14父母教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展

1、父母教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展教養(yǎng)方式的兩個主要維度：接納/反應(yīng)性命令/控制性14父母教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展第二：父母會以一種合理的方式實行控制，會在考慮孩子觀點的同時謹(jǐn)慎解釋自己的觀點。適度合理控制的必要性： 合理限制能夠協(xié)助兒童構(gòu)建自己的行為并對之實行評價。沒有控制引導(dǎo)，兒童就不能學(xué)會自我控制，就會變得非常自私、蠻橫，不能確定明確的成就目標(biāo)。但是如果孩子受到過多的引導(dǎo)控制以及死板的限制就較少有機(jī)會變得自立，并且沒有充足的信心做出決定等。 溫暖接納的父母的要求是公平合理而非專斷獨裁的，這樣就會使孩子自愿地服從而不是抱怨或發(fā)起挑戰(zhàn)。權(quán)威型教養(yǎng)方式對兒童的影響權(quán)威型教養(yǎng)方式對兒童的社會化起著積極作用。在權(quán)威

2、型的家庭中，兒童性格活躍、求知欲高、好奇心強(qiáng)并具有創(chuàng)造性。權(quán)威型家庭中的限制明確合理，它給予兒童行為的適當(dāng)自由和對獨立性的獎勵會促動兒童的社會化責(zé)任感成就感、自尊、語言水平和獨立性的發(fā)展。第三：“你是一個有水平的人，我相信你能夠完成很多重要的目標(biāo)”父母會根據(jù)孩子控制自身行為的水平調(diào)整要求。 他們會設(shè)定一些孩子實際能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并給予孩子自由或自主來決定如何最好地達(dá)到他們的期望。第三：“你是一個有水平的人，我相信你能夠完成很多重要的目標(biāo)”父母會根據(jù)孩子控制自身行為的水平調(diào)整要求。 他們會設(shè)定一些孩子實際能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并給予孩子自由或自主來決定如何最好地達(dá)到他們的期望。權(quán)威型教養(yǎng)方式對兒童的影

3、響權(quán)威型教養(yǎng)方式對兒童的社會化起著積極作用。在權(quán)威型的家庭中，兒童性格活躍、求知欲高、好奇心強(qiáng)并具有創(chuàng)造性。權(quán)威型家庭中的限制明確合理，它給予兒童行為的適當(dāng)自由和對獨立性的獎勵會促動兒童的社會化責(zé)任感成就感、自尊、語言水平和獨立性的發(fā)展?？v容型父母的教養(yǎng)態(tài)度：123若父母婚姻不和諧、家境很富有、排行為家中獨生子女或最小的那個，較可能有這個類的教養(yǎng)方式 。接納/反應(yīng)性 指父母對孩子提供支持、對孩子需要敏感的水準(zhǔn)以及當(dāng)孩子達(dá)到期望時樂于提供關(guān)愛和表揚。 接納、敏感的父母在一般的情況下會微笑地面對孩子，表揚和鼓勵孩子。但是當(dāng)孩子做錯事時，他們也會嚴(yán)厲地批評孩子。 相反，接納性和反應(yīng)性較低的父母就經(jīng)常

4、忽視、懲罰和批評孩子，在平常也幾乎不與孩子交流。命令/控制性 指父母對孩子限制和控制的水準(zhǔn)。 控制/命令性的父母會制定規(guī)則，期望孩子遵從，并會密切監(jiān)控孩子的活動以保證孩子能夠真正地遵守規(guī)則。 較少控制或不命令的父母對孩子的限制會較少，他們對孩子幾乎沒有什么要求，給予孩子追求自己興趣的自由，并且同意他們對自己的活動獨自做出決定。 接納/反應(yīng) 高 低 權(quán)威型 專斷型 合理的要求 很多的規(guī)則和命令 高 一致的強(qiáng)化 對孩子需要和要求的 命 敏感對待、接納孩子 極少解釋和不敏感令/ 縱容型 未參與型控 低 較少的規(guī)則和要求 很少的規(guī)則和要求制 其父母給予孩子很多 父母不管孩子且對孩 的自由 子的要求不敏

