性條件反射是在軀體性神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成的，往往有高級的神經(jīng)系統(tǒng)參與到活動(dòng)中，是一種隨意的行為，就學(xué)習(xí)模式而言，二者具有不同的生物學(xué)意義。25、什么是心理的發(fā)生與發(fā)展？答：從廣義上來講，心理的發(fā)生與發(fā)展分為種系心理的發(fā)生發(fā)展和個(gè)體的發(fā)展，所謂種系心理的發(fā)生發(fā)展指的是從動(dòng)物到人類的心理演變過程。它包括兩個(gè)過程：一個(gè)是動(dòng)物心理的發(fā)生與發(fā)展；一個(gè)是人類的發(fā)生與發(fā)展。俠義的心理發(fā)展指的就是個(gè)體的心理發(fā)展，指個(gè)體從出生到成熟，再到衰老整個(gè)生命歷程中的心理發(fā)展。26、動(dòng)物心理的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？答：動(dòng)物心理的發(fā)生與發(fā)展是受制于動(dòng)物的生活條件和身體結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展