5、感專斷型的教養(yǎng)方式 是一種限制性非常強(qiáng)的教養(yǎng)方式，在這種教養(yǎng)方式下，成人為孩子設(shè)定很多規(guī)則，希望孩子能夠嚴(yán)格遵守，通過權(quán)利而不是道理迫使孩子順從。專斷型教養(yǎng)方式的表現(xiàn)形式 對子女有極大的要求，硬性強(qiáng)迫孩子順從，嚴(yán)格限制兒童的活動自由 ，他們通過制定嚴(yán)格的準(zhǔn)則來傳達(dá)他們的要求和期望，從不對自身的行為、要求實行解釋 ，也不能敏感覺察到孩子的沖突性觀點，一味要求孩子把他們所說的話當(dāng)作法律，并尊重他們的權(quán)威。專斷型家庭的存在形態(tài)單親家庭虐待型家庭 種族差異 絕大部分離婚或單親家庭都會經(jīng)歷一年或更長時間的危機(jī)期，在這段時間里，所有家庭成員的生活都會受到嚴(yán)重破壞。 比較典型的是，具有心理負(fù)擔(dān)且具有監(jiān)護(hù)權(quán)的

6、母親。經(jīng)過調(diào)查顯示，這些母親常被責(zé)任和離婚引起的情感反應(yīng)所淹沒，她們變得急躁、缺乏耐心，不能對孩子做出敏感的反應(yīng)，在兒童教養(yǎng)方面更多的是使用強(qiáng)制性和限制性的方法。1 單親家庭2 虐待家庭 很多虐待型父母具有不安全的情感體驗，通過兒時或從戀人身上知道暴力是對待挫折的一種常見方式，他們通常較為年輕，且受到的教育較少，他們會將兒童的活躍或正常的自主理解成不尊重或拒絕。 這種類型的父母一般奉行專斷型的教養(yǎng)方式，他們認(rèn)為權(quán)威型教養(yǎng)方式在很大水準(zhǔn)上是無效的，較多依賴嚴(yán)厲的懲罰措施，如抓兒童的頭發(fā)、扇耳光或用東西打孩子。14父母教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展 相比較亞裔美國父母，亞洲父母比其他種族的父母更為強(qiáng)調(diào)自我約束

7、和人際和諧，表現(xiàn)的更為專斷，且這種專斷型是不同與美國白人所指的專斷型教養(yǎng)方式。 例：中國父母堅信，嚴(yán)格是對孩子表達(dá)愛的最好方式，也是準(zhǔn)確訓(xùn)練孩子的最好方式，且在這種長期文化價值的熏陶下，兒童也樂于聽長者的話，維護(hù)家庭榮譽。 而對美國白人來說，這種教養(yǎng)方式會因為過度控制不能很好地發(fā)揮作用。3 種族差異 日本學(xué)者詫摩武俊原關(guān)于雙親的教養(yǎng)態(tài)度與兒童個性方面的研究，得出的結(jié)論是： 雙親如果采取保護(hù)的、非干涉的、合理的、民主寬容的態(tài)度，兒童就顯得有獨立性、積極性、態(tài)度友好、情緒安定等性格、特征。 雙親如果采取拒絕的、干涉的、溺愛的、獨裁的、支配的、壓迫的態(tài)度，兒童就顯示出適合性差、神經(jīng)質(zhì)、依賴性、反抗性

8、、情緒不穩(wěn)定等性格特征。專斷型教育對兒童的影響14父母教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展 一種具有控制性但又比較靈活的教養(yǎng)方式，成人給予孩子自主，謹(jǐn)慎地向孩子解釋提出的限制，并且能保證孩子聽從教導(dǎo)。 權(quán)威型教養(yǎng)方式權(quán)威型教養(yǎng)方式為什么具有有效性？將溫暖的接納與靈活的控制完美結(jié)合第一：父母對孩子是溫暖和接納的。 他們對孩子表現(xiàn)出關(guān)心，這種關(guān)心能夠促使孩子 遵守父母作出的決定。第二：父母會以一種合理的方式實行控制，會在考慮孩子觀點的同時謹(jǐn)慎解釋自己的觀點。適度合理控制的必要性： 合理限制能夠協(xié)助兒童構(gòu)建自己的行為并對之實行評價。沒有控制引導(dǎo)，兒童就不能學(xué)會自我控制，就會變得非常自私、蠻橫，不能確定明確的成就目標(biāo)。

9、但是如果孩子受到過多的引導(dǎo)控制以及死板的限制就較少有機(jī)會變得自立，并且沒有充足的信心做出決定等。 溫暖接納的父母的要求是公平合理而非專斷獨裁的，這樣就會使孩子自愿地服從而不是抱怨或發(fā)起挑戰(zhàn)。第三：“你是一個有水平的人，我相信你能夠完成很多重要的目標(biāo)”父母會根據(jù)孩子控制自身行為的水平調(diào)整要求。 他們會設(shè)定一些孩子實際能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并給予孩子自由或自主來決定如何最好地達(dá)到他們的期望。權(quán)威型教養(yǎng)方式對兒童的影響權(quán)威型教養(yǎng)方式對兒童的社會化起著積極作用。在權(quán)威型的家庭中，兒童性格活躍、求知欲高、好奇心強(qiáng)并具有創(chuàng)造性。權(quán)威型家庭中的限制明確合理，它給予兒童行為的適當(dāng)自由和對獨立性的獎勵會促動兒童的社會

10、化責(zé)任感成就感、自尊、語言水平和獨立性的發(fā)展。 縱容型教養(yǎng)方式 有愛無教縱容型低要求低約束高溝通高顧惜縱容型父母的教養(yǎng)觀 對子女的要求很低，讓子女有極高的自主權(quán)，甚至到予取予求的地步。導(dǎo)致孩子固執(zhí)、散漫,社會適合性差,容易形成冷酷的、攻擊的、情緒不安的性格，或者消極的和玩世不恭的性格?？v容型父母的教養(yǎng)態(tài)度：父母對子女采取不聞不問、放任自流的態(tài)度 1對孩子的言行沒有嚴(yán)格的要求和必要的約束,對孩子的缺點錯誤不管不問,任其自由發(fā)展 2不鼓勵兒童去探索、求得成就以及嘗試新的事情,不指導(dǎo)兒童去確定他們的行為是否恰當(dāng) 3若父母婚姻不和諧、家境很富有、排行為家中獨生子女或最小的那個，較可能有這個類的教養(yǎng)方式

11、 。自控力差、意志薄弱 從小不懂得愛和關(guān)心,情感冷漠 社會適應(yīng)性差 自由散漫 自以為是、任性 固執(zhí) 孩子現(xiàn)代快報 （2007-05-19）報道：18日早上7時左右，無錫市一小學(xué)發(fā)生一幕慘?。阂幻贻p女教師身上被捅數(shù)刀后又遭割喉，慘死在學(xué)校門口，行兇者當(dāng)場被緝拿歸案。據(jù)警方透露，行兇者是一名53歲的老人，他的孫子在該小學(xué)讀書，因為孩子較為頑皮，經(jīng)常受到校方“懲戒”，于是老者對老師心懷不滿，犯下了這樁令人發(fā)指的血案。 措施 每個孩子都需要家長的關(guān)心和愛護(hù),都需要家長尊重他的人格,都希望家長支持他的上進(jìn)心,都需要家長滿足他的合理要求。 父母應(yīng)該負(fù)起教育孩子的責(zé)任,給孩子更多的關(guān)心和愛護(hù)。要對孩子嚴(yán)格要求,時時關(guān)注孩子的成長,對孩子運用適當(dāng)?shù)莫剳褪侄?通過鼓勵強(qiáng)化孩子正當(dāng)?shù)男袨?也要幫助孩子解決面臨的困難 。未參與型教養(yǎng)亦稱冷淡型，不控制型：這是一種非常放任且具有較低要求的教養(yǎng)方式。特點：對孩子的行為與學(xué)習(xí)不感興趣，也不關(guān)心，很少去管孩子，“小時候交給保姆或父母，上學(xué)了交給老師，長大了交給社會?！边@種類型的父母或者